可親的媽媽作文
可親的媽媽作文1
我有一個和藹可親的母親，他對我學習的要求十分嚴格。
記得有一次，我數(shù)學考試考了98分。母親問我錯在那里？我驕傲地說：“就錯在計算題上嗎？”母親聽了，臉神一下子就嚴肅起來，說：“你怎么會錯在這么簡單的題目上呢？”我狡辯說：“不就錯在簡單的題目上，還照樣考全班第一嗎？”母親的神情更嚴肅了，說：“我允許你錯，但你決不能錯在馬虎上�！闭f完就叫我回房間自己反思反思！回到房間的我氣憤極了，心想：“母親為什么會發(fā)火呢？到底是不是我錯了？”想著想著，想到了以前老師說的一句話：“無論做什么事情，都要先從別人的角度去想�！庇谑�，我試了試從媽媽的角度想了想后，后悔極了。
過了幾分鐘，母親進來了，此時的我以面紅耳 赤，說不出話來了。母親看見了，走過來說：“知錯能改，還是好孩子！”經(jīng)過母親的教誨，果然，再第二次考試中考了滿分。
母親啊母親！你真是我的好母親！
可親的媽媽作文2
每次唱到“世上只有媽媽好”這首歌時，我就會想我和藹可親的媽媽。
我的媽媽是一位平凡的媽媽，她沒有偉大的職業(yè)，只是默默地為家里做“貢獻”。媽媽是一位家庭主婦。她日夜為家和我操勞著。在下雨的時候，學校外的我正焦急地等待著媽媽。媽媽來了，她親切地問我：“怎么樣，會不會等很久呀？”在回家的路上，媽媽一直把傘往我這里靠，大豆般的雨打在媽媽的衣服和臉上。
記得考試的前一天，我正在拼命的復習，為明天的期末考做好準備。正在復習的“腦子發(fā)大”的時候，一股無名火沖出了我的胸膛。這時候媽媽正端著一杯熱牛奶走進了我的房間，親切的說：“復習累了吧！，喝杯牛奶吧”。我大聲地說：“復習都沒時間，還有時間喝牛奶嗎？”就這樣我把無名火撒在了媽媽的身上。媽媽剛開始只一驚，后面便用親切的口吻說：“好好復習早點睡吧，明天才會有精神考試。說完輕輕走出去關(guān)上門。那天晚上十一點才睡，我打開門才發(fā)現(xiàn)媽媽在我的門口徘徊，她一次次地想走進我的房間，卻都望而雀步。
晚上我一直也睡不著，為晚上的事而感到愧疚。我下定決心一定要以優(yōu)秀的成績回報媽 媽并跟她說聲對不起。
至今那個：“對不起”我還是沒有說出口，媽媽我想對你說：“媽媽，對不起。”你平日里對我無微不至的照顧，我卻對您那樣。“對不起啊媽媽”。您能原諒我嗎？
可親的媽媽作文3
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，這首詩是清朝鄭燮的《新竹》。
做電視的朋友，邀請我參加一檔“教師節(jié)”的節(jié)目，我欣然應允了。于是，我的腦際不時地浮現(xiàn)啟蒙老師的音容笑貌。她叫吳福英，我不叫她吳老師，而是叫“老師媽媽”,四十多年過去了，還這樣。
我七歲入學，那時候的老師二十多歲，是兩個孩子的母親。一頭濃密而花白的卷發(fā)，紋絲不亂；觀世音菩薩一般慈愛的眼神，想想心里都是甜甜的。她是我的第一位老師，語文老師，她那淡淡的笑容刻印在我的血脈里，那是飽含肯定與鼓勵的笑容。
七十年代的農(nóng)村，談不上學前教育，學齡前孩子在野地與泥水中泡大，基本不識字兒，也不講衛(wèi)生，而且頑劣無比。我的老師卻一年又一年，把一群又一群野孩子，教化成一屆又一屆優(yōu)秀的學生。
童年的我也頑皮，卻特別懼怕父親。一次，由于頑皮我把衣服弄破了，懼怕父親責罰，放學后沒敢回家，一直趴在課桌上哭。冬天里紅石做的課桌，冰冷，冰冷。老師知道后，來到我的身邊，從“洋布”提袋里拿出針線和一疊布頭，一番拾掇后，我淚人變笑臉。我母親是斷然不舍得在舊衣服上用新布頭縫補的，何況這么一大塊。純樸的農(nóng)民不會隨便接納他人的財物，而且這種思想還在子女的教育中潛移默化，老師為了不讓父母對我誤解，便陪同我一起回家。父母面前，老師拉著我依在她的懷里，她一邊簡述事情的原委，一邊找出我的優(yōu)點加以表揚。母親為了感激老師對我的寵愛，讓我面對老師改叫“老師媽媽”。在母親看來“老師媽媽”的稱呼是一份由衷的敬意；在老師看來這個稱呼是一份珍貴的褒獎。之后我都這么喊著，喊著“老師媽媽”，原來對老師的敬畏之心化作了愛戴之情。
許多年了，每每見到老師我都這么喊著，喊的時候心中便會涌起一份甜甜的幸福，老師媽媽應的時候是那么和藹，那么慈愛。老師媽媽用她母愛一般的情懷，博愛與細膩，感化教育著每一個學生，她就像黑夜里的一盞燭光，點亮了每一顆懵懂的心。
每次上課之前，老師都會讓同學們舉起小手，比比誰干凈。講衛(wèi)生的學生能得到她最高的獎賞，那就是請他上臺展示，然后摟在懷中輕摸頭頂?shù)囊淮螕釔�，那是每一個同學都想往的撫愛。下課后，那些不敢舉手的同學便會被留下搞衛(wèi)生，完了，老師會從她的提袋里拿出一層層薄膜包裹的香皂，洗凈一雙雙臟兮兮，黑乎乎的小手。那個香留在手上，駐在心里許久，許久。老師對優(yōu)秀的學生贊而不捧，對頑劣的行為教而不辱，在她面前從來不會有壓力，即使惹了事端，也沒有過指指點點的責罵。她總是與學生保持一般的高度，或者老師蹲在面前，或者讓學生坐上她的椅子，老師的行為我不懂，卻會讓犯錯的學生羞愧，更會銘記老師的教誨。老師的言傳身教讓一個個頑童變成學子，也影響著學生的家人，原來的`邋遢爛衫，變成干凈整潔的衣服。
中華文明博大精深，每一個漢字都寓意深刻。她是我的語文老師，她的每一堂生字教識課都是一場場生動的故事會，每一個漢字在老師的講解中都那么地鮮活。一個“人”字，在她的課堂里不僅僅是一個字，而是上下均衡，撇捺有度，堂堂正正，頂天立地的人；一個“團”字兒，她說，學習好，有才華的人才能團結(jié)他人領(lǐng)導他人。雖然老師的“說文解字”與我后來讀過的《說文解字》出處不同，說法不一，卻不相悖。老師媽媽培養(yǎng)了我對文字的興趣，這種興趣提升了我的學習能力與理解能力，更提升了溝通能力。
歲月流沙，風橋易老，老師媽媽的頭發(fā)也從花白到現(xiàn)在的銀白，我也閑怡弄孫了。最近拜見老師媽媽，看到她依然神采奕奕。那滿頭白發(fā)紋絲不亂，那是浸染了月華的輝影，這一根根銀發(fā)呀，一頭是老師，一頭系著學生。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。一位西方著名經(jīng)濟學家說過這么一段話：“上帝的預言不是深不可測，只要科學的思考，科學地學習就能聽懂”。這些都在老師的教育中認知，在人生的閱歷中認可。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？” ，人的一生，是一段時時、事事尋惑解惑中過程。人為師，物為師，史亦為師。愛人人，人人愛之，所以師之眾，惑之渺；心思通暢了，前路就寬廣了。
偶爾，也會有人叫我作老師，我都會感動，欣慰，也誠惶誠恐。因為“老師”，無論是個詞眼，還是人人心中幾位銘記的恩師，都是美麗而高尚的。
雖然當今社會對老師對教育有不少非議，當然也有偏頗。是的，個別老師道德淪上，個別行為有悖教書育人的風范，那只是個例。由于人們心中的“老師”太完美，所以苛求也多，老師也是人，是人都會有瑕疵。何況，在圣潔的課堂外，作為學生或者家長的人們，又是否有過不合理的企求，或者骯臟的行為？何況，網(wǎng)絡(luò)的透明與信息的快捷，瑕疵也會的無限地擴大，只是“前事不忘后事之師”。
前人與后者或者活在當下的人們，哪一位心中都會有幾位銘記在心，時時感恩，讓人感動的恩師。他們是一個個“一日為師，終生為父”老師，她們是一個個可親可敬的“老師媽媽”，因為他們的博學與博愛，人們心目中的“老師”永遠高尚。
“ 綠野堂開占物華， 路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。讀著白居易的這首《奉和令公綠野堂種花》，我百感交集。社會呼喚師德，我們是否恪守師禮？
可親的媽媽作文4
我有一位和藹可親的媽媽，她非常關(guān)心我，愛護我，但是對我的要求也十分嚴格。
有一回，我看電視一直看到深夜，媽媽提醒我早點休息。我說：“多看一會電視有啥？反正現(xiàn)在是暑假。”媽媽似乎不高興了，嚴厲地說：“暑假怎么了？暑假就可以生活沒有規(guī)律，就可以不注意身體嗎?”媽媽連環(huán)炮似的發(fā)問，使我不敢再說什么，只好關(guān)了電視，回到房間睡覺。后來從一本書了解到：長時間看電視會傷害眼睛的，我才明白媽媽為什么不讓我長時間看電視的原因，并對當時不理解媽媽而感到愧疚。
媽媽不僅生活上對我嚴格要求，在學習更是嚴上加嚴。媽媽對我的學習（考試）分數(shù)并不看重，但不允許我有一絲馬虎。每天晚上，媽媽到要安排一段時間，與我一起讀英語、背語文課文，并且每天在我的身邊，聽我讀書，聽我背書。哪個單詞發(fā)音不標準，哪句多背或少背了一個字，媽媽一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就毫不留情地指出來，要我重讀重背，直到完全正確為止。媽媽經(jīng)常對我說：“無論做什么事情都必須嚴肅認真陽、一絲不茍。馬馬虎虎是什么事情也做不來的，學習也是一樣的�！北M管有時候我認為媽媽對我的學習上有些吹毛求疵，但我既不敢反駁，又不得不按媽媽的要求去做。
在媽媽的嚴格要求下做事，我嚴于律己學習，我嚴肅認真，親朋好友、街坊鄰居都夸我是個好孩子。只有我知道“好孩子”這個稱號是媽媽的心血培養(yǎng)起來的！每當媽媽看見到我的進步，聽見別人對我的夸獎時，她的臉上總是流露出一絲欣慰的笑意。
可親的媽媽作文5
我喜歡安靜，討厭人群的嘈雜。但是，安靜下來的我又離不開音樂，媽媽說我這是病態(tài)，算不算呢？
只要是我想安靜的時候，我一定要打開音樂，放上自己喜歡的歌曲或者優(yōu)美的舞曲，我狂躁的心立刻安靜下來，這與媽媽的要求相悖論。
媽媽要求我寫作業(yè)的時候，不許聽歌。因為寫作業(yè)是要求全神貫注，不能有半點馬虎。爸爸的要求寬泛些，說：“孩子在學校累了一天了，聽著輕松的樂曲，來完成當天的作業(yè)，應該只有好處，沒有壞處”。爸爸是家里的三把手，說了也白說。我只能偷偷的聽著音樂寫作業(yè)。
有一次周末爸爸媽媽不在家。終于輪到了我當老大的時候了，我先喝了點水，又打開了音響，調(diào)到了我喜歡的輕音樂，舒緩的曲調(diào)一下子讓我安靜下來，我把作業(yè)按等份安排好，開始寫作業(yè)。也不知道是心情的原因，還是音樂的原因，反正那天的作業(yè)完成的特別快。等媽媽回來檢查的時候，我的作業(yè)獲得了媽媽的好評，可最后媽媽又添了一句讓我心堵的話：“你有沒有和同學對數(shù)，咋今天的作業(yè)完成的這么好呢？”當時我一下子無語，恨媽媽到了極點：怎么這么倒霉，會有這樣的媽媽？隨后媽媽可能也覺得她的話有點過火，連連說："寶貝，一定要努力，堅持下去，媽媽會獎勵你的？我難道是為了媽媽的獎勵而學習嗎？不過，畢竟是我媽媽，給我買獎勵我還是要收的。我適時提出我以后寫作業(yè)可以聽音樂嗎？媽媽答應試行一段時間吧，有好處就行。沒好處就沒收耳機。
事實證明，自己喜歡的音樂確實可以愉悅身心，加快完成作業(yè)的進程，而且自己還可以跟同學有很多的共同愛好，我們都喜歡音樂。
好景不長，一次測養(yǎng)成績相當不理想，結(jié)果，耳機又被媽媽沒收了，愛，可愛又可恨的媽媽？咋整！
可親的媽媽作文6
我的媽媽非常和藹可親，做起事來有條有理，但性格有點急躁。
每每看見一位身材不高不矮，有一點胖，烏黑的頭發(fā)中隱隱有幾縷白發(fā)，淡淡的眉毛，眼睛里總是發(fā)出快樂的光芒，鼻梁有點高，嘴唇發(fā)紅，臉上有一些斑的女人，那就是我的媽媽。
我的媽媽非常愛我和爸爸，爸爸的性子急，在我剛上一年級時，他經(jīng)常因為我的學習不盡如人意經(jīng)常打我、責備我，媽媽總是一有機會就勸他，這樣一來，爸爸的脾氣被媽媽勸得比以前溫和多了。
每次一放學，我就會在茫茫人海中尋找媽媽的身影。偶爾，因為一些重要的事情，媽媽會來不及接我，但我知道她是關(guān)心我的。我的身體一旦哪里不舒服，她立即回會一刻不停地忙這忙那。有一次，我突然在睡覺的時候咳嗽，她立即半夜起來去為我買藥，可買回來以后，又擔心不能吃，就把我喊起來帶我去醫(yī)院，可醫(yī)生說沒什么大礙，但媽媽看著我痛苦的樣子還是很不放心，一夜都沒有合眼，甚至把睡夢中的爸爸叫醒“蠻不講理”地教訓了一頓，說他不會帶孩子。
我的媽媽外貌不是很美，但她的心是最美的，我愛我的媽媽。
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