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另一個(gè)“媽媽”作文
另一個(gè)“媽媽”作文1
大家都有媽媽，而且都只有一個(gè)媽媽，而我卻有兩個(gè)媽媽，你猜第二個(gè)媽媽是誰？其實(shí)，她就是我們班的班主任——葉老師。她給我們班取名叫“一一家”，就是希望我們班里的所有學(xué)生都是一家人，都是兄弟姐妹，可以和睦相處相處，那么，葉老師不就是我們一一家的媽媽嗎？
我實(shí)在太喜歡葉老師了，我喜歡她上課時(shí)的神采奕奕，我喜歡她下課時(shí)的和藹可親，我喜歡她和我們開玩笑時(shí)的笑臉……
先說說上課吧。我們幾乎所有人都喜歡葉老師的語文課，她不會(huì)一本正經(jīng)地拿著語文書從頭講到尾，而是像講故事一樣和我們互動(dòng)，有時(shí)，葉老師會(huì)突然說一句成語和名言，讓我們接下半句，整個(gè)課堂就顯得有“活力”了，上到每個(gè)人都興奮不已。葉老師也從不拖堂，一節(jié)課正講到高潮呢，刺耳的下課鈴聲響了起來，這時(shí)，葉老師就會(huì)露出略帶抱歉和遺憾的笑容，說：“這節(jié)課就講到這里，我們下節(jié)課再講……”
課堂上最吸引人的就是回答問題了，如果葉老師的問題有多種答案，那可就麻煩了，就說我吧，我的答案若是遲遲沒有被別人說出，葉老師的目光也沒移到我這，我就會(huì)站起來，高高地?fù)]動(dòng)我的手，直到老師請(qǐng)我為止。其實(shí)真正吸引我們的，是發(fā)言后的.一段點(diǎn)評(píng)：葉老師的嘴巴可真厲害，沒有一點(diǎn)準(zhǔn)備，就都能說一大段點(diǎn)評(píng)。有鼓勵(lì)，也有表揚(yáng)，聽得我們心里美滋滋的。
都把下課后的事情給忘了，下課后的葉老師更像一個(gè)媽媽了，她從不偏心，關(guān)心身邊的每一個(gè)同學(xué)，哪一個(gè)同學(xué)摔跤了、受傷了、受什么委屈了……她仿佛就是我們的媽媽，無微不至的照顧、關(guān)心著我們。
有時(shí)候，葉老師還會(huì)和我們聊天呢！這時(shí)候，我們之間沒有了距離，就是一對(duì)好朋友，無話不說，無話不談。如果誰開個(gè)玩笑，葉老師就會(huì)沒有一絲顧慮地哈哈大笑，根本不像人們眼中嚴(yán)肅的老師。
我們是幸福的，我們?cè)谀吧说膼劾镩L(zhǎng)大，在父母的愛里長(zhǎng)大，更是在老師的愛里長(zhǎng)大的。
另一個(gè)“媽媽”作文2
小學(xué)一二年級(jí)時(shí)的那些事情，早已忘卻得差不多了，可是我卻始終不能忘記那永生難忘的音容笑貌，那無時(shí)無刻的關(guān)心，和那一聲烙進(jìn)心底的“媽媽”……
她是我小學(xué)一二年級(jí)的班主任，一張尖尖的瓜子臉，一雙神采飛揚(yáng)的杏眼，番茄色的紅唇，嘴角輕輕勾起的微笑，這些都讓我立刻喜歡上了她。
她說，她姓蔣。聲音如百靈鳥般，在我耳旁響起。那時(shí)的我害羞靦腆，總羨慕地看著像猴子搶食般搶答的同學(xué)，卻一直不敢開口，安靜得不像話。
她發(fā)現(xiàn)了，便常點(diǎn)起我來，用連眼睛都在微笑的笑容鼓勵(lì)我，表揚(yáng)我，讓全班同學(xué)為漲紅了臉的我鼓掌。
漸漸地，我不再那么沉默寡言，卻遲遲不敢“唰”地舉起手，無法做到無比肯定與自信地對(duì)答如流。
終于有一次，她在課上問了一道難題。我一驚，這不是讓我預(yù)習(xí)時(shí)看到并解決過的題嗎？在老師鼓勵(lì)的眼神下，猶豫一閃而過，我猛地抬頭，舉手，生怕她看不見我，正想喊一聲“老師！”，卻不知怎的，一句“媽媽”在老師溫柔的臉龐下脫口而出。
話音剛落，全班剎那間寂靜了。
她一愣，隨即將我請(qǐng)起。我侃侃而談，在全班熱烈的掌聲中坐了下來，卻忽地看見她眼眶中晶瑩的一抹淚水。
二年級(jí)，她懷著孕，給我們上了最后一次課。
她沒有說那些華麗浮夸的告別詞，而是教我們唱了一首歌：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽別夢(mèng)還……”
婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的曲子從一個(gè)個(gè)不舍離別的孩子口中唱出，飄蕩在教室里，悠遠(yuǎn)的聲音，留在了她掛滿淚珠的美麗臉龐上，留在了她始終放不下我們的心里，留在了她逆著夕陽，緩緩離去的背影里……
那瞬間，仿佛一切光芒都停留在她的身上，我真想大喊一句：“蔣老師，您是我的另一個(gè)媽媽！”