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跟著課本去旅行作文（精選8篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的跟著課本去旅行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟著課本去旅行作文 1
課本是一臺望遠(yuǎn)鏡，通過它，我們可以望見外面的世界；課本是一把鑰匙，使用它，可以幫我們打開知識的大門；而課本同樣也是一位旅行者，它帶領(lǐng)我們飽覽世界各地，遨游太空、欣賞名勝……今天，我就跟隨著課本一起去旅行了一番。
第一站:宇宙太空
乘坐宇宙飛船來到太空，宇宙果真深不可測。遙望地球，一個(gè)晶瑩的球體映入眼簾，它披著一層水藍(lán)色紗衣，上面白色與藍(lán)色條紋交錯(cuò)著。它便是我們?nèi)祟惖哪赣H，生命的搖籃一一和藹可親的地球母親。
她無私哺育著人類，慷慨地為人們提供礦產(chǎn)資源，而人們卻把礦產(chǎn)當(dāng)做地球母親的恩賜，不加節(jié)制使用礦產(chǎn)資源，促使資源枯竭。肆意毀壞浪費(fèi)資源，不顧后果濫用化學(xué)品，隨意破壞著我們美麗的地球母親，致使她的身軀飽受創(chuàng)傷，而人們卻不以為然�！安皇沁�有火星嗎，地球不行了，我們可以在火星上建造基地，移居火星啊!”但這種幻想是可望而不可及的。
目睹地球，她只不過是群星璀璨的宇宙中微不足道的一個(gè)星球罷了，但她在我眼中，是那么偉大與美麗。
第二站:闖晉西北
進(jìn)入中國的晉西北，沒有想象中沙塵暴、龍卷風(fēng)等怪物肆虐，映入眼簾的`是一片森林，參天大樹一棵挨著一棵，如臂如股，勁挺在山腰。這大大出乎我的意料，據(jù)記載:晉西北是西伯利亞大風(fēng)盤踞之地。但這眼前的一幕與記載截然相反，風(fēng)吹過樹梢，樹梢彈奏出動(dòng)聽的音樂。這時(shí)，從樹林里不緊不慢地走出了一位老人，他兩鬢斑白，一手拄拐杖，一手拿鐵鍬，招呼我們坐下，絮絮叨叨地講起了他的一生:老伴與他風(fēng)雨同舟，卻在他在外種樹時(shí)躺在床頭靜靜地過世了。女兒三番五次接他去城里，而他不走，他覺得青山是他生命的歸宿……我們則坐在一邊恭敬地聽著……
跟隨課本去旅行，既陶冶了情操，又開闊了知識面，真好!
跟著課本去旅行作文 2
周末，我們和婷婷一家自駕游來到了浙江紹興。我們住的酒店離魯迅故里和三味書屋等景點(diǎn)很近，便決定步行游玩。
一路上，我們看見了一個(gè)名叫“南方”的書店，進(jìn)去一看，哇，用報(bào)紙做的電燈，墻上掛著豐子愷的畫，好古樸哦！繼續(xù)往前走，我們看到了“魯迅故里”四個(gè)大字。檢過票后，我進(jìn)去一看，哇！好多的房間。原來魯迅住的地方現(xiàn)在改成了各個(gè)展廳。
邊走邊看，不知不覺，我們來到了百草園。那是一個(gè)開闊的園子，里面有一片菜園，放眼看去，滿眼是包菜、青菜等，還有一些杉樹�？吹桨俨輬@，我便想起了誦讀教材《日有所誦》里魯迅寫的《從百草園到三味書屋》節(jié)選——“單是周圍的短短泥墻根一帶，就有無限趣味”。是啊，這一腳就能跨過的籬笆，進(jìn)去了就可以在里面捉迷藏了，說不定當(dāng)年魯迅先生經(jīng)常在那里捉迷藏呢！
走著走著，我們來到了魯迅紀(jì)念館，一進(jìn)門就看到魯迅先生的名言“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。魯迅紀(jì)念館的對面是三味書屋。那是魯迅先生當(dāng)年上課的地方。吳伯簫的《早》寫了三味書屋和魯迅先生書桌上“早”字的來歷。我迫不及待地去找魯迅先生課桌上的`“早”字。但一進(jìn)去，我們就被擠在欄桿外面了，原來魯迅先生上課的課堂被圍了起來。我只好踮著腳尖伸長脖子扶著欄桿奮力往里看：只見墻上掛著一塊小匾，上題“停云小憩”，下面掛著一幅畫：古樹底下俯著一只梅花鹿。里面放了好幾張書桌，而魯迅先生的書桌在東北角上，怎么也看不到那個(gè)“早”字。好在他們把“早”字給拍下來，我看了個(gè)究竟。我們又隨著人群來到了書屋后面的園子里，園子里有臘梅、海棠、山茶花等�？粗粗曳路鹂吹搅唆斞赶壬n后和伙伴們在院子里嬉戲玩耍的快樂情景。
第二天，我們?nèi)チ藭�，正好趕上郁金香盛開，一睹花海的姿容。我們還爬上了大禹嶺，看到了大禹像，我眼前仿佛出現(xiàn)了大禹治水“三過家門而不入”的情景。我們又去了蘭亭。在那里我看到了“鵝池”，知道了王羲之寫的《蘭亭集序》和“曲水流觴”的故事。我們還在蘭亭碑廊的習(xí)字臺上寫“永”字。據(jù)說寫好“永”字就可以寫好萬字啦！
跟著課本去旅行，真是一次美妙的旅程。看來讀萬卷書還要行萬里路��！
跟著課本去旅行作文 3
人們都說：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林�！蔽液兔妹酶n本的腳步，來到了以山水著稱的桂林。
說到桂林的水，印入腦海的便是小學(xué)四年級學(xué)到的陳森筆下的漓江。我坐上游船，往下看，眼前一片綠色，由深變淺，讓人心曠神怡。仔細(xì)一看江水清澈見底，岸邊的柳樹對著這面明鏡梳妝打扮；小魚、小蝦在水底嬉戲，給漓江增添了幾分生機(jī)。晚上，炫麗的燈光照耀著江水，此時(shí)的漓江安靜下來，幾陣微風(fēng)拂過，江水如一位淘氣的小孩時(shí)不時(shí)激起一點(diǎn)波浪，讓我們感到了別樣的美。
山水，山水，當(dāng)然少不了山了�？墒沁@座山有些不一樣，它可以在不同的季節(jié)有著不同的顏色。對了，這座山就是世界奇觀——龍脊梯田。梯田處處有，可像龍脊梯田這樣大規(guī)模的集中實(shí)屬罕見，隨著纜車慢慢升高，我們欣賞到了龍脊梯田夏天的美景，各種綠色讓人應(yīng)接不暇：翠綠、淺綠、墨綠、青綠……還有那些我們叫不出名來的綠色，在蜿蜓的如同一級級登上藍(lán)天的天梯，在天與地之間形成了一幅巨大的抽象畫。
來到一個(gè)地方，當(dāng)然少不了要嘗一嘗當(dāng)?shù)氐拿朗�。蘋果包、竹筒雞、燒鵝、艾葉粑、當(dāng)季的大青芒……各種美食輪番上場，讓我的小肚子變的滾圓滾圓的。特別是竹筒雞，顧名思義，就是取碗口大小的毛竹，砍下兩頭有節(jié)的一段，在竹子的.上端開一個(gè)像門一樣的小口，將事先處理過的當(dāng)?shù)乇倦u切成一小塊一小塊放進(jìn)去，然后在特制的鐵架上用竹子烤制。在等待的過程中，雞香夾雜著竹香一陣陣撲鼻而來，還沒上桌就讓你口水直流。
說完美食，可得體驗(yàn)一下桂林的竹筏。這個(gè)竹筏可不一般哦！在你欣賞兩邊的美景時(shí)，趁你不注意，竹筏讓你和大自然來一個(gè)親密的接觸，在酷暑中讓你清涼一下，可有趣了！我和妹妹的衣服都濕透了呢！
群峰倒影山浮水，無水無山不入神。桂林如一幅畫卷，讓人留連忘返。
跟著課本去旅行作文 4
語文書第十課，講的是關(guān)于阿炳在二泉旁拉出不朽的經(jīng)典——《二泉映月》的故事。一直很好奇這個(gè)人，這個(gè)產(chǎn)生偉大音樂的地方。今天我終于跟著爸爸媽媽一起來到了無錫的錫惠公園找尋阿炳的足跡。
一進(jìn)入公園，一陣陣音樂傳入我的耳中。眼前是一群一群的老爺爺老奶奶伴隨著音樂在廣場上跳舞。人人臉上洋溢著微笑。他們好像年輕了20歲！
繼續(xù)向前走，又看到了一些老爺爺吹著竹笛，操著胡琴，打著手鼓；一些老奶奶亮出美麗的歌喉，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，世界萬物都是那么美秒。讓人沉醉在一種清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。
我們乘著纜車直達(dá)惠山山頂。周圍是綠樹，而綠樹正掩住了一陣陣樂聲，由遠(yuǎn)及近。這里承載著阿炳的愛好——音樂，相信阿炳葬在這里也不會孤單。纜車中段，讓我大飽眼福。無錫城展現(xiàn)在眼里，一片綠色上，有高樓、有白塔、有廟宇、有小亭子，高低錯(cuò)落，十分好看。再加上一些云霧，就像一片樹林上方的海市蜃樓。
在頂上玩了一會兒又坐纜車下山，這一次就好玩了，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)闃涞男螤�。最好玩的有兩種樹，第一種樹上的葉子低垂著，很像曬衣架，又像曬咸魚的'桿子。又過了一會兒，又看了這樣的樹，不過是倒著的，就像被施了法的倒掛金鉤！我一路看著樹，一路咯咯地笑著，笑到了山底下。
看完了二泉，找了好久，終于在一個(gè)僻靜的小洞門里找到了阿炳墓。墓前是阿炳的銅像。阿炳閉著眼睛，深情地拉著二胡。這里很安靜，我不怎么喜歡，不過，阿炳苦難了一生，是該靜靜了！
跟著課本去旅行作文 5
“讀萬卷書，行萬里路�！泵恳黄n文都是一扇通向未知世界的窗戶，而跟著課本去旅行，則讓那些文字鮮活起來，成為我親身經(jīng)歷的美好回憶。
在課本中，我領(lǐng)略了桂林山水的清奇俊秀。于是，我踏上了前往桂林的旅程。當(dāng)我親眼看到那如詩如畫的山水時(shí)，心中滿是震撼。漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠；漓江的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。我乘坐竹筏順流而下，微風(fēng)拂過臉頰，帶來絲絲涼意。遠(yuǎn)處的山峰在云霧中若隱若現(xiàn)，仿佛置身于仙境之中。課本中的文字在眼前化作了生動(dòng)的畫面，讓我對桂林山水的美有了更深刻的感受。
還記得課本中描繪的長城，那蜿蜒于群山之巔的巨龍，讓我心馳神往。當(dāng)我終于站在長城腳下，仰望那雄偉的建筑，心中涌起一股強(qiáng)烈的`民族自豪感。我沿著陡峭的臺階一步步向上攀登，撫摸著古老的城墻，感受著歷史的厚重。站在烽火臺上，極目遠(yuǎn)眺，連綿起伏的山巒盡收眼底。那一刻，我仿佛穿越時(shí)空，看到了古代勞動(dòng)人民為修建長城付出的辛勤汗水，也更加明白了長城作為中華民族象征的偉大意義。
跟著課本去旅行，讓我在現(xiàn)實(shí)中觸摸到了文字背后的溫度。每一次旅行都是一次心靈的洗禮，讓我對世界有了更廣闊的認(rèn)知，對知識有了更深刻的理解。
跟著課本去旅行作文 6
小時(shí)候，課本是我認(rèn)識世界的窗口；長大后，跟著課本去旅行成為了我探索世界的方式。
從課本中，我讀到了蘇州園林的精致典雅。懷著對園林藝術(shù)的向往，我走進(jìn)了蘇州。踏入拙政園，那錯(cuò)落有致的亭臺樓閣，曲折迂回的回廊，還有那精美的雕花門窗，無不展現(xiàn)著古人的智慧和審美。漫步在園中的小徑上，聽著潺潺的流水聲，仿佛置身于一幅優(yōu)美的水墨畫中。課本里對園林布局和景觀的描述，此刻都一一呈現(xiàn)在眼前，讓我沉醉其中，流連忘返。
課本中的《濟(jì)南的.冬天》，讓我對濟(jì)南充滿了好奇。當(dāng)我在冬天來到濟(jì)南，切實(shí)感受到了老舍先生筆下的溫暖與寧靜。大明湖畔，湖水碧波蕩漾，雖沒有夏日的荷花盛開，但在冬日的暖陽下，卻別有一番韻味。千佛山頂，俯瞰整個(gè)濟(jì)南城，白雪皚皚，宛如童話世界。濟(jì)南的冬天，沒有寒風(fēng)刺骨，只有那讓人陶醉的溫馨與舒適。
在旅行中，課本不再是枯燥的文字，而是生動(dòng)的向?qū)АＫI(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)個(gè)未知的領(lǐng)域，讓我親身體驗(yàn)歷史的沉淀、文化的傳承和大自然的魅力。跟著課本去旅行，不僅豐富了我的知識，更讓我在行走中成長，在探索中感悟。
跟著課本去旅行作文 7
在書籍的海洋里，課本就如同一艘艘知識的小船，帶領(lǐng)我們駛向未知的遠(yuǎn)方。而當(dāng)我們有機(jī)會跟著課本去旅行時(shí)，那些文字描繪的美景就如同一幅幅絢麗的畫卷，在我們眼前徐徐展開。
讀著《桂林山水》這篇課文，我仿佛置身于那如詩如畫的山水之間。于是，我懷揣著對桂林的憧憬，踏上了這片神奇的土地。當(dāng)我真正站在漓江岸邊，親眼目睹那清澈見底的'江水，如翡翠般碧綠，心中的激動(dòng)難以言表。遠(yuǎn)處形態(tài)各異的山峰，有的像竹筍，有的像駿馬，有的像仙女，與課文中的描述如出一轍。我乘坐著竹筏順流而下，微風(fēng)輕拂，帶來絲絲涼意。兩岸的青山綠樹緩緩后退，我沉浸在這寧靜而美麗的景色中，仿佛與大自然融為一體。
“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！倍鸥Φ摹锻馈纷屛覍μ┥匠錆M了向往。當(dāng)我沿著蜿蜒的山路攀登泰山時(shí)，才真正體會到了那種艱辛與豪邁。一路上，古木參天，怪石嶙峋。終于登上山頂，望著腳下連綿起伏的山巒和遠(yuǎn)處飄蕩的白云，心中涌起一股壯志豪情。那一刻，我仿佛與古人心靈相通，感受到了他們對大自然的敬畏與贊美。
課本中的《蘇州園林》，讓我對江南的園林藝術(shù)充滿了好奇。走進(jìn)蘇州園林，那亭臺樓閣、曲徑通幽、假山池塘，無不讓我驚嘆于古人的巧奪天工。每一處細(xì)節(jié)都精心雕琢，每一個(gè)布局都獨(dú)具匠心。漫步在園林中，仿佛穿越回了古代，與文人墨客一同品味這詩意的棲居。
跟著課本去旅行，讓我用腳步丈量了書中的世界，讓那些原本只存在于想象中的美景變得真實(shí)可感。這不僅是一次身體的旅行，更是一次心靈的洗禮和知識的升華。我期待著未來能有更多的機(jī)會，繼續(xù)跟著課本去探索更多的奇妙之處。
跟著課本去旅行作文 8
“嘻！小主人把我忘在了家里，這真是個(gè)千載難逢的外出旅行的好時(shí)機(jī)呀！”我—— 一本《自然》書，化作一只美麗的蝴蝶，躡手躡腳地打開房門，輕盈地飄出了屋外。我唱著歡快的歌兒，在空中邊飛邊舞。呀！天空是那樣藍(lán)，草兒是那樣綠，花兒是那樣艷，整個(gè)世界都格外的新奇。
飛呀，飛呀！我來到樹林里。呀！一股沁人心脾的芳香撲鼻而來。我踩在毛茸茸的綠毯上，與花仙子們一起舞蹈，和小鳥兒一起歌唱，同樹爺爺一起聊天……
飛呀，飛呀！我來到了海灘上。金燦燦的陽光灑在海面上，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的.音符，又像一個(gè)個(gè)活潑的小精靈。美人魚和魚兒們快樂地嬉戲著，海公主展示著婀娜的身姿，跳起了水上芭蕾，好一幅流動(dòng)光艷的畫面。看著看著，我也情不自禁地?fù)u擺著身子，和他們一起舞動(dòng)起來。
累了，我躺在一塊石頭上，打著節(jié)拍，聽著音樂。咦！我的小主人在做什么呢？我拿出望遠(yuǎn)鏡看過去，只見教室里，小主人的眉頭擰得像麻花一樣，心急如焚地在書包里不停地翻找著。可是找了半天，她仍然不見我的蹤影，索性把書全部倒出來，一本一本仔細(xì)翻看。小折騰了半天，還是一無所獲，她垂頭喪氣地坐在那里……
“嘿嘿！讓她著急吧！上學(xué)的時(shí)候總是丟三落四，常常把我忘在家里。其實(shí)我早該懲治懲治她了。”
飛呀，飛呀！我又來到了書海樂園。走進(jìn)金碧輝煌的大門，只見里面人山人海，熱鬧非凡。這里正在舉行一場別開生面的聚會。我也迫不及待地加入了他們的行列。我和七個(gè)小矮人一起為白雪公主伴奏，和可愛的小木偶一起快樂的舞蹈，和夜鶯一起縱情歌唱，和丑小鴨一起講述遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，和智慧的女兒一起探討“養(yǎng)成好習(xí)慣”的問題。我還認(rèn)識了一些新朋友，會彈鋼琴的熊小姐，脾氣溫柔的鱷魚先生……在這個(gè)迷人的夜晚，我盡情舞蹈，我放聲高歌，我高談闊論，真是其樂無窮。
夜深了，書海樂園里的朋友都回到了各自的家里，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。只有我孤苦伶仃地坐在一條長凳子上。我想念朝夕相處的伙伴了，我想我的小主人了。
于是，我又悄悄地飛回到了小主人的屋子里，躺在她的書桌上。
“呀！原來你在這里�。�？”小主人激動(dòng)得把我摟在懷里，又熱情地給了我一個(gè)深深的吻。
“我出去旅行了，才回來�！�
“你為什么要出去呢？”小主人嘟著小嘴。
“誰讓你總是把我忘在家里，我好悶……”
“好啦，好啦！我以后一定不會忘了把你帶到學(xué)校去。我們還去公園，去海邊游玩�！�
看著小主人對我愛憐的樣子，我們緊緊地相擁在了一起……
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