魯迅的作文

[熱]魯迅的作文12篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的魯迅的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　魯迅的作文 篇1

　　星期六，天陰沉沉的，可絲毫沒影響我們的心情，我們兩家人相約一起去魯迅故居游玩。

　　車大約開了三個多小時，終于來到了魯迅故居的大門前，首先映入眼簾的是魯迅先生的肖像，和“魯迅故居”幾個大字。中間是一條大約寬5米的長長街道，街道旁擺滿了各色小吃，兩邊是古色古香的房屋結(jié)構(gòu)，旁邊還有一條清澈見底的小河，上面還有幾只烏篷船，讓人仿佛置身于畫卷之中。

　　我們先來到魯迅的祖屋，一進(jìn)去，就是一個大大的院子，里面種滿了各式各樣的花草，正中是堂屋，里面正中央擺放著一張四方桌，桌子兩邊是兩把椅子，屋子兩邊各擺了三張椅子，是為了接待客人用的'，上方是主人坐的，我們還參觀了偏屋，什么兒童房，紡織房和藏書房，里面的陳設(shè)都很簡單。我們還去了魯迅紀(jì)念館，里面介紹了魯迅的經(jīng)歷和一些活動及于他有關(guān)的著名人物。

　　接著，我們來到了“百草園”，雖說是百草園，也只不過是魯迅家一塊小小的菜園子罷了，整個園子呈正方形，大體分為3份，一份里種油菜，油菜金燦燦的，隨風(fēng)擺動，前立了一塊石頭，大概是后人添上去的，上面寫著“百草園”，還有兩份種著不同的蔬菜，有青菜、土豆等，綠油油的一片，一口干枯的井，我還跑到上面去跳上跳下的，一位導(dǎo)游給游客介紹時就說：“魯迅小時候就像這個小朋友一樣在上面跳來跳去，很頑皮”，我聽了，心里樂開了花。

　　這次游玩，使我更加了解了魯迅先生他是一個勤學(xué)苦練、珍惜時間的大文豪。

　　魯迅的作文 篇2

　　我國有一個這樣的大文豪：他常常身穿一件樸素的中式長衫，胡須成一個隸書“一”字。同學(xué)們，你知道他是誰嗎？他還是一個偉大的革命家，一個出色的思想家，一個出眾的文學(xué)家，他就是——魯迅！

　　在我看來，他更是一個“特別”的教育家。他的教育方法與眾不同。偶然的一次，我聽到了這樣一個真實的故事：魯迅先生穿著一件破破爛爛的衣服去理發(fā)店理發(fā)，一位年輕的理發(fā)師打量了他一下，以為魯迅是一個乞丐，于是就胡亂地給他理了幾下，于是魯迅也就亂抓一把鈔票給那位年輕的理發(fā)師，理發(fā)師便數(shù)了數(shù)，呀！他猛地一驚，多了許多錢！他的心里樂開了花，真想魯迅多來幾次理發(fā)。

　　過了一個月，魯迅再次來到那家店理發(fā)，那位年輕的理發(fā)師認(rèn)出了魯迅，就笑容滿面地給魯迅細(xì)心地理發(fā)，理完后，魯迅細(xì)心地給年輕的理發(fā)師付錢，理發(fā)師數(shù)了數(shù)，咦？怎么錢剛好？他用疑惑的眼神望著魯迅，魯迅便笑著說：“前一次你亂理我的頭發(fā)，我也就亂給你錢，但今天你仔細(xì)地理頭發(fā)，那我也仔細(xì)的給你錢......“聽到魯迅的.一番話，那位年輕的理發(fā)師慚愧地低下了頭。當(dāng)我看到這里時，我心想：魯迅的教育方式真的很特別！

　　魯迅不但是個特別的教育家，更是一個關(guān)心祖國青少年的好老師。這是我學(xué)了《一面》這篇課文后才知道的。

　　文中的阿累有一次在內(nèi)山書店買書時，發(fā)現(xiàn)買書的錢不夠，為了讓年輕人可以汲取書里的知識，魯迅把自己翻譯的書送給了年輕人�？梢婔斞甘�分關(guān)心和愛護進(jìn)步青年，他希望這些青年可以成為國之棟梁，為國效力！

　　魯迅的身體雖然隨著歲月變成了白骨，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。魯迅在人們的心目中永遠(yuǎn)像當(dāng)年一樣——從來沒有過改變......

　　魯迅的作文 篇3

　　魯迅在國人心中可謂如雷貫耳，我聽聞上海有個魯迅公園，便開啟了研學(xué)的最后一次旅程。

　　一進(jìn)入公園大門，就看到了一尊魯迅的雕像，俯看著我們心中，不禁升起一份敬意。繼續(xù)向前走，發(fā)現(xiàn)這里是老人的中心，有的老人邁著時髦的舞步，跳起了拉丁舞，有在舞劍，有的在打太極，這種景象在上海十分罕見。沿著小路，老人們正在談笑風(fēng)聲，不時路過過幾條小湖，湖中小魚歡快地游動，垂釣者也是風(fēng)景。

　　在小路上徘徊許久，來到了魯迅墓，望著這文學(xué)巨星，心中十分惋惜，石像上依舊是那令人心底升溫的雙眼，如今仔細(xì)瞻仰，布滿了滄桑，他留給我們的是精神上的給予。

　　沿著公園觀賞一圈后，我們又來到了魯迅紀(jì)念館，魯迅是我國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家，他的很多作品都反映了封建社會的混亂，跟著講解員深入的去了解魯迅，我明白了他我以我血薦軒轅的莊重誓言，從新認(rèn)識到他的偉大。

　　家道中落的他飽嘗了人間冷暖，從醫(yī)生到革命者，他感到了同胞的愚弄。從日本到全國各地，他用文筆寫下了一篇篇反封建的文章，我感嘆于他對革命的忠誠，奪命單，暗殺，魯迅毫不畏懼。感嘆于他對友情的留戀，被暗殺后，寫下《海上述林》。

　　我邊走邊看，眼前的是眾多不朽之作，魯迅一生把光和熱奉獻(xiàn)給了祖國，對自己的身體并不愛惜，于1936年10月19日與世長辭。

　　想魯迅的一生都在用文字救人民于水火之中，他的堅持不懈，他的.不畏強權(quán)，使他這顆巨星在我們心中永不降落。

　　向前走，忽然感覺別有洞天，這些巨大的書墻呈現(xiàn)在我面前，這都是些魯迅的手稿和關(guān)于他的書籍，魯迅留給我們的是精神財富，對他又多了份敬佩。

　　這是我研學(xué)之旅的最后一次旅程，這魯迅公園讓我了解了它的大，內(nèi)在外在的大。

　　魯迅的作文 篇4

　　紹興，故有“名士之鄉(xiāng)”的美譽，名人是層出不窮。我身為魯迅小學(xué)的學(xué)生，當(dāng)然是介紹魯迅這位大名人。

　　稽山鑒水，人杰地靈。紹興，哺育了一代精英——魯迅。

　　魯迅，由三味書屋起步，便走向人生，走向世界。經(jīng)過魯迅的刻苦學(xué)習(xí)和努力，他終于成為了偉大的文學(xué)家，思想家和革命家。先生的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！笔撬�一生的光輝寫照，更是他留給后人的座右銘。

　　魯迅先生有著十分強烈的愛恨意識。先生熱愛這美麗的祖國，熱愛這美麗的大好河山，熱愛這美麗的土地，更熱愛在祖國里生長的青年們。但是，他的心中也有恨。他恨那日本鬼子，恨那些叛徒，恨那些賣國賊，更恨那些像寓言中的'蝙蝠一樣的人——總是往好的人或一方去巴結(jié)。于是先生不能坐視不管啦，他用筆做武器，把仇恨寫進(jìn)文章中去。那一篇篇文章，在字里行間無不透露出仇恨。也正是這些文章，激起了我們對先生無比的敬佩和熱愛！]

　　現(xiàn)在，我拿著《紹興名人故事》，認(rèn)真仔細(xì)地重讀了一遍先生的事跡。他那用刀刻下的“早”字，他毅然決定的“棄醫(yī)從文”，使先生的形象在我心目中越來越高大……

　　當(dāng)時兵荒馬亂，受傷人員很多，先生便想當(dāng)醫(yī)，以拯救他人性命。但他的用醫(yī)學(xué)來救國救民的幻想破滅成為泡影后，他決定去學(xué)文。從此以后，他辛勤勞寫，奮不顧身地投入于新文化運動中。

　　為了把那些勞苦的人民拉出黑暗的谷地，為了把東方之船駛?cè)氍F(xiàn)化文明的軌道，魯迅先生在中華大地上大聲地吶喊，終究將黑暗的天空撕開了一道透光的裂縫！

　　魯迅，我們的豐碑！我們永遠(yuǎn)記住你！

　　魯迅的作文 篇5

　　“沙沙——沙沙一—”我正襟危坐在桌前，一心一意地刻畫著魯迅的面容，時間在指尖流逝，仿佛，流進(jìn)了我的筆尖...

　　最近，我在完成一幅從沒有挑戰(zhàn)過的版畫——魯迅絕版。望著那瘦削的臉龐和堅定的眼神，我便在心里下定決心，要刻“話“魯迅。但偉大的夢想是要建立在對絕版的技巧運用爐火純青的前提下的。我一個胎毛未退，乳臭未干的毛孩子能挑戰(zhàn)成功嗎?我在心里打了一個大大的問號。

　　“凡事總要有個開始，我相信我自己�！蔽以谛睦锇蛋档卣f，“陽光總在風(fēng)雨后嘛!”

　　比如今天，我瞅了瞅三分像人，七分像鬼的“魯迅”先生，哭笑不得，不知道魯迅會不會看到我的半成品后詐尸了。正思緒間，我的刻刀片已在不知不覺中刻掉了魯迅先生的胡子，“天靈靈，地靈靈，天使大姐快顯靈，千萬別讓魯迅先生知道啊!”我心里默默地禱告。算了，刻了就刻了吧，把眼袋也去了�！班赅辍�—沙沙——"一陣“斧剁刀斬”，魯迅先生的臉白了，年輕了，鼻子肥了……也是寸勁兒，教畫畫的老張正好走來，瞅了瞅我的'畫，十二分認(rèn)真地問：“你是不是煉什么靈丹妙藥了，給魯迅吃了，這還返老還童了?”我無語了。整整一小時的功績就被他否定了。

　　一天，兩天，三天......我的“魯迅絕版”也終于完成了，雖然不像，但也有幾分神韻。

　　幾天后，還是在窗前，陰光透過玻璃灑進(jìn)來，給什么物體都渡了一層爛漫的金色。我以相同的姿勢，一刀一刀地刻著。是嘛，魯迅的斗爭精神不正是鮮活、年輕的么?起碼在我心中，是這樣，是的，確實是這樣。

　　魯迅的作文 篇6

　　我最討厭寫作文了，每當(dāng)老師留作文我就發(fā)愁，就是不知道怎么寫。

　　一天，我正看著一片空白的作文本發(fā)愁時，突然我面前出現(xiàn)了一個很漂亮，長著翅膀的女孩你好，我是幸運女神，我可以幫你實現(xiàn)你的愿望她說。那你就帶我去見魯迅吧我說道。說完我就被帶到了一個書房里。

　　我一抬頭看見有一個人正在書桌前寫文章。我仔細(xì)一看這不是魯迅嗎，我怎么會在這里呢，我不是在寫作文嗎？

　　我急忙轉(zhuǎn)身向外走去，這時，魯迅從小屋中走出來熱情的接待了我還跟我談了話魯迅先生您為什么要棄醫(yī)從文呢？我問。是因為我看到日本人那么欺負(fù)中國人，而咱們中國人卻不敢反抗還這么讓他們欺負(fù)。這時我才知道中國人的'精神意識是那么淺，于是我就棄醫(yī)從文，用文章改變?nèi)藗兊木�神意識。我深深的點點頭，又好奇地問：那您的文章怎么寫的那么好呀，為什么我就寫不好呢？魯迅先生笑著說：這還不簡單，只要多讀書但是千萬不要囫圇吞棗得讀，不然你讀多少也記不住。還有在寫作時，一定要帶著回憶和感情，抓住中心和重點，把你心里想的全部寫出來，這才是一篇好文章。謝謝你，魯迅先生。

　　說完，我就被媽媽的手機鈴聲吵醒了，原來這是一場夢啊�？刹恢獮槭裁催@場夢過后我就越來越喜歡寫作文了，我真得好好謝謝魯迅先生。

　　魯迅的作文 篇7

　　魯迅是我國著名的文學(xué)家、革命家、思想家。原名周樹人，是浙江紹興人。今天我得到參觀魯迅的故居這個機會，真是太難得了。

　　首先我們興高采烈地來到三味書屋。來到景區(qū)，首先映入眼簾的是一幅畫，畫上畫著一只鹿，坐在松樹底下，優(yōu)雅得象仙女一般美麗極了。書屋正中上方懸掛的匾額上寫著《三味書屋》四個大字，是清末著名書法家梁同書所作。書屋中間是老師的八仙桌和木椅，學(xué)生們都坐在窗前壁下。東北角的一張有兩只抽屜的硬木桌椅，書桌是魯迅用過的，桌面右上角那個一寸見方的“早”字是魯迅當(dāng)年親手刻下的，可這“三味”是哪“三味”呢？它指讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，諸于百家味如醯醢。肴饌指魚肉之類的葷菜，醯是醋，醢是肉醬。

　　接著，我們來到客廳，門前是一艘艘烏篷船。進(jìn)入客廳，首先看見書屋正中上方懸掛匾額，寫著“德善堂”三個大字。字下畫著兩只神態(tài)自然的丹頂鶴，栩栩如生，兩排座位相對擺放，這種擺法代表很尊重來訪的'客人。

　　穿過走廊就到了百草園了。這里枝葉茂盛，綠樹成蔭，玉米數(shù)不清。草園旁有個水井，據(jù)說魯迅小時候很調(diào)皮，經(jīng)常在井邊游玩。

　　魯迅的著作有很多，才華橫溢，而我卻整天就知道亂玩，玩不出個成果來，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他的精神。聽了我的介紹，你也去參觀一下吧。

　　魯迅的作文 篇8

　　今天，天空早已被一種氣息所籠罩，似乎像要爆發(fā)似的。小鳥已經(jīng)歸巢，風(fēng)兒已經(jīng)回家，太陽已經(jīng)落下。

　　的確，在某個房間中傳出了魯迅與郭敬明的聲音�？纯茨銈儸F(xiàn)在都寫的是一些什么？不是什么亂七八糟的愛情故事，就是胡思亂想的科幻故事，你們完全腐蝕了現(xiàn)代青少年的心靈。首先起話的魯迅說。然而當(dāng)魯迅先生還沒有坐下，郭敬明便憤怒的說，現(xiàn)代的文學(xué)就是要創(chuàng)新，要適宜現(xiàn)代人民的口味，也許你們寫的的的確確是很有情思，但現(xiàn)代社會的精神已經(jīng)不再去追求你們的思想了。他像是報復(fù)了害他的人，心情由剛才的不安變成了平靜。

　　你在說什么！難怪現(xiàn)在的青少年學(xué)習(xí)精神狀況如此的不好：對網(wǎng)絡(luò)游戲主角的癡迷，對動漫人物的'追求，甚至還去為的動漫人物將家里貼的滿是海報！這還不是看了你們這種既不文雅又沒有思想的書籍才變成了那樣，你們真是毀滅了21世紀(jì)的一代人！魯迅已不是剛才的樣子，變的氣沖斗牛了。哦，那是不是說現(xiàn)代文學(xué)就該毀滅的呢？回到過去的文學(xué)思想？那還會有人看嗎？我想大部分的人是無法接受那樣的后果的，文學(xué)就只會停留到你們那時的狀態(tài)，考試中作文就沒有了現(xiàn)代的氣息，將不會有好的作文。他輕松地坐下，并喝了口飲料。

　　你！竟然說出了這樣話語，我真為中國的漢語憂心，為中國的文學(xué)傳承擔(dān)憂，十年后，中國到底將會變成什么樣子？會變成強盛的國家，還是衰敗的國家？思想是越來越成熟，還是越來越頹廢？我們看著�？粗袊�的未來能用什么詞語來比喻。魯迅低沉的說，仿佛已經(jīng)沒有了氣。

　　就這樣，他們的談話就在這一句句中結(jié)束了，到底中國的文學(xué)容貌會是怎樣的呢？我們現(xiàn)在便可開始體會

　　魯迅的作文 篇9

　　溫暖的雨從來沒有變成冰冷、堅硬、燦爛的雪花。見多識廣的人覺得他單調(diào)，他自己卻覺得他不幸。江南的雪，濕潤而美麗；那是青春依舊隱現(xiàn)的消息，那是一個非常堅強的處女的皮膚。在雪原，有紅色的珍珠山茶花，白色的.單梅花和深黃色的蠟梅花；雪下有冰冷的綠草。蝴蝶不存在；不記得蜜蜂會不會采山茶花梅花的蜜。但是我的眼睛仿佛看到冬天的花朵在雪地里盛開，許多蜜蜂在忙著飛翔，我聽到它們嗡嗡作響。

　　孩子們凍得通紅，小手如紫芽姜，七八個一起來塑造雪羅漢。因為不成功，誰的爸爸也來幫忙。羅漢比孩子高多了，雖然只是一堆小的大的，最后分不清是葫蘆還是羅漢；但是它很白很亮，和自己的濕氣粘合在一起，整個地方都亮了起來。孩子們用龍眼核給他做眼睛，并從母親的粉盒里偷了胭脂涂在她的嘴唇上。這次真的是大羅漢。他會坐在雪地里，嘴唇因流口水而發(fā)紅。

　　第二天，幾個孩子來看他，問他；對了，他拍了拍手，點頭笑道：但他最后還是一個人坐著。晴天他來釋放皮膚，寒夜他做一層冰，變成不舒服的水晶形狀；持續(xù)的晴天讓他不知道自己是什么，嘴上的胭脂也褪了。

　　但是北方的雪花總是像粉，像沙，從來不會粘在一起。他們撤退在房子上，在地上，在干草上，僅此而已。房子上的雪已經(jīng)很難過了，因為房子里的火是溫暖的。另外，在晴天下，突然來了一陣旋風(fēng)，它在太陽下猛烈地飛著，光芒四射，如含火焰的霧，旋轉(zhuǎn)上升，滲透空間；讓空間旋轉(zhuǎn)，上升，閃爍。

　　在無邊無際的荒野中，在苦澀的天空下，是雨的靈魂閃耀升起。

　　是的，是寂寞的雪，死寂的雨，雨的靈魂。

　　魯迅的作文 篇10

　　今天，母親說要去魯迅故里參加小隊活動，我非常高興。于是我早早地起床，來到魯迅故里。母親請來講解員趙阿姨，她讓我們戴上聽講器，說：“等一會兒104班的同學(xué)們要跟著我不要離我太遠(yuǎn)，不然會聽不到，知道嗎？”我們連忙說：“好的”，趙阿姨說：“我們的旅程開始”。

　　我們先來到“魯迅祖居”。這里有一個佛堂，掛著一幅壁畫，畫上有三個人，里面有魯迅的'先生呢！接著，我們穿過小橋來到“三味書屋”，也就是魯迅小時候讀書的地方，就像我們現(xiàn)在的學(xué)校。我看到魯迅的桌子上刻一個“早”字。原來那時魯迅的父親得重病，母親讓魯迅到當(dāng)鋪拿衣服換錢買藥，給父親治病。因為這魯迅上學(xué)遲到，受到先生的責(zé)打，于是魯迅在桌子一角刻一個“早”子，提醒自己以后不能遲到，做什么事都要早。不一會兒，我們又來到魯迅先生的新家“周家新臺門”里面有許多房間，有淑女房。藏書房。少主房……還有著名的“百草園”。百草園是魯迅先生小時候玩耍的地方，這里可以捉蛐蛐。挖何首烏，還有一畦碧綠的青菜。高大的皂莢樹和桑葚，給魯迅先生帶來歡樂。最后，我們和趙阿姨合影留念，她講得非常好，我們都能聽懂她講得內(nèi)容。

　　今天我學(xué)到很多關(guān)于魯迅先生的故事，我要向魯迅先生學(xué)習(xí)，做一個好少年。

　　魯迅的作文 篇11

　　寫人的文章一般有兩種選材方式：一種是通過一個或幾個事例反映人物某個方面的特點；另一種是選取不同的事例，寫出人物的各個側(cè)面。《我的伯父魯迅先生》采取了第二種方式。為什么采取這一種選材方式？魯迅先生是一位偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他很有個性，很有風(fēng)格，采取這種選材方式，能較好地從不同的側(cè)面展示出魯迅先生的偉大人格。課文的作者周曄又是魯迅先生的侄女，她與伯父接觸較多，了解他的許多特點。用這種選材方式，能把魯迅先生的形象描寫得生動豐富。

　　通過這篇課文，我們可以知道，人的'性格總是多方面的，采用“通過幾個不同的事例反映人物的幾個特點”這種選材方式，可以把人物表現(xiàn)得更加真實、全面。

　　《我的伯父魯迅先生》選取了魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書，魯迅先生在談笑中抨擊舊社會，魯迅先生熱情救護和幫助受傷的黃包車工人等四件事情。這些材料選得好，一個重要原因，就是它們都是作者親自參與、親眼所見、親耳所聞的，所以寫得特別真切、細(xì)膩、可信，不然，怎么能得出“他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的”這一類生動的細(xì)節(jié)？

　　在我們平常作文時，也應(yīng)該從生活實際出發(fā)，盡量選取自己親眼看見、親耳聽見的事情。比如，寫《我的老師》，有不少同學(xué)喜歡寫“夜深了，老師還坐在桌前批改作業(yè)”。你在自己的家里，怎么知道老師家里的情況？這種事例就不可信。當(dāng)然，要把自己看見的事例寫生動，還有賴于平常的仔細(xì)觀察。如果課文所寫“他（魯迅）沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣�！辈涣粜挠^察，就寫不出這樣的感觸。

　　總之，在生活中要注意觀察思考，選擇材料要從生活實際出發(fā)，這樣才能寫好記人的作文。

　　魯迅的作文 篇12

　　紹興，是眾所皆知的地方。在這里，閃出了一顆璀璨的明珠，用它的光芒籠罩著紹興。而他，就是魯迅。終于，我在一次冬令營有幸近距離接觸了魯迅先生童年的生活。這樣，讓我對魯迅先生有了進(jìn)一步的了解，也讓我，更充實。

　　我們先進(jìn)了三味書屋。那兒彌漫著芬芳的、濃郁的.書香味，是我們陶醉其中。這就是魯迅先生在小時候?qū)W習(xí)的地方。我們走進(jìn)教室，有一張桌子十分顯眼，那就是魯迅先生兒時學(xué)習(xí)用的書桌。那個“早”字和含義，我相信，已深深的印入我們的、魯迅先生的腦海里了吧！事事早，應(yīng)該早已成為魯迅先生成功的訣竅之一。

　　繼而，我們來到了魯迅故居。魯迅故居就是魯迅先生少年時和家人一起居住的地方。這一幢房子古色古香，充滿了歷史的滄桑感，讓我聯(lián)想到魯迅先生在這里的笑容與淚水。

　　百草園可是個神奇的地方呢！雖然沒有奇花異草，可是一進(jìn)去，似乎有一種磁力吸引著我們，讓我們陶醉其中。而且，你瞧你瞧，不僅是我們?nèi)朊粤�，連蜂蝶也來助興呢；你看你看，不僅是我們陶醉了，連蛐蛐也來叫幾聲呢！這仿佛如同仙境一般。也許就在這時，長媽媽在為小魯迅講著驚心動魄的故事；也許就在這兒，小魯迅已經(jīng)捉住了幾只蛐蛐；也許就在這里，魯迅先生度過了一個充足、快樂的童年吧！

　　也許……

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