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（集合）魯迅的作文7篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的魯迅的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
魯迅的作文 篇1
每個人的心中都會有一個自己最喜歡的作家，當(dāng)然，我也不例外，我最喜歡的作家是魯迅先生。
魯迅先生這一生都是在為人民而奮斗，而他的筆就是他最強大最有力的武器。在平常人的眼中，一草一木、一花一石、一人一事，他們所關(guān)注的往往只是事物的表象，而魯迅先生不同，在他的眼中看到的并非單單是事物的表象還有事物的本質(zhì)。他曾用憂憤深廣這四個字來概括自己的作品的基調(diào)。對于任何人，任何事，魯迅先生都是抱著懷疑的心態(tài)去對待的，通過表象顯現(xiàn)出本質(zhì)，卻又懷疑這表象，這似乎是矛盾的，但是卻使魯迅將凡事看得更為清晰透徹，本將這異于常人的想法賦予諸文。他的筆如同手術(shù)刀，將表面的血肉層層剝開，揭露其中隱藏的內(nèi)涵，他的筆是他最強大最有力的武器，與封建社會做不屈不撓的斗爭，為中華之崛起做著奮不顧身的開拓。
但是魯迅先生最令我佩服的是他那顆糾結(jié)的近乎扭曲卻又極其堅定的心。我在《吶喊自序》中寫道：魯迅這是一邊要積極地給予新青年們戰(zhàn)勝黑暗的'勇氣和信心，一邊要消極地面對那令人窒息的黑暗。我在《孤獨者》的閱讀筆記中寫道：魯迅之所以為魯迅，正是因為無論現(xiàn)實多么黑暗，他的內(nèi)心多么消極，都可以堅持著命運與作斗爭。
但是魯迅先生也是因為這樣子過度的勞累才是自己患了胃疾，但是他仍然為著人民而寫作，為著國家而奮斗，他對國家的熱愛始終是堅定的，可以說是毫無動搖，也正是這一點，是他一直為了中國做小說，為了人民而做小說，只有這樣強大的內(nèi)心才受得起民族魂這份榮譽和嘉獎。其實他并未離我們遠(yuǎn)去，一直在我們心里在我們的心里。
魯迅的作文 篇2
《朝花夕拾》讀書報告會上讀了魯迅先生寫的《朝花夕拾》后，我對他的兒童教育觀念有了更深刻的理解。
在《從百草園到三味書屋》一文中，作者用白描的手法把百草園寫得妙趣橫生，還穿插了“美女蛇”的傳說以及冬天雪地捕鳥的故事，描繪了一個趣味無窮的兒童樂園；三味書屋里卻是一個完全不同的景象，作者通過記述書塾各種各樣的規(guī)矩、嚴(yán)厲的先生，逼真地描繪出了“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”；但書塾里也并非死氣沉沉，反倒在同學(xué)們乘機偷樂、課間溜到后院戲耍中表現(xiàn)了孩子們不可壓抑的快樂天性。
其實百草園不過是雜草叢深的一處荒地罷了，但在作者筆下卻變成了“碧綠的菜畦，光滑的石井、高大的皂莢樹……”，這無一不展現(xiàn)出作者兒時豐富的想象力和愛玩耍的天性，就算是在最嚴(yán)厲的書塾里也能尋找到生活的樂趣。
但在《五猖會》中，作者被自己的父親強行要求背誦一字不懂的《鑒略》，雖然“我”如夢似的背出來了，最終去了五猖會，但是先前那種興趣盎然、激動無比的心情卻悄然而去了。后面回憶此事時，對五猖會的內(nèi)容早已忘去了，可背誦的過程卻記得一清二楚。
這兩篇文章都反映了魯迅“孩子的天性不可壓抑”的教育理念。
其實教育孩子，只需激發(fā)他的潛能和興趣。比如作者多次提到的《阿長與山海經(jīng)》中的長媽媽，其實她在人群中并不突出，甚至睡相大咧，有許多讓人厭煩的規(guī)矩，還教給我許多奇怪的道理，但對魯迅來說心心念念的《山海經(jīng)》卻是長媽媽送來的，她也很好的激發(fā)了魯迅對于繪本圖文的興趣。當(dāng)所有人還局限于無聊的《三字經(jīng)》時，作者卻讀上了圖文并茂的`《山海經(jīng)》，“人面的獸、九頭的蛇、一腳的牛……”，不僅讓他對書籍的興趣更加濃厚，還對魯迅的啟蒙有了一個好的開始，成為日后不可磨滅的記憶。
這篇文章則主要講了養(yǎng)育人激發(fā)孩子潛能的要求及圖書對啟蒙的重要性。
《二十四孝圖》則是作者揭示封建孝道的虛偽和殘酷。他重點分析了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事，斥責(zé)了這類封建孝道把“肉麻當(dāng)有趣”。其實這些故事原本是很感人的，可是經(jīng)過一代代人的“涂脂抹粉”，這些感人的真情事件變成了令人反感的做作矯情。這些虛偽的故事“以不情為綸紀(jì)，污蔑了古人，教壞了后人”。這篇文章告訴我們選擇書籍要謹(jǐn)慎，更告訴我們只有真實的情感才會打動人心。
通過《朝花夕拾》的閱讀，我明白魯迅的教育觀念主要是不壓抑兒童天性，多讀適合的圖書，激發(fā)孩子的潛能。其實這些教育方法不僅適用于魯迅那個年代，也同樣在我們這個年代起作用。
魯迅的作文 篇3
從小學(xué)開始，我們就學(xué)過魯迅的文章，被他的文章所感染。魯迅,成長,中的,道路
在成長道路中，是魯迅牽著我們的手，教誨我們?nèi)松恼嬲饬x，使我們不斷成長。在成長的路上，是魯迅和他激昂犀利的文字，牽著我們的手，告訴我們要不斷改變中國人的國民性，使中國人不再愚昧無知，不再麻木落后。他想說的話沒說完，想做的事也沒有做完，想看的都沒有看到，就離我們而去了。但他牽住了我們的手，更牽住了千千萬萬有良知的中國人的手。他告訴我們要奮斗，不妥協(xié)、不低頭，要抗?fàn)�、要自強。他通過他的手傳達(dá)了他的思想，使我們在人生之際剎那間明白了方向，有了韌性與信仰。
作為一個世紀(jì)后的我們，為您的生命的短暫而惋惜，生活在封建黑暗時期的您——魯迅，以文章為利劍，抒發(fā)了自己對當(dāng)時封建專制的不滿，你筆鋒幽默辛辣，嬉笑怒罵皆成文章，卻又不自命清高；你的幽默中閃爍著睿智與深刻，憂憤中蘊含著一顆深沉的愛國之心��！
您不僅僅是一位思想家、文學(xué)家、革命家，同時，您還是一位出色的`孝子，在自己父親生病的時候，你立志學(xué)醫(yī)救父親。
一百年前，面對殘酷的封建剝削和壓迫，魯迅以犀利的眼光看透了那個吃人的時代，無畏地向渾濁和腐朽的封建社會發(fā)出挑戰(zhàn)。
魯迅屬于中國，同時也屬于世界；他屬于歷史，又屬于現(xiàn)代。他嚴(yán)厲而又慈祥。他雖然離我們而去了，但他卻牽著中國人民的手，一步步邁向中華民族偉大復(fù)興的那一天！
魯迅的作文 篇4
《我心目中的魯迅先生》魯迅，原名周樹人，字育才，是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，在中國有著很高的地位。 最初知道魯迅的情況是在小學(xué)，我學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)魯迅的文章，有《三味書屋》《我的伯父魯迅先生》《少年閏土》，年齡尚幼的我不喜歡魯迅晦澀的語言，但通過老師的講解和查閱資料，我開始了解魯迅、認(rèn)識魯迅。 我讀過的關(guān)于魯迅的作品有《兔和貓》《社戲》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《狂人日記》等。他以細(xì)膩的筆觸，形象地刻畫出一個個生動、鮮活的人物形象，通過不同人物的悲慘命運，來刻畫當(dāng)時那個不平等的、黑暗的社會。通過自己的筆，宣泄自己心中的憤怒，剖析當(dāng)時的社會和人物，向敵人吶喊，喚醒民眾。 魯迅先生不僅是一位偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，還是一位平易近人的人。他為自己想的少，為別人想的多。有一位車夫的腳被玻璃扎壞了，魯迅先生見了，并沒有像有些達(dá)官貴人那樣，嫌車夫地位低下，置之不理；而是平易近人地拿硼酸水把他的傷口洗凈，又給他敷上藥，扎好繃帶，還掏出一些錢給他，叫他在家修養(yǎng)幾天，把剩下的要和繃帶也給了他。魯迅先生臨終前病得非常厲害，還三更半夜寫文章，有時還一陣陣咳嗽，但他并不在乎自己的病情，倒常常勸女傭阿三要多休息，不讓她干重活，多么可敬啊！ 這就是我從老師那，從書本中了解到的.魯迅先生。我希望能更多的了解他，從而豐富自己的知識，開闊視野。我還要向魯迅先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他時時刻刻為別人著想的高尚品質(zhì)和不屈不撓同敵人斗爭到底的精神。 這就是我心目中的魯迅先生。他為自己想得少，為別人想得多。他是我一生效仿的榜樣。
魯迅的作文 篇5
一張消瘦的面孔，兩道銳利的目光，表情極其嚴(yán)肅，無絲毫笑意。每當(dāng)提起魯迅這個名字，我的眼前就會浮現(xiàn)出這樣一張臉，一幅我心中魯迅先生的肖像。 我讀的幼兒園和小學(xué)都是以魯迅而命名的，使得我從小就對魯迅有所了解。魯迅先生是我心中最崇拜的人之一，我很小就讀過他的很多作品，譬如《祝福》、《藥》、《孔乙己》。他寫的作品，對人物、背景等的描寫十分生動形象，讀著他的作品，有種身臨其境的感覺。
我早就在幼兒園，就聽過了《從百草園到三味書屋》這篇魯迅的名篇。那時的我，聽是聽了，但是不懂得思考，只是純粹地聽�，F(xiàn)在把這篇文章重新倒出來，再仔細(xì)的咀嚼一番。先生童年的純真與快樂讓我羨慕不已。輕輕的閉上眼睛，百草園可口的桑葚，高大的皂莢樹，三味書屋嚴(yán)厲的教書先生，書桌上清晰地刻著的“早”字，一齊涌了上來。
然而，先生的一生并非都如童年那般美好，魯迅的生活在中國歷史上最陰晦黑暗的時期。人民看見無辜者的血從劊子手刀尖流淌而下，卻仍是麻木的表情，甚至有人用血裹著的饅頭治病、想盡辦法去吃別人的`肉！
魯迅震怒了，他放棄醫(yī)學(xué)舉起了筆。他要登上思想舞臺，用文筆向舊思想挑戰(zhàn)，以一個斗士的形象發(fā)出了深深的《吶喊》，人民心中沉睡已久的新思想終于被喚醒了。魯迅仍舊要用筆戰(zhàn)斗下去，驅(qū)趕迷信和愚昧，振興中華民族，為中華崛起而努力，去奮斗！
魯迅先生的一生有許多被后人敬仰的名著，讀他的作品往往有點苦，不是一遍就能讀懂的，只有細(xì)細(xì)地品味，慢慢地思考，才能讀出其中的優(yōu)美之處來�？梢哉f，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，是魯迅對他自己一生的寫照。魯迅早已逝去，但他的靈魂永遠(yuǎn)在天邊微笑，人民永遠(yuǎn)不會忘記他。
我輕輕閉上眼睛，仿佛又看到魯迅從古城紹興的遠(yuǎn)處走來。魯迅的精神在人們的心目中永垂不朽！
魯迅的作文 篇6
魯迅——這個在我心中模模糊糊又清晰可見。魯迅，一個中國人，那么普通，事跡那么特殊。筆作武器，精神的使者，心中的火把。
也許魯迅并不是身份特殊，而是事跡特別，與眾不同罷了。
可能人的“身份”是相同的，但事跡不可能完全相同。魯迅，一個把時間看做金錢，不！應(yīng)該看作是一切。為了擠出一點時間來寫作，做精神的斗爭，不光拯救了人民，也挽回了民魂，但他卻為祖國付出了生命。
愛國勝于自己的.幸福，心被祖國糾纏，為祖國舍去了自己完美的家庭，在某種意義上，他用自己照亮了黑暗的世界。在人們的腦海里浮出奮筆為國的情形。
魯迅的樣字，在我心中是一個黃皮膚，一字形胡子，不時尚，但非常樸素。身穿一件件米色長衫，永遠(yuǎn)帶著微笑。
人民心中，他是一把傘，遮擋了風(fēng)雨；他是一盞燈，點亮了心靈；他是一棵樹，矗立在我心中。
魯迅的財產(chǎn)是精神，是一比不可摧毀的。
魯迅的作文 篇7
魯迅先生逝世了，許多人都來追悼他。他的遺體靜靜地躺在萬國殯儀館里。那時侯魯迅救助的黃包車夫來了，在魯迅家做事的女傭阿三來了，他的侄女周曄一家人也來了，萬國殯儀館里擠滿了追悼魯迅的人，莊嚴(yán)，肅穆。
我站在萬國殯儀館的門口，心中有說不出的'那種滋味。我真想走上前去獻(xiàn)上一朵鮮花，我真想去學(xué)醫(yī)，把魯迅先生醫(yī)好......但那已經(jīng)不可能了。
第一個走上前去的是魯迅曾經(jīng)救助的黃包車夫，他買了一雙嶄新的鞋子，也許是他四處幾借錢才買到的鞋子，也許是他再也不會讓魯迅看到他光著腳了吧。他穿著軍裝，走上前去，敬了個禮，然后說。
“魯迅先生，我寄托了你的希望，成了一個軍人，我也學(xué)會了打鬼子了，但您已經(jīng)悄悄的離開了我們。你不能就這樣拋棄我們走了，我們的祖國還需要你來栽培、幫助。如果你還活著那該多好啊，繼續(xù)幫助我們的祖國，寫文章，如果你能長命百歲那又該多好啊！”
聽了黃包車夫的感述，那個從前眼睛失明，但受到了魯迅先生的幫助的女傭阿三也發(fā)言了。
“親愛的魯迅先生啊，你是多么偉大，多么慈祥啊，你生病時，還叫我不要干重活，而且你在死面前也無所畏懼，還在堅持寫文章，這種為自己想少為別人想得多的精神可真是可敬啊，值得全世界學(xué)習(xí)��！”
第三個走上前的是周曄和她的爸爸媽媽，周曄把伯父送給她的兩本書放在花上，只見她滿面淚水，穿著黑白相間的衣服，頭上帶著白巾。然后，周曄就深情款款的說。
“伯父啊，你真?zhèn)ゴ�，生前還教我怎樣好好做人，一眨眼，您就去世了，我是多么傷心啊，你真是好樣的！”
然后，許多工人和學(xué)生都向魯迅先生致敬，場面悲傷極了。
我相信，魯迅的靈魂會默默幫助我們的祖國的明天更加美麗。