理想的作文(實(shí)用)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的理想的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理想的作文 篇1
背負(fù)著沉甸甸的理想的人，痛并快樂(lè)著。
海邊拾憶
人潮漸退，太陽(yáng)消釋了灼熱與耀眼，海浪疲倦地拍打著沙灘�！昂�！快回家啦~~~”“噢，好了！”爸爸催促著，七歲孩童在一張精心準(zhǔn)備的紙上寫下歪歪紐紐的幾個(gè)字，放入小瓶子，塞上軟木塞，丟進(jìn)鑿好的坑里。很深，才不至于海潮太猛、時(shí)間一長(zhǎng)將它帶到海里�！笆歉陕锶ダ�？”媽媽問(wèn)，這時(shí)小孩舉著臟臟的小手，歡快的奔跑，笑而不答。那高高挽起的衣袖，是動(dòng)人心弦的畫面。
如今的我，駐足，回頭，轉(zhuǎn)身，遙看，仿佛望見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，那是昨日的自己。
仲夏夜之夢(mèng)
星光把夏夜的天空點(diǎn)染得璀璨，院子里，一位老人坐在藤椅上搖著一把蒲扇，而她的身旁，是入學(xué)三秋的我�！翱�，那里有會(huì)動(dòng)的星星耶！”“不~~那是飛機(jī)，可以在天上飛呢，可以載很多人�！崩先斯男χ闷焉缺钢箍盏臇|部說(shuō)。那時(shí)的我感到不可思議，但大人說(shuō)的話一定是對(duì)的�！班�！等我長(zhǎng)大了，就買一只來(lái)，我載著你�！痹鹤永镯懫鹨淮蓺獾穆曇簟！暗炔坏侥菚r(shí)咯！~~~”老人把我摟在懷里，笑靨里裝滿了期望，晶瑩的淚花從眼角溢出，但她仿佛沒(méi)有注意到。
后來(lái)，老人逝去，可那多年的夢(mèng)境依舊不變。
夢(mèng)醒來(lái)之后
后來(lái)，我來(lái)到了家人所在的繁華城市。
一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我同家人并肩漫步在這個(gè)車水馬龍的城市。幢幢高樓拔地而起，依仗著太陽(yáng)，反射出金燦燦的光芒，輕柔地灑在我的身上。仰望，第一次察覺(jué)到自己的渺小。
那一天，我第一次向家人傾吐了心中的理想。
在聽(tīng)完我激情四溢、聲情并茂的講述之后，客廳蕩起一陣笑聲。直到現(xiàn)在，那笑聲還在腦海中盤旋�！皼](méi)那么簡(jiǎn)單的吶！”“太天真啦！”“真可愛(ài)！”他們的話猶如雪劍掠過(guò)，劃傷我那最初的遐想。
“那是失敗者說(shuō)的話！”語(yǔ)畢，我沒(méi)有太多的解釋，這時(shí)解釋就是掩飾，在他們看來(lái)這不過(guò)是小孩子為自己的幻想作辯護(hù)，而現(xiàn)實(shí)終究會(huì)將它擊得粉碎。
“好吧，你會(huì)成功的'�！苯憬憧闯隽宋业氖５液芮宄�，這是違心的鼓勵(lì)，是善意的，可它比任何語(yǔ)言都有殺傷力。他們不懂的！他們一點(diǎn)也不懂！我抓著那殘缺的信念掙扎著。
他們說(shuō)，我那美麗的幻想，是現(xiàn)實(shí)的荒唐。
的確很荒唐，荒唐的不是理想本身，而是自己的迷茫，認(rèn)識(shí)了荒唐，我負(fù)了傷，而受傷之后，我更為激昂。
我抱著僅有的良知與淺薄的意愿執(zhí)拗著。
理想的作文 篇2
我心中的理想是當(dāng)一名老師，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是老師，支撐起我們一代人的脊梁！老師像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！老師講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……�。∮辛死蠋�，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！如果沒(méi)有老師思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將老師贊揚(yáng)！老師就是這希望與幸福的播種人！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。所以我要當(dāng)一名老師。
老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師您為花的盛開，果的.成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師精神，永記我心！老師多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。老師給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；老師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，種花容易樹人難。所以我要當(dāng)一名老師。
如果我是老師，我也要向我的老師那樣：用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種心中的理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的未來(lái)。所以我要當(dāng)一名老師。
理想的作文 篇3
什么是理想？我的理想是什么？我的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？許多人都這樣問(wèn)自己。我也一樣。
孩提時(shí)期，就連夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)都分不清楚的我，就早已頻頻聽(tīng)見(jiàn)大人談?wù)摗袄硐搿边@一個(gè)詞語(yǔ)�！澳阋鲆粋�(gè)有理想的人�！薄澳愕睦硐胧鞘裁矗烤�？醫(yī)生？科學(xué)家？”“有理想將來(lái)才能有出息。”于是，小小的我已經(jīng)會(huì)一本正經(jīng)地回答大人：“我想當(dāng)警察，因?yàn)榫鞎?huì)抓住所有的壞人�！薄拔蚁氘�(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生能從死神手中拯救許多生命�！薄拔蚁氘�(dāng)科學(xué)家，想成為像愛(ài)因斯坦一樣偉大的人。”
漸漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)理想是以流逝的青春為代價(jià)。看著報(bào)刊里“五歲彈鋼琴，八歲拉小提琴，十二歲開演唱會(huì)”的碩大標(biāo)題時(shí)，大人口中的“理想”仿佛又變了樣�！澳愕睦硐霊�(yīng)該是考個(gè)好的高中，然后考上重點(diǎn)大學(xué)�！薄肮鈺�(huì)讀書有什么用？理想可以當(dāng)飯吃嗎？最后還不是要會(huì)掙錢�！蔽议_始漠然，理想是什么？是讀書？是就業(yè)？是賺錢？無(wú)論理想是什么，我們都在耗費(fèi)著自己的青春。它像一匹純潔的白馬，載著我們奔向心中的仙境。然而，我們卻不知道這個(gè)仙境究竟存不存在。
我有一個(gè)厲害的表姐，她初中就能當(dāng)家教掙錢，高中開始頻頻獲獎(jiǎng)，最后更是保送到重點(diǎn)大學(xué)。親戚們常常打趣，說(shuō)我也要成為第二個(gè)表姐，仿佛他們已經(jīng)替我定下了我的理想。這時(shí)，母親卻摸著我的頭答道：“不，她要成為第一個(gè)她自己�！彼查g，我的眼眶濡濕，原來(lái)我的理想是成為我自己。它曾經(jīng)如此迷蒙不清，遙不可及，如今，卻又清晰可見(jiàn)。
我想，農(nóng)民在汗滴浸入土地的時(shí)候，可能不知道理想是什么；學(xué)生在考場(chǎng)上分秒必爭(zhēng)地答題時(shí)，可能不知道理想是什么；年輕人在看著凌晨一點(diǎn)的窗外夜景時(shí)，可能不知道理想是什么。理想，不是捧著手機(jī)期盼自己的`滿分，理想不是睡著覺(jué)幻想自己的成功，理想應(yīng)該是一群群努力奔跑的人兒，不斷前進(jìn)，成為最好的自己。
載著我們的白馬，奔向的仙境是平靜的湖面，湖面上倒映的正是最好的自己。
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