理想的作文3篇（優(yōu)）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的理想的作文3篇，歡迎大家分享。
理想的作文 篇1
理想是帆，載著我們通往成功的彼岸；理想是燈，照亮我們前進的道路。我們每個人都應(yīng)該有自己的理想，我也有自己的理想——那就是當一名作家！
也許有的人會問我為什么會有這樣的理想，我之所以有這樣的理想，我之所以想當作家，是因為我每當看到一本好書，作者把人物形象描繪得那么淋漓盡致；把故事情節(jié)描寫的那么具體，那么引人入勝，使我驚嘆不已、贊嘆不已，甚至有的好書讓人讀完后可以改變?nèi)说乃枷�！所以我夢寐以求著有朝一日能夠當上那么厲害的一個作家！
當一名作家可不是想小孩子玩過家家那么簡單，也不是隨口一說就可以實現(xiàn)的，想當上一名成功的作家是要付出實際行動的——為了當上作家，為了實現(xiàn)我夢寐以求的夢想，只要周末我一有空，就去寫作文、打小說。我家里有我寫過的.幾十篇作文，打的一篇七八萬字的小說，雖然并不多，但是我的作文也登上過《中國少年報》兩次呢！還有一篇作文在一次小型的全國小學(xué)生征文比賽中榮獲二等獎！獎金并不多，只有50元，但買我夢寐以求的《愛麗絲漫游奇境記》已經(jīng)足夠了！
雖然我經(jīng)常寫作文、打小說，但是我把更多時間都用在了看書，因為看了一本好書，可以激發(fā)我寫作的靈感，比如我喜歡看：《巴黎圣母院》、《小王子》、《愛麗絲漫游奇境記》、《神秘島》等等。只要我在書中一看到一些我認為比較優(yōu)美、比較好的句子，我都會把它們記下來，運用到我的習(xí)作里，讓我的習(xí)作更加的豐富多彩。
不止這些，為了豐富我的知識面；為了能夠讓我的大腦里再裝些好詞好句，每個星期我至少會去一次市圖書館看書，每次都看得津津有味，不亦樂乎。
理想是我們成功的基礎(chǔ)，就如居里夫人說的——如果能夠追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠實而不自欺的思想而行，則定能臻于至善至美的境地。我的理想就是當一名成功的作家，讓所有的人看到我的書能夠有所收到啟發(fā)！
理想的作文 篇2
理想，人生海洋里希望的風帆。
假如把理想當作生命的翅膀，它能飛越霧障，翱翔于廣闊的蒼穹，放眼俯瞰斑斕多姿的世界，視野開闊，一望無際。
假如把理想當作求索的動力，它能催人發(fā)奮在挫折磨難的時刻，保持豁達，免于沉淪，矢志奉獻，襟懷坦蕩。
假如把理想當作思想的火炬，它能熠熠發(fā)光，照亮前進的旅程，不至于惶惑、迷茫，使青春勁吐華芳。
假如把理想當作生活的風帆，它能鼓風擊浪，行駛于驚濤之中，領(lǐng)略海的博大胸懷，增添拼搏的力量。
有那么一種……
有那么一種相愛
像只摔裂了千萬次
又彌合起裂紋的`碗
一條一條創(chuàng)傷一串串日子
依舊盛在碗里
每天都充滿淚的咸味
有那么一種思念
緊緊相依時看不見
等有一天被距離拉開
一封封信一句句話
奔跑得起了皺紋
才知道心和心挨的那么近
有那么一種幸福
為了驅(qū)散別人的煩惱
忍住自己的痛苦
把安慰的陽光
播撒在另一張臉上
自己去找一個無人的角落
扔一地苦辣辣的煙頭
舉槍瞄準時的神態(tài)
有那么一種人生
對處世之道了若指掌
卻總是不愿走到
靈魂與良心的天地之外
讓孤獨早些融化
甘愿終身步履艱難
理想的作文 篇3
教師——人類靈魂的工程師，這個職業(yè)一向是為人所推崇的。然而，雖然職業(yè)相同，擔負的社會責任相同，老師們之間還是有很多差異的。
從小到大，教過我的老師也不算少了，給我印象最深的便是我小學(xué)一至三年級的語文老師——楊老師。
楊老師個子不高，胖胖的，外貌上并無不同凡響之處，一雙眼睛卻讓人感覺很親切，再加上常掛在嘴邊的笑容，讓人看了心里覺得很溫暖。
楊老師的教學(xué)方法別具一格，從不強迫性地向我們灌輸知識，而是培養(yǎng)我們對學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)著我們走進知識的殿堂。剛上小學(xué)的一年級小學(xué)生，難免要淘氣惹禍，有時干出的.事情簡直讓人啼笑皆非。而楊老師從未向我們生過氣，她總是親切地找我們談話，耐心地說明道理，讓我們不好意思再犯同樣的錯誤。
楊老師教我們寫作文很注重觀察。記得有一次，她特意去買了四只小龍蝦，拿到學(xué)校里來，讓每個同學(xué)都仔細觀察龍蝦的外形以及行動特點等。我們那一節(jié)課玩得很開心，作文自然也增色不少。
楊老師不僅僅教我們知識，在生活上也很關(guān)心我們。記得有一次，一位同學(xué)沒吃早飯，在課堂上吃點心被她發(fā)現(xiàn)了。她沒有訓(xùn)斥那個同學(xué)，而是給我們講了一個故事：幾年前，有一個學(xué)生同樣沒吃早飯，帶著吃的到了學(xué)校。他主動找楊老師說明情況，楊老師便將他帶到辦公室，給他倒了一杯水，看著他吃完了早飯。楊老師講這個故事只是為了教育我們有什么事情要和老師說，但我卻從中體會到了她對學(xué)生的愛，也使楊老師在我心中的形象又高大了幾分。
雖然楊老師不教我很多年了，但她的面容在我的腦海中依然清晰，她的教誨我依然銘記在心。
楊老師，一位極其平凡而又敬業(yè)的老師，一位對學(xué)生關(guān)懷備至的學(xué)生，同時，也是我心目中理想的教師。
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