理想作文（通用4篇）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的理想作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理想作文 篇1
我的理想是當一名律師，我要香那些優(yōu)秀的律師那樣為民伸冤，為人民服務。
當律師的這個夢是在一個偶然的機會才開始的。有一日，我拿著書本，爸爸認真地問我：“長的以后想當個什么有用之才?”我愣住了，停止了手中的翻動，見我“許久”沒有回答他的問題。手中的茶杯也放了下來，好像是在耐心地等待我的回答。
我從未想過“理想”這個詞，于是隨口一說：“當律師吧!平時看上去挺威風的!”“律師可不好當呀，可累了，你有這個理想我想還可以�！彼孟駥ξ业幕卮鹜M意的，有重新拿起了放下不久的茶杯!
“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的'光輝之中�！边@句話出于巴金爺爺?shù)摹敖鸸P”之下，不錯。
只要用盡心思，用盡全身的力氣去努力，理想就不再會是夢，不你論怎么打自己，總會感到“痛”，但通并快樂著。追求理想我任為應從小事做起，當一名律師就是“管閑事的祖宗”，從小開始“管閑事”、替“人民伸冤”。當然，我的要求很簡單，當律師都是出眾的人，我不要名揚四海、家喻戶曉，我只需做一名優(yōu)秀的律師。
理想作文 篇2
我有教育理想嗎？我的教育理想是什么？朱永新教授在他的力作《我的教育理想》一書中告訴了我。
作者的教育理想觀是什么呢？本書從多個角度，運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題。共有十五個論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現(xiàn)實的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等五個論題，這實質上體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。相信無論是教師、校長、學生還是父母看了，都會有所啟發(fā)。中篇是從教育政策的層面，對目前中國教育領域中一系列重大理論與實踐問題在宏觀上的探索，旨在為教育的決策提供理論參照，這集中體現(xiàn)了作者試圖將教育理想轉化為實踐或教育理念與教育實踐接軌的愿望，是教育理想的進一步深化，是對教育理想的理性探求。下篇則從教育預測的層面對未來中國教育發(fā)展的走勢及發(fā)展前景的展望。 反映了作者將教育的歷史、現(xiàn)實、理想整合貫通的愿望，也體現(xiàn)了作者“鑒古”、“知今”、“察來”的勇氣，是在把握未來教育發(fā)展形勢中探索教育理想從而將教育理想切近為現(xiàn)實的一種可貴嘗試。
這本書告訴了我們?nèi)绾稳崿F(xiàn)教育理想。第一，教育理想與教育現(xiàn)實相結合。作者并未拋卻對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析與觀照，相反，是在對中國教育現(xiàn)實深入考察的基礎上闡明自己的教育理想觀的。第二，教育理念與教育實踐相結合。一種成熟的學術思想必須注意教育理念與教育實踐的整合。也就是說，教育理念必須具有指導性、可操作性，才能具有較高的學術價值。本書對此亦作了有益的嘗試。比如，在對基礎教育改革趨勢的揭示中，既體現(xiàn)了作者關于教育指導思想、教育目標、教育方法與手段、教育管理等教育理念，又體現(xiàn)了作者力求使這些理念與教育實踐結合的探索精神，既有旁征博引，又有理論闡釋；既呈示觀點，又有方法論剖析。第三，教育熱情與教育沉思相結合。朱教授可以說是學貫中西、諳熟古今，他對教育理論研究中的諸多熱點問題及前沿問題作出了新的闡述與探解，如關于教育現(xiàn)代化與人的現(xiàn)代化問題、創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新問題、可持續(xù)發(fā)展與教育問題、國際理解教育問題等。作者又不僅僅局限于熱情的釋放，也不僅僅囿于對問題的暴露、洞察，而是在關注教育進展、對教育發(fā)展充滿信心的基點上，對教育作理性沉思和理論關照。作者針對改革目前教育中存在的諸多問題而提出的構想、策略，體現(xiàn)了作者對教育的沉思與關懷。
在朱教授的心中，理想的教師應該具有哪些方面的素質呢？他說，我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，一個充滿愛心、受學生尊敬的教師，一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，一個勤于學習、不斷充實自我的`教師。我想，這四點當中，第一點是基礎。一個教師只要胸懷理想，才能為其奮斗終身。正如朱教授所說的：作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標,才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地進行自我挑戰(zhàn),否則會走彎路，會荒廢時間及精力。
理想中往往都有夢的成分。因為有了夢，生活才會有詩意，有激情，才會使追夢之人永遠處于奮斗的熱情當中。教育的理想也不例外。朱教授說：一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要靈感、悟性和沖動的，真正的教育家也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。沖動停止，教育就會終結。他還說：一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。對一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會做夢，優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。
我原本沒有教育的理想，但讀了朱教授的《我的教育理想》之后便有了理想。我愿做一名有理想的教師。
理想作文 篇3
我的理想很多，就像天上的星星，沙漠里的沙子，奶奶頭上的白發(fā)，數(shù)也數(shù)不清。小時候，我的理想是有好多好多的好吃的，有好多好多的玩具，上幼兒園的時候，我的理想是能看一整天的動畫片，能玩一整天蹦蹦床，能吃一大桶的.冰淇凌，再后來，我的理想就成了不用早起上學，不用寫作業(yè)等等。反正就是數(shù)也數(shù)不清，但讓我印象最深，對我意義最深的要數(shù)二年級那年的一個理想。
那一年，我的理想就是做一名優(yōu)秀的少先隊員，許多人認為我的志向不遠大，但我的理想就是這，因為那時候我經(jīng)常遲到，還不寫作業(yè)，所以每次被老師批評時，想做一名優(yōu)秀的少先隊員的念頭便從我心中萌發(fā)，是的，我想做一名優(yōu)秀的少先隊員，由于這個理想的驅使我的成績突飛猛進，期末考試獲得了全班第一的成績，雖然只是全班第一，但是這全班第一的意義非同凡響，是它讓我在同學面前抬得起頭，在老師面前找到了自尊，在自己面前找到了自信，是它讓我懂得了積極上進，勇爭第一。我感謝這全班第一的好成績。因為它對我今后的意義太大了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是六年級學生了，我現(xiàn)在的理想是長大后當一名優(yōu)秀的企業(yè)家，像張瑞敏，陳光標一樣的企業(yè)家。俄國作家列夫托爾斯泰說過一句話“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活�！睆谋P古開天地到21世紀信息時代，多少文人志士懷揣有遠大的理想，才促使他們努力奮斗，從而取得成功。我也會為著我的理想奮斗，無論這路有多難走，我都會堅持下去，我要為我的理想而奮斗。
媽媽經(jīng)常對我說：“理想是一個人的指南針，他可以讓你走向成功也可以把你推向無底深淵。一定要有美好而偉大的理想，否則會走上錯誤的道路，遺恨終生。理想還要切合實際，并堅定不移地去實施，否則就成了空想�！�
我以后估計還會有別的理想，但是我會為自己的理想奮斗！
理想作文 篇4
每當我在夜間行走時，總怕被東西絆倒，或踩了贓東西，所以我需要一雙會發(fā)光的鞋；每當我在踢足球的時候，腳總會受傷，所以我需要一雙硬梆梆的鞋；每當我參加跳高測試的時候，我總是班上的'倒數(shù)第一，所以我需要一雙非常有彈力的鞋……正是以為這些原因，因此，我立志當一名鞋設計師！
假如我當上了一名鞋設計師，人們再也不用怕在夜間行走時被東西絆倒或踩到贓東西了，因為我在鞋的兩旁裝上了太陽能的燈泡，需要用的時候只要輕輕一按左邊的按鈕，鞋就會發(fā)光了，人們在夜間走路時有燈照明，就再也不用怕在夜間行走時被東西絆倒或踩到贓東西了；人們在踢足球的時候再也不用怕腳會受傷了，因為我發(fā)明了一種又輕又硬的材料來造鞋，人們穿上后就不怕會腳受傷了；人們跳高的時候只要穿上我在鞋底裝上特殊彈簧的鞋子就一點勁也不用費了，因為我裝上的特殊彈簧只需要輕輕地跳，就可以跳上5，6米的高空；我還要發(fā)明……
假如以后我真的當上了一名鞋設計師，我就一定要制造出各種各樣的實用的鞋，為人們謀幸福！