理想作文通用[4篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的理想作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
理想作文 篇1
每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧!
“!!!鄙险n了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,今天這節(jié)課是科學(xué)課,由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料:小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了,我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上,再用導(dǎo)線的另一端放在桌上,用電池放在導(dǎo)線上壓,再把栓有小燈泡的放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了,我們也嘗試,把指南針放在桌上,用磁鐵在它的上空打個(gè)圈,里面的指南針果然在跟旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說:“哇,好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩,沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的.,他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn),再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉(zhuǎn),看是不是指向南,是不是指向北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說:“奇怪,我就說我們的指南針為什么沒有用,結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟!”我們從新做了一遍!俺晒α,成功了!”我們高興地大叫。隨時(shí)間的流逝,“!!!毕抡n了,我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣?茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥。也增長(zhǎng)了我們不知道的見聞!
理想作文 篇2
大家都應(yīng)該有自己的理想吧!當(dāng)一名司機(jī),當(dāng)以為演員,當(dāng)一名導(dǎo)演或是老師,而我的理想是當(dāng)一名廚師。我要做非常非常多的好吃的飯菜,給父親母親吃,給我的好朋友吃!
母親每天都會(huì)觀看“廚王爭(zhēng)霸賽”,這部片子是我們中國(guó)廚師與外國(guó)廚師共同打造的一部舌尖上的'美味節(jié)目。很受人們喜愛。她讓我們平淡的飲食又多了顏色和味道!
節(jié)目上的廚師做出的食品,非常漂亮,而且材料齊全。我真羨慕他們,每天都會(huì)做好吃的飯菜,看一看我就口水直流,別說品嘗一下了。
我經(jīng)常做夢(mèng),夢(mèng)見我也當(dāng)上了“廚王爭(zhēng)霸賽”中的廚師,我?guī)е业年?duì)員來到比賽現(xiàn)場(chǎng),我們做了許許多多的食品,有:紅燒雞絲,巧克力面包,煎魚排,條絲牛肉,排骨燉青菜,別樣土豆絲等等。每次我做這樣的夢(mèng)時(shí),母親都會(huì)聽到我笑嘻嘻的聲音,每次早晨起來時(shí),枕頭上會(huì)有一塊濕乎乎的一塊,當(dāng)然是我的口水了!
真想當(dāng)一名廚師,天天都能吃到好吃的!哈哈!
理想作文 篇3
在“與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌”的旗號(hào)下,我們的教育似乎越來越“務(wù)實(shí)”,因而越來越遠(yuǎn)離理想。正是在這樣的心境下,我讀到了蘇州市主管教育副市長(zhǎng)朱永新先生的新著《新教育之夢(mèng)》(人民教育出版社20xx年7月版)。坦率地講,對(duì)作者所憧憬的“新教育之夢(mèng)”何時(shí)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),我不敢輕言樂觀;但全書洋溢的那種理想主義的澎湃激情,實(shí)在是感染了我,讓我眼前有了些許陽光般的暖色。
作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋,即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響,以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”。這就意味著,教育是一種期待:教育者對(duì)受教育者的期待,社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬;或者干脆直接說,教育就是對(duì)理想的追求。
朱永新先生正是懷著一種赤誠(chéng)的教育理想之心,以詩(shī)一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”:理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長(zhǎng)、理想的教師、理想的家長(zhǎng)、理想的`學(xué)生……我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,但我要強(qiáng)調(diào)說明的是,作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。
以《理想的智育》為例,作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面。第一,我心中的理想智育,應(yīng)該是超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格,為學(xué)生將來?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。第二,我心中的理想智育,應(yīng)該充滿民主精神,真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。第三,我心中的理想智育,應(yīng)該面對(duì)個(gè)性、沒有失敗、真正做到“因材施教”,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功、享受學(xué)習(xí)的快樂。第四,我心中的理想智育,應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧,融德智體美勞諸育于一體,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成。
以上每一個(gè)方面,都是我們現(xiàn)在許多學(xué)校正在或即將進(jìn)行的教育改革。朱先生的教育理想之夢(mèng),不是閉門造車的憑空幻想,而是對(duì)近年來一些教育者及學(xué)校成功的教改成果的總結(jié)提煉,并希望這些成功的教改擴(kuò)大為更為普遍的現(xiàn)實(shí)。因此,他的教育理想不是虛幻的“想”,而是完全可以變成甚至已經(jīng)變成行動(dòng)的“做”。
他的每一個(gè)“教育理想”無一不是針對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的弊端而提出;他的《新教育之夢(mèng)》以及他先前的《我的教育理想》,正引導(dǎo)著更多的人投入教育建設(shè)。
理想作文 篇4
有人說,確定一個(gè)夢(mèng)想或許只須一瞬的想法,但完成自我的夢(mèng)想?yún)s要耗盡我們一生的時(shí)間,有的人,甚至一輩子都在夢(mèng)想的虛象中徘徊、迷茫、沉淪。夢(mèng)想然而什么?夢(mèng)想就然而魚兒所向往的那片汪洋;夢(mèng)想就然而鳥兒所憧憬的那個(gè)藍(lán)天;夢(mèng)想就然而孫中山先生所期盼的新中國(guó)……
我以前擁有很多很多夢(mèng)想,但隨著年齡的增長(zhǎng),然后不知不覺中我把自我最初最純潔的那個(gè)夢(mèng)想從我的腦海中格式化了。在我還然而小孩子的時(shí)候,夢(mèng)想著自我有一天會(huì)像電視機(jī)里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙;上了小學(xué)后,我才明白原先宇宙里沒有任何生物和空氣,就算乘上宇宙飛艦也然而九死一生,于然而飛上太空這個(gè)夢(mèng)想從此就徹徹底底在我的目標(biāo)中消失,不久,我在語文課本中明白在我們居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯,那然而一座很美、充滿童話色彩的水上之城,我夢(mèng)想著,夢(mèng)想著有那么的`一天自我能居住在這座城市上;就這樣,然后我靠著這種夢(mèng)想的動(dòng)力考上初中,上了初中后,才發(fā)現(xiàn)威尼斯這座城市原先與我這么遠(yuǎn),那一刻,我仿佛看到自我的夢(mèng)想也漸漸遠(yuǎn)了……
mp3,偶爾吭出幾句歌謠。因?yàn)槟菚r(shí)候我的夢(mèng)想然而考上一所音樂大學(xué)!家里人每次看到我戴著耳塞都會(huì)斥罵我,我很不解,不然而有這樣一句話嗎?“喜歡音樂的孩子然而永遠(yuǎn)不會(huì)走向墮落!彪y道我此刻聽歌打好基礎(chǔ)也有錯(cuò)?直到中考了,畢業(yè)了,收到錄取通知書的那一刻,我才明白,我錯(cuò)了,我錯(cuò)得愚昧,錯(cuò)的透徹,錯(cuò)在自我的無知,錯(cuò)在自我的自以為然而。
音樂學(xué)院,我永遠(yuǎn)也考不到了。
庸庸碌碌地過完高一、高二。暑假里,一個(gè)朋友說:“我的夢(mèng)想就然而以后當(dāng)一名幼師,你呢?”我淡淡地回了他一句“不明白”。然而的,夢(mèng)想它太可怕了,以前的我然而有那么多完美的夢(mèng)想,此刻我不敢再奢望什么,我只想平平凡凡地就這樣過日子。
這天,但我在電視屏幕上看到那些把自我的夢(mèng)想變成不再然而夢(mèng)想的人們,看到他們?yōu)樽分饓?mèng)想而付出的努力,看到他們完成了自我的夢(mèng),再把自我的夢(mèng)與祖國(guó)的夢(mèng)建立在一齊,而我自我卻還在頹廢。我下定決心了,我不能再這樣下去,我要認(rèn)真地想想自我以后該怎樣走,思前想后,我明確了自我的新夢(mèng)想——考上理想的大學(xué)!!!
夢(mèng)想,然而成功的主動(dòng)力。
也許,在別人眼里這然而一個(gè)很輕易就能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但對(duì)我來說,這個(gè)夢(mèng)想還然而與我有一段距離,在剩下的一年時(shí)間里,我要腳踏實(shí)地地開拓自我的夢(mèng)想之路!