【熱門】理想作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的理想作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
理想作文 篇1
你們知道嗎？你們也許會(huì)說我的理想是當(dāng)醫(yī)生。也許會(huì)說我的理想是當(dāng)科學(xué)家，也許會(huì)說我的理想是當(dāng)企業(yè)家，也許會(huì)說我的理想是打籃球，但都不對(duì)。其實(shí)我的理想是當(dāng)足球明星。
每個(gè)人都有自己的理想，就似天空中的繁星，看不盡，數(shù)不完。我的理想是長(zhǎng)大當(dāng)一名天文學(xué)家，去探尋宇宙中的奧秘。每到夏天的夜晚，我都坐院中看星星，認(rèn)星星。”
“我的理想有很多，其中我最想當(dāng)?shù)氖轻t(yī)生和飛行員。你問為什么我要當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以治病救人。這次非典的戰(zhàn)爭(zhēng)里，許多奮不顧身的叔叔阿姨們，為了搶救病人英勇犧牲，我也要象他們那樣，和病魔作斗爭(zhēng)。”
我的理想是什么呢？教師、工程師、設(shè)計(jì)師、當(dāng)老板……也許，我更愿意自己成為一名醫(yī)生。“救死扶傷，挽救生命”不僅是使命更是責(zé)任。
醫(yī)生，身著白大褂，再病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白醫(yī)天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。
他們無私、無畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往！
我們每個(gè)人都有自己理想。有的理想遠(yuǎn)大，有的理想平庸，有對(duì)生活的美好理想，也有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。我就有一個(gè)事業(yè)上的遠(yuǎn)大理想——當(dāng)一名“白衣天使”。
我的理想有很多：我想當(dāng)一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當(dāng)一名民警，專門懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過當(dāng)一個(gè)畫家，描繪我們燦爛的祖國(guó)……但我最想當(dāng)?shù)倪�是那——歌星。
每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當(dāng)一名書法家”！
理想作文 篇2
初中我喜歡上了法律，勵(lì)志要當(dāng)一名優(yōu)秀的律師。穿梭在高大的寫字樓里、各大法院為那些需要我?guī)椭娜藗冝q護(hù)。
從那時(shí)起我又通過當(dāng)律師這個(gè)夢(mèng)想來幻想著我的未來生活。這次我終于知道了不管我的夢(mèng)想是小時(shí)候那個(gè)懵懂而又幼稚的夢(mèng)想，還是小學(xué)時(shí)當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想又或者是當(dāng)律師的夢(mèng)想他們都是需要靠不懈的努力和堅(jiān)持來維護(hù)的。如果沒有夢(mèng)想我們的未來不會(huì)美好，如果沒有堅(jiān)持夢(mèng)想的決心我們的未來也不會(huì)美好，只有把這兩項(xiàng)聯(lián)系到一起才會(huì)擁有一個(gè)美好的未來。
我們的夢(mèng)想就有如一群大雁南飛一樣，如果它們不堅(jiān)持那在向南方飛行的過程中很有可能會(huì)死亡，但只要堅(jiān)持住了它們就會(huì)平安到達(dá)目的地，夢(mèng)想只有堅(jiān)持才會(huì)實(shí)現(xiàn)、只有堅(jiān)持未來才會(huì)完整。
讓我們一起堅(jiān)持夢(mèng)想，開啟仰望未來的列車吧！
理想作文 篇3
最近看了很多關(guān)于偵探的電影電視劇，讓我對(duì)偵探產(chǎn)生了濃厚的興趣，也想當(dāng)一回小偵探，沒想到還真的讓我過了把癮。
一天下午，我和小伙伴正在玩“警察抓小偷”的游戲，我扮演游戲的警察，正當(dāng)我們玩得正起勁的時(shí)候。突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)頭戴鴨舌，身穿黑夾克、黑褲子，手拿黑包裹的男子，鬼鬼崇崇的溜上了樓。
他那陌生的面龐和可疑的行蹤立刻引起了我的警惕，我當(dāng)機(jī)立斷把小伙伴召集在一起，對(duì)小伙伴們說：“剛才溜上樓的那名男子很可疑，有可能是小偷!”小伙伴們紛紛點(diǎn)頭表示贊同，惟有恒恒說：“假如不是呢，我們不是冤枉好人了？”聽了他的話，我心里兩個(gè)小人立刻起了爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)小人慫恿我說：“去吧，你不是想當(dāng)個(gè)偵探家嗎？這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)啊!”另一個(gè)小人立刻反駁到：“不沒認(rèn)清那個(gè)人的身份就斷定他是小偷，我們還是一不要亂管閑事了。”就在我猶豫不決之際，小梅說：“我們還是試一試吧!”“好!”我們異口同聲地喊到。
我們躡手躡腳地溜上樓，聽見腳步聲停在5樓，為了防止暴露，我們立馬跑到了4樓，接著從5樓傳來了急促的敲門聲，難道他有同謀？我立刻聯(lián)想到。沒過了多久，我們又聽見下樓聲，我們趕緊下樓，躲在角落，靜靜在觀察他的行動(dòng)。只見他滿面笑容，拿著快遞接收單，騎著電動(dòng)車走了。哦，他只是一個(gè)快遞員，原來只是虛驚一場(chǎng)，我懸著的心也放下來了。
看來偵探并不像電視上看起來的那么好當(dāng)，如果沒有敏銳的洞察力還有迅速的反應(yīng)能力，只能鬧出笑話來的。這些的小游戲就讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)了。
理想作文 篇4
我們每一個(gè)人都有理想，我的老師經(jīng)常對(duì)我們說：“一個(gè)人有理想是好事，因?yàn)檫@樣，你們才會(huì)朝那一方面去努力�！蔽衣犃诉@一句話之后，便深深的把它記在心里，并按照這句話去做。
我的同學(xué)也有許多理想：當(dāng)經(jīng)理，做一名從事軍事工作的人，成為一名NBA的球星，成為歌星……每一個(gè)人都有數(shù)不清的理想，或許這個(gè)理想不可能實(shí)現(xiàn)，不過，他們還是會(huì)去努力一下，我也不例外。
我的第一個(gè)理想：當(dāng)一名我的老師。從小小班到現(xiàn)在的五年級(jí)，我見過許許多多的我的老師，又年輕的、有年紀(jì)大的、有和藹可親的、有兇的，不管是教我的那一個(gè)學(xué)科，我都十分喜歡這些我的老師，因?yàn)槭俏业睦蠋熥屛矣辛诉@么多的知識(shí)，懂得了這么多的道理。當(dāng)我看見我的老師在課堂上教同學(xué)們知識(shí)時(shí)，我覺得我的老師是神圣的，我的老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我的老師的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。是啊，我的老師是一個(gè)多么偉大的名字啊。有幾次，我在夢(mèng)里夢(mèng)見我成為了一名我的老師，我手拿教科書，滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，教同學(xué)們知識(shí)，在我的教導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)谑欣铮±�，甚至全�?guó)，都獲了獎(jiǎng)，我真為我的學(xué)生驕傲，也為我自己驕傲。我相信，這個(gè)夢(mèng)一定能成為現(xiàn)實(shí)。
我的第二個(gè)理想：當(dāng)作家，每一個(gè)暑假，每一個(gè)寒假，我都天天堅(jiān)持著寫一篇日記，從以前的不會(huì)寫，到現(xiàn)在的揮筆成章，經(jīng)過了多少困難，有些時(shí)候，我不想寫，不過，要想當(dāng)作家，就得多練，不練怎么行，于是，我又開始認(rèn)真寫。我們學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)來作家講座，每一次我看見這些作家，心里都有說不出的高興，似乎我就是作家。作家用的一支支筆就像一個(gè)魔術(shù)師，把故事里的情節(jié)寫得那么有趣，那么生動(dòng)。
我的第三個(gè)理想：當(dāng)面包師，我去吃面包的時(shí)候，都會(huì)夸一夸面包師，說他面包怎么做得這么好吃，我也想當(dāng)一個(gè)面包師，看著別人吃著自己做的面包，心里一定會(huì)有一些成就感，如果我成為了一個(gè)面包師，我要做一個(gè)又大又漂亮又好吃，我要請(qǐng)?jiān)S多人來吃我這位面包大師的蛋糕：我的親人，我的我的老師，我的同學(xué)。讓他們分享我成功的喜悅。
我的第四個(gè)理想：成為一名優(yōu)秀的飛行員。我去北京的路上，坐在飛機(jī)里，我太佩服飛行員，他能把飛機(jī)開得那么好，那么平穩(wěn)，別人開車、開船、開火車……而飛行員是開飛機(jī)，或許，我就是因?yàn)檫@個(gè)原因才想當(dāng)飛行員的。不過，我又想了想，要當(dāng)一名飛行員，視力一定要好，而我現(xiàn)在的視力——左眼5。0，右眼4。5，這怎么可能成為一名飛行員，更別提優(yōu)秀了，沒有關(guān)系，我還是挺佩服飛行員的，我的理想還有很多：當(dāng)一名歌手，讓世界上的所有人都陶醉在我的歌聲中;當(dāng)一位醫(yī)生，救死扶傷，讓所有人都開開心心、快快樂樂的;當(dāng)一名宇航員，像楊利偉叔叔那樣，遨游在太空，在太空漫步。我知道，理想不是空想而是要為自己的理想去努力奮斗!
從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大之后，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人!
理想作文 篇5
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我們都已步入高三的緊張生活了。
回想剛剛踏入校園時(shí)的那一份喜悅心情，與現(xiàn)在即將在進(jìn)入三年學(xué)業(yè)的我們?cè)谶@里度過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，每一天都充滿著快樂也伴隨著苦惱。那是那時(shí)初一的我們，還在朦朧的大霧中不知該駛向和方，但現(xiàn)在，我們都變得成熟了，知道了學(xué)習(xí)的重要性，就不是那時(shí)初一奔跑在校園的我們了�，F(xiàn)在，我看到同學(xué)們更多的是冷靜和忙碌。
我們每一個(gè)人都有自己的理想，而要實(shí)現(xiàn)理想?yún)s高于現(xiàn)實(shí)生活中要難得多，理想就像我們?nèi)松械牧_盤，為我們每一個(gè)人引導(dǎo)人生航路的方向；理想就像航船，把我們一程一程向前推進(jìn)，讓我們不斷駛向成功的彼岸。
如果我們?nèi)松袥]有理想，那么就會(huì)時(shí)間在默默地、沒有聲響的從我們身邊溜走，在這些時(shí)間中我們到底又干了什么呢？又有什么收獲呢？當(dāng)我們回首這一切的時(shí)候，也不免感慨萬分，與朱自清先生相比，真是感到實(shí)在的慚愧。
當(dāng)我們面對(duì)勤奮刻苦的好學(xué)生，就發(fā)出不禁努力。當(dāng)我們面對(duì)自己考試不理想時(shí)，就會(huì)使我們失去信心，究竟是堅(jiān)持還是放棄，堅(jiān)持就可能會(huì)創(chuàng)造出自己人生的輝煌，而放棄也可能也是一種選擇……
現(xiàn)在是高三的開始，我們就沒有了像往日一樣喧囂與浮躁，沒有了往常打鬧與玩耍，現(xiàn)在有的只是一份寧靜、一份緊張和一份忙碌。
可是，不管怎么樣，中考還是會(huì)一如既往的來到你的面前，它不會(huì)因?yàn)槟銢]有充分準(zhǔn)備而停下他的腳步。讓我們一起努力吧！
既然我們選擇了奮斗，便只有風(fēng)雨無阻的前進(jìn)，讓我們一起珍惜眼前的時(shí)光，讓我們努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓我們滿懷自信，去迎接屬于我們的中考吧！
理想作文 篇6
我的理想是當(dāng)一名大科學(xué)家，研究出許許多多有利于人類的東西。
現(xiàn)在，我就已經(jīng)開始為我的理想而努力!我經(jīng)常翻閱家里的科普類書籍，正所謂“書籍是人類進(jìn)步的階梯”么，因此，家里的百科全書上到處都可以看到我辛勤的“足跡”，連自恃高大《十萬個(gè)為什么》也被我用短短的時(shí)間“啃”個(gè)精光，快，家里的科普書便都已經(jīng)被我翻個(gè)遍。
媽媽一看：大事不妙，照這樣的速度，家里的書是頂不多久的，趕忙向圖書館“求助”。就這樣，圖書館的書便源源不斷的運(yùn)進(jìn)來，快便又運(yùn)出去。每本書來的時(shí)候都得意洋洋地想著：“嘿嘿，我肯定能困住他�！�
走的時(shí)候卻暗自想著：“哎，這家伙怎么這么厲害，莫非我遇到‘啃書王’乎？真是太悲慘�！�
隨著我的年齡增長(zhǎng)，閱讀量也大大增加，當(dāng)然，我的知識(shí)也成正比的增加，就像一個(gè)扁扁的小氣球，被人越吹越大，最終變成一個(gè)大氣球。
并且，為增加我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我還按照書上所說的，做一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單、有趣但是又富有科學(xué)原理的小實(shí)驗(yàn)，如：會(huì)跳舞的蠟燭、防爆氣球、在水中也能燃燒的蠟燭、一指如千斤……這些精彩的實(shí)驗(yàn)不光為我?guī)矶鄽g樂，而且讓我明白一個(gè)又一個(gè)的.科學(xué)道理。
說到這里，大家可能會(huì)問：“你為什么要讀這么多書，做這么多試驗(yàn)?zāi)�？�?/p>
因?yàn)椋抑溃嚎茖W(xué)家并不是嘴上說說就能當(dāng)上的，而是要從小就努力，這樣，才能當(dāng)上一名偉大的科學(xué)家!
理想作文 篇7
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我的理想是當(dāng)一名漫畫家。
漫畫，已成為了孩子們的最愛�？墒�，在老師和家長(zhǎng)眼里，他卻是使成績(jī)一落千丈的罪魁禍?zhǔn)�。�?1世紀(jì)中，漫畫書早已步入千家萬戶。有些漫畫，它對(duì)于孩子來說是有害的，在那些漫畫書中，我們會(huì)因它而走向歧途。因此，我的理想油然而生。
我的理想并不是因?yàn)橐驗(yàn)檫@個(gè)，在這背后，我也是掉過“陷阱”的人。
記得在三年級(jí)，班上正流傳著叫<<豌豆>>的一種漫畫書。那時(shí)，我年紀(jì)還算小，但對(duì)于愛看書的我來說根本分不清什么是好書，什么是壞書。所以，我開始東借西借，沒過多久，我就得到了那本書。后來，我居然看上癮了，不管在哪兒，我都會(huì)拿著，就連上廁所，我也會(huì)如饑似渴地看著。不久，班上進(jìn)行了一次語文考試，我居然只考了84分！這個(gè)成績(jī)對(duì)我來說，打擊實(shí)在太大了！太不可思議了！回家后，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我只好說出事情的原委。從此，我開始讀那些哲理書，與漫畫書永遠(yuǎn)隔離了。
這個(gè)陷阱，我不會(huì)再掉了，不過，我會(huì)把漫畫書推廣成一本人人都愛的好書。
在生活中，我不想學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的漫畫風(fēng)格，我想和別的漫畫書一樣，把哲理和趣味融為一體。我應(yīng)該多去看那些有思維的故事，將故事轉(zhuǎn)化成另一種東西，成為家喻戶曉，不再讓老師和家長(zhǎng)煩惱的一種好書。
漫畫在我人生中是會(huì)綻放絢麗的光彩的，當(dāng)一名漫畫家的理想，在我人生中永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
點(diǎn)評(píng)：小作者把自己的理想產(chǎn)生的原因講述的比較清楚。不過你現(xiàn)在是怎樣在為你的理想奮斗的呢？如果能再詳細(xì)一些，更能讓讀者感受到理想給我們的力量。小作者加油喲，為了你的理想而努力！
理想作文 篇8
在土地上種下一顆種子，它會(huì)慢慢的萌發(fā)、長(zhǎng)大。也許它并不會(huì)長(zhǎng)成高大的樹，也許它最后成了一顆小草，又或是一朵嬌小的花，但它總歸成長(zhǎng)了，發(fā)芽了，扎根了。
從一顆小小的種子，成長(zhǎng)，并不容易。它經(jīng)歷過土地的教誨，風(fēng)霜的謾罵，雨露的洗禮，最終成長(zhǎng)了。我覺得理想亦是如此。
當(dāng)理想在心中埋下，開始的開始，只是讓我們?nèi)ソo它營(yíng)養(yǎng)。后來它需要的越來越多，當(dāng)它長(zhǎng)到一定的時(shí)候，它開始面對(duì)了——心靈的狂風(fēng)暴雨。
它受不住了，脆弱了，動(dòng)搖了，馬上就要拔起了，只要再來一場(chǎng)風(fēng)雨，哪怕它多么的微弱，恐怕也是壓死駱駝身上的最后一根稻草。
這時(shí)，堅(jiān)持，是我們唯一能做的，堅(jiān)持吧，或許風(fēng)雨過后你會(huì)看到彩虹，堅(jiān)持吧也許它會(huì)想花朵一樣盛開，堅(jiān)持吧，它會(huì)茁壯成長(zhǎng)的！
理想作文 篇9
每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，我也有。雖然我的夢(mèng)想很平凡，很普通，但是我卻從來沒有改變過我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的老師。
古往今來，有多少歌頌老師的優(yōu)美詩篇讓我為之感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@蠟燭多像那辛勤耕耘的老師啊,他們用生命燃燒光和熱，為我們照亮了知識(shí)的道路！她們孜孜不倦地把知識(shí)傳授給我們，讓我們從“小樹苗”長(zhǎng)成“參天大樹”，可她們卻變得白發(fā)蒼蒼。老師像那辛勤的園丁，我們便是那園中的花朵，是老師呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)，是老師把我們從一個(gè)不懂事的年齡前兒童，培養(yǎng)成一個(gè)知識(shí)豐富，知理明事的小學(xué)生，老師是多么偉大��！
我會(huì)想當(dāng)一名老師，是因?yàn)樵谝荒昙?jí)的時(shí)候，我的語文成績(jī)很不理想。我們敬愛的語文老師——陳老師，并沒有輕視我、放棄我。她在放學(xué)后主動(dòng)幫我補(bǔ)習(xí)，一遍一遍不厭其煩地為我糾正拼音、筆畫，一次一次耐心詳盡地為我解釋詞句、課文。通過陳老師的講解，我不再害怕學(xué)習(xí)，知識(shí)的海洋仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……但陳老師因?yàn)榻虒W(xué)太過勞累，日積月累的辛苦使她病倒了，最后不得不離開了我們的學(xué)校，離開了她心愛的講臺(tái)和學(xué)生。陳老師，您的諄諄教誨如和煦的春風(fēng)、像無聲的細(xì)雨，將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心里！
我相信，我的選擇沒有錯(cuò)！我會(huì)以陳老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好真正的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，做一名合格的人民教師！
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