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      2. 理想變奏曲作文

        時(shí)間:2021-06-24 09:17:33 理想 我要投稿

        理想變奏曲作文

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的理想變奏曲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        理想變奏曲作文

        理想變奏曲作文1

          兒時(shí),我總想當(dāng)醫(yī)生,看著電視里頭那武俠片中的神醫(yī),多么高貴,多么厲害,沒有一個(gè)人敢去找他麻煩。

          隨著年齡的增長,老師說:“你的理想是什么?”我就自豪的說:“醫(yī)生!”老師說:“為什么呢?”我說道“醫(yī)生又能治病、又受到別人敬佩!”“真是個(gè)討人喜歡的孩子”。我聽了之后情不自禁的笑了起來。

          又一次學(xué)校開家長會(huì),我親愛的奶奶去參加了,剛好老師提到了,奶奶回家時(shí)與我談話,奶奶說:“傻孩子你如果真的想當(dāng)醫(yī)生,我一定會(huì)支持你,但成為醫(yī)生不是一日之事,需多日積累,你懂嗎?”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          然而又長了幾歲,我的理想出現(xiàn)了新的目標(biāo)——搏擊手。為什么呢?因?yàn)槲蚁矚g的電視節(jié)目是新出的“武林風(fēng)”。那里的“死神”方便簡(jiǎn)直無人能敵,26局挑戰(zhàn)26局勝0敗,這真是令人驚嘆的戰(zhàn)績。為了我能上這樣的戰(zhàn)場(chǎng),我親愛的老爸送我到搏擊訓(xùn)練班,可憐的我在第一節(jié)體力訓(xùn)練課就累的趴下了。

          練到現(xiàn)在足足有兩年多了,我在各方面都得到了很大的提高,在本年段幾乎是無人匹敵的。

          又一次,校園里流行紅眼病,我住到了隔離區(qū),在隔離區(qū)有6年級(jí)的學(xué)弟,初三的大學(xué)長。小國豐和我在房間里頭很無聊,他就出去瞎逛,過了一會(huì),他神情激動(dòng)的跑了進(jìn)來,嘴角微微上斜,鼻息微快,兩個(gè)小酒窩顯現(xiàn)了出來,對(duì)我說:“高哥,有人要挑戰(zhàn)你,他要和你掰手腕,是個(gè)初三的,你先過去看看吧!”說完就跑了出去。

          我一聽,立馬就蹦了起來,初三的了不起,有挑戰(zhàn)性。然后我就走了出去。逛了一圈,找到了國豐,看到了那位學(xué)長——體型微胖,一對(duì)大大的眼睛、挺著一個(gè)將軍肚、一雙大象般的手。真可怕。不過。一看到他,我便說了句”開始吧”!

          我們擺好了架勢(shì),握上了手,我想:這家伙的手還不是一般的大。國豐喊道:“一、二、三!開始”我一上來就用了全力,沒辦法,獅子博弈也要用全力!可我萬萬沒想到,我竟然不到三秒就贏了。他說:“唉,我掰不過你,不掰了”。我也給了他一個(gè)臺(tái)階下:是學(xué)長生病虛弱才掰不過我的”。“我也累了,國豐我們走”。

          隨著心理和年齡的增長,我的理想再次發(fā)生了改變,那就是教師。為什么想當(dāng)教師呢?請(qǐng)往下看。

          從小學(xué)生升初一的時(shí)候,由于一時(shí)大意成績不到重點(diǎn)班的分?jǐn)?shù)線,沒能進(jìn)入重點(diǎn)班。竟然生了不想學(xué)的念頭、聽課時(shí)的抬頭率下降、英語課時(shí)睡覺、上課時(shí)講話等不好的習(xí)慣都出來了。剛開學(xué)時(shí)的語文老師很好,姓吳,他對(duì)我很照顧。所以即使我沒怎么聽課,也能考個(gè)六十七十的。但后來由于家里有事走了,之后又來了一個(gè)男的。不怎么管學(xué)習(xí)的。我的成績沒怎么變,再后來又換了一個(gè)老師……

          “張老師,男的,不高也不胖,戴了眼鏡,語文組組長”。這是我打聽到的消息,一位同學(xué)說道。我們靜靜的等待這位語文組組長的到來。

          上課鈴聲響了,一個(gè)臉上充滿笑臉與皺紋的“老頭子“進(jìn)來了。不瞞你說,他的口氣很大。第一節(jié)課的內(nèi)容是什么我忘了,不過有一句話我記得“只要你們上課認(rèn)真聽講,做筆記,我保證每個(gè)人都能及格。甚至八十分!”他講課非常有趣,我聽得津津有味、因?yàn)槊康揭粋(gè)環(huán)節(jié),他都能有一個(gè)故事,我就想:這個(gè)老頭非常好玩,不錯(cuò),以后語文課要多多聽講。

          就這樣,又勾起了我的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今我是語文、地理、物理三門課程的課代表,嘻嘻,寫到這,還有一件事,上生物課時(shí),老師選課代表時(shí),把紅外線射向了我,全班都叫了起來,班長說道:“老師,他已經(jīng)是三科課代表了”。老師聽了“啊”了一下,說道:“那好吧!我選定你了”。這時(shí)班上才安靜下來。我想:“也是,要是職務(wù)全部都我接了,那別人不是嫉妒死了。

          在小學(xué)時(shí),老師上班會(huì)課時(shí)說:“老師這個(gè)職業(yè)辛苦”。在家時(shí)父母說:“老師是第二個(gè)父母”。在考試時(shí)說老師是精神的營養(yǎng)師,是祖國的園丁。雖然我認(rèn)為不需要這么多的花言巧語,老師就是老師。但他確實(shí)是最接近孩子的職業(yè);他確實(shí)是非常辛苦;他確實(shí)是哺乳祖國希望的職業(yè)。我非常喜歡他,你想問為什么?因?yàn)椤蚁矚g他!我相信的理想不會(huì)再改變了。

          可能在七年后,我會(huì)成為……

        理想變奏曲作文2

          昨天的.心理課上,老師用期待的眼光注視著我,問道:“你的理想是什么?"我心猛然一震,竟啞然了。同學(xué)們都驚訝地盯著我:“人怎么能沒有理想呢?”“誰說沒有?”我的心在狂喊:“我有!我有!”可我嘴里只吐出可憐的幾個(gè)字:“我想……我想做……”我究竟是怎么了?(少年期是充滿朝氣、富于幻想的,而我面時(shí)老師的提問,競(jìng)“啞然”了,也難怪“同學(xué)們都驚訝了”。是什么使我“心中狂喊”,口中無言呢?設(shè)愚念,讓讀者隨“我”去認(rèn)識(shí)“我的理想變奏曲”。)

          記得小時(shí)候,我經(jīng)常問媽媽,“小鳥為何會(huì)飛”,“天上的星星為什么不掉下來”。媽媽卻問我:“你的理想是什么?"我調(diào)皮地眨了眨眼反問道:“哪里的萊最好吃?”“嗯,北京的吧!”媽媽說!拔业睦硐胧侨ケ本!拔也患偎妓鞯鼗卮。那時(shí)的我是個(gè)大饞貓,特愛吃。媽媽先是一愣,然后忍不住笑著搖了搖頭,但很快她便拍了拍我的頭,神秘地說:“隨著年齡的增長,你的理想會(huì)變的!(幼年的理想天兵、幼稚、可愛,去一個(gè)有“最好吃”的東西的地方,也就稱之為理想!拔艺{(diào)皮地眨了眨眼反問”和母親“神秘地說”體現(xiàn)了一個(gè)兒童對(duì)“理想”簡(jiǎn)單、稚嫩的理解。真實(shí)可信,符合兒童的心理。)

          一晃,我又大了兩歲。上學(xué)了,老師在課上孜孜不倦地傳授給我們知識(shí);她教我們知道了女媽補(bǔ)天、大禹治水……娓娓動(dòng)聽的話語源源不斷地流進(jìn)了我的心房。從她那里,我一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)了世界,才感到自己以前問媽媽的問題是多么幼稚。慢慢地,我有點(diǎn)喜歡老師了。她們多么溫柔慈愛,心里裝著多少故事和知識(shí)啊!我要像她們一樣。于是,我決心要當(dāng)一名教師?砂职謪s對(duì)我說:“當(dāng)老師可不容易,要備課、批作業(yè)……”我固執(zhí)地嚷道:“我不怕!”爸爸卻意味深長地說:“你不世,成長中,理想是會(huì)變的!”(“上學(xué)了”,標(biāo)志著成長的歷程,因喜歡、崇敬老師,便把“當(dāng)老師”作為自己的理想。面對(duì)父親善意而客觀的勸導(dǎo)和意味深長的話語,“我”固執(zhí)己見。寫出了孩子的純真、執(zhí)拗、可愛,從中可以看出“我”片“理想”有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。)

          進(jìn)入中學(xué)后,老師常與我們談理想,讓我們正確區(qū)分:理想、空想和幻想。漸漸地我意識(shí)到以往自己所謂的“理想”就像是空中樓閣,是空洞的、盲目的,可也因?yàn)檫@一點(diǎn),我十分茫然:我的理想究竟是什么?(隨著年齡和知識(shí)的增長,認(rèn)識(shí)到自己時(shí)“理想”認(rèn)識(shí)的膚淺,可又不知路在何方。于是感到迷茫,這與文章開頭相呼應(yīng)。)

          今日,無意中讀到冰心的一句話:“成功之花,人們往往羨落,然而當(dāng)初,它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉!蔽倚闹匈亢鲩g抹過一陣波瀾,心中豁然開朗。在通往理想、通往成功的道路上,需要付出汗水、心血,需要不懈地努力。這個(gè)過程本身或許就是成長。在這條成長的道路上有坦途也有險(xiǎn)峰,會(huì)遇到各種各樣的問題。它們都會(huì)在我們身上絡(luò)下或多或少、或淺或深的印跡,而這個(gè)印跡正是每一個(gè)階段我們對(duì)理想執(zhí)著追求的見證。所有的印跡構(gòu)成了我們成長的軌跡。,我們?cè)诓粩嗟爻砷L,不是嗎?我們?cè)诓煌5貫槔硐攵鴬^斗,不是嗎?既然如此,又何必在乎理想究竟是什么呢?何況“理想“本來就是個(gè)抽象的概念。(正在自己感到迷茫之時(shí),冰心的一席話令我“心中豁然開朗”。我們不斷成長的軟連,不就是我們不停地為理想而奮斗的臉證嗎?在這里作者把“理想”這個(gè)抽象的概念落實(shí)到了生活的具體事實(shí)上,體現(xiàn)出時(shí)“理想”的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。)(初中作文)

          所以,我立即拿起筆,做了件我想了很久卻一直沒做的事,我想寫信向校長建議辦報(bào),把學(xué)校里的每一件有趣的、有意義的事用心寫在純白的紙上,記錄下我們學(xué)習(xí)和生活的足跡。我并不想成為學(xué)校的“風(fēng)云人物”,也無意于“拋頭露面”。我只是想體驗(yàn)一下自己向往已久的生活,做一些自己感興趣的事,哪怕這個(gè)“理想”有些渺茫,哪怕這個(gè)“理想”在別人眼里微不足道,但只要我努力過、追求過、奮斗過,我無怨無悔,也無憾了。(用具體的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的理想,可見作者對(duì)“理想”已有了充分的、深刻的認(rèn)識(shí)。)

          因此,我的理想應(yīng)該有很多很多,我說也說不清,你想也想不到,但有一點(diǎn)是肯定的:不管發(fā)生什么率,我都會(huì)為了理想而努力奮斗!(表達(dá)出自己會(huì)為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的愿望。)

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