【優(yōu)秀】六年級年的作文3篇
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
別離的滋味
再過幾天，我就要和朝夕相處的老師、同學，告別了，好舍不得��！
從一年級起，我就播下了珍貴的友誼的種子，可是時間不等人，它，只溜走，卻從不倒流。轉眼間，六年的'光陰如白駒過隙飛走。
母校里，有過歡笑、淚水，它們已永遠印在了母校的每個角落。那一次，四年級。我摔倒了，吳歐如和盧怡慧用最真摯的心扶我起來，為我擦干腳上的血，替我抹去了眼角的淚水。此刻，我懂得了什么才是真正的友誼。這就是友誼，在你受到傷害時，同學關心著你。
那一次，六年級。在早自習上，我突然流了鼻血。英語老師在我的鼻子、臉頰上弄上水。英語老師的手那么柔嫩，讓我感到了人間的溫暖。此刻，我懂得了什么才是感情。這就是感情，在你不知所措時，老師關心著你。
......
其實，我最喜歡的是只教了我們一年的語文老師——吳老師。她，年輕漂亮、善良，最主要的是她富有一顆童心。上課時，吳老師還會跟同學們一起玩游戲（是跟學習有關的游戲哦�。�，同學們也會很高興，因為我們在緊張奮斗的學習中，也得到了放松與快樂。并且，吳老師在上課時，有時會講幾個小故事或說一些幽默風趣的話語來逗我們開心。吳老師還有一個優(yōu)點，就是從來不打罵學生。（以前的徐老師老是打罵我們這些學生）。
還有許多話講也講不完。
可如今，我就要和這些同學、老師，告別了。每當想到這，我的心里就洋溢起一種從未有過的感覺。它，就是別離的滋味：痛苦、傷心，又有一點兒遺憾�？磥�，確實只有失去了才懂得這些美好的記憶無法挽留......
六年級年的作文 篇2
愛，可以分為很多種，同時也是每個人身上都具備的一樣東西。一個人如果缺少了愛，那么他（她）的內心將會變得無比丑陋。既然我們說到了“愛”，那么大家一定會想到我們耳熟能詳雷鋒吧，他樂于助人，舍己為人，無私奉獻，是人們學習的好榜樣。
人們都說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車�？上攵卒h是一個多好的人�。∮行┤硕加X得雷鋒已經離開人世間了。不，雷鋒他雖然肉體不在了，但他的精神卻永遠活在人們的心中。
雷鋒使我們光輝的榜樣，它為人們做了大量的好事。榜樣的力量是無窮的他崇高的靈魂永遠激勵著我們。在現實生活中也有許多活雷鋒，如：曾有一個年輕的小伙子，他有一次去乘坐公交車，他在掏錢的時候卻發(fā)現自己忘了帶錢，這時，一個年輕漂亮的大美女從遠處走來，他好像看到了這位急得想熱鍋上的螞蟻一般的'小伙子，她走到小伙子面前，給了他坐車的錢，小伙子不好意思地接過錢，說了聲謝謝后，女人便讓他上去了。一天，小伙子碰巧遇到了那位美女，正準備還她錢的時候，美女卻不要，她說：“我不要你的報酬，我只要你給我一個承諾：以后無論遇到什么人，只要他(她）需要別人的幫助，你就必須去幫助她�！毙』镒硬患偎妓鞯拇饝�。
這就是一位活雷鋒，讓我們學習雷鋒，與愛同行吧。
六年級年的作文 篇3
小草，隨處可見，沒什么稀奇。甚至很多人無視它的存在，經常將它踐踏于腳下；它也不似花卉那般引人奪目，尤其是野草，更是令人鄙視。甚至有人試圖用腳踩，火燒，拔除等方式想去徹底摧毀它，也許正是因為這些“酷刑”才激發(fā)出它強烈的求生欲望。
爺爺家后院的一些角落里經常能見到它的`身影，我也曾經做過那樣的傻事。
幼年時，我閑來無事蹲在角落里玩。突然我的目光被一株綠色吸引到另一個角落。我轉身過去一探究竟，原來只是一株雜草，它們伸直了手臂好像要摸著太陽。我用一副不屑的眼神看著這株雜草，腦袋里忽然就閃現出一個壞主意。我急忙搬來一些石頭壓住那株雜草，又用腳踩了踩，然后得意的拍拍手跑開了。
沒過多久，我無意中經過后院。又看見了那株雜草從石縫中探出頭來。我大吃一驚，快步跑過去，搬開石頭一探究竟。沒想到它緩了緩神，居然立了起來。一氣之下，我直接上手，一陣狂扯，它一下子就沒了蹤影�！昂�！這下看你還怎么長出來�！蔽遗呐氖�，嘟囔著轉身離開。
不知過了多久，在爺爺家的后院我又見到了那抹綠色。沒想到它比之前長得更蔥蘢了。這讓我始料不及，十分驚訝，不由的走過去扒開它周圍的石塊，想讓它舒展開來。自那以后我再也沒有踐踏過它，我敬佩它的力量，更喜愛上了那抹綠色。現在，我才仿佛真正明白白居易那首《賦得古草原送別》的真正含義。連小草都有如此頑強的生命力，我們更應該堅強的面對生活中各種困難，不輕言放棄。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
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