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六年級(jí)的作文300字【優(yōu)選6篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文300字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文300字 篇1
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，我將要離開(kāi)這個(gè)我生活了六年的學(xué)校，心里有萬(wàn)千個(gè)不舍。
這個(gè)培養(yǎng)我六年的學(xué)校，就像一個(gè)大家庭，我在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地長(zhǎng)大。這個(gè)大家庭有令人尊敬的老師，有情深誼后的同學(xué)，更有那古老蒼翠的銀杏樹(shù)。
銀杏樹(shù)是我們學(xué)校的一大特色樹(shù)木，校園后面古老的銀杏樹(shù)已有七百年的歷史了。
教室前面的年輕銀杏樹(shù)也有十幾年的`樹(shù)齡了。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，沉睡了一冬的銀杏樹(shù)蘇醒過(guò)來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條抽出了嫩嫩的葉子。我們坐在銀杏樹(shù)下讀書(shū)、游戲……春天，在我們的歡笑聲中過(guò)去。
夏天，樹(shù)木繁茂，蒼老的銀杏樹(shù)蒼翠欲滴，扇形的銀杏葉挨挨擠擠。微風(fēng)吹過(guò)，像一群歡樂(lè)的孩子。我們?cè)跇?shù)下乘涼、游戲……夏天，在歡樂(lè)的樹(shù)葉間蕩秋千。
秋天，果實(shí)累累。滿樹(shù)的銀杏葉燦若黃金，一串串果實(shí)掛滿枝頭。大雁飛過(guò)，在宣告著一個(gè)果實(shí)累累的秋季來(lái)了。我們仰望銀杏樹(shù)，讓大雁帶著我們的夢(mèng)飛向廣闊無(wú)垠的天空……
冬天，雪花飛舞。干枯的樹(shù)葉在寒風(fēng)中瑟縮，古樹(shù)、昏鴉、樹(shù)葉、兒童，構(gòu)成一幅冬天的圖畫(huà)。我們?cè)跇?shù)下堆雪人，打雪仗……編織著屬于我們的冬天的童話。
我們?cè)阢y杏樹(shù)下，快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，一步一個(gè)腳印地走向?qū)儆谖覀兊睦硐氲钐谩?/p>
六年級(jí)的作文300字 篇2
小時(shí)候，喜歡摟著大姨的手臂，喜歡將 小小的腦袋貼在大姨肩膀上，喜歡每次睡覺(jué)前 ，小聲地說(shuō)：“大媽，講個(gè)故事�！贝笠滩粫�(huì) 再多說(shuō)什么，就會(huì)用并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話給我講 一個(gè)高玉寶斗地主的故事。待到大姨講完了故 事，我就會(huì)說(shuō)：“大媽，再講一個(gè)�！贝笠虩o(wú) 奈地?fù)u搖頭，絞盡腦汁，又講一個(gè)三只小狗的 故事。
漸漸地，我在大姨的故事中長(zhǎng)大，大姨 的故事不多，但是總讓我得到滿足。
講故事時(shí)，大姨喜歡在每一處停頓的時(shí) 候加上一個(gè)“啊”，聽(tīng)著特別親切。大姨講故事時(shí)總是困得低枝倒掛，講起故事來(lái)，也是睡 意連片，這種語(yǔ)氣可是誰(shuí)也編制不出來(lái)的。
昨晚，我依舊摟著大姨的手臂，將長(zhǎng)大 的`腦袋貼在大姨的肩膀上，我輕輕地說(shuō)：“大 媽，講個(gè)故事。”大姨拍了我的腦袋，說(shuō)：“ 多大了。還聽(tīng)故事�。 蔽颐蜃煲恍�，說(shuō)：“ 就要就要嘛！”大姨無(wú)可奈何，只好給我講了 一個(gè)高玉寶斗地主的故事。我聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛 回到了從前每個(gè)晚上都聽(tīng)故事的小女孩，那張 可愛(ài)的睡臉。
我突然突發(fā)奇想，說(shuō)：“大姨，我也給 你講個(gè)故事吧！”我模仿大姨的口氣，講了一 個(gè)羅伯特醫(yī)生的故事。講完后，我轉(zhuǎn)過(guò)身看著 大姨，她的內(nèi)陷的眼睛射出無(wú)限慈愛(ài)的目光。 凝視了一會(huì)兒，她吟吟地說(shuō)：“再講一個(gè)。”
六年級(jí)的作文300字 篇3
今天是我們最開(kāi)心的日子春游，我興奮極啦！ 坐在公交車上的我，總是默默地期待著這次春游。因?yàn)檫@次的春游和以往意義不同，并不是簡(jiǎn)單的游玩，而是要進(jìn)行軍訓(xùn)！想到這里我的心又興奮起來(lái)了！ 不一會(huì)就到了軍訓(xùn)的營(yíng)地，我走下公交車，只見(jiàn)面前是一片很大的生態(tài)園，我們排著整齊的隊(duì)伍，向目的地前進(jìn)
在開(kāi)營(yíng)式上，有一句話令我記憶猶新，記得教官問(wèn)我們：軍訓(xùn)苦不苦？不苦！想想長(zhǎng)征兩萬(wàn)武！我們斬釘截鐵地回答。教官接著說(shuō)：軍訓(xùn)累不累？不累！想想革命老前輩！ 上午，陽(yáng)光是那么強(qiáng)烈刺眼！我們?cè)陉?yáng)光下進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練豆大的`汗珠從我的額頭上冒出，但我卻沒(méi)有時(shí)間去擦他！不一會(huì)兒汗水就浸濕的我的衣衫，可教官還是讓我們繼續(xù)訓(xùn)練，我想：雖然在陽(yáng)光下訓(xùn)練很累，但是我一定會(huì)堅(jiān)持到底的！ 下午，我們訓(xùn)練到４點(diǎn)，教官便帶我們?nèi)ビ螆@。我們游覽了真人ｃｓ射擊和火災(zāi)逃生演習(xí)
在活動(dòng)中我們玩得非常開(kāi)心！ 晚上，我們進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這次的春游活動(dòng)，使我增長(zhǎng)了集體意識(shí)，一個(gè)人表現(xiàn)不好，就影響了整個(gè)集體！它還磨練了我們的意志力和毅力！雖然在訓(xùn)練的過(guò)程中我們很辛苦，但是快樂(lè)要比辛苦更多！ 這真是難忘的一天！
六年級(jí)的作文300字 篇4
我喜歡很多美妙的聲音，比如動(dòng)聽(tīng)的歌聲、沙沙的雨聲、持久不息的掌聲、整齊宏亮的讀書(shū)聲。
但我最喜歡的聲音是歌聲，因?yàn)槊慨?dāng)我聽(tīng)見(jiàn)別人快樂(lè)的歌聲時(shí)，我都會(huì)感覺(jué)得到他們內(nèi)心的快樂(lè)。我自己高興時(shí)也會(huì)情不自禁的`唱歌，讓內(nèi)心的快樂(lè)化作美妙的音符，在空中飄揚(yáng)。特別是媽媽豎起大拇指表?yè)P(yáng)我唱的好時(shí)，我心里總感覺(jué)甜甜的、美美的，這種感覺(jué)真好！
我喜歡對(duì)著植物唱歌，一陣清風(fēng)吹來(lái)，歌聲隨風(fēng)飄揚(yáng)，伴著花草樹(shù)木一起搖蕩。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)：“你的歌聲好好聽(tīng)，讓我們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！”
我也很喜歡讀書(shū)聲，讀書(shū)能增加知識(shí)，不管是自己的讀書(shū)聲還是別人的讀書(shū)聲都可以幫我鞏固知識(shí)。每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)教室里朗朗的讀書(shū)聲，都會(huì)感到一種集體的力量，從這整齊有力的讀書(shū)聲中，我聽(tīng)到了3。3班這個(gè)優(yōu)秀集體的力量。讀書(shū)聲不就是希望嗎？
我們生活中的各種美好的聲音，可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和希望，讓我們用耳朵感受各式各樣的聲音，來(lái)體會(huì)這神奇世界的美麗！讓我們也用自己優(yōu)美的歌聲，讓這世界變得更加美好！
六年級(jí)的作文300字 篇5
在一座大山的旁邊，有著一條古老的村莊，在這古老的村莊里面，有著這樣一戶人家。這戶人家世世代代靠砍伐山上的樹(shù)木為生。他們把大樹(shù)砍下來(lái)后就“出售圓木”，每天多則幾十棵，少則幾棵。這讓他家的生活還算可以。
不知過(guò)了多少年，那個(gè)砍樹(shù)的人因生病去世了。接下來(lái)就由他的兒子承擔(dān)了他生前的工作。他兒子接過(guò)了他父親生前用來(lái)砍樹(shù)的`斧頭，又開(kāi)始做著他老爸生前總是做的事——砍伐樹(shù)木，出售圓木。
又過(guò)了幾年，一場(chǎng)突如其來(lái)的沙塵暴降臨到了這條小村莊。沙塵暴就像一只魔鬼，它奪走了這村莊的一切。甚至人的生命。
命運(yùn)就是這樣，那位繼承父業(yè)的人活了下來(lái)。他慢慢地從泥沙堆里爬了出來(lái)，看到了許多人都死去了，而他的母親也沒(méi)有躲過(guò)這一劫。他傷心痛哭起來(lái)，哭了一天一夜。
當(dāng)他慢慢地從悲傷中走出來(lái)，他又來(lái)到了之前砍伐樹(shù)木出售圓木的地方，那里當(dāng)然什么樹(shù)也沒(méi)有了，在大風(fēng)的吹刮之后，露出了被厚厚的沙子覆蓋著的幾個(gè)樹(shù)樁。
他找到了之前“出售圓木”的牌子，改成了“出售沙子”。然后，他在旁邊坐了下來(lái)，等待著生意的來(lái)臨。
六年級(jí)的作文300字 篇6
當(dāng)今社會(huì)，很多年輕人追捧“流行”這個(gè)詞，每一年都會(huì)追趕流行款式的鞋子、服裝、包包……
在我的眼里，只有一件事永遠(yuǎn)流行，那就是閱讀�？赡芎芏嗳藭�(huì)以為，現(xiàn)在是高科技時(shí)代，不是那個(gè)“四書(shū)五經(jīng)”十年苦讀的儒學(xué)時(shí)期了，還流行什么書(shū)籍閱讀�。�
答案當(dāng)然不言而喻。沒(méi)有閱讀，人的思想會(huì)止步不前；沒(méi)有文化，就有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。沒(méi)有閱讀，我們也許會(huì)失去自身最尖銳的武器———大腦。大腦由于無(wú)法受到閱讀的滋養(yǎng)，就會(huì)像鐵器一樣，日久不用，慢慢地變成了一個(gè)古董，一個(gè)擺設(shè)，只能證明肉體的存在，而非思想與精神的存在。
流行無(wú)處不在。流行其實(shí)是人的.一種心理反映———合群意識(shí)。我們知道，現(xiàn)實(shí)中往往很難靠一個(gè)人單打獨(dú)斗地生存下去，所以要依附群體。但當(dāng)這樣的意識(shí)開(kāi)始不斷膨脹時(shí)，自己會(huì)開(kāi)始覺(jué)得行為舉止、穿著打扮也要和大家一樣。于是，流行開(kāi)始出現(xiàn)，人人都在追逐它，停下腳步，害怕會(huì)被淘汰，潛意識(shí)會(huì)這樣提醒自己。
然而，流行終是一個(gè)沒(méi)有定數(shù)的東西，看不見(jiàn)，摸不著，與其這樣，為什么不及時(shí)去翻一本此刻看得見(jiàn)、摸得著的書(shū)呢？回來(lái)吧，回到閱讀的港灣來(lái)，這才是我們真正需要的“流行”，也是我眼里的“流行”。
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