精選我讀六年級(jí)了作文集錦十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的我讀六年級(jí)了作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我讀六年級(jí)了作文 篇1
母愛是溫暖的太陽,無微不至地呵護(hù)我;是巨大的避風(fēng)港,無私地為我遮風(fēng)擋雨。
我的母親是一個(gè)勤勞樸素的人,像其他的母親一樣,給予了我生命,辛辛苦苦地把我養(yǎng)大。
還記得那天,輪到了我做值日生。做完值日后,老天爺不知怎的,竟把雨水傾注到了人間。原本萬里無云的天空,變得陰暗起來。傾刻間,轟隆隆,轟隆隆,好似天空上有數(shù)百人在演奏打擊樂,因?yàn)榘职謰寢尀榱私o我一個(gè)更好的家庭條件,每天忙得焦頭爛額,所以我只好放學(xué)自己回家。雨下得這么大,這可怎么辦?我后悔極了,中午沒有聽媽媽的話,沒有帶雨傘?墒鞘郎弦矝]有后悔藥,就在我不知所措,急得像熱鍋上的螞蟻時(shí),一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾,仔細(xì)一看是媽媽!我高興極了,救星來了,好似雪中送炭。我像離弦的箭一般,迅速奔向媽媽。媽媽說:“看到下起了大雨,不放心我自己回家,怕淋濕我感冒發(fā)燒,所以就讓別人替了一會(huì)兒班,急急忙忙地來接我!闭f完,就把身上的雨披脫了下來,讓我快點(diǎn)穿上!翱墒牵悄趺崔k,你會(huì)被淋濕的!蔽壹钡谜Z無倫次!皼]事,我穿的衣服多,趕緊穿上吧!”望著媽媽那張慈祥的臉,我只好身不由已地穿上了雨衣。秋風(fēng)呼嘯,一路上拍打著媽媽弱小的身軀,雨滴早已浸透了媽媽單薄的衣服。望著媽媽的身影,我突然感覺媽媽是那么高大,那么神圣,因?yàn)樗l(fā)著母性的光輝!雖然我的身上是冷的,但我的心是暖的!回到家,媽媽成了“落湯雞”,一直不停地打著噴嚏,媽媽感冒了。晚上,她還發(fā)了燒,就在那一刻,我讀懂了母愛的深沉……
母親的愛,本無須報(bào)答,只需我們細(xì)細(xì)口味,母愛是一江清澈的泉水,在我心中流淌至今!
我讀六年級(jí)了作文 篇2
夜深了,當(dāng)周圍都沉浸在寂靜中時(shí),我還在為一道附加題煩惱。
草稿紙上列滿了算式,七零八落地堆在一邊。煩躁的我抓抓頭,一臉疲憊地趴在了書桌上。
媽媽不知什么時(shí)候站到了我身后。“我來教你吧!”媽媽抽出壓在我胳膊下的試卷,“首先,化解……”“我不聽,我不聽,我自己會(huì)做!”我倔強(qiáng)地一把奪過試卷,埋頭又在草稿紙上劃劃弄弄。
“這樣做是做不出來的,要用方程!”“我知道怎么做,不用你教!”我依然埋頭。
“哎!”媽媽走出了房間,輕輕地為我關(guān)好門。
一扇門,阻斷了我和媽媽的心。
門外,媽媽的腳步聲時(shí)有時(shí)無,通常是到了門口,又轉(zhuǎn)身回去了。媽媽在猶豫什么?終于,媽媽把門輕輕地推開了!靶菹⒁粫(huì)兒吧!”媽媽小心地將一杯熱牛奶放在旁邊,“趁熱喝了吧!”不等我回答,媽媽就走了出去。
長(zhǎng)舒一口氣,我癱在了椅子上!翱偹憬獬鰜砹!”我伸了個(gè)懶腰,準(zhǔn)備舒展一下身體,卻發(fā)現(xiàn)那杯牛奶已經(jīng)冷了。拿起牛奶,又意外發(fā)現(xiàn)杯子下面壓著一張紙條,上面清晰寫著這道附加題的解析,一定是媽媽寫的。
走出房間,一眼看到媽媽靠在沙發(fā)上睡著了,媽媽是在等我嗎?
終于,淚水沖破最后的防線,滴落下來。那一次,我讀懂了媽媽的心。
我讀六年級(jí)了作文 篇3
一個(gè)月色如水的夜晚,我正在書桌前“奮斗”著。初三了,中考的壓力讓我不止一次想到了放棄。眼皮越來越重,我實(shí)在忍不住,趴在桌上,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
朦朧中,我看到了一幢歐式建筑。里面?zhèn)鱽砹岁囮嚶暋N易哌M(jìn)去,看到一個(gè)神情憔悴的外國(guó)人正把木片咬在嘴里,另一端放在鋼琴上。雙手敲著琴鍵。我認(rèn)出他是貝多芬,于是我把問題寫在紙上問他:“你為什么這么堅(jiān)持要做音樂家呢?”他沉默了許久,回答說:“這是我的夢(mèng)想,無論遇到什么困難,我都會(huì)堅(jiān)持下去”然后繼續(xù)練鋼琴去了。
走出貝多芬的家,我想:“這難道就是堅(jiān)持的力量?”不知不覺,我又來到了一幢破舊的房子前。
我走進(jìn)房子發(fā)現(xiàn)上面空無一人,地下室里時(shí)不時(shí)發(fā)出微弱的亮光。原來是愛迪生躲在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)!八弧钡囊宦暎瑒傸c(diǎn)亮的燈泡又熄滅了。于是我上前問他:“失敗了那么多次,難道你就沒想過要放棄嗎?”“放棄,曾經(jīng)想過,后來發(fā)現(xiàn)自己放不下,于是,我告訴自己,再試一次,再試一次……就這樣一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在!蔽页了贾c(diǎn)點(diǎn)頭,低頭走出實(shí)驗(yàn)室。
驀地驚醒了?纯粗車,還是老樣子,桌上還有一大堆未完成的作業(yè)。原來是做了一場(chǎng)夢(mèng)。突然就有了一種堅(jiān)持,在中考這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),我不想也不能當(dāng)逃兵。世上無難事,只怕有心人。感謝那場(chǎng)夢(mèng),讓我讀懂了堅(jiān)持。
我讀六年級(jí)了作文 篇4
雨終于停了,大地就像被煥洗過一樣,空氣中散發(fā)著淡淡的泥土香味,柔和的陽光透過云層灑了下來。
墻邊的花壇里一只小小的蝸牛背著重重的殼,正向一棵綠株的頂端爬去,還沒爬到一半它便掉了下來,當(dāng)它再次把頭從殼里伸出來時(shí),它又繼續(xù)爬向這棵綠株,一次、二次、三次,終于它爬上了這棵綠株的頂端。我不知道它為什么偏偏執(zhí)著于這棵綠株,或許它選擇另一棵可能早就成功了,也或許是只有這棵綠株才承載著它的夢(mèng)想。
那時(shí)我剛開始學(xué)習(xí)繪畫,第一次課上教繪畫的老師就用簡(jiǎn)單的線條和看似不經(jīng)意的幾筆勾勒便完成了一幅栩栩如生的畫作,我便被她行云流水般的技藝折服,也因此決定要好好學(xué)習(xí)繪畫,勢(shì)必要成為一個(gè)像她一樣畫畫厲害的人,到時(shí)也能隨心所欲的畫出心中所想。
畫畫初期我從兒童畫開始學(xué)習(xí),因?yàn)橛浀迷跁锟催^意大利畫家達(dá)。芬奇十四歲開始學(xué)畫時(shí),第一堂課他的老師就是讓他畫雞蛋。開始達(dá)。芬奇畫得很有興致,可是以后第二課、第三課……老師還是讓他畫雞蛋,這讓達(dá)。芬奇想不通了,小小的雞蛋有什么好畫的?這時(shí)老師告訴他:“雞蛋,雖然普通,但天下沒有絕對(duì)一樣的,即使是同一個(gè)雞蛋,角度不同投來的光線不同,畫出來也不一樣,因此,畫雞蛋是基本功,基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮,得心應(yīng)手,才算功夫到家。”達(dá)。芬奇聽了老師的話很受啟發(fā);于是畫了很多年的雞蛋,畫雞蛋用的草紙都已經(jīng)堆得很高了,他的藝術(shù)水平也很快超過了老師,最終成為了一位偉大的藝術(shù)家。我不奢望自己能成為畫家,而只是希望像他的老師所說一樣能讓畫筆圓熟地聽從大腦的指揮,得心應(yīng)手的畫出心中的美景。
小小的蝸牛都能背著它重重的殼一步一步往上爬,我的身上也有一個(gè)承載著我夢(mèng)想的殼,難道因?yàn)檠矍暗莫q豫我就要把它放下,從而放棄我的夢(mèng)想嗎?對(duì)于蝸牛我自愧不如,我只有勇敢的像它一樣背著裝有夢(mèng)想的殼繼續(xù)往上爬,才能擁有屬于我的一片天,所以我會(huì)繼續(xù)在繪畫這條路上走下去,或許這條路不會(huì)那么平坦,還會(huì)有蜿蜒,有可能我也會(huì)暫時(shí)的停一會(huì)兒,但我一定會(huì)把它走完。
我要一步一步往上爬,在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛,小小的天流過的淚和汗,總有一天我有屬于我的天。為了屬于我的那片天空,我也會(huì)像蝸牛一樣去完成自己的夢(mèng)想。
我讀六年級(jí)了作文 篇5
語文,恰似一位溫柔甜蜜的少女,對(duì)著我微微笑,如同柔軟的花蕾,滿含清澈的晨露。忽而又幻化成吟讀的詩(shī)人,衣袂飄飄,眉宇憂傷,揮手出絕美的詩(shī)詞,語文,像一個(gè)謎,包含著蜜甜的憂愁。謎底悄悄綻開成一朵解語花,盛放在我成長(zhǎng)的道路上。努力地,我想要讀懂它。
它那柔美的含露的花瓣,散發(fā)著書頁里獨(dú)有的馨香。我小心翼翼地掀動(dòng)著書頁,從精美的文字里,品味著古代歷史的縷縷芳香:有霸王別姬的凄美斷腸,有秦時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)無月的寒涼,有江山多嬌的爛漫;我細(xì)讀著人間的冷暖真情:有父愛緩緩積淀的大河長(zhǎng)流,有母愛潺潺流淌的溫柔小溪,有友情真摯的溫暖陽光……語文的謎底,在翻動(dòng)的書頁間,我不斷地探索著。它那柔滑的清甜的花蕊,絲絲柔韌,細(xì)如筆尖,流瀉出無聲的溫暖。我輕輕拿起筆,在潔白的紙頁上,揮灑著,記錄著,那么多的文字,滄海桑田,時(shí)過境遷,可永不褪色。筆尖掘出甘甜的井,流出清澈的水;筆尖引來靈魂的芬芳,久久縈繞;筆尖低低地唱出一首又一首黃昏日落,朝陽升起的歌謠;吟唱花開花落,日月星辰的篇章……語文的謎底,在游走的筆尖上,我執(zhí)著地追求著。
它那翠綠的顯著勃勃生機(jī)的葉片上,那清晰的脈絡(luò),是生命走過的痕跡,是蜿蜒的風(fēng)景線。我手執(zhí)書卷,在生活的道路上尋找著語文的魅力:我訪著名山大川,感受它們恢宏的氣勢(shì)或壯美的景象;我看著生命的美麗在每一個(gè)人的眉間綻放;我明白,生活成就了語文的魅力,語文書寫了生活的篇章……語文的謎底,在風(fēng)光旖旎的路上,我細(xì)細(xì)地品味著。我終于讀懂了,那謎底,在書頁間,在筆尖上,在路途中。不斷流走的時(shí)光賜予我答案——語文,是求知若渴,是不斷探索,不斷追求,不斷細(xì)品。
靈魂的深處,粲然綻開一朵最美的解語花。
我讀六年級(jí)了作文 篇6
茫茫人海,于千千萬萬的人中,我卻和理著光頭的丁川楠同學(xué)同坐一桌快四年了。這也許就是老師常說的緣分吧,在爭(zhēng)吵與厭惡中,我漸漸讀懂了他。
四年級(jí)開學(xué)初,一條歪歪扭扭的三八線將橙色的桌子分界開來,同桌對(duì)我放了狠話:“誰敢超過三八線,誰的東西就得歸對(duì)方所有!”就因?yàn)檫@條線,我不禁厭惡他,第N次產(chǎn)生了換同桌的念頭,完全誤會(huì)了調(diào)皮而又喜歡開玩笑的他,正在逗我玩呢。我憤懣地想:你敢沒收我的東西,我就告訴老師!
之后的幾天里,我不是胳膊超過三八線,就是課本超過三八線,我的`心總是一揪一揪的,生怕他動(dòng)真格。可意想不到的是,他只是一笑而過。而最令我驚訝的是,在數(shù)學(xué)課上,我一糊涂,就將算式答案寫錯(cuò)了。更要命的是,我心愛的橡皮不見了蹤影,我急得像熱鍋上的螞蟻,眼淚都要奪眶而出。在不知所措的時(shí)候,同桌大方地將橡皮推了過來,一下子解決了我的困擾。
我對(duì)他的舉動(dòng)感到迷惑不解,忍不住問他:“你定了一條三八線,我超過的東西你怎么不沒收,反而借我橡皮呢?”同桌拍著大腿爽朗地笑著:“我從我姐那知道的三八線,定著玩呢!”瞬間,我讀懂了他。他不就是一年級(jí)時(shí)在操場(chǎng)上瘋狂奔跑的淘氣包嗎?他一向就是一個(gè)淘氣包,喜歡新奇的東西,我心想:淘氣的孩子也是友善的。
那條三八線雖然永遠(yuǎn)霸道,將桌子分桌,但在我的眼中,它卻是一條擁有美好回憶的線。這條線,使我讀懂了那個(gè)淘氣的同桌。
我讀六年級(jí)了作文 篇7
校園中,每逢春夏秋冬的變換,處處角落都有不同的風(fēng)光。
春季與秋季沒什么不同,除了綿綿春雨,依舊陣陣清涼,樹木有些生機(jī)盎然,吐出嶄新的嫩芽,有些則隨著春風(fēng),刷刷刷,葉落紛紛。我們?cè)跇湎麓螋[追逐,頭上一片片樹葉掉落,恍若下了一場(chǎng)樹葉雨。
夏天十分炎熱,躲在教室里,往外看,像是熱浪翻天滾滾來。五月樹下一片綠蔭,課外活動(dòng)時(shí),我們便齊齊在樹下“避暑”,陽光從小小的縫隙中灑下,樹上樹下,別有洞天。有不怕熱的同學(xué),正汗流浹背在球場(chǎng)上奔跑打球,歡笑卻依舊。
金秋之際,秋高氣爽,校園被秋天染成了紅黃,秋風(fēng)蕭瑟枝葉凋零,風(fēng)中帶有絲絲寒意,卻是十分舒適。我們身穿薄長(zhǎng)衣,來來往往走在校道上,與秋天共一色。
冬天并不十分寒冷,時(shí)時(shí)有暖陽,放寒假的時(shí)候,最為歡喜。
校園的各處角落都讓我無比留念。我不能說我讀懂了你,我只能說我讀懂了我這顆留戀你的心。
我讀六年級(jí)了作文 篇8
早晨,我走向后幢教學(xué)樓,短短幾步路,卻受到了幾名低年級(jí)學(xué)生的“注目禮”。我知道他們的想法,因?yàn)槲以?jīng)也用過敬畏而又羨慕的目光注視過六年級(jí)的大哥哥大姐姐,也曾經(jīng)在心中無數(shù)次的想:要是我也能像他們一樣,一樣高,一樣棒,就好了……
現(xiàn)在,我也讀六年級(jí)了,終于是實(shí)小里最大的孩子了!
六年級(jí)是快樂的。原本在別人眼中總是一個(gè)長(zhǎng)不大的“黃毛丫頭”,現(xiàn)在已經(jīng)能一個(gè)人坐車去柴橋,去寧波了;原本那個(gè)有事沒事笑得天花亂墜的女孩也學(xué)會(huì)掩嘴微笑了。短短的校服穿在身上緊繃繃的,是否說明我在實(shí)小的時(shí)光也從指縫間悄悄溜走了呢?
六年級(jí)是緊張的。每個(gè)人都在努力,向著那個(gè)能支撐起我們夢(mèng)想的學(xué)校而努力。學(xué)業(yè)加重了,父母的期望,老師的叮嚀,無盡的負(fù)擔(dān)如山般壓來。是的,我讀六年級(jí)了,我必須要為我的未來,為我的人生努力!
六年級(jí)是憂傷的。寂寞的梧桐編織著持久的痛,木槿花下,我們的歡笑依稀可聽,我們的話語依稀游曵。未來,似乎隔著很遙遠(yuǎn)的距離,遠(yuǎn)得難以在我們的臉上畫上淡然的笑容。而夏天依然會(huì)來到,我們終究天各一方。有太多的不舍,太多的放不下。舍不得四十四張?zhí)煺娴男δ,放不下四十四顆純潔的童心。
我讀六年級(jí)了……
我讀六年級(jí)了作文 篇9
夜深了,鄰居的燈一盞一盞地熄滅,我卻睡不著,捧起一本《蘇軾詩(shī)詞文選》如饑似渴地讀了起來。時(shí)間慢慢地流逝,漸漸的,我的頭垂了下去,在這本書上趴著,睡著了。
夢(mèng)中,我好像來到了一個(gè)地方。這是個(gè)大湖,一葉扁舟在湖中心駛動(dòng),深藍(lán)色的夜幕仿佛連著天際,一輪皎潔的明月正從東山后升起,清風(fēng)陣陣吹來,水面卻波瀾不驚,乳白色的霧橫貫江面,清冷冷的水發(fā)仿佛連著天際,我猛的想起《蘇軾詩(shī)詞文選》中的一幅風(fēng)景圖來。這,不就是赤壁嗎?風(fēng)大了,金黃色的落葉被吹落,隨著河水向東流去,水面上泛起了一圈圈漣漪,江心上的扁舟也被風(fēng)吹得有些晃動(dòng),船上的人似乎感覺到了,揭開船簾,從船艙中走了出來。天,這不就是大學(xué)問家蘇軾嗎?
我離開了了《赤壁賦》,又走進(jìn)了《豬肉頌》的篇章?!蘇軾坐在鍋臺(tái)邊,灶里散發(fā)著肉香,蘇軾一邊加柴火,一邊吟到“黃州好豬肉,價(jià)賤如糞土……奇怪蘇軾怎么那么樂觀呀!書中資料記載,蘇軾被貶黃州當(dāng)團(tuán)練使,在這個(gè)荒蕪之地,蘇軾生活十分窘迫,他理應(yīng)天天以淚洗面,怎么會(huì)……?
夢(mèng)醒了,我對(duì)蘇軾,這個(gè)豪放派詩(shī)人又多了幾分了解,當(dāng)我?guī)е@種心境去讀《蘇軾詩(shī)詞文選》時(shí),對(duì)那些詩(shī)詞又有了獨(dú)特的見解。
蘇軾是我國(guó)文學(xué)史上不滅的明珠,歲月的流沙并沒有埋沒他,而是將他磨礪得更光滑,更耀眼。蘇軾,這個(gè)名字將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
我讀六年級(jí)了作文 篇10
老師你用自己的生命詮釋愛,讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您,您像小草,樸實(shí)無華,默默奉獻(xiàn)。老師感謝您,您像太陽,讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您,您像大地,讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。
“緣把您和我們這些孩子在一起”您常對(duì)我們說,和您在一起我們快活地成長(zhǎng)。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛,什么是奉獻(xiàn)。
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”隨著一陣娓娓動(dòng)聽的歌聲,我們坐得端端正正等待老師的到來。忽然,從遠(yuǎn)處傳來一陣沉重的腳步聲!斑!老師的手怎么纏上繃帶了?”同學(xué)們?cè)尞惖。原來老師的手是被撞傷,?yán)重的骨折!袄蠋煟鷳(yīng)該休息!薄袄蠋,您的手不能寫字!”一聲聲的問候似乎已撫平老師的疼痛,安慰著老師憂傷的心。老師堅(jiān)持著,為我們上課。這節(jié)課,同學(xué)聽得分外認(rèn)真,板書時(shí),只見老師您先用左手寫了幾個(gè)字跡歪曲的字。這時(shí),您小心翼翼地抬起右手,拾根粉筆,舉到一定的高度!袄蠋,我們能看得清楚!”突如其來的舉動(dòng),把我嚇了一跳。扭頭一看,原來是他——班級(jí)的調(diào)皮大王!兩只眼睛深情地望著老師,臉兒紅通通,好似一個(gè)紅蘋果。老師對(duì)他會(huì)心地笑了笑,又轉(zhuǎn)身回到黑板,寫起字來。豎、橫、撇……我清楚地看見,您的眉頭擰合著,額上沁出了汗珠,我似乎能感覺到那種劇烈的疼痛,但您沒有發(fā)出一聲呻吟,艱難地一筆一劃地寫著。您的手在微微抖動(dòng),同學(xué)們的臉繃著緊緊的,汗珠不由地冒出來,空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個(gè)字兒,您用了好長(zhǎng)的時(shí)間才完成。忘著這八個(gè)字我仿佛看到了它們?cè)陂W著耀眼的光芒。呀,哪是老師愛的詮釋。
時(shí)間一天天過去,老師的手還不見好轉(zhuǎn),是沒有休息的緣故吧,堆積如山的作業(yè)更讓您操勞,一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們?cè)u(píng)改,更是您愛的結(jié)晶。白天,您深入淺出,循循善誘地教導(dǎo)我們;夜晚,人們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),您輾轉(zhuǎn)反側(cè),疼痛使您難以安然入睡。
老師,您堅(jiān)強(qiáng)意志,奉獻(xiàn)的精神使我欽佩不已。它時(shí)常激勵(lì)著我,鞭策著我。讓我明白:什么叫堅(jiān)強(qiáng),什么叫奉獻(xiàn)。呀,老師我讀懂了您。
記得有一首歌這樣寫道:“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中蕩漾。夜更深了,一陣寒風(fēng),拉回了我慢慢思緒。有人說,老師似園丁,辛勤地哺育著祖國(guó)未來的花朵?晌矣X得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”
老師,我感謝您!感謝您的辛勤,感謝您的無私,感謝您為我們的付出的一切。
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