六年級(jí)寫植物的精彩作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)寫植物的精彩作文，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)寫植物的精彩作文1
出水芙蓉常用來形容人看起來水靈靈的。足以表明芙蓉的美麗。在外婆家的門前就有一顆多姿的芙蓉樹。它淺褐色的樹干只有碗口粗，但很結(jié)實(shí)，每一條樹枝都充滿了活力。遠(yuǎn)看恰是一位綠衣仙子在翩翩起舞，不亦樂乎!近看好像一位詩人正在搖頭晃腦地作詩。
一年四季的芙蓉更是各有千秋春天，在經(jīng)受了寒冬的洗禮，一個(gè)個(gè)羞澀可愛的小嫩芽悄悄地冒出來了，長(zhǎng)滿了枝頭。像一顆顆晶瑩透亮的翡翠在溫暖的陽光照耀下閃閃發(fā)光，又像孩子在那里輕輕的微笑。三五個(gè)聚在一起做游戲;一兩個(gè)坐在那兒猜謎語;一個(gè)坐在這兒思考著春天的夢(mèng)!哇，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來那還是孔雀開屏呢那飽滿的小芽就像羽毛上的綠色閃羽，好不美麗經(jīng)過春的孕育，盛夏的芙蓉開花啦!那花朵五顏六色的形態(tài)各異。富麗堂皇的花朵在手掌般的葉兒下驕傲的盛開，一起嬉戲，一起快樂紅的，黃的，白的，紫紅的，青白的。淡淡的幽香贏得花蝴蝶的偏愛，取得蜜蜂們的喜好，也奪得我的注意。走近細(xì)看，綠葉庇護(hù)下的紅花。有的從內(nèi)向外綻開，有的則由外向內(nèi)盤旋。淡黃色的花芯在花朵的中間挺立著，在母親的襁褓中笑著長(zhǎng)大的遠(yuǎn)看，仿佛一盞盞燈籠掛在其中喜氣洋洋好不熱鬧!秋姐姐來了，悄悄地給芙蓉樹的葉兒穿上了一套美麗的新裝，進(jìn)金燦燦的，隨風(fēng)起舞。秋風(fēng)輕輕地習(xí)過，一只只漂亮的'黃蝴蝶在空中飛舞，多姿多彩的舞姿引人入勝，喔，原來那是葉兒打著旋兒飄落下來。秋天的芙蓉葉兒啊，多好它給大地鋪上了一層黃地毯，踩上去軟綿綿的，還伴有秋曲——沙沙，沙沙。
冬，是嚴(yán)寒的�？绍饺貥鋮s像位戰(zhàn)士堅(jiān)貞不屈的站在中間的崗位上，不畏嚴(yán)寒，不畏凜冽的寒風(fēng)。它守衛(wèi)著自己的那片土地，牢牢的根基，挺立的身子。它，是多么的堅(jiān)強(qiáng)。難道我們就注定是溫室里的花朵嗎?不，我們應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在風(fēng)雨中闖過陽光總在風(fēng)雨后。
每個(gè)人的成功都是經(jīng)歷了風(fēng)雨的，沒有風(fēng)雨不必過，沒有坎坷不必走。只要肯努力相信就會(huì)成功。美麗的芙蓉，謝謝你，你的美帶給人們無限遐想與歡樂，你的堅(jiān)強(qiáng)給予我們無窮啟示。
我愛你，醉人的芙蓉!
六年級(jí)寫植物的精彩作文2
燦眼的陽光映落在粉紅的葉片上，飽滿而重疊的陰影中，勾勒出多肉細(xì)嫩的輪廊，圓潤(rùn)的葉片緊密地排列著，可愛而純潔。姐姐喜歡在這樣的日子拿著大水壺，在零散的石子上慢慢地澆水，涓涓細(xì)流，窣窣作響，整株多肉也因?yàn)樗臐补喽r活活起來。
多肉喜陽，姐姐便把多肉們放到臥室外向陽的平臺(tái)上，多肉的清新與陽光的耀眼靠在一起，讓困倦的人沒了睡意，讓疲憊的人充滿動(dòng)力，一下子進(jìn)入了新鮮脫俗的意境中。
每每周末的清晨，姐姐總真歡坐在陽臺(tái)旁邊的坐椅上，拿著一杯牛奶，欣賞著多肉，多肉散發(fā)出的清新，讓姐姐神清氣爽，心曠神怡。姐姐身邊總放著一本書，空閑時(shí)，姐姐就會(huì)拿上那本書，開始閱讀。和煦的陽光照射在多肉上時(shí)，姐姐就會(huì)關(guān)上書，靜靜的欣賞。
姐姐養(yǎng)多肉的原因純屬偶然，某個(gè)周末的下午，姐姐帶我閑逛時(shí)路過去花市，看到鮮花寥寥無幾，卻有許多圓潤(rùn)飽滿，奇形怪狀的植物，老板似乎看穿了姐姐的心思，告訴我們這是多肉植物，不用多澆水也能成活。姐姐得知這是一種懶人植物便買了許多，應(yīng)該是為自己發(fā)現(xiàn)植物界新的領(lǐng)域而慶祝吧。
自打姐姐擁有了多肉植物，就把其他的花全部都扔掉了，就連她最喜觀的梔子花也被遺棄在的陽臺(tái)的某個(gè)角落里，枯死了。
正值春天，萬物復(fù)蘇之際，姐姐便借這一原因，想去多肉市場(chǎng)買多肉，媽媽不同意，認(rèn)為姐姐欣賞一下就行。雖然植物是給人增加美感的，但多了也就失味道，有些庸俗的感覺，反而少了作為春色的點(diǎn)綴。我也隨聲附和道：“物以稀為貴!”可是姐姐那時(shí)真是太癡迷了，死纏爛打地求母親讓她出去，母親心一軟，便讓她去了�？蛇@一去，便一發(fā)不可收拾，又買了許多，但買回來后卻因?yàn)檎疹櫜患�，死了許多。姐姐十分自責(zé)，一連好幾天都在嘀咕。為了更好的飼養(yǎng)多肉，姐姐還買了許多書來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在理論加實(shí)踐，養(yǎng)起多肉來越發(fā)老練了。
每當(dāng)我寫作業(yè)寫累時(shí)，我就會(huì)跑到陽臺(tái)前，欣賞這些多肉。窗外的陽光灑下來，照在姐姐的多肉上，形成了一幅溫馨的畫面。
六年級(jí)寫植物的精彩作文3
在這個(gè)美麗的世界上，生長(zhǎng)著許許多多的植物，有花，有草，還有樹木，它們各自有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。有的人喜歡嬌艷欲滴的玫瑰，有的人喜歡富麗堂皇的牡丹，有的人則喜歡小巧玲瓏的薔薇，可是有一種極為堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠也能生存的植物卻不常被人們記在心中，那就是仙人掌，這是我最喜歡的一種植物。
生日那天，媽媽問我想要什么生日禮物，我毫不猶豫地說：“媽媽，我想要一盆仙人掌。”媽媽爽快地答應(yīng)了�；ㄊ猩系南扇苏埔簧砟G色，形狀很多，有的是扁平的，有的是圓柱的，還有的是球形的，都混身長(zhǎng)著小刺兒。我挑了一盆扁扁的像手掌一樣的仙人掌放在我臥室的窗臺(tái)上，以便觀察。我天天都給仙人掌澆水，希望仙人掌能長(zhǎng)的快一點(diǎn)，可是有一天當(dāng)我來到窗臺(tái)上觀察仙人掌時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，仙人掌已經(jīng)枯萎了，我連忙叫媽媽過來看，還沒等我說完事情的經(jīng)過，媽媽就知道了：“水澆太多了，停止?jié)菜^幾天它會(huì)好起來的，你不用擔(dān)心�！薄澳俏覀兗曳N的其他植物不一樣一天澆一次水嗎?為什么它們不會(huì)枯萎?”我反問道。媽媽耐心地解釋：“仙人掌是長(zhǎng)在沙漠里的植物，他們有著儲(chǔ)藏水分的特殊能力，一個(gè)月不喝水都沒問題，否則他怎么在炎熱地沙漠里生存?相反如果水太多了它的根會(huì)爛掉�！蔽矣袔追謸�(dān)憂地看了一眼仙人掌，它到底會(huì)不會(huì)再活過來?
過了幾天，仙人掌活過來了，我來到仙人掌旁邊，細(xì)細(xì)打量這渾身是刺兒的小家伙。仙人掌像一片大葉子，我曾經(jīng)聽媽媽說過植物是用葉子來蒸發(fā)水分的，我想，仙人掌的全身或許就是用來蒸發(fā)水分的吧，可是仙人掌的葉子那么大，水分蒸發(fā)的不是更快嗎?我便問媽媽是怎么回事。媽媽回答說：“那并不是仙人掌的葉子，仙人掌的葉子其實(shí)就是那些細(xì)小的刺，所以蒸發(fā)的水分很少，使它們能有足夠的水分。”我恍然大悟，“那么像葉子的部分就是仙人掌的莖嘍?”媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
嘿嘿，小小的仙人掌原來這么有趣，我立刻上網(wǎng)查找關(guān)于仙人掌的資料，發(fā)現(xiàn)它還有其它一些作用：對(duì)于灼傷、燙傷、蚊蟲叮咬等有消炎的作用，可以吸收計(jì)算機(jī)所釋放出的輻射，可以凈化室內(nèi)空氣，去殼還可以食用……它可真是一種神奇的植物。
六年級(jí)寫植物的精彩作文4
陽光終于在連綿煩人的陰雨天之后從新綻放。輕風(fēng)一吹，讓人感覺到了春天的'溫暖。這個(gè)季節(jié)萬物初生，生機(jī)勃勃。我們大一班的小朋友也想抓住這個(gè)美好的時(shí)光，于是我們決定讓班級(jí)門口的植物角也充滿綠色的春意。
和爸爸媽媽一起，有的準(zhǔn)備了花盆，有的DIY了可樂瓶，有的索性拿了小臉盆，紛紛種上了土豆、大蒜、蔥、蘆薈、洋蔥等容易種植的植物。
咦?這又是在干什么呢?手里都拿著尺子，在琢磨著什么呢?原來是在認(rèn)識(shí)直尺和刻度，但這又跟植物的日記有什么關(guān)系呢?唷!瞧，學(xué)得多認(rèn)真啊!位置上看不夠，直接上黑板上來研究一番。
研究完了刻度，又開始畫上了，到底是要做什么呢?好像是在把刻度畫在紙上。
然后在“紙尺”的反面黏上吸管，揭曉答案：
原來小朋友們想了個(gè)辦法，就跟每天給自己量升高一樣，我們也要給小植物來量量升高。大家伙兒都在自己的植物邊樹上一把生長(zhǎng)尺，看看它每天能長(zhǎng)多少。
瞧，我的蔥已經(jīng)有3厘米了呢!
量了數(shù)據(jù)，我們還想像爸爸媽媽跟我們寫成長(zhǎng)冊(cè)一樣給小植物也制作一本小冊(cè)子，把它每天生長(zhǎng)的情況記錄下來。于是大家都動(dòng)手繪制了漂亮的植物日記本，掛在植物角的邊上。
每天早上來幼兒園，第一件事就是給我的植物澆澆水，現(xiàn)在天氣暖了，我的植物可會(huì)喝水了，咕嚕咕嚕一下子就喝下大半瓶。之后，我還會(huì)仔細(xì)的觀察他的高度，對(duì)照我的生長(zhǎng)尺幫我的植物寫上成長(zhǎng)的記錄。
每一年我們都會(huì)進(jìn)行這樣的植物種植活動(dòng)以前在小班、中班的時(shí)候大多是看老師種，聽老師說植物在生長(zhǎng)，到了大班，我們也能夠自己動(dòng)手了。在這個(gè)簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)中，小朋友們對(duì)原本數(shù)學(xué)中測(cè)量和記錄的模糊概念，得到了進(jìn)一步的驗(yàn)證和實(shí)踐，熱情空前高漲。在幼小銜接的階段，我們都會(huì)在日常的活動(dòng)中，給孩子提供觀察、記錄、討論的機(jī)會(huì)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角，為小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的熱誠(chéng)。
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