【精選】六年級(jí)作文集錦六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
歲月如歌，段段曲折波瀾，感人至深。它如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的過(guò)去而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已—--那便是助人為樂(lè)的情！
記得那是一個(gè)初春的清晨，空氣中彌漫著絲絲涼意。因爸爸臨時(shí)有事，我走著去上學(xué)。路上我看見(jiàn)一輛載滿貨物的電動(dòng)三輪車，由于電太少了而無(wú)法上武進(jìn)大橋了，騎電動(dòng)車的那個(gè)大漢，下車開(kāi)始推�？墒悄擒噮s賭氣似的紋絲不動(dòng)。正當(dāng)他無(wú)可奈何之際，一個(gè)在晨跑的老爺爺一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)，扶住了略有下滑趨勢(shì)的車。我打量了下這位老爺爺：矮矮的個(gè)子，瘦瘦的身子，一張貌不出眾的臉，臉上印滿了條條皺紋，似乎每一條皺紋上都寫(xiě)著幫助。
大漢有點(diǎn)不知所措，他沖老爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“您老已經(jīng)上了年紀(jì)了，我們年輕人能干的，就不煩您了�！薄霸捲趺茨苓@么說(shuō)呢？”老爺爺一臉的嚴(yán)肅，“助人為樂(lè)是不分年齡的，事不宜遲，推吧！”說(shuō)完，老爺爺弓著背，彎著腰，吃力地向上推。大漢也一起上了，兩人同心協(xié)力，勁往一處使，終于，那車輪慢慢地向前移動(dòng)，走過(guò)了一小段陡坡。
一旁的我怔住了，心想：連老爺爺都樂(lè)于助人，我們年輕力壯的中小學(xué)生是不是更應(yīng)該多做好事，多為生活其中的社會(huì)盡一點(diǎn)力呢？想到這里，連空氣中的絲絲涼意也變得溫暖起來(lái)，我緊跑幾步，追上了他們，幫他們一起推上了斜坡。
這件事雖小，但它卻時(shí)刻激勵(lì)著我。劉鄂說(shuō)得好：“人人好公，則天下太平， 人人營(yíng)私，則天下大亂�！彼裕屛覀�?yōu)樽约和瑫r(shí)代人的完善，為他們的快樂(lè)而幫助。
六年級(jí)作文 篇2
浙江麗水，一個(gè)被水氤氳著的名字。
這里山清水秀，有著“秀山麗水，養(yǎng)生福地，長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”的美譽(yù);這里歷史悠久，民風(fēng)淳樸，浣衣歸來(lái)的少女銀鈴般的笑聲回蕩在樹(shù)林里。這里曾經(jīng)有過(guò)李白湯顯祖、范成大、郭沫若等古今詩(shī)人的足跡。這里還是革命老區(qū)，誕生了許多浴血奮斗的傳奇、可歌可泣的事跡。
這是一處僻靜幽美的生態(tài)綠谷，層巒疊嶂的高山和綠意茂密的丘陵把麗水深藏于閨中。這是一片令人神往的神秘土地。麗水憑著絕佳的生態(tài)，宛如世外桃源，迎接八方來(lái)客。兩三好友躲在甌江邊上，靜靜看著天邊的云朵，隨著云海起落的梯田和老村，安然如一曲悠揚(yáng)笛。
我若去麗水，一定會(huì)給最好的朋友送去一張明信片。
六年級(jí)作文 篇3
我的同桌本來(lái)是個(gè)女生，但自從有了“小老師”以后，就換成了一個(gè)男生。他長(zhǎng)得精干、小巧，溫柔得像個(gè)女孩兒，看起來(lái)屬于很聽(tīng)話的那種。謝天謝地！愛(ài)說(shuō)話的女生，我要和你說(shuō)再見(jiàn)了，真有如釋重負(fù)的感覺(jué)，看到新“到崗”的他，我從心里笑出聲兒來(lái)。
還沒(méi)來(lái)得及高興，新問(wèn)題就來(lái)了。他上課光玩，什么筆殼啦、筆芯啦、文具盒啦、橡皮擦啦、三角板啦……這些學(xué)習(xí)用具全都是他的“玩具”，老師批評(píng)他，他厚著臉，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，等老師還沒(méi)走遠(yuǎn)，他又拿出來(lái)玩。后來(lái)，老師生氣了，沒(méi)收他的東西，這樣被老師拿走了，那樣又來(lái)了。哎！真拿他沒(méi)辦法。
當(dāng)然啰，學(xué)習(xí)不用說(shuō)——差得很。每到做作業(yè)時(shí)，他一雙鼠眼，前后左右骨碌碌亂轉(zhuǎn)，樣樣作業(yè)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，都用一個(gè)字解決——抄！如果要再加一個(gè)字，那就是非“抄神”莫屬。
記得有一次，英語(yǔ)模擬考試，趁我找改正液的片刻，他竟然抄去了卷子的一半，我一抬頭，脾氣剛要發(fā)作，他卻在那兒裝模作樣地思考起來(lái)，簡(jiǎn)直不可思議，試卷右半部分全對(duì)了。我想：你絕對(duì)抄了我的答案，就憑你。我終于忍不住，開(kāi)口了：“你抄了我答案沒(méi)有？我問(wèn)你，你到底抄了我的沒(méi)有？”他不吭聲，瞟了我一眼，又埋頭思考起來(lái)。唉，無(wú)奈！
像這樣的事情，不知發(fā)生過(guò)多少次，老師安排我當(dāng)他的小老師，我也想盡點(diǎn)職責(zé)，多次提醒他：上課要認(rèn)真聽(tīng)講，別開(kāi)小差，你要這么做的話，以后沒(méi)有好日子過(guò)�？伤看味疾话堰@些話當(dāng)一回事，仍然我行我素。
他還是個(gè)錯(cuò)別字大王。多撇少點(diǎn)，這個(gè)字扯到那個(gè)字，是常有的事�？傊�，我說(shuō)他不是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的，是來(lái)干什么的呢？我也說(shuō)不清楚�？磥�(lái)，以后我要跟他說(shuō)拜拜啰！
六年級(jí)作文 篇4
“吱嘎……”伴著一聲刺耳的剎車，公交車停了下來(lái)。從車下顫微微地走上來(lái)一位面黃肌瘦的老奶奶，那柔弱的樣子好像一陣風(fēng)就能把她吹倒似的。
“大娘，您慢些……”售票員阿姨笑瞇瞇地?cái)v扶著老奶奶，環(huán)視一下車廂內(nèi)的乘客，拍了拍我身旁一個(gè)小女孩的肩膀說(shuō)：“小朋友，給這位老奶奶讓個(gè)座好嗎？”
小女孩剛要站起來(lái)讓座，孩子的媽媽卻將她拉了一把，低聲說(shuō)：“干嗎讓座，媽媽給你買車票了，放心坐吧�！薄澳阍趺茨苓@樣教育孩子呢？”售票員阿姨有些不高興地說(shuō)�！拔以趺唇逃⒆雨P(guān)你什么事？！你不會(huì)讓別人讓座呀！”孩子的媽媽也一臉不高興地嘟囔著。
車內(nèi)的乘客面面相覷，詫異的目光投向了這位年輕漂亮的媽媽，就像一束束利劍直刺她的喉嚨，她的嘟囔聲越來(lái)越小了。我站立的位置有意識(shí)地向她身邊靠了靠，想給這位老奶奶騰出更多的空間。這時(shí)，附近已有幾個(gè)人站起來(lái)正要讓座，“老奶奶，您坐吧……”只見(jiàn)那個(gè)小女孩突然站了起來(lái)，拉住那位老奶奶的手說(shuō)。
“真是個(gè)好孩子！真是個(gè)好孩子！”老奶奶連聲夸獎(jiǎng)著慢慢地坐下，人們向那個(gè)小女孩投去了贊許的目光�！袄蠋熃逃覀儜�(yīng)該尊敬老人……”小女孩喃喃地對(duì)她媽媽說(shuō)。媽媽的臉紅紅的一言不發(fā)，只是緊緊地將小女孩摟在懷里。
在這短短的幾分鐘里，小女孩給她媽媽也給車上的所有人上了一次生動(dòng)的教育課。我感覺(jué)她的舉動(dòng)就像一束光亮，照亮了我的心，也照亮了所有人的心。
六年級(jí)作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，我己是六年級(jí)的學(xué)生。
當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的小孩子。是您，老師孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長(zhǎng)，獲得豐富的知識(shí)。您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂的工程師！是您，老師曾在那神圣的講臺(tái)上，灑下了一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識(shí)！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開(kāi)花結(jié)出碩大的果實(shí)；您是我們成功路上的墊腳石，是您，為我們鋪磚引路，您是茫茫大海中的船只，帶領(lǐng)我們暢想知識(shí)的海洋，您是春風(fēng)，您是春雨，你滋潤(rùn)，哺育我們，讓我們長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)，您是燃燒自已的蠟燭，把自己的一生奉獻(xiàn)在了教書(shū)育人上，點(diǎn)燃自己，讓我們成長(zhǎng)的道路上不再迷茫！這就是您在揮劃未來(lái)藍(lán)圖神圣的每一筆，這就是您在無(wú)私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)！漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的`人生路，每一步都有您真心的呵護(hù)和叮嚀。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷漠寂寞的心，您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田，在您的幫助下，一顆顆童心益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望，臨淵俯魚(yú)，有著遨游的夢(mèng)想，您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的淳淳教誨，您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。您就是如此偉大，您培育一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰，您用自任的渺小塑造偉大，您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。流水勿勿，秋風(fēng)吹落您年輕的面容，歲月無(wú)情，夏日曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您教書(shū)育人的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當(dāng)年，斗轉(zhuǎn)星移，世道不變，不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復(fù)雜感情的感恩之情，那是恩，教育之思是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那非授之以肌膚，但傳說(shuō)之智慧的父母情。這是一份經(jīng)的起時(shí)間考驗(yàn)承受得住空間局限的思情。即使在黑夜中摸索的手。
即使是在人生騰達(dá)，立群峰以俯瞰天下的神圣時(shí)刻，也忘不了您落淚時(shí)送來(lái)的片片春語(yǔ)，即使在為學(xué)業(yè)不順而苦惱之日久生情也忘不了您那希冀的目光，鼓勵(lì)的微笑。我想對(duì)您說(shuō)：老師，你們辛苦了！
六年級(jí)作文 篇6
我今年十一歲，是獨(dú)生子。爸爸、媽媽的心肝寶貝。可我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己比別的同學(xué)強(qiáng)在哪里面，我既沒(méi)有兩個(gè)深深的酒窩，身材也不算高，一句話，普普通通。
但是，我也有與別人不同的地方。這可以從我的兩個(gè)雅號(hào)說(shuō)起。有人說(shuō)我是“書(shū)呆子”，有人說(shuō)我是“幻想家”。對(duì)于這兩個(gè)“雅號(hào)”，我很喜歡。
說(shuō)我是“書(shū)呆子”，因?yàn)槲姨貏e愛(ài)看書(shū)。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧著書(shū)看。當(dāng)醫(yī)生的媽媽，每天都為這件事說(shuō)個(gè)沒(méi)完，最后媽媽給我訂了一個(gè)閱讀課外書(shū)的時(shí)間表。
記得有一次，是一個(gè)寒假的晚上，媽媽看了看表，對(duì)我說(shuō)：“東東，該睡覺(jué)了。”在媽媽的再三催促下，我無(wú)可奈何地躺進(jìn)被窩里�？墒�，我心里仍然想著：楊虎城性命如何？我實(shí)在忍不住了，悄悄把書(shū)拿進(jìn)被窩里，打著電筒，看了個(gè)通宵達(dá)旦。
至于說(shuō)我是“幻想家”，這也不假。我曾經(jīng)幻想過(guò)再過(guò)十年，街道會(huì)自動(dòng)走路，商店里會(huì)有很多機(jī)器人，它們會(huì)給你們需要的東西。到那時(shí)月球改變滿目荒涼的面目，成為一個(gè)生氣勃勃的球體。聽(tīng)到這些，媽媽總說(shuō)我想入非非。我可不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為只要經(jīng)過(guò)努力，幻想定能成為現(xiàn)實(shí)。
人就是這樣一個(gè)人，一個(gè)喜歡讀書(shū)、充滿幻想的少年。
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