關(guān)于六年級作文300字匯總五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的六年級作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文300字 篇1
這個周末，我們一家來到了青島，見到了大海，觀賞了海底世界。撿了貝殼、石頭；捉了螃蟹對蝦。在金黃的沙灘上，跑哇、跳哇，光著腳丫，在水里亂趟。
大海一望無際，遠(yuǎn)處，水天一色，陽光灑在沙灘上，金光閃閃，讓原本就很美的沙灘，更加多姿多彩。脫了鞋子，赤著腳丫，走在沙灘上，一回頭，一串快樂的腳印。走進海水，一個浪打來，弄濕了褲腿腳。沖上岸來好多石子貝殼，小螃蟹，小蝦。瞧！那個貝殼雪白，小螃蟹太聰明了，背著一個貝殼，生怕被人發(fā)現(xiàn)。呀！海螺，有手指甲那么大，什么東西？呦！一只寄居蟹從里頭爬了出來。有一個浪頭過來，濺到我嘴里一些，呸！真咸，像吃了鹽一般。一不留神，一只小螃蟹逃了。我走在沙灘上，踩著松軟的細(xì)沙。趟著清澈的海水，伴著一絲絲海風(fēng)，玩兒的不亦樂乎。
時間在分分秒秒的流逝，我們依依不舍的離開之際我說道：“大海，我還會回來的。”
六年級作文300字 篇2
我的姥姥家養(yǎng)了一只小狗，名字叫黃黃。
黃黃一身黃色的毛，這也是它名字的由來。黃黃的眼睛溜圓溜圓的，像兩顆玻璃球似的；它的鼻子總是一嗅一嗅的，好像總有種神秘的氣味籠罩著它，它一般都是靜靜的趴在姥姥的身邊，偶爾也去追趕小雞、蝴蝶。
如果你認(rèn)為它是只溫柔的小狗的話，那你就大錯特錯了。它對我就顯得十分淘氣了。
有一次，我在姥姥家做作業(yè)，黃黃不知什么時候溜進了房間，順著椅子爬上了大桌子，洋裝靜靜的坐在那，像監(jiān)護人一樣，看著我寫作業(yè)，但心里面不知在想什么鬼主意。正當(dāng)我拿完數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)鋼筆不見了，開始只是以為放錯了地方，便沒太在意，就又拿了一支鋼筆繼續(xù)寫了起來。但隨著嫌犯作案的膽子越來越大，最終落進了我的法網(wǎng)。原來，黃黃趁我不注意時，偷偷的把我的筆藏了起來，然后神不知鬼不覺地叼到院子里偷偷的玩。如今，真相大白，我狠狠的把它教訓(xùn)了一頓，但它卻屢教不改，唉，我真拿它沒辦法。
六年級作文300字 篇3
假如我有一支神筆馬良，我會將在四川的那些無家可歸的人，給他們畫上很多溫暖舒適的大房子，讓他們不再受寒風(fēng)酷暑的這些折磨，我還要給他們畫更多的食物，讓他們不再受饑餓的痛苦，吃得飽飽的。我還會給他們畫很多的衣服，讓他們不再受寒冷的逼迫，每天穿得暖暖的。
假如我有一支神筆馬良，我要給那些殘疾的小朋友畫上他們?nèi)鄙俚?部分，讓他們重新返回校園，和我們一起做游戲，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。
假如我有一支神筆馬良，我要給狹窄的小路，畫成一條寬闊的馬路，讓上班的叔叔阿姨們和上學(xué)的學(xué)生們，不在擁擠，不再因為遲到而煩惱。
假如我有一支神筆馬良，我要給凍得快要發(fā)僵的小鳥，畫上一個溫暖的巢穴，讓小鳥在冬天也會非常溫暖，不再受寒風(fēng)的吹擊。
假如我有一支神筆馬良，我要給沙漠畫上一場大雨，然后再畫上一大片樹林，再種些花花草草，讓沙漠變成綠洲。
假如我有一支神筆馬良，我要給偏僻的地方畫上很多所學(xué)校，讓他們和我們一樣快快樂樂的在學(xué)校里上學(xué)。
六年級作文300字 篇4
秋天像個仙女，用彩帶一揮，給我們繪出一幅五谷豐登、多彩多姿的圖畫。田野里，金黃的玉米像一個個挺拔的士兵在兢兢業(yè)業(yè)地站崗；高粱像個害羞的小姑娘，紅著臉低下了頭，在風(fēng)中搖晃；大豆?jié)q鼓著肚子，在風(fēng)中發(fā)出沙沙的聲音，像演奏一首大自然的合唱。
果園里是一幅豐收的景象。紅通通的石榴，像一個個小燈籠，高高地掛在枝頭上；蘋果像一個個小朋友的笑臉，把樹枝壓得快要斷了，還有一串串葡萄，就像一顆顆精益剔透的紫寶石。
樹林里的樹葉更是絢麗多彩。火紅的楓葉隨風(fēng)飄落下來，就像一只只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞；銀杏樹的葉子像一把把金黃的小扇子，隨風(fēng)扇呀扇呀，好像把夏天的炎熱扇走了。
秋天的天空更藍，白云更白，像一朵朵大棉花。湛藍的天空中有時會飛來一群大雁，它們一會兒排成“一”字形，一會兒變成“人”字形，使秋天這幅畫變得更美了！
秋天真美啊！
六年級作文300字 篇5
在師大校園中，我們組進行了一次難忘的小組活動。
我們的計劃是：每寫40分鐘作業(yè)，再用一些時間討論作業(yè)和學(xué)習(xí)中的問題，然后休息10分鐘，繼續(xù)學(xué)習(xí)。在最后，進行一些體育鍛煉和參觀校園。
剛開始，計劃進行地比較順利，大家認(rèn)真地寫作業(yè)，但中途討論時就出現(xiàn)了時間過長的問題。后來，經(jīng)過調(diào)控，問題被解決。在討論中，我們討論了關(guān)于暑假名著閱讀的問題，一些同學(xué)也請教了我一些物理的問題，關(guān)于暑假作業(yè)的一些問題，也都解決了，我們都收獲很大。
在那里，寫作業(yè)效率也較高，是因為問題可以隨時被解決，使學(xué)習(xí)效率提升。有不懂得的問題可以隨時發(fā)問，在討論時提出，所以效果較好。在討論時，集思廣益，比一個人死想有用的多。
休息的時間也沒有浪費，利用這段時間，我去了廁所，喝了點水，回來之后就有人問我物理的一道題。我給她解答了，也鞏固了自己的知識。在學(xué)習(xí)快結(jié)束時，趙欣桐媽媽給我們分享了一篇關(guān)于克羅地亞球隊成長史的文章，我們很有感受，體會到了他們非常崇高的愛國精神和意志。
隨后，我們進行了一些體育鍛煉和參觀，過的很充實。多么有意義的小組活動��！
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