【精品】六年級作文九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
你知道嗎？今天下午我們班就要舉行元旦會了！老師也會參加，具體的節(jié)目嘛，請容我挑最好玩的給你講，如果你在場的話，包你會捧腹大笑
下面這段是劉漢卿跳騎馬舞的場景，噓，別吵，開始了……
“下面有請劉漢卿來為我們跳騎馬舞，掌聲�！�
“哇哦……”
劉漢卿在我們的掌聲歡迎下來到了講臺，老師拿起擴(kuò)音器準(zhǔn)備好，待到一切準(zhǔn)備就緒，李安名放起了江南Style的歌。霎時(shí)間，教室里充滿的搖滾音樂的歌聲，同學(xué)們都熱血沸騰起來，老師也不例外。
“哦吧剛囊Style”隨著一聲響和腳步聲，所有人的目光都轉(zhuǎn)向了講臺，此時(shí)，劉漢卿已唱起了江南Style，邊唱邊跳著騎馬舞，一會兒做騎馬的動作，一會兒移動雙腳，跳很勁爆的舞，他搞笑的動作惹得我們捧腹大笑。
當(dāng)劉漢卿唱到“那嫩撒那嘿”的時(shí)候，不知是誰，竟沖上講臺，用噴雪器來噴了一圈后又跑回了原位。這下原已熱血沸騰的我們再也堅(jiān)持不住了，一窩蜂的用噴雪器到處亂噴，噴到人身上，食物上，玩具上，講臺上。不一會兒，教室里布滿了“雪”，直到噴雪器用完時(shí)才停了下來，大家你看看我，我看看你，都哈哈大笑起來，那充滿童真的歡笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)�！�
哈哈哈哈，到現(xiàn)在，我想起當(dāng)時(shí)的情景，我還是會捧腹大笑，好期待明年的元旦慶祝會啊，我相信明年一定和今年一樣，歡樂多多。
六年級作文 篇2
自從上學(xué)以后，我給自己定下了一個(gè)理想，那就是長大后要做一名老師。雖然老師這個(gè)職業(yè)工資不是最高的，也不是最清閑的。但卻是讓最多人記住，也是很有意義的一份工作哦！
大家都把老師比作園丁，而我卻認(rèn)為老師更像果農(nóng)。因?yàn)槔蠋煱岩粋�(gè)個(gè)原本什么都不知道的小孩子，教育成了滿腹詩文的棟梁。就像果農(nóng)把一棵棵小果樹苗，栽種成果實(shí)累累的大果樹。而果樹的成長只有果農(nóng)才最清楚。所以，老師真了不起呢！
我班的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)特點(diǎn)，就是膽子大。明明又是新的一屆學(xué)生了，但卻依舊面不改色。我猜想，這難道是他們與生俱來的自信嗎？那可真不錯(cuò)，我就是少了這樣一份自信。如果我當(dāng)了老師。那我也肯定能昂首挺胸，微笑的面對我的學(xué)生。但當(dāng)我問老師才知道，原來，那都是他們?nèi)辗e月累的成果�。�
其實(shí)，我想做老師最主要的一個(gè)原因是因?yàn)榭鬃�。話說孔子桃李滿天下，我還真是羨慕呢！老師和學(xué)生明明就是不沾親的陌生人，但有了師生這層關(guān)系后，時(shí)間一長，老師對學(xué)生就不僅只有責(zé)任了，還有一份難得的師生情。記得那是我上一年級的時(shí)候，臨近畢業(yè)的學(xué)姐來學(xué)校，還拿了不少東西呢！原來，學(xué)姐們是專門看望老師的。
想不到，就算學(xué)生畢業(yè)了，仍不忘老師的教育之恩呢！我頓時(shí)覺得心里暖暖的。我也想做一名教師。
六年級作文 篇3
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的精華。但是，現(xiàn)代的人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個(gè)社會出現(xiàn)了許多錯(cuò)別字。
實(shí)現(xiàn)文字使用的規(guī)范化，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代的重要前提。發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù)、提高精神文明建設(shè)的質(zhì)量等現(xiàn)代化事業(yè)，都離不開文字使用的規(guī)范化。正如萬里同志所說：“語言文字的運(yùn)用是否合乎規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，往往反映一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度。”社會用字的混亂，嚴(yán)重影響了精神文明建設(shè)的質(zhì)量，必須引起我們高度重視。
現(xiàn)在，有很多人都是為了一時(shí)的方便而把很多字簡寫，或是不會寫的就用另一個(gè)同意的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句子意思改變了。
因此，我們必須重視寫錯(cuò)別字帶來的危害或造成的結(jié)果，規(guī)范漢字的書寫。
也不知道是哪家廣告公司最先用成語作為廣告詞的。但不經(jīng)意間，我們就發(fā)現(xiàn)走在街上，鋪天蓋地的廣告牌、宣傳單、招牌上已悄悄用上了人們耳熟能詳?shù)某烧Z。移花接木的手段，“篡改”蘊(yùn)含精深、凝聚古人智慧的成語來做廣告。這種廣告最終受害者還是我們中小學(xué)生。
廣告公司、商家們，你們有沒有想過這樣的后果？將來，昔日錯(cuò)用成語的中小學(xué)生成為新世紀(jì)的工作者，因?yàn)殄e(cuò)誤的成語在我們心里扎下了根，我們講的、寫的全是這些已被篡改得面目全非的成語。我想，那時(shí)候你們恐怕會后悔莫及，要知道我們錯(cuò)用成語的結(jié)果可能就是失誤，就是損失。
廣告公司、商家們，請你們使用正確、健康的廣告語！請為中國五千年的文化留一片凈土！請為中國的孩子們留下一片學(xué)習(xí)祖國文字的潔凈天空！
六年級作文 篇4
“叮鈴鈴”一陣電話鈴聲把我從睡夢中 驚醒，我很不情愿地睜開雙眼，懶洋洋地伸手 ，從枕頭下摸出手表，一看！哇！都九點(diǎn)多了。
我迅速翻爬起來穿衣穿鞋；用冷水抹了 帕臉，顧不得刷牙、早餐，“哐當(dāng)”一聲拉開 房門，“踢踢踏踏”地下了樓，以１００米的 短跑速度沖出小區(qū)大門，奔向公交車候車亭。
在候車亭，我焦急地望著來車的方向， 可命運(yùn)總是和我作對，來了一輛又一輛的公交 車，就是不來我要乘的１２路公交車�？磥恚� １０點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)趕到富樂山和同學(xué)聚會是不可能 的了。
糟了，我完蛋了，要遭扁了。
這可是畢業(yè)后的第一次聚會，但也可能 是最后一次聚會了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都要進(jìn)入不同 的中學(xué)，各奔東西了。
好不容易等來了我要乘的１２路車，我 慌忙登上車，投了幣，找個(gè)座位坐下，心里念 叨著，１２路啊，你開快點(diǎn)吧！但過了一站又 一站，不停的有人上又不停的有人下，唉！太 慢了。終于，車開到了東方紅大橋，到了東方 紅大橋就意味著富樂山快到了，我松了一口氣 ，準(zhǔn)備承受挨扁，活該。
這時(shí)，驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)在我眼前，一只 鴿子一樣大小的鳥兒撞上了一輛飛馳的客車。 我立刻把臉貼向車窗，向出事地點(diǎn)望去，哦， 它翅膀受傷了。東方紅大橋橋頭，是一個(gè)車輛 交匯的十字路口，受傷的鳥在穿梭的車流中孤 獨(dú)地，驚慌地，痛苦地一瘸一拐。１２路車一 晃就上了大橋，這時(shí)，我又覺得車怎么開得這 樣快，恨不得它停下來。我迅速奔向車后，把 臉貼在后車窗望著。心想，這只鳥兒將會有什 么樣的命運(yùn)。等待它的是死亡？被來往穿梭的 車壓得粉身脆骨；被饞嘴的家伙當(dāng)作盤中美餐 。但我所希望的是它應(yīng)該得到救助。
這時(shí)，小鳥已經(jīng)不在我的視線范圍內(nèi)了 。但令我欣慰的是，出事地點(diǎn)的來往車輛已放 慢了速度；更令我高興的是，我聽到了警車的 呼嘯聲，看來是哪位好心人報(bào)了１１０。很快 警車停在了橋頭，橋頭來往的車輛也停下了。
�。⌒▲B得救了。
接下來，我腦海里出現(xiàn)了這樣的圖畫： 小鳥被送到了寵物醫(yī)院，醫(yī)護(hù)人員給它傷口消 毒，進(jìn)行了包扎。幾天后他痊愈了，醫(yī)護(hù)人員 把它帶到了東方紅大橋，拋向滔滔奔流的涪江 江面，鳥兒歡快的展翅飛向了藍(lán)天，飛向了遠(yuǎn) 方。
小鳥的命運(yùn)，令人滿意了；但我遲到了 ，遭扁的命運(yùn)是逃不掉的，遭扁就遭扁，自作 自受嘛！
六年級作文 篇5
剪紙上得小孩叫阿三，阿三生活在小村里。他有兩頭駱駝——小黑和小白，這兩頭駱駝有著不同尋常的本領(lǐng)，小白可以控制風(fēng)并在天上飛翔，小黑可以產(chǎn)出世界上最甘甜得駱駝奶，阿三就是喝駱駝奶長大的。
烈日炎炎，阿三帶著駱駝上山采藥，一上山阿三就看見山崖上得藥草，可是，山崖太陡了，稍不留神就回摔下去。阿三是個(gè)勇敢的孩子，他慢慢地爬到山崖旁，輕輕地摘下那棵藥草。在他正要爬下去的時(shí)候，忽然，他落腳的那塊石頭猛地掉了下去。還好，他及時(shí)抓住了一旁的小樹。阿三在山崖上晃來晃去，
就在這時(shí)，小白猛地跳得一下，起風(fēng)了，風(fēng)呼呼地刮著，樹葉紛紛落下，沙石紛紛飛揚(yáng)。小白又跳了一下，呼—小白飛起來了。它飛到山崖邊，把阿三救了下來。
阿三已經(jīng)昏迷了，他嘴唇干裂，流出了鮮血。小黑找來一個(gè)黑瓷粗碗，產(chǎn)出一點(diǎn)駱駝奶，小白把駱駝奶灌進(jìn)阿三的嘴里，阿三醒來后，撫摸著它們，走進(jìn)落落的余暉，一起回家。
六年級作文 篇6
是那晚歸的紫燕，銜來了這一場淅淅瀝瀝的雨嗎？
蕉葉上滑落的雨珠，滴濕了隔簾人聽雨的心，也濡濕了因炙熱帶來的浮燥情緒。從籬笆門疏漏進(jìn)來的風(fēng)，吹散了你額上的凝愁，更將庭前的那株桂花樹搖得滿院飄香。挑簾低看，青磚砌成的天井，盛了一池的清涼。一簇娉娉婷婷的芭蕉，略略傾斜地?fù)沃话训挠陚悖瘟⒃谔靵S的中央；傘葉上的清滴泛溢著迷蒙的幽光，映射出一種淡雅的氣質(zhì)，像是某一位乘夜晚歸的白領(lǐng)佳麗。一一風(fēng)拂過她冰涼的臉頰，她的肩頭隨之微微聳動，晶圓的雨珠便從傘葉上傾瀉而下，落在青石板上發(fā)出冷的濺響。
炙熱散了，秋天來了；桂花開了，紅英落了。偶爾從窗戶飄過的一枚落葉，不經(jīng)意間便悄悄地更迭了季節(jié)的曲譜。歲月就這么單調(diào)地循環(huán)著往復(fù)，對于生命的輪換，或花開花落的愛情來說，這單調(diào)的往復(fù)卻又是那么地驚心動魄，令人回味無窮的。而光陰與歲月的流逝，季節(jié)和情感的變奏，多少又讓人有種無可奈何的感覺，方知時(shí)光一去不返，內(nèi)心不由地發(fā)出：逝者如斯夫般的感嘆！
一聲梧葉一聲秋，一簾雨花一地紅。淺嘗秋韻，熏陶流年。凝視這落英繽紛的季節(jié)，心緒簇生著片片柔情。輕扶肩頭猶自沉醉的，是那飄紅的痕跡。躲閃在秋天里的夢，都如一片片偶爾拾起的花瓣，夾在那褶皺的日記里，為愛收藏一枚永恒的美麗。再微笑著對自己說，花開是美，花落亦是醉，何必只著于飛花帶淚的凄婉，卻不知?dú)埣t猶解相思意。古人云：東隅已逝，桑榆非晚。季節(jié)如此，人生如斯。那么，就讓我在一個(gè)風(fēng)清月圓之際，釆摘幾片桑葉為茗，掬素手為盞，用溫指沾一朵菊露成瓊漿，沏一壺清香四溢的花茶，且學(xué)那佛袓拈花一笑之從容，坐望于光陰兩岸，品味歲月留于自己的滄海桑田�；�?qū)ひ粋�(gè)雨打芭蕉之夜，靜坐于窗幔下，傾聽天雨敲打地葉的詠誦，讓自己的心慢慢地馨逸，陶然，而清醉。
秋色似錦，繁世如花！我愛秋天！
六年級作文 篇7
在人的一生中，會有很多心靈的選擇，每個(gè)人的選擇都會不一樣，有的人的選擇是善良的，而有的人的選擇相反，是丑惡的。
在一個(gè)陽光明媚的日子里，我們六（1）班將要面對的是一場“可怕”的英語考試。因?yàn)槲业?英語成績不錯(cuò)，所以我一點(diǎn)也不擔(dān)心。我的同桌家里很有錢，口袋里總有那么一兩百元，但是學(xué)習(xí)成績一直都考不及格，做課堂作業(yè)他抄同學(xué)的，回家作業(yè)不是抄電腦就是打電話問同學(xué)，他每考一次不及格，他爸爸就打得他半死，所以他很著急，手一直在捏著他一千多元的衣服，臉紅的像一個(gè)已經(jīng)成熟的蘋果。突然他手停了，頭微微地向我耳邊輕聲地說：“唉，童鞋（同學(xué)），我能不能用這個(gè)來換你英語試卷上一半的答案��？如果我及格了，再給你雙份的酬勞！”說著，他從口袋里掏出一張橙色的鈔票，那正是一張20元的人民幣！我瞟了一眼，心想：他想用錢來賄賂我，想得美！于是，我把20元人民幣推開。他皺了一下眉頭，用疑惑的目光望著我，以為錢不夠，于是再往口袋里摸索了一會兒，又掏出了20元人民幣，我再一次推開。這一次他好像不耐煩了，從口袋里掏出50元人民幣和之前摸出來的40元疊在一起，往手上敲了一下，說：“怎么樣？干不干？”我瞟了一眼，驚呆了，加起來一共90元！我的心突然動了一下，昨天我在新華書店看到了一本書，價(jià)格為87元，可是我的零花錢只剩18元了，不能買，如果我收了這筆錢，我就能買了，反正才半張?jiān)嚲淼拇鸢嘎铮空?dāng)我要收錢的時(shí)候，突然，一陣微風(fēng)吹來，我胸前的紅領(lǐng)巾隨著微風(fēng)飄了起來，我停住了手，望著藍(lán)天心想：難道我已經(jīng)忘了在國旗下立下的誓言了嗎？難道我已經(jīng)忘了一年級的時(shí)候大哥哥大姐姐為我戴上紅領(lǐng)巾的那一剎那了嗎？難道我已經(jīng)忘了這六年來，無數(shù)次在國旗下唱國歌嗎？“起來！不愿做奴隸的……”于是我推開了他的錢，他以為還是不夠，再摸，剛拿出來一張紅色的角，大概是百元大鈔吧。這時(shí)，老師踏進(jìn)了教室，同桌沒機(jī)會了。
人生路上有很多選擇，尤其是面對利益時(shí)，愿我們的心靈都會選擇真善美，只在這樣，我們的社會才會成為一個(gè)真善美的社會。
六年級作文 篇8
無意間，看到兩句詩：觸目橫斜千萬朵，賞心只有三兩枝。甚是喜歡，似與多年未見的朋友偶遇，有一種親切感，溫馨感，愉悅感。梅花橫斜，點(diǎn)綴千萬。其中自不乏嬌艷，妖嬈者;而賞心者卻只有那么三兩枝。可是，這于賞梅者而言，早已足矣。賞梅之樂，似乎也莫過于此。倘若千朵競放，竟無一枝賞心，那么，縱然那梅再嬌，再艷，再妖，再嬈，似都與己無關(guān)。一切只因，你不賞心，我不心怡。
梅如是，人亦然。所不同的是梅只能被賞，而人卻能互賞，賞我心者是你，你賞心者有我。觸目茫茫人海，高矮胖瘦千萬人，如果賞心只有三兩枝，那聽起來多少有些唐突，有些冷絕，有些傷感。竊改“有”為“需”，自以為佳。賞心只需三兩枝，這樣，賞心者有三兩枝也好，有千萬朵也罷，我們只需三兩枝，不必多，勿嫌少，三兩枝，足矣。
兩個(gè)人，彼此賞心，既是一種幸福，也是一種溫暖。
假如你的生日除了父母之外，幾乎沒有人知道。而就在你生日那天，突然有個(gè)人——或是多年未聯(lián)系的舊友，或是昨天剛結(jié)識的新朋，打電話祝你生日快樂。在那一瞬間，你是否驚訝于你的生日日期，他(她)如何得知;你是否能夠想象他(她)為能獲知你生日日期而做出的種種努力;你是否會撫手瑤琴，把他(她)當(dāng)作你一生的知己。
假如你終日寡言，心事只能對文字傾訴。在周圍所有人說你或清高，或老實(shí)，或木訥的同時(shí)，有個(gè)人突然對你說：其實(shí)，你有一顆火熱的心，你心中充滿了愛，愛每一朵花，愛每一棵草，愛每一個(gè)人;你不是不愛說話，只是不擅表達(dá)而已，與清高，與老實(shí)，與木訥毫無關(guān)系;就像一個(gè)精美的cd別人聽不到它優(yōu)美的旋律，與質(zhì)量，與品牌，與價(jià)格毫無干系，一切只因，還未曾按下“播放”的按鈕。當(dāng)你聽到他(她)這些字字都觸動你心弦的話語時(shí)，你是否會給他(她)一個(gè)深深的擁抱，輕輕地對他說，我的心，只有你懂;你是否會與他(她)相視一笑，伸出手，說，來，跳一支舞。
假如你被誤解，在每個(gè)人都對指指點(diǎn)點(diǎn)，對你冷嘲熱諷，甚至漫罵羞辱時(shí)，在你千解釋萬解釋都毫無作用，在你傷心悲泣、痛不堪言時(shí)，有個(gè)人突然對你說：我相信你;你不必解釋，解釋有時(shí)是多余的，因?yàn)槎愕娜瞬恍枰�，不懂你的人更不需要�?而我，懂你。聽著他(她)的安慰，你看到了他(她)眼中流露的堅(jiān)信，觸摸到了他(她)手中濃濃的關(guān)懷，感受到了他(她)心中傳遞的溫暖。你是否會懷疑他就是那個(gè)能聽懂你琴音的鐘子期;他就是那個(gè)送別你時(shí)沉吟“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的王摩詰;她就是夜為你挑燈披衣，晝?yōu)槟阈Ｓ喤喌闹冽S。你是否會熱淚盈眶，忘記了說聲謝謝，只一遍又一遍地重復(fù)張愛玲說的那句話：因?yàn)槎�，所以慈悲�?/p>
我想，如果是我，我會的。我會把他(她)視作一生的知己，我會與他擁抱，我會和他跳一支舞，我會熱淚盈眶地對他說，因?yàn)槎�，所以慈悲。盡管這與愛情無關(guān)，盡管這純粹是友誼，但為他(她)值得，值得與他相攜一生。并且，百世。亙古。永恒。因?yàn)�，我知道，無論我再活多少年，無論我再交多少朋友，這世上，她是唯一的她，惟有她懂我，我的孤單，我的寂寞;錯(cuò)過了，我將再也，再也找不到，另一個(gè)她了。
觸目橫斜千萬朵，賞心只需三兩只。不必多，多了賞不過來，畢竟，年華易逝，歲月易央;勿嫌少，少自有少的情趣，寒冬飄雪之時(shí)，邀三兩賞心之友，或品茶吟詩，或踏雪尋梅，亦別有一番風(fēng)味;三兩枝，足矣。倘若，上蒼有意，再能與之偕老，相期期頤，那實(shí)為三生有幸也。
六年級作文 篇9
在我小學(xué)生活六年期間，我換過許多的老師，但唯一一直陪伴著我，給予我一頁又一頁新的知識，也是我至今難忘的老師，她就是我的班主任何老師。何老師是那樣的和藹可親，想媽媽一般照顧著我！記得那是一個(gè)寒冬臘月，整棟教學(xué)樓面被雪覆蓋了。同學(xué)們冷得不敢出去，躲在教室里取暖。而正坐在教室里的我因剛才口渴吃了一口雪，導(dǎo)致現(xiàn)在撲在桌子上不舒服。上課鈴響了，這是班主任的課。開頭就是老套的起立。這時(shí)，老師看見我趴在桌子上沒起來，走過來問我怎么了。我因?yàn)闆]力氣所以沒回答。接著老師就把她那溫柔的手敷在我的額頭上，再摸摸自己的額頭。擔(dān)心的說：“啊呀，你發(fā)燒啦！”于是老師丟下全班的同學(xué)把我背上去醫(yī)院的路。去醫(yī)院的路上，何老師是三步兩劃，冒著鵝毛般的大雪。模模糊糊中我看到了她那緊皺的眉頭，擔(dān)心的面孔。當(dāng)我醒來時(shí)，我正依偎在老師的懷里，當(dāng)時(shí)我是那樣的幸福。老是像抱她自己的孩子一樣緊抱著我。這時(shí)爸媽來了。原來，我被送到醫(yī)務(wù)室時(shí)，老師給我爸媽打了電話。期間，她在醫(yī)院又是交費(fèi)，又是把我背進(jìn)醫(yī)務(wù)室里。
老師是那樣的辛苦。爸媽見到老師就不停地感謝，可是老師只是微微一笑，說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，身為一名教師要視學(xué)生如自己的親骨肉�！闭f完老師就轉(zhuǎn)身離開了，在醫(yī)院的走廊里我不僅看見了老師的背影，還有那寬廣的胸懷，是那樣的偉大。何老師就是那位直到我小學(xué)畢業(yè)還難以忘懷的老師，何老師給我的感覺就像我的另一位媽媽，親切、和藹！