【精品】六年級(jí)作文300字集合六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文300字 篇1
我的學(xué)校名稱是紅旗小學(xué)，學(xué)校里有綠綠的樹(shù)，紅紅的花和藍(lán)藍(lán)的天。我最喜歡的地方是圖書(shū)館，因?yàn)槔锩嬗性S多的書(shū)，可讓我們獲得很多很多的知識(shí)，也可以得到很多的樂(lè)趣，所以這就是我喜歡學(xué)校的原因。
我的學(xué)校里有生態(tài)池。英語(yǔ)村，還有大門(mén)前的大操場(chǎng)，那里有美麗的花。高大的樹(shù)等，這里會(huì)讓我覺(jué)得空氣很干凈，而校長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)�？梢愿篮�，所以我們的小操場(chǎng)正在施工中，讓我覺(jué)得學(xué)校變的更有趣了。
學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)，第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是老師教導(dǎo)我們，讓我們有更多的知識(shí)，也可以交到好朋友，和朋友一起讀書(shū)。一起玩。一起回家或是一起上補(bǔ)習(xí)班，再回家，這就是我們所說(shuō)的“同學(xué)”。第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)：公共設(shè)施安全，游樂(lè)設(shè)施好玩，下課可以一起去玩游樂(lè)設(shè)施，一起去圖書(shū)館或是一起去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，讓我們生活更豐富。更有趣。
學(xué)校在我印象中，他是多么美麗。多么偉大。多么有趣，可以在學(xué)校讀書(shū)交朋友。一起玩。去看書(shū)，而且一起放學(xué)，所以我最喜歡的地方，就是“學(xué)校”。
六年級(jí)作文300字 篇2
蒙古族，有著歷史悠久的一個(gè)節(jié)日——那達(dá)慕。
“那達(dá)慕”是蒙古的譯音，譯為“游戲”，以表示豐收的喜悅之情。每年農(nóng)歷六月初四開(kāi)始為期五天，在熱鬧非凡的草原上舉行了一年一度的”那達(dá)慕”。
“那達(dá)慕”大會(huì)上，有驚險(xiǎn)動(dòng)人的賽馬、摔跤，有令人贊賞的射箭、有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的棋藝，還有那令人癡醉的舞蹈。大會(huì)開(kāi)幕的那一天，人們不論路途多遙遠(yuǎn)、多艱辛，都會(huì)來(lái)參加或參觀比賽，其中射箭的項(xiàng)目吸引了許多觀眾。之所以人們很喜歡這個(gè)項(xiàng)目，是因?yàn)閰⒓诱呒妓嚫叱芍^百發(fā)百中，所以贏得了觀眾的一陣陣喝彩聲。
“那達(dá)慕”還有許多賽馬項(xiàng)目，繞場(chǎng)一周，便開(kāi)始了激烈的賽馬環(huán)節(jié)……
“那達(dá)慕”已成為蒙古族不可缺少的一部分，宛如孩子投入母親的懷抱，蝴蝶依戀花朵的芬芳，鳥(niǎo)兒見(jiàn)到美好的藍(lán)天，極其重要。
“五十六個(gè)民族，五十六朵花……”這首歌謠回蕩在我們耳邊。不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，有著不一樣的節(jié)日，有著不一樣的食物……生活中的一切無(wú)不體現(xiàn)出豐富多彩的地域特色，無(wú)不體現(xiàn)出民族文化獨(dú)特的魅力。
聽(tīng)了我對(duì)蒙古族的介紹，你們是否動(dòng)了心，也想去一趟蒙古族居住的地方，體驗(yàn)百里之外的風(fēng)俗？
六年級(jí)作文300字 篇3
一陣馬車聲把凡卡驚醒了，這時(shí)，一只手狠狠的揪著凡卡的耳朵，凡卡努力的睜開(kāi)模糊的雙眼，抬起頭看了看，發(fā)現(xiàn)老板和幾個(gè)伙計(jì)正站在自己的面前，他們用豹子般鋒利的眼神盯著小凡卡，老板大吼起來(lái)，罵道：“你這沒(méi)用的東西，沒(méi)看見(jiàn)我的孩子已經(jīng)哭了半天了嗎！快去伺候著，伺候完再把桌椅都擦一遍，地掃一遍，干不完不許睡覺(jué)。凡卡干完后看了看對(duì)面飯店破舊的鐘，已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)多了。凡卡揉了揉迷糊的眼睛，又回到了冷颼颼的大街上，靠靠著墻睡著了……
清晨，凡卡還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，老板就怒氣沖沖的吼道：“都幾點(diǎn)了，還不干活去，干不好，就不用吃飯了�！狈部ú桓苫钜膊怀燥�，因?yàn)榫退闼艹陨巷�，這些飯才能補(bǔ)充多少體力啊。老板見(jiàn)凡卡還沒(méi)有站起來(lái)，于是就怒氣沖沖的將凡卡抓起來(lái)，一腳把他跺進(jìn)店里，狠狠的說(shuō)：“快干活”。凡卡現(xiàn)在是敢怒不敢言，凡卡咬了咬牙，扭過(guò)身去干活了，凡卡現(xiàn)在心里是多么希望爺爺能來(lái)接自己，讓自己趕緊離開(kāi)這個(gè)“地獄”。
六年級(jí)作文300字 篇4
有一段歲月叫小學(xué)，六年不算長(zhǎng)，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)把作業(yè)寫(xiě)工整，轉(zhuǎn)瞬間就畢業(yè)了。
兩千多個(gè)黑夜與白天，裝在籃子里是沉甸甸的，摞起來(lái)恐怕要比課桌高出許多，攤開(kāi)來(lái)更是長(zhǎng)長(zhǎng)又長(zhǎng)長(zhǎng)的一段經(jīng)歷呀…在畢業(yè)的前夕，或許，我們會(huì)選擇一個(gè)美麗的寂靜的黃昏，一個(gè)人靜靜徜徉在校園，追尋我們留在這里的一個(gè)身影，一個(gè)歡笑；或許我們會(huì)找一個(gè)沒(méi)人的時(shí)間與空間，細(xì)細(xì)端詳著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，揮之不去的是與他們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
同學(xué)們即將分開(kāi)，大家都懷著對(duì)同學(xué)的留念與不舍。古話說(shuō)：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天�！边@句話使我們都留著眼淚分開(kāi)，各自去往那所我們向往的初中。
六年級(jí)的生活似一本畫(huà)冊(cè)，記錄著我們的生活；六年級(jí)的生活像一臺(tái)錄像機(jī)，記錄著我們的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴；六年級(jí)的生活更似一部記錄著我們歡聲笑語(yǔ)的記事本。
讓我們珍惜這最后一次跟同學(xué)們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，讓我們一起回憶。
六年級(jí)作文300字 篇5
人各有所愛(ài)，有人愛(ài)松鼠，因?yàn)樗募境Ｇ�，也有人�?ài)梅花，因?yàn)樗裂┆?dú)秀。而我卻獨(dú)愛(ài)柳樹(shù)，盡管大家總說(shuō)它弱不禁風(fēng)，但它卻表現(xiàn)了春的柔美。
早春二月，冰雪未化，冬意未消，柳樹(shù)不懼春寒料峭，卻早已抽出了一條條青翠的枝條，迎接著春姑娘的到來(lái)�！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！蔽仪椴蛔越匾髡b這首詩(shī)時(shí)，劉旭開(kāi)始飛揚(yáng)起來(lái)，如白鵝的羽毛，似雪花般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在空中飛舞，人見(jiàn)人愛(ài)。揚(yáng)州因柳樹(shù)而聞名于世，因?yàn)椤盁熁ㄈ孪聯(lián)P州”中的煙花其實(shí)就是劉旭。盛夏，柳樹(shù)更綠了，遠(yuǎn)看，就像綠色的彩帶，在微風(fēng)中搖蕩，煞是好看。
大家常說(shuō)：“有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭�！绷鴺�(shù)用它的簡(jiǎn)單卻優(yōu)美，質(zhì)樸卻優(yōu)雅，裝扮著我們的城市，為我們帶來(lái)了柔美與清涼。
六年級(jí)作文300字 篇6
在此之前所有的一切都是平靜的，但是這件事情發(fā)生之后一切都是變得熱鬧起來(lái)。
所有的變化都是可能的，只是因?yàn)橐患虑榈陌l(fā)生，前后的變化確是如此之大。這件事情說(shuō)小不小，說(shuō)大不大。第一時(shí)間聽(tīng)到這件事情的大概經(jīng)過(guò)，或許不會(huì)那么震驚，甚至都沒(méi)有反應(yīng)，倘若你再次聽(tīng)到別人說(shuō)這件事情，幾乎所有的人都在討論這件事情的大概經(jīng)過(guò)，你就會(huì)感到很震驚，這件事情明明并不是太過(guò)驚人，可是為什么這么多的人都知道。
可當(dāng)你仔細(xì)想這件事情的經(jīng)過(guò)，你卻發(fā)現(xiàn)有所不同，是自己沒(méi)有仔細(xì)想，是自己輕視而沒(méi)有重視。倘若自己沒(méi)有聽(tīng)到別人說(shuō)這件事情。沒(méi)有看到所有的人都在討論這件事情。或許結(jié)果就會(huì)不一樣了，或許這件事情的重要自己也不會(huì)發(fā)現(xiàn)�；蛟S是因?yàn)樽约旱鸟R虎犯了錯(cuò)誤，早就超出了自己能夠承擔(dān)的范圍。
可是終究是晚了一步，這件事情的結(jié)果已經(jīng)影響到了后面的所有事情的發(fā)生。該發(fā)生的終究還是會(huì)發(fā)生，自己無(wú)法挽回?zé)o法去改變。
這到底是自己的錯(cuò)誤造成的，還是原本就應(yīng)該這樣。只可惜現(xiàn)在很混亂，混亂的沒(méi)有人去管，沒(méi)有人去在意自己的這個(gè)錯(cuò)誤。
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