實用的我的老師六年級作文合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的我的老師六年級作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師六年級作文 篇1
小學(xué)六年級,是她,接管了我所在的那個班。她身上好似散發(fā)著光芒,真實而又自然,如同白日。
她總是像維納斯女神一般溫柔地微笑,雖不美麗,但令人心安。
對于沒有存在感,成績一般般,恨鐵不成鋼,如同灰色月球,渺小暗淡,無人問津的我這種人總是給予我不曾擁有并渴望著的鼓勵的話語。她很美,美在哪里?說不清,美在她那愛笑的眼睛;美在她那教學(xué)的熱情:美在她那智慧的頭腦;美在她那深情的朗誦;美在她那善良的心靈······
她很注重培養(yǎng)我們寫作的能力,這使我們的寫作水平芝麻開花節(jié)節(jié)高,她夸我有寫作天賦,每次都當著全班同學(xué)的面念我的作文,所有人都紛紛向我投來驚訝與羨慕的目光,這讓我羞紅了臉恨不得找條縫鉆進去再也不出來,她對此總是笑而不語。她的課,我們最喜歡,特別是她的朗誦,再平凡的文字從她嘴里念出來總是那么動人,如同一個個音符,在耳邊躍動,讓人不禁沉醉在其中,簡直可以將其稱之為語言的藝術(shù),智慧的結(jié)晶。她什么都會,對于我們來說就像是萬能的神明,她像一本活字典,幾乎沒有她不認得的字·,她其他方面也樣樣精通。托她的福,我們班從排名表的倒數(shù)第一一路跌跌撞撞爬到了年紀第一,那是我們從未獲得過的榮譽,別忘了,我們可是整整5年都被唾棄的差班啊!是她讓我們重新看見了希望!她十分善于發(fā)掘?qū)W生各方面的能力,音樂節(jié)指揮比賽2等獎,體育節(jié)拔河比賽1等獎······
她帶給我們的實在太多太多,一講起她來我們總是滔滔不絕。
她是誰?我們喜愛的語文老師,我們尊敬的班主任,那個帶來光明與希望的人,那個信任著我們的人,那個眼睛閃著智慧之光的人——顏津。她毫不吝嗇于教給我們知識。她說她從我們的眼睛里看出了我們對求知的渴望。她說過要么不做,要么做到最好。啊,忘不了,忘不了,這一生都忘不了,這樣的老師,這樣的她,怎不令人喜愛,怎么令人尊敬,怎不美麗呢?
我的老師六年級作文 篇2
老師,還記得那次嗎?六年級上期,我數(shù)學(xué)考試得了100分,我欣喜若狂,心里想:我終于可以揚眉吐氣一次了,我終于可以超過張林森、雷雨欣、曹璟宇他們了,終于可以得到父母的獎勵了,終于……
可正當我得意忘形時,突然發(fā)現(xiàn)我試卷上有一道填空題我沒有寫單位,但您卻沒有發(fā)現(xiàn)這個錯誤,仍然給我打了個勾。我一下子慌了,生怕被人發(fā)現(xiàn),趕緊把試卷藏起來。此時我心里有兩個聲音在爭吵,一個聲音說:“要告訴老師,這份榮譽本不屬于你!倍硗庖粋聲音高叫道:“告訴有什么用,頂多被老師表揚一句,還不如不說,這樣,既能被老師表揚,還能得到同學(xué)們羨慕得眼光。”
最后,我還是選擇了閉口不說,您也沒有察覺到什么端倪,爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)我的成績有什么不妥。
但是,從那以后,上數(shù)學(xué)課就成了我的一種折磨。平時愛舉手的我,現(xiàn)在我連看您一眼都不敢,以前我特別喜歡數(shù)學(xué),現(xiàn)在我居然不愿上數(shù)學(xué)課。老師,您知道是為什么嗎?其實是因為我一聽到關(guān)于“數(shù)學(xué)”的事,我心里就隱隱作痛,我更不敢面對您。我的數(shù)學(xué)成績因此而迅速下滑,看到您對我的失望,看到父母的難過,我意識到,我必須打開那個心結(jié),我才能走出來,于是今天我鼓起勇氣決定還是告訴您真相。
老師,對不起!我明知錯誤還去做,為了自己那可憐的虛榮心,而放棄自己應(yīng)該有的誠信,我辜負了您對我的信任和期望。
老師,對不起!我現(xiàn)在終于可以通過這種方式向您道歉了,我還會當面向您道歉的,我保證以后絕對不會再犯類似的錯誤了。請您相信我,我一定會把數(shù)學(xué)趕上來的。
我的老師六年級作文 篇3
“優(yōu)于別人并不高貴,真正的高貴是優(yōu)于過去的自己。”這是郭老師的一句名言。
郭老師,濃濃的眉毛,高高的鼻梁,鼻孔微微向上掀著,好似柳條上倒掛的鳴蟬,他的大腦袋上的頭發(fā)毛扎扎的,還混雜著幾根白發(fā)。郭老師還沒教我們班時,我的英語成績一直不穩(wěn)定,父母因此很著急。將要上六年級了,爸爸媽媽老是在我耳邊嘀咕,六年級是一個特別重要的時期,是一個轉(zhuǎn)折點,你可要努力把英語提上去呀!聽得我耳朵都長繭了。
到了教室,原以為班主任還是那個溫柔可親的呂老師,可論知道竟然是一位教英語的老頭,令我大失所望?蛇^了一段時間,我開始漸漸佩服郭老師那種對待工作的腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的精神了,我也漸浙喜歡上英語課了。
郭老師一心想把我們的英語成績提上去,跟其他副課老師要了許多課,加上要課不還更是絕了。但我們懂得郭老師是為我們好,為了我們學(xué)好英語,他沒少費心。
有一件事,現(xiàn)在回想起來,我還真有點興奮和緊張呢。那天,老師讓我們按順序背英語。聽到這振奮人心的消息教室本該歡呼雀躍,沒想到卻是哀聲一片。原因是我們根本沒有上過臺,更甭提還要當著全班同學(xué)的面背了。但郭老師說了,他要拿著手機拍視頻,還要發(fā)到家長群中好讓家長聽聽孩子的聲音。我的心真是緊張得像支即將離弦的箭一樣。不過這招真挺靈的,全班同學(xué)都拿著書大聲地背了起來,都害怕在家長面前失了面子。功夫不負有心人,我們都背得滾瓜爛熟。郭老師的辦法不僅提高了我們的口語能力,還增加了我們的自信心。真是兩全其美,一箭雙雕啊。
這就是我的班主任郭守亮老師。
我的老師六年級作文 篇4
我有一個很好的老師,他會引導(dǎo)我么前行,有錯誤我們一起改正,有困難我們一起去度過這個難關(guān)。我喜歡老師。
老師,是個高尚的職業(yè),他們用辛勤的汗水,來教我們,就好像一個園丁在勤勞的工作。老師,你每天苦口婆心地教我們,我知道你批評我們是關(guān)心我們,不然,你管都不會管我們了。我們遇到困難的地方,你會來幫我們一一來解決,不會的也可以提出來,老師都幫我們解決了。我們的老師真是一個很好的.老師。
老師長著長長的頭發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,眼睛里面有一雙大大的眼睛。經(jīng)常笑開了花。笑的時候,眼睛瞇成了一條縫。
有一次,我們在做東西,我做了很久,用了很長時間,終于畫出了一個圖紙,開始拼,拼了,不對,又重來,還換了很多種拼法,如粘、釘、扣等方法,終于,一個玩具就做出來了。這時,大家都在說:“這是個什么東西!怎么什么也不像!”我很傷心,我用了很多心思拼出來的一個東西,卻不行,這時,老師過來了,對我說:“你要加油,要堅持,不要泄氣!蔽荫R上思索起來,我悟出了一個道理:堅持就是勝利,不要放棄。要相信自己是最棒的;只要功夫深,鐵杵磨成針。我立馬有了精神,不一會,便成了。我把這個好消息告訴了老師,老師看見我明白了道理,開心地笑了。
有一次,我在老師辦公室改錯,我有一題不會,便去問老師,老師用心的說重點,看著我改。改完了,老師在本子上打了一個大“√”去掉了問號,我很開心,后面的題,我按照老師的方法去做,終于,我改完了,老師批改了過后,說還有分一小部分有錯,我照著老師的解題思路,我終于改完了!我明白了改錯的重要性,我以后要避免錯誤,要發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤!
老師像一個園丁,送走了一屆又一屆的學(xué)生,他們相信,明年的花兒會更美麗!
我的老師六年級作文 篇5
我的數(shù)學(xué)老師,她和藹可親,她風(fēng)趣幽默,她善解人意,她還有很強的責(zé)任心。我的數(shù)學(xué)老師到底是誰呢?她就是我們六(4)班敬愛的常晉芳老師。
我們的常老師與眾不同,做事不拘一格,身上散發(fā)著獨特的魅力。
第一,常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次,常老師說我們把這節(jié)課的練習(xí)題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務(wù)了,“這道題,先設(shè)乙為X……”常老師的話正說一半,下課鈴便響了起來,可這堂課的練習(xí)題還有很多沒有講完呢,看來這節(jié)課必拖堂無疑了!然而,常老師放下手中的粉筆,停下口中尚未求出的方程式,喊道:“這節(jié)課就上到這兒,我們下節(jié)課再講,下課!”我們聽到后瞬間轉(zhuǎn)憂為喜,欣喜若狂地飛奔出教室。
第二,常老師批準我們帶玩具。去年開學(xué)第一天,我剛來到這個新的班級,常老師向我們介紹新的班級、新的環(huán)境的同時宣布了一條消息:“咱們班可以帶玩具!”話音未落,只聽一聲“啊”已從同學(xué)們的口中叫出來,常老師笑笑繼續(xù)說:“只能帶益智類的玩具哦,比如象棋、飛行棋之類的。”即使是這樣,同學(xué)們興奮的心情也是溢于言表。
第三,常老師從不布置假期作業(yè)。第一個周末,最后一節(jié)課也下課了,老師們紛紛布置假期作業(yè),我心想:常老師也會布置很多假期作業(yè)吧!科代表去向老師問作業(yè),常老師走進教室對我們說:“這個星期沒有作業(yè),以后也不會有。”同學(xué)們仿佛不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著,后來常老師才將緣由告訴我們:假期的時候,不要寫作業(yè),要多出去外面走走,還能收獲新的知識,一味的寫作業(yè)只不過是在和課堂上做同樣的事,還不如開闊視野,增長知識呢!聽了常老師的話,同學(xué)們個個茅塞頓開。
這就是我們的常老師——一個雷厲風(fēng)行的老師,一個深明大義的老師,一個不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人!
我的老師六年級作文 篇6
人世間有千千萬萬種人,古往今來,有多少人,窮其一生,就是為了成就一項人生事業(yè)名垂千古……
有這樣一種職業(yè),既沒有優(yōu)越的收人,也不是很清閑,有的人卻心甘情愿的攬上它,它就是——人民教師。
在汶川地震中,有太多平凡的教師的影像撼動我們的心靈,他們用生命詮釋了什么叫做責(zé)任,什么叫做人民教師。
當?shù)卣饋砼R的時候,也許他們也曾想到自己的親人正被埋在廢墟下,面對危險,卻依舊永無休止不知疲倦的轉(zhuǎn)移學(xué)生……他們不是不知道砸向身體的鋼筋水泥會奪取生命,自己將永遠無法于家人相見,卻毅然選擇將生的機會留給學(xué)生……
我們身邊的老師或許沒有做過這樣驚天動地的壯舉,卻也在用平凡的行動來恪守教師的職責(zé)。
我們可曾記得,課堂上,老師在我們開小差時,對我們“嚴苛”的訓(xùn)斥,我們不理解“師生”二字的含義,卻只是想到他的批評使自己難堪,由此產(chǎn)生恨意,而對他講的做人的道理更是不屑一顧,仿佛把和老師作對、頂撞當作一種能耐和勇氣。
現(xiàn)在想想,自己的想法,犯的錯誤是多么可笑,又是多么的幼稚。當我們即將走上歧途,老師是怎樣讓我們懸崖勒馬,那“嚴苛”的話語在當時聽起來是如何的刺耳,惹人討厭。在事后想起,卻也不能否認那確是真理。
老師,雖然多數(shù)時候,我們你過于“嚴苛”的行為和言語很不諒解,而你依然不悔的,在我人生黑暗的時候,為我點上一盞燈。
感謝你的無私奉獻,照亮我人生的黑暗角落!
我的老師六年級作文 篇7
開學(xué)的時侯,我們的語文老師和數(shù)學(xué)老師都換了,雖然,我們和老師有點陌生,但是,通過這幾天的了解,我看的出來她是個又可愛又嚴厲的老師。
老師平時上課的時候,臉上總是笑瞇瞇的。有一次,老師教我們怎樣開通博客,下課了,我沒聽懂老師說的,我又去問老師,老師親切地回答,直到我全會為止。我回到家,打開電腦,用老師教我的方法做,不一會兒,果然加上了老師的博客,我一直想著老師給我講解時那笑瞇瞇的表情,我想起來就覺得特別親切。
老師也有嚴厲的時候。我們寫作業(yè)有一個字或者是一個數(shù)寫錯了,老師都會打上錯號,有時候還會把作業(yè)撕了,讓我們重寫,直到寫好為止,對我們的要求非常嚴格。要是誰做小動作,老師就會點名批評,還會讓她抄題和抄課文。雖然老師非常嚴格,但我們在嚴格要求下,寫得字和卷面都比以前有了很大的進步。有一句話說得好:嚴師出高徒,F(xiàn)在,我真正體會到了這句話的含義。
我的老師就是這樣一位又親切又嚴厲的老師,我喜歡我的新老師。
我的老師六年級作文 篇8
我上六年級了,教我們語文的仍然是張老師。張老師中等身材,留著短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她大約四十多歲,待人和藹可親,我們都喜歡上她的課。
張老師是從五年級開始接手教我們這個班的,從接班的第一天起,張老師就全身心投入到班上,她以高度的責(zé)任感關(guān)懷著班上的每一位同學(xué)。哪一位同學(xué)的成績退步了,她就會去幫助他,找出退步的原因;哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,她就會耐心地輔導(dǎo)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)在她的教導(dǎo)下,學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。
記得在五年級第一次語文考試中,以前每次都能考到80多分的我,居然考了一個78分,我非常慚愧,心想:回到家肯定給媽媽罵一頓了,更重要的是張教師會怎樣看我呢?在五年級的第一次語文考試中我就考得這么差了,又會給張老師留下什么樣的印象呢?我思緒萬千,心怦怦直跳。這時,張老師來了,叫我到她的辦公室。我的心跳得更厲害了。老師好像看透了我的心,和藹可親地對我說:“不要怕,跟你談?wù)勑!蔽衣犃诉@話,心里平靜了許多,張老師問我:“你的閱讀和作文怎么做得那么差呢?”我看著試卷上的閱讀和作文扣的分說不出話來。老師用那溫和的語氣給我評講這張試卷,找出了失分的原因。并叮囑我在今后做閱讀時,要看清楚題目要求,寫作文時,要認真審題,注意選擇材料。我記住了老師叮囑的話。從此,我就按老師說的要求去做。終于,我的語文成績提高了許多。我真的非常感謝教我語文的張老師。
我雖然只是班上39名同學(xué)中的普通一個,張老師卻以百分之百的責(zé)任心和耐心來幫助我、輔導(dǎo)我。老師,你這種耐心輔導(dǎo)同學(xué)的精神我會永遠記在心中的。
我的老師六年級作文 篇9
說起我的老師,就不得不說我五年級時的語文老師吳老師了。
吳老師個子,一頭半黑半白的頭發(fā)就能看出他的年紀。記得那時候我還是很喜歡數(shù)學(xué)的,因為語文的文字太繁瑣了,后來吳老師就告訴我語文其實是很有趣的,他還告訴我多提問題,解決一個問題往往不比提出一個問題來的重要,后來,每一節(jié)語文課我都認真聽講,一旦遇到有什么不懂的或者有疑問的就問老師,也因為吳老師,我養(yǎng)成了愛提問題的習(xí)慣。吳老師不只書教得好,也非常有愛心。
有一次,吳老師在公園散步,突然他聽見“哇”的哭聲,他趕緊朝著哭聲跑去,看見一個三,四歲的孩子在草地上哭,吳老師走過去拉起孩子的手,輕聲說道:“孩子,你都爸爸媽媽呢?”只見孩子更是放聲大哭,吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。于是,吳老師拉著孩子的手到旁邊的椅子上坐了下來。大約過了兩個小時后,孩子父母一臉著急的趕來,抱起孩子!澳銈冏龈改傅氖窃鯓訋Ш⒆拥模趺茨茏屵@么小到孩子一個人在這呢?萬一遇到壞人怎么辦!”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母,并且在孩子父母的在三不會再弄丟孩子的保證下,才肯讓他們回家。
瞧!這就是我的老師,吳老師。
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