【實(shí)用】六年級(jí)作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
作為一個(gè)生長(zhǎng)在沿海地區(qū)的孩子。雨，從來(lái)不是什么稀奇事兒。
臺(tái)風(fēng)，是每年暑假必來(lái)的定例。少則一個(gè)，多則五六個(gè)。今天，在八月的初端，終于又下雨了。
暴雨，來(lái)得太突然了。如一個(gè)小仙童打翻了雨罐子，大雨傾盆而下，實(shí)在是措手不及啊。路上的行人，一下子好像都不見(jiàn)了似的。仔細(xì)一看，原來(lái)都躲到屋檐下了。有傘的人，頓時(shí)成了紳士、千金似的，不慌不忙，繼續(xù)行走在雨中，給人以一種“萬(wàn)難擋不住”的感覺(jué)，特別神奇。而那些樓上的住戶，則輕悄悄地又略帶匆忙的把窗戶關(guān)上。對(duì)于溫州人來(lái)說(shuō)，他們所等待和“期待”的臺(tái)風(fēng)，終于來(lái)了。這似乎還是一種解放，能放松警惕，而所做的準(zhǔn)備，也沒(méi)有白費(fèi)，值了。也許，這只是我的想法；也許，這就是所有人的想法。
對(duì)于夏雨，我一直有別樣的情懷。
爸爸總說(shuō)，下雨天很麻煩，總是把鞋子、衣服打濕�；丶抑螅砩虾莛�，很不舒服。可是我卻不以為然，我覺(jué)得撐著斑點(diǎn)的透明傘，走在路上是一件很享受的事情。雨滴“噠噠”地打在傘上，用華麗的弧形用完美地彈開(kāi)。又剩下一排排的雨滴，順著傘的臂，慢慢滑下，直到盡頭。再聚集再一起，一同掉落，在地面上留下屬于自己的痕跡。水波，一圈一圈地泛開(kāi)，如一朵盛開(kāi)的美蓮，越擴(kuò)越大，直到淡化，消失。一陣風(fēng)，輕巧地吹來(lái)，細(xì)雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地?fù)涞搅宋业哪樕�，冰冰的，涼涼的，讓人感到神清氣爽。深吸一口氣，還能感到城市中難得的清新空氣，那樣的沁人心脾，讓人為之心動(dòng)。
媽媽常說(shuō)，下大雨了，家中常有“呼呼”的風(fēng)聲鉆入，有點(diǎn)驚悚又有點(diǎn)可怕。實(shí)在不討人喜歡啊�？墒俏揖筒贿@么覺(jué)得。站在客廳中央，一排的窗戶，透出了夜晚的溫州。燈光并不璀璨，可是顯得溫和、寧?kù)o。下雨時(shí)，常有呼呼風(fēng)聲透入，站在原地不動(dòng)，閉上雙眼，竟然也感覺(jué)進(jìn)了鬼屋，那般的別樣風(fēng)情。我不禁睜開(kāi)雙眼，又看到了明亮的屋子。這樣，才是真正的身臨其境吧。夏天，外面雨下得大著，風(fēng)也不甘示弱。那就只得我們這些小住民把窗戶關(guān)緊了。夏天，天氣本身就熱，在把窗子一關(guān)，哎呀，窗戶上馬上就起了一層霧。只是在燈光的襯托下，再加上窗戶外層上的雨滴，好像特別美。我用手指輕輕劃開(kāi)一道痕跡，外面的世界清晰可見(jiàn)，而這幅畫(huà)上，因我的這一道劃痕，也愈見(jiàn)特殊了。劃痕邊，還襯著些許小水珠，就像是水晶吊墜邊綴上了幾顆鉆石，顯得格外漂亮、舒展。
這才是我的晚上，這才是我的享受。這，才是我的暑假。
雨，還在下著。
六年級(jí)作文 篇2
我—是—一塊……（一驚一乍地）哎呦，誰(shuí)又踢我了？！我是一塊磚，現(xiàn)在，我破破爛爛，但是以前，我可是人見(jiàn)人愛(ài)的。如果想知道我是如何誕生，又如何變成這樣的，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！
�。ǔ錆M回憶情調(diào)地）從前，在一個(gè)“磚頭工廠”里，生產(chǎn)了一批紅色的磚，也就是我們。我們像一個(gè)個(gè)“紅馬王子”，紅光滿面。我們是準(zhǔn)備蓋新房的，其中的我也是這樣。那我聽(tīng)說(shuō)要拿自己蓋房，欣喜若狂。一晚上都“沒(méi)睡好覺(jué)”。等待著那天的到來(lái)。
�。ㄐ老踩艨竦兀┮惶煸缟�，到了建房的時(shí)候了。我興奮的不知該怎樣形容。我等了一分鐘后，就聽(tīng)到“叮叮鐺鐺”的響聲。（語(yǔ)速慢慢加快）我等著等著，忽然有一個(gè)工人撿起我，（語(yǔ)速慢慢變慢）放進(jìn)了“磚的天地”。
�。ū硎巨D(zhuǎn)折地）我總算完成了自己的本分，但過(guò)了幾年——
我和伙伴們的“小天地”竟然“危房改造”。我也被“遺棄”在一片草地旁�，F(xiàn)在，我頓時(shí)“變慘了”——過(guò)路的人看都懶的看我一眼，踢都懶的踢我一腳。有一次，一個(gè)小孩在打狗的時(shí)候用了我，（補(bǔ)充：我可是很怕狗的。）現(xiàn)在，我變的凹凸不平、奇形怪狀、土里土氣，再也不是“紅馬王子”了。這讓我很傷心。
“誰(shuí)也不會(huì)同情我了。”我說(shuō)。
但恰巧有一天，一位老師撿起了我，帶到了課上。那位老師在課上問(wèn)同學(xué)：“同學(xué)們，你們知道磚有什么用途嗎？”
“可以蓋房！”“可以雕刻！”“可以鋪路！”“可以寫(xiě)字！“可以練氣功！””
……
“還可以打狗呢！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
老師接著問(wèn)同學(xué)說(shuō)：“你們誰(shuí)能愛(ài)上它”
“我不�！薄拔乙膊�。”“我不�！薄拔也�。”
我早以習(xí)慣了別人的嘲笑，我不覺(jué)得怎么樣。老師忽然看到一個(gè)男同學(xué)若有所思�！巴瑢W(xué)，你怎么看？”
“我要愛(ài)上它。
�。ㄕZ(yǔ)速慢慢加快的同時(shí)，加上感動(dòng)的情感）“既然有人會(huì)愛(ài)我？！”我當(dāng)時(shí)感動(dòng)萬(wàn)分，不由的“流起了淚”。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，我想大家一定對(duì)我們磚有了更多的認(rèn)識(shí)。磚好比是人。一切對(duì)社會(huì)有用的人，難道不應(yīng)該贊揚(yáng)嗎？一切對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，難道不應(yīng)該得到大家的愛(ài)戴嗎？
六年級(jí)作文 篇3
我有一個(gè)愛(ài)我的爸爸，他長(zhǎng)著一雙迷糊的小眼、一張不大的小嘴、一個(gè)尖尖的鼻子。大家都說(shuō)他像一個(gè)芝麻官。
我爸爸還有一顆善良的心，非常愛(ài)做好事愛(ài)幫助別人。
記一次我和爸爸在公園玩，剛準(zhǔn)備再往里走走看看呢，突然，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲一個(gè)十歲左右的小朋友從河邊滑進(jìn)河里了，任憑小孩的媽媽大聲呼救，可是走過(guò)的行人沒(méi)有一個(gè)愿意救小孩的，眼看小孩就要沉入河底了，這時(shí)爸爸毫不猶豫的跳了下去，推舉著小孩就往岸邊游，最后在眾人的幫助下把爸爸個(gè)小還拉上了岸。這時(shí)我飛快的跑到爸爸的身邊，看到爸爸的衣服全被河水浸濕了，我就拉著爸爸往回家的路上走。聽(tīng)見(jiàn)后面的人在夸爸爸是一個(gè)樂(lè)于助人的好市民。
還有一次，我們吃過(guò)晚飯就去散步。走著走著我們看見(jiàn)路邊有一位身著襤褸、披頭散發(fā)有氣無(wú)力的老奶奶，斜坐在路邊。我們看出了她是一個(gè)乞丐并且看著像很餓的樣子。這時(shí)爸爸領(lǐng)著我在旁邊的快餐店買(mǎi)了一盒快餐送給了她，她端起就大口大口的吃了起來(lái)。
從爸爸做的這兩件事，我懂得了：如果人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么世界就會(huì)變得更美好。
六年級(jí)作文 篇4
我們中華民族是歷史悠久的民族，也是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。我們?cè)?jīng)輝煌過(guò)，也恥辱過(guò)。當(dāng)我們回望沉甸甸的中國(guó)發(fā)展史，一個(gè)蒼老的聲音從我們耳邊響起：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢�！痹谏舷挛迩曛�，這句話反復(fù)驗(yàn)證了幾次！今日的我們，難道還沒(méi)有領(lǐng)悟嗎！
今天的大家都知道，勤儉節(jié)約，可你們真的做到了嗎？回答是：“不，不，不可能！”
看看大街上的人們，個(gè)個(gè)手提包，身穿明牌衣，腳踩鞋。為了追時(shí)尚，大冬天的穿了個(gè)短裙在街上跑。以前中國(guó)人的樸素都被“”替換了嗎？
有為偉人說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么事，都要從娃娃抓起�！苯裉�，我們這些娃娃不能讓偉大的祖先失望，要再續(xù)他們的高尚品德！
說(shuō)到勤儉從娃娃抓起，我就不得不說(shuō)說(shuō)我們班的宋磊了。如果你看到他，第一個(gè)感覺(jué)就是樸素的男孩。他不穿，但還是舒舒服服的過(guò)著每一天，他用紙不像別人，而是把一張用過(guò)的紙剪成紙片，當(dāng)備忘錄。他也不會(huì)浪費(fèi)任何糧食，因?yàn)樗X(jué)得浪費(fèi)糧食就是浪費(fèi)父母的錢(qián)！
崇拜奢侈的人啊“人勤則家富，民勤則國(guó)強(qiáng)！”
六年級(jí)作文 篇5
我的爸爸今年快40歲了，可是每次看見(jiàn)爸爸孩子般的樣子，我都忍不住問(wèn)道：“老爸，你幾歲了？”
我的爸爸留著個(gè)平頭，一雙有神的眼睛，兩條濃濃的眉毛。爸爸的皮膚黑黑的！一看見(jiàn)爸爸，我就能體會(huì)到非洲地區(qū)的炎熱。別看爸爸外表慈祥認(rèn)真，像個(gè)成熟的大人，可是他的行為，卻如同一個(gè)乳臭未干的小孩。
一月一次的“家庭購(gòu)物狂歡節(jié)”終于到來(lái)了。我興致勃勃的和爸爸媽媽一起去超市。爸爸一進(jìn)超市就如同出籠的小鳥(niǎo)。推著一輛購(gòu)物車(chē)，大步流星的朝食品區(qū)走去。我和媽媽則慢條斯理地推著購(gòu)物車(chē)。幾分鐘后，我和爸爸見(jiàn)面了。我拿的商品寥寥無(wú)幾，屈指可數(shù)。而爸爸車(chē)?yán)锏娜橇闶�。并且堆積如山！我簡(jiǎn)直要當(dāng)場(chǎng)休克。
“淅淅瀝瀝………”小雨點(diǎn)打在地上，濺起一朵朵水花——我不能出去玩，便在家里津津有味的玩起了游戲機(jī)。爸爸請(qǐng)求我：“寶貝女兒，把游戲機(jī)借我玩一下好嗎？”我把頭一扭，絕情地說(shuō)：“你是大人了，不能完小孩子的東西�！卑职忠�(jiàn)勢(shì)不利，立即掏出了他的殺手锏，嬌滴滴的說(shuō)：“如果你不把游戲機(jī)給我，我就躺在你床上不起來(lái)。”我拿這個(gè)“孩子”沒(méi)辦法只好溫順的把游戲機(jī)交到他手中。
咦？我的漫畫(huà)書(shū)怎么不見(jiàn)了？突然，我的書(shū)房里傳來(lái)一陣狂笑聲，走進(jìn)一看，只見(jiàn)爸爸拿著我的漫畫(huà)書(shū)坐在地上笑的前仰后合。我無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“老爸，你今年幾歲了？你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”
六年級(jí)作文 篇6
告別母校自古以來(lái)，中國(guó)就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類(lèi)文化傳承的“功臣”。一年一度的教師節(jié)來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。
秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹(shù)葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國(guó)陽(yáng)光照耀下花朵的`園丁——我的老師們。
我的老師，讓學(xué)生依賴(lài)和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。
曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導(dǎo)下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ)；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì)做的復(fù)雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì)成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡！
六年級(jí)作文 篇7
十二月最后的夜晚，時(shí)間的鐘聲最后一次敲響，按安靜的迎來(lái)20xx年。
時(shí)間總是靜謐得讓人覺(jué)得可怕與不安，恐慌像蟲(chóng)子一樣密密麻麻的爬滿整顆心。一張叫做20xx的相片被定格，然后被安放在一本叫做回憶的相冊(cè)里。
在所有日子都過(guò)去后，我又是帶著怎樣的心情來(lái)回憶呢？或許是想現(xiàn)在一樣靜觀著這些老舊泛黃的相片，等待另一種時(shí)間在靜默中死去；又或許是它們?cè)缫驯晃疫z忘在某個(gè)角落里？
回憶總愛(ài)跟著時(shí)間走，被沖淡被沖散，甚至最后不留一絲痕跡。時(shí)間究竟有多偉大呢？又帶走多少無(wú)法丈量的東西？是時(shí)間欠了我們？還是我們欠了時(shí)間？又是誰(shuí)忘記了答案？
一切都在變一一從以前就領(lǐng)悟到了。只是以為不管時(shí)間如何流逝我依然會(huì)在這里，然而時(shí)間在變，屬于我的位置也在變，終究不能停留。
是否我見(jiàn)過(guò)？一一在心中最深處，曾綻放過(guò)一朵叫做時(shí)間的花，精致的美麗，易碎且易逝。在黎明到來(lái)前，便過(guò)了花季，枯了莖葉，謝了繁華。夢(mèng)碎后，花也便逝了，落花埋葬在了心中最深處，任憑孤單與絕望被黑暗覆蓋。又有誰(shuí)記得，它曾綻放過(guò)？又有誰(shuí)來(lái)祭奠，那朵凋落的花與逝去的時(shí)間？
黎明的第一秒悄悄來(lái)臨，陽(yáng)光綻放，夢(mèng)里花落。
六年級(jí)作文 篇8
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！币嘣~亦歌。一曲《水調(diào)歌頭》成為千古絕唱。第一遍讀它，只是匆匆的，像是完成任務(wù)一樣。靜下心來(lái)再讀它，我漸漸走近蘇軾，走進(jìn)他的《水調(diào)歌頭》，隱約感覺(jué)理解了蘇軾。我像是明白了，他通過(guò)清寂的月亮，不光看到了離別的無(wú)奈，更悟到了一種很深刻的哲理，傳遞出了一份美好的祝福。
的確，親人、知己固有別離之時(shí)，無(wú)論身在何方，即使遙隔千里，但只要心在一起，有明月相伴，彼此就有了寄托和祝福。
再遇蘇軾，便是《記承天寺夜游》了。第一次讀這篇短文時(shí)，磕磕絆絆，里邊的意思似懂非懂�；蛟S是因?yàn)楣_(kāi)課的緣由，或許是內(nèi)心對(duì)于蘇軾的崇敬，我便在網(wǎng)絡(luò)上將這篇文章的寫(xiě)作背景，以及文章的譯文粗略地看了一遍。再讀時(shí)，果然沒(méi)有了第一次的磕磕絆絆，每一句話都感覺(jué)朗朗上口�！队洺刑焖乱褂巍范潭處拙洌蛔惆僮�，卻表達(dá)了作者復(fù)雜的感情。不必說(shuō)貶謫的悲涼，人生的感慨。也不必說(shuō)賞月的欣喜，漫步的悠閑。單是“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中”的寥寥數(shù)語(yǔ)，就有無(wú)窮味道。其中，“欣然起行”，歡欣之情，溢于言表;“念無(wú)與為樂(lè)者”，則含有知音稀少的憾意和位卑言輕的喟嘆;而“遂”和“尋”二字顯現(xiàn)出訪友的急切心意,“亦”字又顯示出“心有靈犀一點(diǎn)通”的喜悅;月光傾瀉，“相與步于中庭”，其恬適的心緒躍然紙上……
人生難免有大起大落，但是可以因此放棄對(duì)生活的美好憧憬嗎?對(duì)待一些事情不妨換個(gè)角度，也不妨忙里偷閑做個(gè)“閑人”。所以，我特別喜歡文章的最后兩句。蘇軾用那些追名逐利的“忙人”和淡泊名利的“閑人”作比較，突出“與月為伴”的悠閑自在、豁達(dá)樂(lè)觀。因?yàn)椤伴e”才能“夜游”。此夜的月光，因?yàn)橛辛巳说男蕾p與愛(ài)慕，才會(huì)顯得美;因?yàn)橛辛酥憾桨l(fā)多情，給了蘇軾一個(gè)多情而美麗的曠達(dá)心靈，自然也成了他一個(gè)久違的知心朋友。
當(dāng)我與蘇軾再見(jiàn)時(shí)，我似乎更加明晰了：一輪明月，在古代文人騷客的心境中，經(jīng)過(guò)情感的醞釀，它似乎變成了一杯濃濃的醇酒，只要你用心嘗過(guò)，便醉在它的古意斑駁里。
六年級(jí)作文 篇9
太多心情，慢慢鋪開(kāi)，暈染流年，轉(zhuǎn)眼飄逝一縷香。
開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。
看著一年趕超一年，就這么過(guò)，寂然無(wú)痕。經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)的校園花開(kāi)，轉(zhuǎn)眼只剩只這最后的一輪。經(jīng)常感嘆著時(shí)光太快，太快，快到還不及做出挽留的動(dòng)作，就輕輕然的從身上跨過(guò)，一溜煙不見(jiàn)蹤影。
曾經(jīng)我在跑道上飛奔過(guò)，劃出一道道青澀的傷痕。曾經(jīng)我在主席臺(tái)下仰望著天空，一遍又一遍的看著浮云慢慢的，緩緩的，飄過(guò)，飄過(guò)，散開(kāi)……
教室換了又換，老師去了又來(lái)，衣服長(zhǎng)了又短，從來(lái)沒(méi)感覺(jué)他們，她們，要離我而去過(guò)，他們是我可以安心旋轉(zhuǎn)在校園這塊舞地，而又不怕受傷的屏障。而今，屏障只剩下薄薄的一層。透支了。
在窗外看著伙伴們朝氣或者生機(jī)洋溢的臉龐，我透過(guò)窗，斑駁的白點(diǎn)，模糊了我的視線，我感覺(jué)有一股沉沉的感覺(jué)，在我的心頭不住的氤氳，快要咆哮而出了。
孩子的孩子，該要飛往哪去？
“你會(huì)傷心我的離去么？”
“不會(huì)。”
“為什么？”
“因?yàn)椋谖倚闹心悴辉x去�！�
為何，我總是做不到這么的灑脫？為何，我只要觸摸到熟悉的一角，心中總會(huì)不止的傷感。為何，我會(huì)這么的感懷？一樓到五樓的距離，只有六年么？
當(dāng)某天，在踏進(jìn)這個(gè)校園迎接我的會(huì)是哪片落葉，掉進(jìn)回憶的流年。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。又一次約在了黃昏之后，看著暮色覆闔，籠罩大地，看著他們背上書(shū)包，那么青春的離去，留下一串串銀鈴般的笑聲。我站在半被暮色掩蓋的教學(xué)樓，就那么肅穆的站著。
回憶的雙手總是拾起那些遺落的憂傷，我看過(guò)飛鳥(niǎo)向北飛翔。我看過(guò)落花落地?zé)o聲。我看過(guò)如血?dú)堦?yáng)撒下些許冷冷的光。悲傷一發(fā)，寂寞唏噓。畢業(yè)和分離的字眼，格外扣人心弦，各種莫名的感傷，只說(shuō)句，記得放開(kāi)一些。
準(zhǔn)備期考時(shí)的時(shí)光里，匆匆流轉(zhuǎn)著我淡淡的悲傷。沒(méi)有時(shí)光可以回顧，沒(méi)有箭頭可以導(dǎo)航。
準(zhǔn)備小考時(shí)的時(shí)光里，那時(shí)我們?yōu)橐坏李}而爭(zhēng)吵到不可開(kāi)交的情景，我依然猶記于心我們長(zhǎng)大了，所以就嘲笑童話的幼稚。
事實(shí)上，是我們長(zhǎng)大了，就變的笨了。
我們忙于奔命，不曾停下腳步欣賞風(fēng)景。把簡(jiǎn)單的事情變復(fù)雜，把很多事情忽略了……甚至，忘記了原本的自己，都忘記了，自己也是個(gè)孩子。
然而，真正重要的東西，肉眼是看不見(jiàn)的。
不如與長(zhǎng)大的自己做個(gè)約定，做個(gè)永遠(yuǎn)相信童話的孩子。
或許，開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。最后的最后，我們卻……
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