實(shí)用的六年級(jí)作文合集十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的六年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
青銅，由勇敢和善良的火焰打造出的青銅，比其它銅閃耀著更刺眼的光芒�！}記
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，你與葵花相遇，葵花便成了你的妹妹，你百般呵護(hù)她。一次傳奇的旅程開始了。
火光沖天，災(zāi)難隨之降臨，你成了啞巴，但你的善良永不褪色。那次嘎魚惡作劇將葵花獨(dú)自漂到河上，你看到了葵花，毫不猶豫地救下了她，這也注定了你與葵花之間的感人故事。
鬧蟲災(zāi)了，當(dāng)時(shí)你家吃了上頓愁下頓，無(wú)奈之下，餓慌了的你只好帶著葵花找蘆根吃。你自認(rèn)是哥哥，理應(yīng)先讓著葵花。推辭不下，你和葵花一起歡快地吃起蘆根，心里甜滋滋的。你千辛萬(wàn)苦捕來(lái)野鴨，看著葵花啃著野鴨，就好像你自己啃了似的，心里甭提有多高興了。也許，你就是個(gè)寧愿自己挨餓，也不愿別人受苦的人。
看馬戲了，你和葵花好不容易找了個(gè)看戲的位置，卻被別人搶了。你自己看不了戲沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是葵花。你愛(ài)葵花，不允許她受一點(diǎn)點(diǎn)委屈。一氣之下，你與那些孩子打了一架。寡不敵眾，你輸了。為了葵花，你用自己孱弱的雙肩背起了葵花，僅僅為了葵花看馬戲。你累壞了，畢竟你不是強(qiáng)壯的漢子。你的腿發(fā)麻，但你依然堅(jiān)持著。你的眼發(fā)花，但你依然挺立著。
家里經(jīng)濟(jì)困難，只能供一個(gè)人讀書。你渴望上學(xué)很久了，做夢(mèng)都想著背上嶄新的書包去上學(xué)。但你也知道，葵花也渴望上學(xué)。在上與不上的選擇前，你果斷選了后者。因?yàn)�，你�?ài)葵花。
葵花走了，回城里了。你的心痛了，絞心的痛。你凝聚了畢生的力量，大喊了一聲：“葵——花——”你不再是啞巴了，是愛(ài)讓你再次開口說(shuō)話了。
勇敢和善良的火焰打造出堅(jiān)強(qiáng)的你，使你比別人更耀眼、善良、勇敢。
六年級(jí)作文 篇2
一、家訪要“虎頭蛇尾”：
家訪、家訪，顧名思義，就是老師到學(xué)生家進(jìn)行訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通孩子在家里的學(xué)習(xí)生活情況，密切家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，從而幫助家長(zhǎng)制定出改進(jìn)措施，使孩子不斷進(jìn)步。由此看來(lái)，家訪過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)是主客互換關(guān)系，家長(zhǎng)要認(rèn)真聽取老師對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)，而老師，這時(shí)候自然不能總說(shuō)孩子在學(xué)校的不好表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)心中不快。所以，家訪時(shí)老師要切記不能告孩子的狀。但是，家訪的目的就是解決問(wèn)題的，孩子在校的情況又不能不說(shuō)。這時(shí)，說(shuō)話要“虎頭蛇尾”，把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大了說(shuō)，缺點(diǎn)縮小了說(shuō)，站在家長(zhǎng)的角度說(shuō)話，讓家長(zhǎng)知道你一直在關(guān)注著自己的孩子，家長(zhǎng)一定會(huì)聽得悅耳、聽得順心。
二、家訪要“三對(duì)面”：
家訪的目的，是讓孩子原有的生活和學(xué)習(xí)有所改觀，而為了避免一些不必要的誤會(huì)，家訪時(shí)最好讓孩子也聽聽老師和家長(zhǎng)的交談內(nèi)容，看看家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的態(tài)度，做到心中有數(shù)。作為孩子，最喜歡老師在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)自己，這時(shí)候，老師一定要抓住孩子的心理特征，讓孩子知道老師很欣賞我哪一點(diǎn)，并且對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)生活提出相關(guān)“約法”，讓孩子知道自身問(wèn)題所在，以及老師對(duì)孩子的期望，這對(duì)改變孩子有積極的作用。
家訪過(guò)程中，班里有一個(gè)孩子經(jīng)常不帶或不寫作業(yè)，對(duì)此，我先是肯定了他最近總是積極回答問(wèn)題的表現(xiàn)，然后，委婉地說(shuō)出他的缺點(diǎn)，問(wèn)孩子其中的原因，面對(duì)家長(zhǎng)，孩子總是不說(shuō)話，看到這種情況，我說(shuō)：“金博，你看，老師一到你家，感覺(jué)你爸爸媽媽特別整潔，把屋里的東西收拾得整整齊齊，你很快就要升入初中了，要學(xué)會(huì)自己照顧自己了，比如晚上睡覺(jué)前要把自己的東西整理好，平時(shí)寫作時(shí)不要把學(xué)習(xí)用品亂丟，只放在自己的房間里，這樣整理起來(lái)就不會(huì)忘記作業(yè)了，這是老師和你的一個(gè)“約定”，你能做到嗎？孩子誠(chéng)懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，我又跟孩子說(shuō)了兩個(gè)約定，孩子都爽快地答應(yīng)了，我們和家長(zhǎng)的談話也在非常愉快的氛圍中結(jié)束了。幾天來(lái)的觀察，這個(gè)孩子不但上課回答問(wèn)題積極，而且作業(yè)再也沒(méi)有原來(lái)的現(xiàn)象了。為了讓孩子堅(jiān)持下去，每隔一兩天放學(xué)時(shí)，我就親自問(wèn)他能不能堅(jiān)守約定，孩子都干脆利落的回答了我，而且做到很好。
三、家訪要多“支招”：
家訪中，很多家長(zhǎng)都提到了孩子在家做作業(yè)拖拉、上網(wǎng)無(wú)節(jié)制等問(wèn)題。對(duì)此，我們老師應(yīng)該有備而去，給家長(zhǎng)支支招。如，對(duì)于孩子寫作業(yè)拖拉的問(wèn)題，我告訴家長(zhǎng)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，給孩子許下諾言，完成了而且正確率高會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容一定是孩子最感興趣的，比如在有限時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)等。孩子如果不能完，家長(zhǎng)要找到孩子不能完的原因，總之，對(duì)癥才能下藥。
對(duì)于孩子上網(wǎng)無(wú)節(jié)制問(wèn)題，很多家長(zhǎng)采取的措施是“堵”，即撤掉網(wǎng)線，徹底不讓孩子上網(wǎng)。我告訴家長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，只要合理控制孩子上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)發(fā)揮最好的作用。首先，孩子上網(wǎng)必須要有時(shí)間限制，每周可以給孩子半個(gè)小時(shí)的自由上網(wǎng)時(shí)間，這樣可以避免孩子進(jìn)入網(wǎng)吧。另外，除過(guò)這半個(gè)小時(shí)外，可以讓孩子帶著任務(wù)上網(wǎng)，比如，老師布置的作業(yè)中有什么疑難問(wèn)題、從網(wǎng)上查閱資料、讀網(wǎng)上的優(yōu)秀作文等，都可以作為上網(wǎng)的任務(wù)，等孩子完成任務(wù)后，一定要讓孩子把學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，給家長(zhǎng)講一講，這樣可以防止孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
這次家訪，通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)看到了老師對(duì)孩子的一片誠(chéng)心，讓孩子看到了老師對(duì)他給予的高度期望，很多家長(zhǎng)更加支持我們的工作了，雖然很是辛苦，但苦得值得。
六年級(jí)作文 篇3
禮物————友情依舊擁有是快樂(lè)的，擁有一個(gè)禮物當(dāng)然是喜悅的。我以前的同學(xué)林嵐和我感情最好，我們常在一起玩耍，學(xué)習(xí)。但是在我三年級(jí)時(shí)她隨父母去了溫州，但是每個(gè)假期之前她都不忘寄給我一個(gè)包裹。在上學(xué)期的期末考試的前一個(gè)星期，我從郵局領(lǐng)來(lái)一個(gè)鼓鼓的包裹，滿心歡喜地將包裹抱回家�；丶液螅倚⌒囊硪淼貙痖_來(lái)，里面有一個(gè)信封和一個(gè)禮物盒。啊。是林嵐送來(lái)的！
臉上燦爛的笑容，掩不住心中的歡喜。我抽出包裹中的信封，瞧，多么漂亮的信封，兩只淡黃色的小熊在樹下乘涼。我拆開信封，一陣淡雅的清香撲面而來(lái)，我的心情頓時(shí)愉悅起來(lái)。打開信紙，呀，又是淡藍(lán)色的信紙，紙上就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，毫無(wú)修飾的三句話：“你最近好嗎？考試要加油！
記住一定要回信。”我讀著，心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，有一股暖流涌上我心頭。接著，我又拿出那個(gè)包裝精美的禮物盒。我的心中不禁有些好奇，里面裝著什么呢？難道是文具？不，這么小的東西干嗎放在這么大的盒子里呢？我充滿著疑問(wèn)打開了盒子。咦，怎么一個(gè)盒子里又有一個(gè)盒子？難道是連環(huán)計(jì)？但我還是打破沙鍋——“拆”到底。最后，我在一個(gè)小盒子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小玻璃片，是藍(lán)色的。標(biāo)簽上寫著一行字“請(qǐng)掛在向陽(yáng)窗口�！蔽冶銓⑺鼟煸谙蜿�(yáng)的窗口，陽(yáng)光透過(guò)玻璃片反射過(guò)來(lái)。我的房間霎時(shí)變成了一個(gè)海洋的世界。大魚小魚都在我的房間里游動(dòng)著。看著這一切的一切，我的眼眶一濕，兩行熱淚順著我的面頰滑落下來(lái)。千里送鵝毛，禮輕情意重。林嵐雖然走了，但是我們的友情，依舊。
六年級(jí)作文 篇4
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)，這句話一向到此刻還一向在我的腦海里久久沒(méi)忘卻，這就是因?yàn)橐患隆?/p>
有一次，爸爸帶我和媽媽去吃一個(gè)高級(jí)餐廳的晚飯，正當(dāng)臨走時(shí)，媽媽突然的大喊：“糟了！我想起來(lái)這天還要給我的同事送一個(gè)東西呢！這天估計(jì)就是不能去吃了。”媽媽稍帶遺憾的說(shuō)。
爸爸卻說(shuō)：”你怎樣才想起來(lái)啊！怎樣能夠說(shuō)不去就不去呢！那的座位可很難訂得著的啊！我可就是訂了一個(gè)星期才訂到的！你送個(gè)東西也不就是什么大事，大不了明日再送��！”
“雖然這樣能夠，但這位同事就是很信任我的！我不能讓他在家里傻傻的等一天�。 眿寢尩穆曇籼岣吡藥锥�。
經(jīng)過(guò)幾分鐘的沉默后，爸爸說(shuō)：“恩，好吧，你去送吧，可不能讓他在家里傻傻等一天��！”爸爸把媽媽的話重復(fù)了一遍。
幾天過(guò)去了，媽媽的手機(jī)響了，媽媽正在洗澡，此時(shí)我就先幫她接了。
“喂，就是艷華嗎？”電話那頭傳來(lái)了聲音。
“您好！我不就是我媽媽，我就是她的女兒�！蔽艺f(shuō)。
“��！就是你��！你媽媽在那天給我送來(lái)了一份十分重要的東西，如果她不送來(lái)，我可能連飯碗都丟掉了呢！你可要好好幫我多謝你媽媽哦！”
我聽到那里，所有想講的話全堵住了，原先媽媽就是多么的高尚啊！我為我媽媽的'誠(chéng)信而驕傲！
六年級(jí)作文 篇5
“天哪！今天就要發(fā)成績(jī)了！”我突然覺(jué)得世界暗淡無(wú)光，好像天上下一秒就要飛下來(lái)一張僅有六十分的卷子。在上學(xué)的路上，小鳥在叫著，像在說(shuō)：“唉……這孩子有可能成績(jī)不怎么樣呀！”路上的喇叭聲像是在打擊我一般地跑進(jìn)我的耳朵里面，讓我的心情更加煩躁起來(lái)。
走到校門口，我感覺(jué)自己的心像要跳出來(lái)一樣，我慢悠悠地走進(jìn)教室，手抖得厲害，把書包放進(jìn)桌洞里的一瞬間，不由偷偷地做了個(gè)深呼吸。坐下之后，看著別的同學(xué)又蹦又跳的，我卻怎么也高興不起來(lái)。
老師抱著卷子走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，我們先發(fā)數(shù)學(xué)卷子�！痹谶@時(shí)，我不禁豎起耳朵傾聽，“好了，開始說(shuō)考滿分的同學(xué)，有五個(gè)，他們是……”老師念到最后，也沒(méi)有我的名字，雖然早已料到結(jié)果，卻仍感到失望，“開始念考九十分以上的同學(xué)，分別有……”說(shuō)第十個(gè)也沒(méi)有我，這時(shí)我的心情只剩下沮喪了。就在這時(shí)，老師說(shuō)：“接下來(lái)是考九十九分的同學(xué)，有宋寶寧……�！蔽胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到竟然有我！我終于松了一口氣。結(jié)果還沒(méi)慶幸完，就聽老師說(shuō)：“接下來(lái)發(fā)語(yǔ)文成績(jī)，滿分一百二十分，很可惜沒(méi)有考滿分的同學(xué)，考到一百分以上的有二十五個(gè)，是……宋寶寧一百一十八分……�！薄班福∥揖涂哿藘煞盅�！”我小聲地說(shuō)著，心里的喜悅卻已經(jīng)壓制不住了。“接下來(lái)是英語(yǔ)成績(jī)，考滿分的有兩個(gè)同學(xué)�！碑�(dāng)然沒(méi)有我，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)不好。“考九十分以上的有十二個(gè)有……。宋寶寧九十八分……”“太好了！九十八分！”我緊張的心情終于放了下來(lái)，讓我更開心的是，我還是“三好學(xué)生”。
在回家的路上，我仿佛聽到了小鳥為我唱歌，喇叭為我歡呼，陽(yáng)光穿過(guò)我心里的烏云，我一路小跑，臉上掛著笑容�；氐郊遥职謰寢屩懒宋业某煽�(jī)，高興地把我抱住，然后親了我一下，說(shuō)：“真不錯(cuò)！加油！”
看著爸爸媽媽樂(lè)開花的模樣，我暗下定決心，下一次一定還要比這一次考得還要好！
六年級(jí)作文 篇6
有一些事情，我不知道如何去做，我害怕，畏懼，不論什么事情，我都會(huì)有一種恐懼，我不知道是因?yàn)樘焐绱�，還是因?yàn)楹筇斓沫h(huán)境因素。
有些事情，在那個(gè)時(shí)候，在那一瞬間，你已經(jīng)不再是自己，你忘記了那個(gè)膽小怕事的人，開始變得倔強(qiáng)，不再關(guān)心會(huì)為此發(fā)生一些大事，發(fā)生一些問(wèn)題，會(huì)不停的在和他們爭(zhēng)辯……或是爭(zhēng)吵。
你心中會(huì)突然就出現(xiàn)了一種信念，那個(gè)你的行為的準(zhǔn)則。就好像著了魔似的，不聽任何人的任何反駁，什么都不聽，只相信自己，其他的人，都不會(huì)相信。
因?yàn)槲窇�，因�(yàn)槲窇诌@一切，所以，所以我才會(huì)這樣不顧一切的控制畏懼想要挽回這一切，可我依舊畏懼。
我害怕，一直都活在恐懼之中，可是，沒(méi)有人知道，沒(méi)有人知道我的內(nèi)心深處是多么的凄涼，可是沒(méi)關(guān)系，我不需要?jiǎng)e人知道，其實(shí)，這樣挺好的，只要不要再這樣糟糕下去了。
我現(xiàn)在才知道，一個(gè)人雖然有點(diǎn)寂寞，有點(diǎn)孤獨(dú)，但是比起紛擾，比起戰(zhàn)亂，都不算什么的。
如果將來(lái)，有一天有這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定要找一處安靜的幽美的地方，一個(gè)人，對(duì)，只是一個(gè)人獨(dú)自生活，去欣賞那美麗的大自然，與植物相伴，與動(dòng)物相處，與自己相知。
六年級(jí)作文 篇7
今天我讀了一本叫做《讓中學(xué)生受益一生的100個(gè)勵(lì)志故事》，讀完這本書，我受益匪淺。這本書讓我知道了人世間許多充滿著真情而令人感動(dòng)的故事。
這本書首先告訴我，“希望和毅志是獲得成功的動(dòng)力源泉！”這句話讓我想起生活中的兩個(gè)例子：螢火蟲發(fā)出的光芒雖然微弱，但它敢于在黑夜中閃亮；胡楊雖然沒(méi)有風(fēng)姿采采的枝葉，但它卻是沙漠中頑強(qiáng)的斗士；小草雖無(wú)堅(jiān)韌的軀體，但它卻有堅(jiān)強(qiáng)的生命。它們讓我知道：人生需要堅(jiān)定的信念，要勇敢的面對(duì)生活，漠視所有的困難，在奮斗與搏擊中體會(huì)生命的意義！
接著它又讓我知道了“厄運(yùn)打不垮信念”，“借口多的人離夢(mèng)想最遠(yuǎn)”，“成功的著力點(diǎn)”等八個(gè)主題，以及圍繞這八個(gè)主題的一些溫暖人間，給人鼓勵(lì)的故事，現(xiàn)在我先講一個(gè)最令我感動(dòng)的故事！
這個(gè)耐人尋味的故事叫《多拿出點(diǎn)勇氣》，這個(gè)故事告訴我一段有著哲理的話語(yǔ)“人的勇氣就藏在一念之間，而人生的成與敗也藏匿于一念之間。就像兩只腳，本來(lái)智慧已經(jīng)給予了前腳一個(gè)成功的想法，只要多拿出一點(diǎn)勇氣給后腳，讓它果敢地跟著前腳走，人就不難邁進(jìn)成功的門檻。
讀到這里，我感慨萬(wàn)分，聯(lián)想到自己在班上總是那么怕發(fā)言，生怕沒(méi)有想清楚，發(fā)言時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，從而成為同學(xué)的笑柄，但是，當(dāng)我看完了這段話，心想，以后在班上可不要再怕發(fā)言，應(yīng)該主動(dòng)發(fā)言，而且發(fā)言前要打好腹稿，這樣就不會(huì)再出現(xiàn)同學(xué)們笑我的時(shí)候了！我感悟的道理實(shí)在太多了，這些富有哲理的話語(yǔ)一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)的！
六年級(jí)作文 篇8
自從農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了樹樁撞倒兔子以后，他就再也不想種地了。天天泡了一壺茶等在樹樁旁邊，心想：哈哈，等兔子可是比種莊稼容易多了，要是天天來(lái)幾只兔子，我們家可就衣食無(wú)憂了呀！
可是，接連好幾天，農(nóng)夫都沒(méi)有等到倒兔子。他老婆怕他被餓倒，于是無(wú)奈之下，她只好去找村里的村長(zhǎng)幫忙，可村長(zhǎng)也一時(shí)半會(huì)兒想不出什么好辦法來(lái)。
轉(zhuǎn)眼又過(guò)了兩天，村長(zhǎng)來(lái)到了農(nóng)夫的家里，他對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“農(nóng)夫啊，我經(jīng)過(guò)苦思冥想終于想出了一個(gè)好辦法。你愿意不愿意聽老夫講呢？”農(nóng)夫一聽，連忙點(diǎn)頭答應(yīng)了。村長(zhǎng)接著說(shuō)：“我的辦法就是——種樹！”農(nóng)夫說(shuō)：“種樹？種樹和撞倒的兔子有什么關(guān)系��！”“你想啊，樹多了兔子撞倒的幾率不就大了嗎？而且樹多了兔子也就多了��？”村長(zhǎng)說(shuō)。農(nóng)夫覺(jué)得有道理，便謝過(guò)了村長(zhǎng)，開始了種樹。
果然，功夫不負(fù)有心人，樹木還沒(méi)種多少呢，居然又有幾只笨兔子喪命在樹林。這更加堅(jiān)定了農(nóng)夫種樹的信心，村外整片的荒山都被他種滿了樹。當(dāng)一棵棵樹長(zhǎng)成了參天大樹，卻再也沒(méi)有一只兔子被撞倒了。農(nóng)夫很生氣，他覺(jué)得村長(zhǎng)騙了他，他就去找村長(zhǎng)評(píng)理。村長(zhǎng)聽完農(nóng)夫的怨訴以后，突然大笑起來(lái)，農(nóng)夫疑惑不解，問(wèn)：“你笑什么？”村長(zhǎng)說(shuō)：“這片樹林就是你的財(cái)富��！現(xiàn)在的樹木十分珍貴。就看你會(huì)不會(huì)做生意啦！”農(nóng)夫一臉茫然，撓著頭似懂非懂的一邊想著心事一邊往回走。
后來(lái)有一天，有一位城里的大老板看中了農(nóng)夫種的這些樹，并愿意出高價(jià)錢買下農(nóng)夫家的樹。于是農(nóng)夫用他種的樹換來(lái)了很多錢，并用這些錢做起了生意，成了村里的富貴人家。于是，農(nóng)夫帶動(dòng)全村人種樹造林發(fā)家致富嘍！
六年級(jí)作文 篇9
這一天，一如既往地上著枯燥的課，而老師的舉動(dòng)為我們?cè)鎏砹藰?lè)趣。
太陽(yáng)依舊笑著，陽(yáng)光仍舊照著，冷風(fēng)依然跑著，老師跟我們玩了個(gè)套路。老師一臉的神秘，給每個(gè)人發(fā)下了一張小紙條，詭異地笑道：“各位同學(xué)在紙的中間端端正正地寫上自己的名字�！蔽見^筆急書，在紙上留下了二個(gè)龍飛鳳舞的大字。老師又發(fā)話了：“把紙揉成團(tuán)，并許愿�！蔽掖直┑匾蝗啵佣鸭堄采厝喑闪藞F(tuán)，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，活像個(gè)女漢子。我將紙團(tuán)緊纂在手中，雙手合十，緊閉雙眼，默念心愿：蒼天呀！大地呀！保佑我期末考第一吧！教室里一片寂靜，連手表上指針轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音都聽得一清二楚，一切似乎都在這神圣的時(shí)刻靜止了。不一會(huì)兒，老師開始宣布規(guī)則了：“每人都有一個(gè)紙團(tuán)，將紙團(tuán)投入箱中，便可實(shí)現(xiàn)愿望�！蓖瑢W(xué)們立刻“瘋”了起來(lái)，嘈雜的喊聲一波接著一波，同學(xué)們的說(shuō)話聲如蜜蜂嗡嗡一般，不停地回響在耳畔。老師從柜子中拿出“驚喜箱”，把它放在了講臺(tái)上，我“哭”了！內(nèi)心有無(wú)數(shù)只烏鴉飛過(guò)，順便翻了個(gè)大白眼，因?yàn)槲译x講臺(tái)特，別，遠(yuǎn)！有好幾位同學(xué)也跟我同病相憐，個(gè)個(gè)一副沮喪臉。老師眼珠一轉(zhuǎn)，狡黠地笑了笑，快步走上講臺(tái)，把箱子從神圣的至高點(diǎn)，搬到了黑板的前方。老師絕對(duì)是故意的！故意玩我們的！我雖然小小地竊喜了一下，但“寶箱”還是離我那么遠(yuǎn)，以我的菜鳥水平一定投不中，命中率簡(jiǎn)直為0�。牡奈以俅巍翱蕖绷�。先是離箱子最近的魏巍進(jìn)行投擲，只見他激動(dòng)地蹦起，用右手拿好紙團(tuán)，那三根手指用力捏住，好似抓住了一支幸運(yùn)女神賜予的神箭，接而他用敏銳的眼神，緊盯箱子，好似下一秒箱子就要被他盯破了，隨后他輕輕一扔，紙團(tuán)在空中呈現(xiàn)出完美的拋物線，進(jìn)了！這簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力嘛！魏巍輕挑眉毛，眉宇間全是得意，嘴角不禁上揚(yáng)，好似在說(shuō)：哥就是這么牛！而我呢，看著遙遠(yuǎn)的箱子，簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚。我閉上眼睛，嘆了口氣，用力一扔，唉，果然沒(méi)進(jìn)！最后的獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)然是魏巍了！
機(jī)會(huì)只有一次，錯(cuò)過(guò)了就不可能再有，世上沒(méi)有后悔藥，所以我們要珍惜每一次機(jī)會(huì)，努力表現(xiàn)。
六年級(jí)作文 篇10
每當(dāng)看到“鮮花”在幸福的開放，我就情不自禁地想起了三年級(jí)教我們的語(yǔ)文老師---韓老師。
當(dāng)我們第一次相見的時(shí)候，韓老師她就對(duì)我佷好。她常常穿著一件粉紅色的衣服，一條黑色的長(zhǎng)褲，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。后來(lái),我們相處的時(shí)間越多，我們之間的感情也就越深厚了，漸漸的，我也認(rèn)識(shí)了韓老師，而韓老師她也越來(lái)越喜歡我了。
記得有一次,我有一道題目不會(huì)做,韓老師她和藹可親地走到我的面前，并親切地教我那一題怎么寫，直到我會(huì)做了為止，還有一次，我們的數(shù)學(xué)老師，也就是高老師了，他讓我去樓上（２）號(hào)辦公室里搬書，我走在樓梯上，一不小心摔了一跤，書也摔亂了，我連忙整理書，心里想：“這次完了，書都摔亂了”。只見旁邊的人一點(diǎn)都不管我，就如同沒(méi)有看見我一樣。而韓老師卻走到我的面前，幫我整理好書，又扶我上樓，她還對(duì)我親切地說(shuō)：“下次走路小心一點(diǎn)，知道了嗎”？我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。韓老師她對(duì)我們每一位同學(xué)都是和藹可親的，我們每一位同學(xué)也都敬佩著韓老師。自從上次韓老師幫我，我就對(duì)她充滿了感激之敬。我真希望能有一天我能親自抱答我們的語(yǔ)文老師---韓老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。
可韓老師現(xiàn)在她卻不教我們了，韓老師，我會(huì)把你牢記在心的。