六年級(jí)作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
“詩(shī)畫(huà)江南，山水浙江”，浙江就像是一幅充滿(mǎn)詩(shī)情的畫(huà)卷。我們能生活在有山有水的美麗浙江，應(yīng)該深感幸福和驕傲！讓我們張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，去探尋和欣賞家鄉(xiāng)的青山綠水吧！
我們浙江的山，時(shí)時(shí)有景，處處成景。比如素有“大樹(shù)華蓋聞九州”之譽(yù)的天目山；“晨起如春，夜眠如秋”的避暑勝地莫干山；以山川奇秀而聞名天下的雁蕩山；四面環(huán)海的海天佛國(guó)普陀山等；每一座青山都讓我們領(lǐng)略到無(wú)窮的魅力！
我們浙江的水宛如一幅流淌的畫(huà)卷。有雄偉壯觀(guān)的錢(qián)塘江、絢麗秀美的富春江、詩(shī)情畫(huà)意的曹娥江，還有人間天堂西子湖、璀璨明珠千島湖……這些美麗靈秀的綠水吸引了無(wú)數(shù)愛(ài)水人的視線(xiàn)。
然而，隨著城市化的快速推進(jìn)，讓我們意想不到的情況出現(xiàn)了：一片片樹(shù)林倒下，一塊塊綠地消失，一條條污水流出，我們美麗的家園遭到了極為嚴(yán)重的破壞，水和土地被污染，嚴(yán)重的霧霾天氣也讓我們知道了PM2。5。
今天，我們已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要，又在建設(shè)美麗浙江的圓夢(mèng)路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
為了鼓勵(lì)市民綠色出行、減少環(huán)境污染，20xx年浙江省新增公共自行車(chē)七萬(wàn)多輛，預(yù)計(jì)到20xx年，全省各地將普及公共自行車(chē)。為早日驅(qū)散霧霾，我們應(yīng)該立刻積極行動(dòng)起來(lái)，綠色出行、綠色消費(fèi)、綠色生產(chǎn)……我相信：通過(guò)我們不懈地努力，我們浙江的天會(huì)更藍(lán)、云更白。
為了留住青山綠樹(shù)，我們浙江圍繞“建萬(wàn)里綠色通道，創(chuàng)千億林業(yè)產(chǎn)值，造浙江秀美山川”的目標(biāo)，廣泛開(kāi)展了義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)，國(guó)土的綠化取得了顯著的成效，也加快了浙江回歸綠色、回歸自然的腳步。
20xx年末，我們浙江吹響了“五水共治”的號(hào)角�！拔逅仓巍焙帽任鍌�(gè)手指頭，治污水是大拇指，擺在第一位；防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水分別是其他四指，分工有別、和而不同，捏起來(lái)就形成一個(gè)拳頭。治污水作為首要重點(diǎn)任務(wù)，主要是實(shí)現(xiàn)“清三河、兩覆蓋、兩轉(zhuǎn)型”。 其他“四水”也將齊抓共治、協(xié)調(diào)并進(jìn)。我相信不久的將來(lái)，我們浙江的水一定會(huì)更綠。
為了打造青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、空氣清新的家園。讓我們從自己做起：厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，珍惜資源，減少污染。讓我們浙江的天更藍(lán)，山更青，水更綠，環(huán)境更舒適，家園更美麗。
六年級(jí)作文 篇2
我喜歡吃面，每每家里做面條，我都特別高興，也經(jīng)常在搟面條的時(shí)候打打下手。吃著光滑筋道的面條，別提有多滿(mǎn)足了。
寒假里，我決定要一個(gè)人獨(dú)自做碗面條。做面條首先是要和面，以前我只是看著媽媽和面，自己卻沒(méi)獨(dú)立嘗試過(guò)。回想著媽媽和面的情景，我把三大勺面粉放進(jìn)和面盆里，再用碗往盆里倒水，一個(gè)不留神，一碗的水全都倒進(jìn)去了、。心想，這下糟了。我趕緊又盛了兩勺面粉去拯救它，然后開(kāi)始用手和面，不一會(huì)新加去的面粉就被吸收干凈了。我滿(mǎn)手稀塌塌的面疙瘩，怎么搓也搓不干凈。我有些不知所措，連忙向奶奶求救，奶奶說(shuō)：“你放的水太多了，得再多加幾勺面，還是我來(lái)吧。”我擺了擺手，說(shuō)：“奶奶，我知道該怎么做了，讓我再試試吧�！蹦棠虩o(wú)奈的搖了搖頭，走出了廚房。
我又先后幾次往面盆里加面粉，慢慢揉搓，終于面不再是稀塌塌的了，而是一個(gè)軟軟的面團(tuán)。我準(zhǔn)備用面條機(jī)搟面條，可是面條剛被面條機(jī)搟出來(lái)，面條卻斷了。我又試了幾次，結(jié)果還是一樣。我又去請(qǐng)教奶奶，奶奶說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)斷，面團(tuán)太軟了，還搟不了面條。必須得繼續(xù)揉，直到面團(tuán)變硬，表面光滑的時(shí)候才能搟面條。要不我來(lái)吧�！蔽一腥淮笪颍瑪[擺手說(shuō)：“奶奶我懂了，讓我再試試吧�！�
我繼續(xù)揉著面團(tuán)，手腕酸痛酸痛的。這才體會(huì)到媽媽平時(shí)做面條的辛苦。
終于，面團(tuán)揉好了。揉好的面團(tuán)表面十分光滑，手機(jī)一摁，充滿(mǎn)了彈性�？粗@樣的面團(tuán)，我的心里很是高興。
之后，奶奶對(duì)我說(shuō)，往面盆里倒水的時(shí)候的時(shí)候，一定要注意分寸，先倒一點(diǎn)水，然后開(kāi)始揉，水不夠就再倒一點(diǎn)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)剛才那樣的情況了。
其實(shí)，我們做事也正是這樣，認(rèn)真仔細(xì)，注意分寸，一步一步慢慢來(lái)，切不可貪心。這樣，我們才可以和出好的面團(tuán)，吃到更有味道的面條。
六年級(jí)作文 篇3
親愛(ài)的同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么呢？是想當(dāng)一位勇敢的警察，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)沒(méi)有危險(xiǎn)，讓每個(gè)家庭都過(guò)上幸福的生活？是想做一位令人尊敬的老師，教同學(xué)們學(xué)到豐富多彩的知識(shí)？還是想做一位勇敢的消防員，當(dāng)人們?cè)庥龌馂?zāi)時(shí)，不顧自己的生命危險(xiǎn)，就沖向熊熊大火之中，救人救物呢？……我的夢(mèng)想是想當(dāng)一所學(xué)校的校長(zhǎng)。
如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓同學(xué)們擁有一個(gè)美麗、舒適、干凈的校園。在校園里倡導(dǎo)種植花草樹(shù)木，教導(dǎo)同學(xué)們愛(ài)護(hù)校園的一草一木、懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。如果這樣的話(huà)，我們的校園就會(huì)有許多鳥(niǎo)兒、蝴蝶、蜻蜓在校園里自由自在的翩翩起舞。那該是一幅多么美的畫(huà)面�。�
如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)建一個(gè)神奇的圖書(shū)館，讓孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，還會(huì)開(kāi)設(shè)親子閱讀室，要求家長(zhǎng)每周抽空一天出來(lái)陪孩子完成親子閱讀，因?yàn)�，閱讀能讓孩子和父母多一些溝通和交流，有助于建立和諧有愛(ài)的親子關(guān)系！同時(shí)，我還會(huì)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心里輔導(dǎo)課程，對(duì)有需要的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的心理疏導(dǎo)，讓同學(xué)們和家長(zhǎng)、老師成為無(wú)所不談的好朋友，從而建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
如果我是校長(zhǎng)，我還會(huì)建立一個(gè)偌大的游泳池，讓孩子們不管春夏秋冬都可以進(jìn)去游泳，這樣的`話(huà)，不但能提高孩子們的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)孩子們頑強(qiáng)、吃苦耐勞的品質(zhì)。
如果我當(dāng)校長(zhǎng)，我會(huì)不定期的開(kāi)設(shè)戶(hù)外課，讓同學(xué)們能經(jīng)常到戶(hù)外去感受大自然的奧秘和神奇，我也會(huì)在學(xué)校的菜園里種上一些瓜果蔬菜，讓同學(xué)們能觀(guān)察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)，我會(huì)在學(xué)校里養(yǎng)一些小動(dòng)物，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心和耐心。
如果我當(dāng)校長(zhǎng)，我會(huì)建立一個(gè)理想的早餐食堂，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的廚師為同學(xué)們制作各種各樣美味可口、營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，把同學(xué)們的胃口深深地吸引著，讓正處在生長(zhǎng)發(fā)育期的同學(xué)們不再在學(xué)校門(mén)口吃各種垃圾早餐。
如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)經(jīng)常開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)，不定期地收集一些廢舊的衣服和書(shū)籍，捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的同學(xué)們，或者建很多很多校舍，讓那些上不起學(xué)的孩子都來(lái)我的學(xué)校上學(xué)。我會(huì)用我最大的努力來(lái)幫助他們，讓他們也能沐浴在知識(shí)的海洋里。
如果有一天，我真的成為了校長(zhǎng)，我會(huì)盡我最大的努力完成我的心愿。如果有一天，我成為了校長(zhǎng)……
六年級(jí)作文 篇4
周末，爸爸媽媽和我回到鄉(xiāng)下。當(dāng)天晚上，我們和外公外婆離家去親戚家玩，待到準(zhǔn)備回家時(shí)，夜幕已降臨，黑色包裹著我們。我們摸黑回了家，進(jìn)入院子，我坐在臺(tái)階上，仰望著夜空中璀璨的星星，只聽(tīng)得外公的聲音：“我沒(méi)帶鑰匙，你開(kāi)門(mén)吧！”
“叮叮當(dāng)當(dāng)”，這是鑰匙碰擊鑰匙的聲音，但卻遲遲沒(méi)有鑰匙在門(mén)鎖中轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，外婆聲音卻先鉆入了的耳朵：“怎么會(huì)……我記得明明帶了鑰匙啊！”這句話(huà)如晴空霹靂一般，劈在我們的心頭，“不可能！”我說(shuō)，“外婆手里不是有一串鑰匙嗎？”“我有兩串鑰匙呢，門(mén)鑰匙在另一串鑰匙那兒”外婆解釋道，“可我明明記得帶的呀！”“那也許是掉在地上了，我們一起找找吧！”媽媽說(shuō)，于是大家紛紛理頭尋找。我沒(méi)動(dòng)，趴在玻璃門(mén)上，瞇起眼睛往里看，里面真黑呀，什么也看不見(jiàn)，可是我還是看到了我要找的東西——鑰匙。它地月光的照射下閃著銀光，頓時(shí)，我感覺(jué)面前的這扇門(mén)很厚很厚，把我們隔絕在外——其實(shí)，我根本不想找到那串鑰匙的。我顫抖著把鑰匙的位置指給他們看，外婆看后，一拍大腿說(shuō)：“我想起來(lái)了，當(dāng)時(shí)我嫌帶著兩串鑰匙出門(mén)太煩了，看也沒(méi)看就放掉了一串，沒(méi)想哇，正好放了那串……”我們陷入了死一般的沉寂。
夜，很靜，我們似乎可以聽(tīng)到自己緊張的心跳聲。微涼的風(fēng)吹過(guò)，夜，一如既往地令人害怕。
我們坐在石登上思考著進(jìn)入家中的方法�！安荒芙虚_(kāi)鎖公司的人來(lái)開(kāi)嗎？”爸爸興奮地提議，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一絲光，“不行！”外公立馬反駁道，“這里沒(méi)有開(kāi)鎖公司的！”眼前的光滅了。爸爸沒(méi)轍了，媽媽問(wèn)：“那可以從隔壁過(guò)去嗎？”“不可能！”外婆搖了搖頭，否定說(shuō)，“我們兩家的房子又不連在一起！”
隨著一個(gè)個(gè)提議被否決，我絕望了，這個(gè)房子就算是小偷，可能也進(jìn)不去��！難道，難道我們要在外面過(guò)夜？我的心像一只彈球，緊張地怦怦亂跳。就在這時(shí)，外公說(shuō)：“我有辦法！你們看，那門(mén)上不是還有一個(gè)玻璃窗嗎？我只要翻過(guò)去給你們開(kāi)門(mén)就行了！”我們抬頭一看，嘿，還真有一個(gè)窗，可是，這高度，真是可望不可及��！大家連忙一再否定：“不行那，你年紀(jì)都這么大了，怎么可以干這么危險(xiǎn)的事兒呢！”可外公的態(tài)度也很堅(jiān)定：“我去就我去！沒(méi)得商量！”說(shuō)完，便不由分說(shuō)地搬來(lái)一張凳子，踩在上面，大家一看爭(zhēng)不過(guò)他，只好在下面扶養(yǎng)凳子，外公艱難地抬起一只腳踩上門(mén)把手，雖然有人在下面撫著，但盒子還是搖搖晃晃，一個(gè)不小心就會(huì)掉下來(lái)，爸爸擔(dān)心極了，喊：“還是我來(lái)吧！”外公只簡(jiǎn)單地說(shuō)聲“不行”，便繼續(xù)往上爬。他好不容易爬到上面，翻過(guò)了窗戶(hù)，大家看得提心吊膽，外公一步一步踩下去，終于踩上了地面，我們心中的石頭終于落了地，大家都不禁為外公捏了把汗。
鑰匙風(fēng)波總算結(jié)束了，雖然起因只是忘帶了一把鑰匙，但卷起的風(fēng)波也不小��！
六年級(jí)作文 篇5
“張躍，你真行！“教室里人頭涌動(dòng)，大家都圍在張躍身邊熱情地贊揚(yáng)他。這是為什么呢？還是從昨天的籃球賽說(shuō)起吧……
昨天與613班的決賽打的真是如火如荼。同學(xué)們齊刷刷坐在場(chǎng)邊，主力們正在商討戰(zhàn)術(shù)，替補(bǔ)們則在“臨陣磨槍”。
比賽還有30秒開(kāi)始，只見(jiàn)613班的人走上了場(chǎng)。他們個(gè)個(gè)又高又壯，隊(duì)員們不禁有些發(fā)怵，這時(shí)隊(duì)長(zhǎng)張躍站出來(lái)，非常激昂地說(shuō)了幾句話(huà)，隊(duì)員們也就冷靜了下來(lái)，打量著對(duì)方。
“嗶“哨聲響起，主力們?cè)趶堒S的帶領(lǐng)下?lián)尰@板、傳球、上籃。而張躍也時(shí)不時(shí)地打個(gè)手勢(shì)，或喊幾句話(huà)。記分板上，紅黑兩個(gè)分?jǐn)?shù)你追我趕，一次次地打平，一次次地反超……
距離下半場(chǎng)結(jié)束還有10秒，現(xiàn)在是613班持球，并領(lǐng)先2分。他要傳球了！啊，被A號(hào)截下了，A號(hào)迅速傳給了張躍，張躍一跨，接到了球，像一發(fā)子彈奔向?qū)Ψ降幕@筐，過(guò)人、過(guò)人。在還剩3秒時(shí)，他止住步伐，就在三分線(xiàn)外，一躍而起，起手、投籃！球，在空中劃過(guò)一道完美的弧線(xiàn)……
人群中，613班的某些人已露出了笑容，而本班學(xué)生卻垂下了眼簾—三分球，能投進(jìn)簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡！有百分之九十九的幾率投在籃筐外。
就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，就在這萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，球，卻不偏不倚地落進(jìn)了籃筐—23:22！我們贏(yíng)了！而張躍，也被冠上了一個(gè)“三分”少年的稱(chēng)號(hào)。
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