家住漠北六年級(jí)作文
我們的教室就是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。 大家把它按“地理”位置分成了幾部分。前兩排是“沿海”區(qū)域，此處是人小鬼大，但一切活動(dòng)盡在雷達(dá)的監(jiān)控之中。當(dāng)間兒四排是“中原地帶”，這里群賢齊聚，人才輩出。七排以后那就是大漠孤煙直的“漠北”了，氣候惡劣，人煙稀少。除了核試驗(yàn)，沒(méi)人愿意到此一游。
嘿！就這么惡劣的地方，老師偏要派人去支援邊疆。志愿者當(dāng)然沒(méi)有，那就強(qiáng)行點(diǎn)派。阿彌陀佛，阿彌陀佛，千萬(wàn)別點(diǎn)到我。真是老天無(wú)眼，這朵“惡花 ”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹宋壹遥ǹ磥?lái)臨時(shí)抱佛腿，念佛一點(diǎn)兒也不靈）。
老師選派我支援邊疆理由很充分：說(shuō)我首先有領(lǐng)導(dǎo)能力（班干）；其次有實(shí)力（成績(jī)好）；第三身體棒（個(gè)子高）。希望我在這窮山惡水之地，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，戰(zhàn)斗和生活下去。
無(wú)奈中我收拾好行囊，唱著《十送紅軍》只身向北（那真是一步一回頭�。�。剛出娘子關(guān)（女生組），就是一股沙塵暴。手搭涼棚，瞇著眼睛向前一望。哇噻！茫茫漠北，地處化外，群“熊”（一考試就熊）出沒(méi)，有幾只正熊視耽耽的.盯著我。我頓時(shí)心生怯意。心中暗想：我又不是匈奴，為什么不能做地地道道的中原人？于是上書(shū)吏部（班主任），反映水土不服之癥狀。班主任大人幾句勉勵(lì)的話就讓我猶豫起來(lái)。我家總統(tǒng)（老媽?zhuān)┮埠屠蠋熣归_(kāi)交涉，但最終外交斡旋失敗。
天哪！前途叵測(cè)！
只身處于群熊中，環(huán)顧四周，只見(jiàn)幾只熊頭攢動(dòng)。其中一只伸出友誼的熊掌向我致意，同時(shí)送來(lái)漠北常駐大使最親切的問(wèn)候：“歡迎訪問(wèn)漠北！您是小憩還是常住？”想到常住，我眼前一黑，一頭趴在了桌子上。
忽覺(jué)涼風(fēng)習(xí)習(xí)，側(cè)目一看，原來(lái)空調(diào)正在上方。也正是這一側(cè)目，嗨！發(fā)現(xiàn)“班頭”不知什么時(shí)候也遷移到了漠北，他正在埋頭苦讀，仿佛什么事情都沒(méi)有發(fā)生。哦，他鄉(xiāng)遇故知，倍感親切和力量，立時(shí)也不覺(jué)得那么孤單與可怕了。
一日，代課老師出難題一道。“中原諸賢才”皆大敗而歸，老師甚為遺憾。此時(shí)，漠北升起兩只手，那是我和“班頭”的。老師點(diǎn)了我。我口齒清晰，答案滴水不漏。老師不由得當(dāng)堂夸獎(jiǎng)：漠北也有如此人物。剛一坐下，班頭為我豎起拇指，幾只老熊也紛紛致意我為漠北爭(zhēng)了光。忽忽閃閃的眼光里流露出復(fù)雜的眼神。
也正是從這天以后，我和班頭都驚奇發(fā)現(xiàn)：熊，冬眠的少了。熊，讀書(shū)了。看來(lái)知識(shí)的力量是無(wú)窮的。慢慢地，群熊們問(wèn)我倆的問(wèn)題越來(lái)越多，作業(yè)完成的越來(lái)越好，紅勾也越來(lái)越多了。老師很快發(fā)現(xiàn)這一好苗頭，抓緊給他們補(bǔ)習(xí)功課。在一天晨讀時(shí)，老師隆重表?yè)P(yáng)一只熊，說(shuō)他近期功課完成非常好，進(jìn)步顯著。我們?yōu)樗б宰顭崃业恼坡�。您猜怎么著？呵呵，這只熊竟然羞澀的低下頭，靦腆起來(lái)了。
在和他們的交往中，我也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)S多過(guò)人的優(yōu)點(diǎn)。他們?yōu)槿撕浪�，熱心腸，很樂(lè)于助人�，F(xiàn)在，有幾只熊已奮起直追，大有后來(lái)者居上之勢(shì)。連老師都說(shuō)：“這回‘熊’真要雄起了！”
此時(shí)再看我們漠北。晴空一碧白云下，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，風(fēng)光這邊獨(dú)好！
我喜歡上了漠北，我把家安在了漠北。