不求最好,但求更好六年級(jí)作文
“興趣是最好的老師”，這句話越來(lái)越被更多的人所接受，同樣，在語(yǔ)文教學(xué)中，這一點(diǎn)體現(xiàn)的更為明顯，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如何讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)卻是一個(gè)令人思考的問題。
事實(shí)擺在我們面前，我們也不能退縮。大家知道，興趣的培養(yǎng)并非一朝一夕之事，學(xué)語(yǔ)文也一樣，那么，我們得一步一步來(lái)進(jìn)行，我經(jīng)常告訴學(xué)生一句話：“不求最好，但求更好”，“多鼓勵(lì)，少批評(píng)”也便成了一個(gè)比較好的方法。
“字”是學(xué)語(yǔ)文的外在表現(xiàn)之一，但縱觀學(xué)生文章，有許多人的字卻不敢恭維。在這方面，我先從字的整潔上下手，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，寫出比以前強(qiáng)的就行，結(jié)果一名叫郭梅瑞的同學(xué)，以前的字實(shí)在讓人看著就有點(diǎn)兒……，反正不想看，按我的批改標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)、A、B、C、D），總是D，有時(shí)甚至于D都不想給他，但在每次寫字中，我都留意他，有一點(diǎn)進(jìn)步便給予鼓勵(lì)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，一再的鼓勵(lì)終于收來(lái)了成效，D、C、B、A，現(xiàn)在能達(dá)到“優(yōu)”了，盡管嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)可能算得上A，但為了更好的.激發(fā)他的興趣，我給了他最高等級(jí)。在字上的成就感，也延伸到了整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，上課回答問題變得積極，也敢于上臺(tái)來(lái)朗誦，成績(jī)也上去了，上周月考語(yǔ)文成績(jī)“78分”，對(duì)于他而言已是一個(gè)非常不錯(cuò)的成績(jī)了，相信這之后他會(huì)更加努力的。
在朗誦比賽中，我鼓勵(lì)大家上臺(tái)，讓大家明白這是“戰(zhàn)勝自我”的好機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從中體會(huì)到成功的喜悅；在回答問題中，我鼓勵(lì)大家敢于發(fā)言，對(duì)錯(cuò)在次，關(guān)鍵敢于表達(dá)出自己的內(nèi)心所想；作文中，鼓勵(lì)學(xué)生更多的自由發(fā)揮，給學(xué)生更多的思考空間。
在這樣的鼓勵(lì)下，許健強(qiáng)、許志遠(yuǎn)、蒯龍飛等等很多人都有了不少的進(jìn)步，語(yǔ)文課代表也從原來(lái)的不敢上臺(tái)講話，變得敢于自告奮勇，敢于在全班同學(xué)面前大膽的講話，這對(duì)于她個(gè)人而言也是個(gè)不小的“突破”。
學(xué)生現(xiàn)在更容易接受的便是一種“善意”的表達(dá)，鼓勵(lì)便是最一劑良藥，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂，體會(huì)到成功，體會(huì)到自己的價(jià)值，試問：這樣的氛圍，學(xué)生能沒興趣嗎？