小學(xué)六年級(jí)作文指導(dǎo)課《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)上人教版）。
2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。
3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．談話引出本課話題：
通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們?cè)賮?lái)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。
2．明確話題要求，自主選擇話題。
（1）指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。
�。�2）選擇自己喜歡的話題說(shuō)，做好交流準(zhǔn)備。
3、指導(dǎo)口語(yǔ)交際：話題一
�。�1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己印象深的部分，或者說(shuō)說(shuō)對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。
（2）介紹自己了解到的動(dòng)物故事。
你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。
�。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的'故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。）
�。�3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。
5．話題二：
�。�1）如果你是小明，你將怎樣勸說(shuō)爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說(shuō)：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适�；二是傷害�?dòng)物給我們?nèi)祟悗?lái)的危害；三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）
�。�2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽(tīng)到的事；二是從書籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽(tīng)到的事。）
�。�3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對(duì)話練習(xí)，話語(yǔ)要清楚明白，要有說(shuō)服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）
五、小組內(nèi)討論交流：
選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。
選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。
六、召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì)
1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。
2．講完后，學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)，能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。）
七、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話
選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。
1．對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。）
2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。
八、教師總結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>
同步作文
動(dòng)物們的哭訴
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入25世紀(jì)了。作為一家頗具規(guī)模的科研公司的董事長(zhǎng)，我要求員工全力攻關(guān)，研制出一種可以聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的機(jī)器人。
一大早，我剛吃完機(jī)器人保姆為我準(zhǔn)備好的早餐，公司就打來(lái)電話，說(shuō)這種產(chǎn)品已經(jīng)制造出來(lái)了，《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)上人教版）。我急忙下令，在森林的每個(gè)角落都安放上這種機(jī)器。不大一會(huì)，設(shè)在公司總部的電腦發(fā)出了信號(hào)：兩只鳥(niǎo)兒正在對(duì)話。這時(shí)，顯示屏上出現(xiàn)了兩只神態(tài)黯然的小鳥(niǎo)。一只鳥(niǎo)兒說(shuō)：“現(xiàn)在人類都亂砍伐樹(shù)木�！绷硪恢圾B(niǎo)兒傷心地答道：“是�。∥覀儸F(xiàn)在已無(wú)家可歸了。”接著，一只大熊貓開(kāi)始說(shuō)話了：“我雖然是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，但還有一些人在殺我的同類。現(xiàn)在，我的同類越來(lái)越少了�！币粋�(gè)即將干涸的池塘里，一條小魚(yú)正瞪著絕望的眼睛說(shuō)道：“原來(lái)，我們這里還是一條清澈的小河，可現(xiàn)在成了一個(gè)臭水塘，人們四處捕捉我們，我的同伴也是越來(lái)越少了�！卑唏R沮喪地低著頭，眼睛里噙著淚水：“森林和草原是我的家，可是人們亂砍亂伐，這里已經(jīng)變成了沙漠，我還怎么生存��！”動(dòng)物們傷心地痛哭起來(lái)。圍坐在我身邊的員工們一個(gè)個(gè)也都眼圈通紅，沉默不語(yǔ)。
聽(tīng)到了動(dòng)物們的哭訴，你難道不感到痛心嗎？你瞧，一棵棵樹(shù)木在哀叫中倒下，一條條小溪在哭泣中消失，看到了這些，你難道不擔(dān)心我們的家園總有一天也會(huì)消失嗎？讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們賴以生存的地球家園吧！
親愛(ài)的喬喬同學(xué)：本文你對(duì)破壞環(huán)境這種行為有所憂慮，為此作文通過(guò)動(dòng)物的哭訴呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)家園，同時(shí)也在保護(hù)人類自己，這種赤子之心，溢于言表，難能可貴。本文的結(jié)尾很精彩，是作者在高聲吶喊，也是你的肺腑之言。
尊敬的喬喬同學(xué)家長(zhǎng)：孩子的建議很好，所以我們都應(yīng)該按照孩子的建議去做，保護(hù)家園，就是保護(hù)我們自己。
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