老師作文(精品3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
一頭烏黑的長發(fā)，一雙大大的眼睛，白白的皮膚，一舉一動(dòng)都透著優(yōu)雅的美，這就是我們的班主任，也是我最喜歡的老師——彭老師。
一天，我不小心從樓梯上摔了下來傷到了腳，同學(xué)們急忙把我扶到醫(yī)務(wù)室還把彭老師也叫了過來。彭老師焦急的說：“她沒事兒吧，校醫(yī)？”校醫(yī)說：“沒事兒的`，一會還會腫起來，到時(shí)候用冰敷一下就好了�！迸砝蠋熌墙辜钡男慕K于平靜了下來。彭老師又把我扶進(jìn)了教室，還溫和的對我說：“不要出去跑喲！”我心中充滿了溫暖。
彭老師是我的語文老師，有一次語文考試中我覺得試卷非常簡單，就沒有認(rèn)真做題，可是等卷子發(fā)下來了，一看，我驚呆了同時(shí)心中也裝滿了難過，才考了93分。看著我喜歡的彭老師，她對我說：“學(xué)習(xí)不能粗心大意，要看清楚題目，一次沒考好沒關(guān)系，下次不能再犯同樣的錯(cuò)誤了”。聽了這些話后，我時(shí)刻都提醒著自己，我不要在一件事情上犯第二次錯(cuò)誤。
彭老師您在生活中關(guān)心著我、在學(xué)習(xí)上幫助我，讓我成為了一個(gè)即幸福又勇敢的小孩，您真是我的好老師。
老師，我愛您！
老師作文 篇2
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任馬老師就是其中的一個(gè)。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴(yán)厲又溫柔的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。
馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時(shí)每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。馬老師教課方式與其他老師迥然不同。
她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言。因此我們班的數(shù)學(xué)成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高，經(jīng)常是年級前一、二名。
馬老師對自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會的題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。
有一次，我因?yàn)樨澩�，作業(yè)寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴(yán)厲的`批評，而是微笑地問我：“作業(yè)上的題不會嗎?”我“嗯”了一聲，頓時(shí)淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當(dāng)我考得很好時(shí)，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵(lì)著我永往直前。
老師作文 篇3
感覺空氣中充滿了火藥味。可能隨時(shí)會傳來響徹云霄的槍聲。
教室里彌漫著陰沉沉、濃濃的火氣，不好！右眼皮在跳動(dòng)，可怕之事可能即將發(fā)生…… 果然，馮老師抱著作業(yè)本朝教室推門而進(jìn)，隨即將手里的作業(yè)本狠狠地砸向講臺，“咚——”的一聲悶響，全班一怔，然后愣愣地看著馮老師。 從古至今，只要她擺出這副樣子，準(zhǔn)沒好事兒。同學(xué)們的心一緊一緊的，好像在擔(dān)憂自己的作業(yè)有沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，哎呀，他們的心都快提到嗓子眼了。 只見馮老師的嘴快要張開時(shí)，同學(xué)們的`眼睛緊緊地盯著她，生怕她馬上會說到自己。
“最近的家庭作業(yè)越來越犯‘毛病’，李亮，你怎么解釋？”馮老師終于忍不住開口了。全班人大松一口氣，個(gè)個(gè)都暗自慶幸自己。然后不約而同的望向李亮——這個(gè)“犧牲品”。 李亮的臉好似一片紅霞，通紅通紅的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。 馮老師雙眼瞪了瞪周圍正在埋頭幸災(zāi)樂禍的同學(xué)們：“某些同學(xué)精力太旺盛了，你們別以為這樣就沒事了。”，她從褲兜里掏出一張小紙片“念到名字的同學(xué)錯(cuò)誤率特別高……” 不要念到我，上帝妹妹，請你保佑我吧！“……鄭麗慈�！碧彀�，真是怕什么就來什么。唉，恭喜我吧，我終于“中獎(jiǎng)”了。心里仿佛被那些可怕、陰涼的氣息包圍住。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，不敢與馮老師對視。 “這些作業(yè)都是做得極差的，下次還看到你們錯(cuò)誤率極高的話，一個(gè)個(gè)打電話見家長��！”馮老師終于忍不住大拍了講臺，大發(fā)雷霆的吼道。我感到臉在發(fā)燒，不由得低了低頭。
馮老師最后用令人生畏的眼神瞟了瞟我們班，抱著作業(yè)本，邁著沉重的步伐走出了教室。 我擦了擦額頭上的冷汗，雙手合十，心里默默地祈禱：但愿這場“火山”爆發(fā)事件永不發(fā)生，阿尼陀佛。
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