寫(xiě)老師的作文(優(yōu)秀3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文 篇1
前不久看到了那位老師的作品。對(duì)于她的印象應(yīng)該來(lái)說(shuō)就是她標(biāo)榜出來(lái)的自己的作品與能力吧。雖然我覺(jué)得是還不錯(cuò)，但也沒(méi)有到非常心動(dòng)去買課的程度。
畢竟，我還有之前的課沒(méi)有消化完呢。
不過(guò)，讓我覺(jué)得有點(diǎn)驚訝的是，她居然也認(rèn)識(shí)一會(huì)我前幾年了解的一位逆襲老師，她說(shuō)他們正在互相寫(xiě)彼此的經(jīng)歷在推銷自己。
對(duì)另一位老師的印象也是因?yàn)榉床畋容^大，才印象深，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)她這幾年似乎做的越來(lái)越好了。
剛好今天看到老師發(fā)的小文，很客觀的講，有點(diǎn)兒失望。
先是有三處明顯的錯(cuò)誤字，如果說(shuō)是專門(mén)為別人寫(xiě)的.推廣，這樣不檢查就發(fā)出，是有點(diǎn)兒不太尊重的意思吧。
還有一點(diǎn)就是內(nèi)容寫(xiě)的不怎么樣，有反差，只是一個(gè)結(jié)果，可中間的一些關(guān)鍵點(diǎn)都沒(méi)有提出。也許是為了保留神秘感，讓別人去買那老師的課，所以沒(méi)寫(xiě)。
但我覺(jué)得你不放出點(diǎn)兒誘餌，怎么會(huì)讓人覺(jué)得真實(shí)，覺(jué)得感興趣呢？至少就她寫(xiě)的那點(diǎn)資訊根本就是雞肋式的，沒(méi)有多大的吸引力，同時(shí)也讓我對(duì)她的能力有點(diǎn)兒小小的懷疑了。
不過(guò)不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學(xué)到一個(gè)值得自己反思的地方。想知道我寫(xiě)的兩位老師是誰(shuí)么？有一位是從一年級(jí)到二年級(jí)的體育老師劉老師，一位是從三年級(jí)到五年級(jí)的楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強(qiáng)力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語(yǔ)，而楊老師心情開(kāi)朗，身穿耐克運(yùn)動(dòng)服，非常愛(ài)跟我們玩。
記得有一次，我們上體育課，同學(xué)們站好隊(duì)，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來(lái)了，只聽(tīng)他說(shuō)：解散，我們就可以自由活動(dòng)了，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，劉老師就在一邊看，有時(shí)候還問(wèn)我們玩的是什么。
而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以為這位新來(lái)的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢(mèng)想破滅了，楊老師先讓我們?cè)诖蟛賵?chǎng)上跑圈，然后讓我們做操，剩下的時(shí)間才讓我們自由活動(dòng)，有時(shí)候我們比籃球，他會(huì)在旁邊說(shuō)：快點(diǎn)跑，快投啊、好球！有時(shí)候還會(huì)參加我們的比賽。
我覺(jué)得劉老師太放縱我們了，應(yīng)該嚴(yán)格的要求我們，否則我們會(huì)變得越來(lái)越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴(yán)格鍛煉我們，使我們身體素質(zhì)可以不斷的提高。
寫(xiě)老師的作文 篇2
每天早上，我和表弟在小鳥(niǎo)動(dòng)人的歌聲中起床，端坐在晨光中放聲朗誦著唐詩(shī)或宋詞。上午我和表弟在一起學(xué)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的課文，背誦知識(shí)點(diǎn)。大概到中午，我和表弟就將上午的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。吃完午飯我們會(huì)小瞇一會(huì)兒，養(yǎng)足精神以最好的狀態(tài)迎接下午。睡醒之后，我背英語(yǔ)的時(shí)候，小表弟便和我擠坐在一起看課外書(shū)，每次都看得津津有味。
每天黃昏時(shí)，我都會(huì)和小表弟一起去村東的河畔散步，一邊起一邊聊天。最后寫(xiě)當(dāng)天的日志，為一天的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。就是這么簡(jiǎn)單，而又是那么的充實(shí)和有意義。
“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽以诒淼苌砩峡吹搅撕芏辔也痪邆涞膬?yōu)點(diǎn)。他興趣廣泛，比如說(shuō)能歌善舞，每次一談起什么歌曲表弟便能唱出來(lái)。表弟他別喜歡跳舞。一聽(tīng)到什么歌曲便不由自主擺動(dòng)起了自己的身子，開(kāi)心地跳了著舞。而我呢對(duì)音樂(lè)這方面簡(jiǎn)直就是七竅通了六竅——一竅不通。談起什么歌曲我便一無(wú)所知，聽(tīng)到歌曲也不是特別感興趣，更別說(shuō)跳起舞來(lái)了�？磥�(lái)，我也要培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好。
跟表弟相處的'這短短兩個(gè)星期，我深深的體會(huì)到了當(dāng)老師的不容易。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)時(shí)，表弟老是不停地問(wèn)我這個(gè)字怎么讀。經(jīng)常會(huì)打擾到我學(xué)習(xí)，讓我一個(gè)頭兩個(gè)大。在寫(xiě)日記時(shí)，他不斷地問(wèn)我字這么寫(xiě)，日記應(yīng)該怎么寫(xiě)，段落應(yīng)該怎么分，這到底是我在寫(xiě)日記還是表弟在寫(xiě)呢?不過(guò)雖然如此，但我還是非常的開(kāi)心，因?yàn)樵谖医獯鹦”淼艿奶釂?wèn)時(shí)，很有成就感。想想我們的老師，要教我們四十多個(gè)人，真是不容易啊!
寫(xiě)老師的作文 篇3
她，中等偏精致的個(gè)子，有一頭烏黑的波浪卷發(fā)、長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有著一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛、一張圓圓、泛著宏光的臉……你別看她平時(shí)和藹可親，可是她是在我們心中的地位是無(wú)出其右的�。∫坏┧鷼馄饋�(lái)，仿佛變成一個(gè)世界的主宰，隨時(shí)可以讓我們走上“世界末日”。
一天上課前，我們正在準(zhǔn)備上課用品，聽(tīng)見(jiàn)一陣“叮鈴鈴……”的上課鈴聲后，我們馬上做好上課準(zhǔn)備。只聽(tīng)見(jiàn)一聲“哐當(dāng)”，教室的門(mén)被一腳踹開(kāi)，周老師板著臉，手拿語(yǔ)文教案，站在門(mén)口。教室門(mén)被周老師踹的不堪重負(fù)，搖搖欲墜。周老師用“殺氣騰騰”的眼睛掃描著我們，那眼神恨不得是要把我們生吞活剝了似的。見(jiàn)這架勢(shì)，同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)。為啥？怕自己撞到槍口上唄！只見(jiàn)周老師坐在“VIP”座位上，平靜的`說(shuō)：“沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，站起來(lái)！”此話平靜如水，卻給同學(xué)們帶來(lái)了巨大的壓迫感。同學(xué)們面面相覷，鴉雀無(wú)聲�！罢酒饋�(lái)！”周老師爆發(fā)了，這一聲“虎吼”差一點(diǎn)就把同學(xué)們從座位上震下來(lái)了。一些沒(méi)交、沒(méi)做、沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)們悄悄的摸了一把根本就不存在的汗，大氣都不敢出。一些交了作業(yè)的同學(xué)都在環(huán)顧四周，看看是哪個(gè)倒霉蛋，要倒大霉了。周老師看不見(jiàn)有同學(xué)站起來(lái)，頓時(shí)暴跳如雷，嘴角不停地抽搐著，“你們都不站是吧？好�。∧俏揖鸵粋�(gè)個(gè)來(lái)拎！”說(shuō)完，周老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到同學(xué)們中，一個(gè)個(gè)“老油條”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，腿不停地顫抖。周老師只吐出三個(gè)字“叫！家！長(zhǎng)！”只是三個(gè)字，卻如同晴天霹靂在他們頭上，他們?nèi)缤沽藲獾钠で蛞粯幼讼氯ァ?/p>
別看周老師生氣的時(shí)候這么兇！主要是我們同學(xué)沒(méi)有按照要求完成作業(yè)，就像周老師平時(shí)說(shuō)的，松是害、嚴(yán)是愛(ài)嘛！
【寫(xiě)老師的作文】相關(guān)文章：
寫(xiě)老師的作文08-24
寫(xiě)老師的作文08-22
寫(xiě)老師作文03-06
（優(yōu)秀）寫(xiě)老師的作文10-13
【精】寫(xiě)老師的作文12-10
老師寫(xiě)人作文11-09
寫(xiě)我的老師的作文11-04
寫(xiě)老師的學(xué)生作文11-05
【推薦】寫(xiě)老師的作文12-21