【實用】老師作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
“萌”是當(dāng)下時期最流行的一個詞，用它來形容一些可愛的事物是最為恰當(dāng)不過的。但你問我為什么要用它來形容老師？哈哈，看來你是不了解我的老師，別急，這會兒我就跟你細(xì)細(xì)道來。
記得第一次見到你時，你正站在操場上指揮學(xué)生有序排隊，看著你那不斷揮舞的手臂和那親切關(guān)愛的眼神，哇！好一個溫柔的老師。當(dāng)真正開始熟知你時，我已是你門下的一名學(xué)生了。
“叮呤，叮呤”上課鈴聲響起，所有同學(xué)都開始瘋狂的跑回教室準(zhǔn)備開始上課，但在班里依然還是吵吵鬧鬧的，有的同學(xué)在嬉戲打鬧，有的同學(xué)卻在呼呼睡覺。你回來看到這樣的景象，完全不動身色，沒人知道你在想些什么。就在以為你要“忍氣吞聲”時，突然你說了一句“不要吵！”的像普通話又不像，像廣東話又不像的廣普結(jié)合話，頓時引得全班哈哈大笑，成功的把同學(xué)們的注意力吸引過來，還不時有幾個同學(xué)顯現(xiàn)出想糾正你卻無奈你已陷入太深的搞笑表情。這時，我才開始注意到，原來你也有幽默的細(xì)胞存在，哇！好一個搞笑的老師�？墒亲钇孥E的是，在一片浪濤般的笑聲結(jié)束后，每個同學(xué)開始認(rèn)認(rèn)真真的`聽課，積極投入到課堂中，教學(xué)速度明顯加快，難道你是施了什么神奇的魔法嗎？我好奇的想著。
什么？你還是不懂老師到底是哪里“萌”？真是孺子不可教也啊，好吧，我在跟你說說老師“萌”的地方在哪。
課堂上，你用著獨特的聲線講述這一個又一個重要的知識點，就在我們還沉浸在知識的海洋時，下課鈴響起了。課間活動開始了，每個同學(xué)都拿著毽子躍躍欲試，你也不例外，積極的投身于踢毽子中，一下就融入了踢毽子的氛圍。瞧！毽子在空中劃過的弧線，仿佛是彩虹的再現(xiàn)。你奮力的使出一腳，準(zhǔn)備要接好這一球，就在關(guān)鍵的一剎那，“砰”，說好要接的球卻沒接到，反而看到一只鞋子飛在了邊上，見到這一情境，同學(xué)差點就笑噴了，但是你并沒覺得丟臉，繼續(xù)說著一定要接到球，哇！好一個愛玩的老師。離課間結(jié)束還有幾分鐘，終于你成功的接到了一球，看你那樂呵樂呵的樣子，連皺紋也忍不住來湊熱鬧。
說到最后，你們知道老師的萌點在何處了嗎？老師不僅有顆溫柔的心和循循善誘的教導(dǎo)方式，她還有與同學(xué)和睦相處，一起玩樂的教學(xué)方式。你說，這樣的老師有什么理由不值得我們喜歡？有什么理由不讓我們稱之為萌老師？感謝你辛苦的付出和對我們的教導(dǎo)，才能使這個班級煥發(fā)出不一樣的風(fēng)采。你們想知道她是誰嗎？她就是我們的數(shù)學(xué)老師，我們的班主任——康老師。
老師作文 篇2
俗話說得好：“一日為師，終身為父。”老師的恩情，我們一輩子也報答不了。
我有一個老師，是我的引路人，也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個普通得不能再普通的老師，但在我眼里，她是一個神圣不可侵犯的圣人，她見證了我從一個愛哭鬼變成一個好學(xué)生。我的人生，是因為她變得不一樣。
記得那段小學(xué)的時光，我是一個特別頑皮的孩子，換了很多老師，只有她讓我出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。在課堂上我常跟同學(xué)講話，而且越講越大聲，生怕老師聽不見。老師轉(zhuǎn)個身，看了下我。我本以為她會叫我站起來，可她沒有，只是意味深長地看了我一眼。我不明白，還沒等我想明白，下課鈴就打斷了我的`思緒。我望著老師離去的背影，陷入了沉思。后來，不知為什么，只要是她的課我就講不出話來。
就這樣，直到有一次，老師派一個同學(xué)叫我去辦公室。我不理解，但還是走向了辦公室。到了辦公室，我看見她嚴(yán)肅地望著我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴(yán)厲地說：“我接到其他老師的投訴，說你上課講話、做小動作，平時看你上我的課挺不錯的，怎么別的老師課就不聽話啦？”我無言以對。這時，老師又說了一句：“徐尉中，你是一個聰明的孩子，上我的課自然要認(rèn)真，但是上其他老師的課你也同樣要認(rèn)真��！不要讓你的才華沒落了�。 蔽冶焕蠋煹脑捳痼@了，這么久從未有老師這么夸我�；氐浇淌液�，我下定決心要認(rèn)真上課，不辜負(fù)老師的期望！
這就是我的老師，一個我敬愛的老師，一個我感激一輩子的老師！
老師作文 篇3
我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時刻都在思索著什么。
別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓(xùn)我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來，平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。
姚教師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時，姚教師會用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當(dāng)課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然，一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語；最愛講話的`馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？�，這招是不是很高呢
在姚教師的教導(dǎo)下，我們的班級越來越團(tuán)結(jié)友愛，紀(jì)律也越來越好，每個人都對學(xué)習(xí)充滿了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo)，敬佩姚教師的教育方法。
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