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我心目中的班主任作文15篇[優(yōu)]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的我心目中的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![我心目中的班主任作文15篇[優(yōu)]](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce01_5fbf7edc8fcf3.jpg)
我心目中的班主任作文1
在我看來(lái)，郁老師是我遇到過(guò)對(duì)我們最好、最優(yōu)秀的班主任！她是我受益終身的良師益友！
郁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做事情一絲不茍。在給我們上課時(shí)，她總會(huì)事先準(zhǔn)備好給我們做的練習(xí)題、教案等等；課上，要是我們有不理解的題目，老師就會(huì)反復(fù)講，一字不漏！直到我們懂了為止；課后，我們有不會(huì)的題目向老師請(qǐng)教，她完全不厭煩，還是會(huì)耐心地教我們……所以，我們經(jīng)常告誡自己：班級(jí)的成績(jī)一定要名列前茅，不然就辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切期望了！當(dāng)我們班取得好成績(jī)的時(shí)候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿，而是欣慰！
郁老師對(duì)我們非常負(fù)責(zé)，有一天，她對(duì)同學(xué)們開(kāi)玩笑：“我可是多管局局長(zhǎng)，我不僅要管你們的數(shù)學(xué)成績(jī)，別的，我樣樣都要管！呵呵！”那么，郁老師到底負(fù)責(zé)到什么程度呢？我們上語(yǔ)文、英語(yǔ)課的時(shí)候，她總會(huì)在窗子旁“冷眼”觀察我們，違反紀(jì)律的學(xué)生看到老師嚴(yán)厲的`目光后，便自覺(jué)變乖了；當(dāng)其他老師在午休時(shí)，郁老師還是放不下我們，她總會(huì)去教室審查我們一番……
郁老師在學(xué)習(xí)成績(jī)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，有的同學(xué)成績(jī)不好，她從不會(huì)抱怨。所以，我們對(duì)老師沒(méi)有一點(diǎn)拘束，反而感覺(jué)老師很親切！她總對(duì)我們說(shuō)：“六（3）班是一個(gè)大家庭，大家都應(yīng)該齊心協(xié)力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒(méi)有白費(fèi)，去年，期末，我們班被評(píng)上了“文明班”！
還有2個(gè)星期我就要告別母校，告別郁老師了！心里總有些舍不得！郁老師，是我們有緣，讓你做我的班主任，您是我心目中最偉大、最優(yōu)秀的班主任！
我心目中的班主任作文2
我的老師是我心目中最好的老師，要一說(shuō)起她呀，你準(zhǔn)得羨慕我，不信，你聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。
我的老師叫劉明媚，今年二十多歲，長(zhǎng)得別提有多漂亮了，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，明亮清澈的眼睛，還有白皙無(wú)瑕的臉龐。但最最漂亮的還是她那陽(yáng)光般燦爛的笑容，她一笑呀，我的'心都要快樂(lè)的飛翔起來(lái)了！學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)也都瞬間有勁兒了！別看劉老師年紀(jì)不算大，但講起課來(lái)卻一點(diǎn)也不含糊，每堂課她都精心準(zhǔn)備了好多生動(dòng)、有趣的課件，使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實(shí)實(shí)、津津有味地坐在那里聽(tīng)……劉老師就像我們的媽媽，她每天早早就來(lái)到學(xué)校，幫助我們搞衛(wèi)生、輔導(dǎo)我們?cè)缱粤?xí)，下課也顧不上休息，忙著給我們批改作業(yè)。我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比我們還高興，及時(shí)給我們鼓勵(lì)，或是寫(xiě)在作業(yè)本上，或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了，這都是老師幫助、鼓勵(lì)的結(jié)果。老師，我一定會(huì)繼續(xù)努力的！想想我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，什么也不懂，什么也不會(huì)，劉老師為了要我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，總是不厭其煩地從一點(diǎn)一滴教起，教我們?nèi)绾文霉P、如何寫(xiě)字，如何整理書(shū)包，從站排、坐姿到打水、掃地，無(wú)不浸透著老師辛勤的汗水、凝結(jié)著老師對(duì)我們深深的愛(ài)！
我想說(shuō)，老師，雖然我們現(xiàn)在還不是很懂事、也還會(huì)時(shí)不時(shí)地惹您生氣，但在您的精心呵護(hù)、培育下，我們已經(jīng)改變了許多、進(jìn)步了許多。在以后的日子里，相信我們一定會(huì)成為令您驕傲的學(xué)生！
我心目中的班主任作文3
我們班的班主任雖也是班主任，但她不太一樣。
她上課時(shí)兩手空空，從不拿教輔。講課時(shí)，她在兩排座位之間的過(guò)道走著，手輕輕地?fù)崦硞�(gè)同學(xué)的頭，但口中仍在講課。每當(dāng)讀到好文章時(shí)，常媽總將一只手放在身后，微笑著，兩腿踱著小步，就這樣三五秒，再翻頁(yè)。
我們班足球賽勝利后，常媽將一只手放在身后，微笑著，用另一只手與隊(duì)員擊掌。手與手碰撞著，打開(kāi)了笑的盒子。“好小子！”常媽也有頑童心，“勝利了。”這句話常媽說(shuō)得很輕，因?yàn)檫@是注定的。
常媽也會(huì)生氣。那天，有個(gè)同學(xué)犯了大錯(cuò)。常媽得知，并不反應(yīng)，只是臉突然一怔，好像并不相信。放學(xué)后，常媽找那個(gè)同學(xué)談話，她的.表情很?chē)?yán)肅。“我不相信你是這樣的人！”常媽的聲音很大，很傷心，很失望。
常媽也有笑的時(shí)候。一個(gè)同學(xué)考得很好，常媽笑不露齒，但臉上的皺紋盛滿了自豪。嘴角微微上揚(yáng)，不多顯露。另一個(gè)同學(xué)考得不好，常媽便無(wú)聲地、輕輕地?fù)崦念^，“沒(méi)關(guān)系，下次考好便是了�！毖凵裰谐錆M著安慰。
常媽愛(ài)讀書(shū)。桌子上常放著書(shū)，看書(shū)是她的習(xí)慣，我看見(jiàn)過(guò)她在辦公室讀書(shū)。常媽邊看邊做筆記，筆記本已用完三個(gè)了。遇到好文章，她便拿起筆，畫(huà)出一道橫線，在筆記本上做摘抄，過(guò)一會(huì)兒，便記下讀后感。
常媽倡導(dǎo)寫(xiě)作，每天讓我們寫(xiě)一篇作文，她都自己批改，當(dāng)天下發(fā)，有時(shí)寫(xiě)幾句批語(yǔ)。常媽以身作則，每天寫(xiě)一篇文章。她每天都念優(yōu)秀作文，讓我們學(xué)習(xí)，“文章必須寫(xiě)好！”
“常媽”的內(nèi)涵，絕不止這二字！
我心目中的班主任作文4
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳聞能詳?shù)慕裉�；從天真無(wú)邪的孩童，到滿腹心事的少年；轉(zhuǎn)眼的功夫，小學(xué)生活已步入尾聲，在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。
甄老師，從入學(xué)以來(lái)一直是我的班主任，也是一位教導(dǎo)有方的好老師。清楚得記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的膽子非常的小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了被老師批評(píng)，每當(dāng)這時(shí)候，您總是和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“別害怕，別緊張，就算回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你的，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的�！痹谶@時(shí)，您的眼睛里總是流露出鼓勵(lì)的目光。
一位好老師不僅不會(huì)放過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，也具有扎實(shí)的'基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方式方法，讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里，經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。您不愛(ài)動(dòng)手，總是細(xì)心給我們講解，雖然總是批評(píng)我們，給我們加大做題量，雖有些同學(xué)背地里抱怨，但我知道您對(duì)我們的良苦用心，老師批評(píng)我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好，多鍛煉我們，讓我們有十足的把握考上理想的學(xué)校。在練習(xí)課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會(huì)在班上講解，講的是那么細(xì)心，那么仔細(xì)。在語(yǔ)文課上，面對(duì)枯燥無(wú)味的課本文字，您常用自己巧妙的方法來(lái)讓我們輕松掌握，您會(huì)讓我們把課文里靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子都挑出來(lái)，逐一講解，讓我們又是讀，又是寫(xiě)，又是畫(huà)，彷佛身臨其境一般，透徹的理解了課文，從此我們都愛(ài)上了語(yǔ)文課。
在教學(xué)期間，無(wú)論甄老師有多累，每天都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，三尺講臺(tái)，手握粉筆，在黑板上譜寫(xiě)著自己的青春。似乎想要用一節(jié)課的時(shí)間把她所有的知識(shí)都傳授給我們，讓其變成我們的知識(shí)。這讓我不禁想起李商隱的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這就是我心目中的班主任—甄老師，能給我們更多的鼓勵(lì)，更多的信任，更多的賞識(shí)，更多的歡笑，共同陪我度過(guò)我的小學(xué)時(shí)代，感恩老師為我們的付出。
我心目中的班主任作文5
每一個(gè)學(xué)生心目中都有一個(gè)理想的老師，是和藹可親，還是風(fēng)趣幽默；是能說(shuō)會(huì)道，還是憨厚樸素。而在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心目中有一位班主任，真正活在我們的心中，她不僅和藹可親，甚至比親人更親；她不僅風(fēng)趣幽默，甚至比趙本山爺爺還要幽默；她不僅能說(shuō)會(huì)道，甚至比東北人還能說(shuō)；她不僅憨厚樸素，甚至比家庭主婦還要“宅”。她，就是我們班的班主任——徐老師。
徐老師從我們一年級(jí)開(kāi)始就是我們的班主任了。她好像就是我們的媽媽，而我們班就是一個(gè)大家庭，一個(gè)家和樂(lè)融融，真是溫暖極了。徐老師的心中只有家庭，只有我們，她日夜操勞的就是我們38個(gè)孩子。
和藹可親：徐老師的臉上一向來(lái)都是掛著一串微笑，不管怎么樣，她總是笑著對(duì)我們說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！辈还茉趺礃�，她總是很自信，說(shuō)：“人啊，活在這世上，就要快樂(lè)地生活每一天。”每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，徐老師并不會(huì)像別的老師那樣，而是耐心地和我們“排排坐”，和我們講道理。當(dāng)然，徐老師也有嚴(yán)厲的“招數(shù)”，但在我們身上，幾乎沒(méi)有用過(guò)，因?yàn)樗f(shuō)：“孩子們都長(zhǎng)大了，不需要老師去懲罰，只要講道理，就會(huì)改正錯(cuò)誤了�！闭且�?yàn)檫@樣，所以我們?cè)谛炖蠋煹墓膭?lì)下，變得更乖、更懂事了。
風(fēng)趣幽默：看似嚴(yán)厲的徐老師，也會(huì)有風(fēng)趣幽默的時(shí)候。每當(dāng)下課時(shí)，總會(huì)有我們幾個(gè)貼心的女生和徐老師在講臺(tái)上談笑風(fēng)生。與徐老師談笑風(fēng)生，恐怕是把全宇宙的感情給議論回來(lái)了：論心事、論友誼、論親情……只要是好玩的，我們一律都從肚子里“吐”出來(lái)。徐老師聽(tīng)了，便會(huì)微微一笑。不止是我們說(shuō)，徐老師也會(huì)把她所看所聞的好玩新鮮事情，都和我們一一道來(lái)。到最后，換來(lái)了我們滿教室的歡聲笑語(yǔ)。我們最喜歡和徐老師那樣談笑風(fēng)生了，既幽默，又有家的感覺(jué)。
能說(shuō)會(huì)道：所有的科目中，我最喜歡語(yǔ)文了。因?yàn)樾炖蠋熒系恼Z(yǔ)文課，既有趣，又能學(xué)到很多很多的知識(shí)。這全都靠徐老師那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。雖然是上一篇課文，但是徐老師會(huì)把課文講得有聲有色，好像那文章里寫(xiě)的`就在我們的身邊一樣。當(dāng)然課文被徐老師講的那么好，也是徐老師在空余時(shí)間備課有關(guān)系。打開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū)，是多么地“臟”，每一篇課文都注滿了筆記，讓你看得眼花繚亂，應(yīng)接不暇。
這就是我們慈祥的媽媽，這就是我心目中理想的班主任！
我心目中的班主任作文6
在我的心目中，有著這么一位好班主任，他就是我的現(xiàn)任班主任——高俊，高老師。他的身高1。74米，有著強(qiáng)壯的肌肉和寬厚的肩膀，每天都是生機(jī)勃勃開(kāi)開(kāi)心心的樣子。他喜歡鍛煉打籃球，同時(shí)又喜歡寫(xiě)詩(shī)。他有一副堅(jiān)毅的面龐，表情嚴(yán)肅，內(nèi)心卻敏感溫柔。皮膚油光，一副金邊眼鏡背后藏著一雙炯炯有神的眼睛。在他帶的兩個(gè)班里，高老師是同學(xué)們心中的偶像。在高老師眼中，我們是他至親至愛(ài)的的兒子和女兒。
關(guān)于這一點(diǎn)，我深有感觸。有一件往事讓我終生難以忘記，這件事還與我直接有關(guān)。記得上個(gè)學(xué)期一個(gè)下午的書(shū)法課，因?yàn)闆](méi)有帶老師要求準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具，我被書(shū)法老師罵作“弱智”，還因?yàn)槲覀儙讉�(gè)男孩的淘氣，全班受到書(shū)法課老師的狠狠批評(píng)。當(dāng)時(shí)，高老師恰好在教室后面查堂，他看到事件的幾乎全部經(jīng)過(guò)。放學(xué)前，高老師特意把全班留下來(lái)。他沒(méi)有像我們想象中那樣大發(fā)雷霆，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地?cái)?shù)說(shuō)大家上書(shū)法課不乖，強(qiáng)調(diào)既然學(xué)校開(kāi)了書(shū)法課，不管考不考試都要珍惜，都要學(xué)好，學(xué)到確有收獲。
說(shuō)著說(shuō)著，老師重點(diǎn)講到了我。他堅(jiān)持支持書(shū)法老師嚴(yán)格要求同學(xué)，同時(shí)他反對(duì)辱罵孩子為弱智，說(shuō)浩成同學(xué)被辱罵后，我和其他同學(xué)干嘛沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)維護(hù)尊嚴(yán)，他反對(duì)這樣傷害學(xué)生的行為。高老師說(shuō)我才不是弱智，他的心很痛，因?yàn)橐粍t作為老師對(duì)學(xué)生不應(yīng)這樣魯莽的傷害行為，二為學(xué)生不懂得嚴(yán)格要求自己，尤其是不懂得維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。高老師還回憶了自己初中讀書(shū)時(shí)，被老師傷害，被同學(xué)欺侮時(shí)痛苦的'感受，他說(shuō)他一個(gè)農(nóng)家孩子還知道據(jù)理力爭(zhēng)。
講著講著，我看見(jiàn)兩行滾燙的熱淚從他眼鏡的鏡片后面流了下來(lái)，他沒(méi)有擦拭，沉默了片刻，我兩眼模糊地望著他這俠愛(ài)生如子的老師，心里十分慚愧和酸楚，要不是在教室里，我真想大哭一場(chǎng)。放學(xué)后，老師特地把我請(qǐng)到辦公室。他讓我坐到對(duì)面，沒(méi)再責(zé)備我，只是靜靜地望著我?guī)追昼�，最后輕聲地對(duì)我說(shuō)：“浩成啊，爭(zhēng)氣點(diǎn)兒，不能給人看扁了！”我咬著嘴皮，噙著淚使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。跟老師告別后，我默默地走出了辦公室。那一天，我突然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了許多。這件事雖然過(guò)去好一陣了，但它時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，仿佛就發(fā)生在昨天似的。那天，老師的話語(yǔ)和熱淚深深刻在我的腦海里。每當(dāng)意志薄弱想放縱自己的時(shí)候，我會(huì)情不自禁的想起那一幕，愛(ài)生如子的高老師仿佛就在我面前，給我前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的勇氣。
在學(xué)習(xí)方面，高老師也是我們的好榜樣。他一天上班非常累，但回家后還是堅(jiān)持讀許多書(shū)，并堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記或長(zhǎng)篇文章。學(xué)校工作完后，為了具體地了解學(xué)生，關(guān)心我們，老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，去同學(xué)家家訪。在家在校，他總是用一種獨(dú)特的方法與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。他不只是在教我們，還開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，叫他們配合學(xué)校把孩子帶得優(yōu)秀。老師的時(shí)間安排得滿滿的，他不辭辛勞的向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞著愛(ài)的能量。
高老師的辛苦，高老師的負(fù)責(zé)，還有高老師對(duì)我深深的愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。為了不讓高老師失望，我一定努力爭(zhēng)取拿出好的成績(jī)來(lái)報(bào)答他。
我心目中的班主任作文7
20xx年9月1日，5年前的今天，我?guī)е煺娴�、充滿奮進(jìn)的夢(mèng)想，踏上了小莊小學(xué)這方熱土，當(dāng)時(shí)的小莊小學(xué)仍是破舊的建筑，但是再舊也擋不住我學(xué)習(xí)的心。也就是在那時(shí)，我認(rèn)識(shí)了我的班主任陳老師，是她教會(huì)我許多知識(shí)；，是她教會(huì)我積極發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)講；，是她教會(huì)我怎樣做人；是她將我從一棵小苗變成一棵大樹(shù)。仿佛只是一瞬間，5年已變成回眸，和陳老師在一起的日子，一路歡喜，一路學(xué)習(xí)，一路鼓勵(lì)，一路的成長(zhǎng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴只凝成絲絲回憶，每當(dāng)與身邊的同學(xué)輕輕扯起，肯定會(huì)記起與陳老師相關(guān)的酸甜苦辣的日子……文章運(yùn)用排比句寫(xiě)出啦老師對(duì)我的教育之大。
她是那么的和藹可親。既是過(guò)渡句有時(shí)中心句，很好。有一次，一位同學(xué)不小心弄到了我的眼睛，我的眼睛紅紅的充血了。課堂上，陳老師知道了我的事后，二話不說(shuō)，放下了課堂上的事，讓同學(xué)們上自習(xí)，直接帶我去了學(xué)校外的小診所。老師的大手拉著我的小手的一瞬間，我感到了一種異常熟悉的溫暖沖上來(lái)，從我的心頭慢慢流過(guò)，那不就是媽媽的手才有的感覺(jué)嗎！心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，很感人。那只大手涼涼的，軟軟的.，正好將我的手握住，雖然她不是我的媽媽，但是這似曾相識(shí)又有點(diǎn)陌生的手給了我莫大的溫暖。咦，這只手為何又有點(diǎn)粗糙，我摸出了每天上課板書(shū)時(shí)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)折磨的雙手，我不禁回憶起來(lái)。每天上課時(shí)，老師來(lái)到課堂做的第一件事不是上課，而是檢查我們教室里的衛(wèi)生，拿起掃把將教室大體掃一遍，每看到老師那掃地的身影，我都有些心疼。插敘非常好，體現(xiàn)了老師的媽媽情懷。老師多像我們大家的媽媽。
老師有時(shí)也不那么嚴(yán)肅，而且充滿風(fēng)趣幽默。一次我們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，老師竟上臺(tái)給我們表演了魔術(shù)，她充滿風(fēng)趣地說(shuō)：“看了這個(gè)魔術(shù)，你們一定會(huì)成為我的粉絲�！蔽覀儼胄虐胍傻目粗蠋熌贸隽艘粋�(gè)鐵環(huán)和一根繩子，哐一下兩個(gè)東西就套在了一起，一眨眼的功夫又分開(kāi)了，我們天真的看著，和老師在一起時(shí)，我相信，每個(gè)人的心里都會(huì)甜，都會(huì)快樂(lè)，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常和我們開(kāi)玩笑。
有一次，老師給我們示范以前人的名字，隨便舉了幾個(gè)例子，把我叫成李花，逗得全班人都笑的前仰后和，有個(gè)同學(xué)夸張的都笑到了地上。老師竟然還一本正經(jīng)的又取了個(gè)劉葉，那表情更是讓我們笑到噴飯。老師真有趣。仿佛我們的朋友在與我們聊天一樣，那眼神充滿了玩笑氣。好像有說(shuō)有笑的，真和藹。
還有一次，陳老師生完了孩子，在大課間時(shí)與我們一起玩游戲，同學(xué)追、老師跑。老師真是運(yùn)氣不佳，碰上了我們班跑得最快的同學(xué)，老師在前面放開(kāi)腿大跑。手臂在身體旁邊彎起來(lái)，飛速的前后擺動(dòng)，腳下也像踩上了風(fēng)火輪，拼命的跑，可腳底下一不留神，與大地來(lái)了個(gè)親密接觸——坐在了地上，可老師仍是帶著有些許尷尬的笑陪我們玩完了，回去后老師和同學(xué)們一起在討論這件事，可老師臉上仍帶著笑容。老師多想改為：像我們大家的朋友。
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師是春蠶，吐絲結(jié)繭，致改為：至死不悔。更多的人說(shuō)老師是人類(lèi)的工程師，傳播知識(shí)，種子和做人的道理。但是在我心中，老師是媽媽、是朋友，是我永遠(yuǎn)的好老師。
我心目中的班主任作文8
我有許多任課老師，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師，有甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師――楊老師……我最喜愛(ài)我的班主任：姚老師。 “有沒(méi)有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我……
我有許多任課老師，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師，有甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師――楊老師……我最喜愛(ài)我的班主任：姚老師。
“有沒(méi)有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我我?guī)湍愦螂娫�，叫人送過(guò)來(lái)”�！罢n間注意點(diǎn)，別摔著了！”這些都是嘮叨話，我們?cè)趺纯赡懿蛔龅�。但有時(shí)候這些嘮叨還管用了！你瞧！這不，又在嘮叨了！
有一回，我生病了，但我還來(lái)上課，姚老師知道了，便整天在我身旁“轉(zhuǎn)悠”，還不時(shí)部我：“身體舒不舒服，不舒服告訴我啊，今天別到外面去玩了！”我忙點(diǎn)點(diǎn)頭。如果不是姚老師的提醒我又要到外面去玩耍了！一出汗，又要生病了……
一天，天空下著碗豆大的雨，天橋的`路面上濕溜溜的，一不小心就會(huì)滑倒。下課了！姚老師的“嘮叨”神功又來(lái)了：“今天下雨，外面地上很滑，千萬(wàn)別摔到了�！币蠋熋抗�(jié)課下課都來(lái)叮囑一遍，直到雨停了，老師才停止了“嘮叨”。真讓人耳朵都聽(tīng)出繭來(lái)了。
姚老師這樣的“嘮叨”有很多很多，但我每當(dāng)聽(tīng)到姚老師的叮囑嘮叨，我便感到一股暖流向我的心中涌來(lái)。老師的“嘮叨”真成了一種秘密的“武器”！這可真厲害呀！
我心目中的班主任作文9
我們班的班主任在我的印象中是瘦瘦高高的，樣子也是所有初二級(jí)男班主任里最帥的。而且也是我所認(rèn)知的老師之中脾氣最好的。他的知識(shí)積累也不少，我們不會(huì)的難題都去問(wèn)他，他也不拒絕。總是手把手教我們，利用他那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和方法引導(dǎo)我們解各種各樣的難題……正因?yàn)樗钠夂�，我們都拿他開(kāi)玩笑，他也不生氣。但是我們上課紀(jì)不好和關(guān)于成績(jī)方面的不足，他是會(huì)生氣的，有時(shí)發(fā)起火來(lái)說(shuō)一些“不再管我們之類(lèi)”的氣話。但卻從來(lái)不會(huì)這樣做。我們也從心底里感到班主任對(duì)我們的關(guān)懷。
我們一直以來(lái)在班上的紀(jì)律都不好，經(jīng)常給老師留下不好的印象。而且我們學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃郁，態(tài)度也不積極。所以班主任為此絞盡腦汁，想了許多辦法�，F(xiàn)實(shí)讓我們成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后讓成績(jī)好的同學(xué)帶一個(gè)成績(jī)落后的.同學(xué)，互相促進(jìn)……班主任除了在我們學(xué)習(xí)方面操碎了心。在其他方面都花了不小功夫。
就快舉行體育藝術(shù)節(jié)，全校一片喜氣洋洋。大家都在商量體藝節(jié)搞什么活動(dòng)。不過(guò)體藝節(jié)有個(gè)走場(chǎng)，所以各班在體育課都在抓緊練習(xí)。我們班也不例外。就在那天下完毛毛細(xì)雨之后，我們就在那潮濕不堪的操場(chǎng)里上課。冰冷刺骨的寒風(fēng)像調(diào)皮的孩子一般，“嗖嗖”鉆進(jìn)衣服里。那滋味可不好受。這時(shí)從教學(xué)樓方向走來(lái)了一個(gè)熟悉的身影，里面穿著一件羊毛衫，外面穿著一件深黑色的西裝。當(dāng)我們認(rèn)出是班主任時(shí)，凜冽的寒風(fēng)似乎對(duì)我們不起作用，我們都打起十二分的精神。聲音也特別洪亮。班主任過(guò)來(lái)只是看著我們。他雖然沒(méi)有說(shuō)話，但他眼里的鼓勵(lì)之意是人人都能看得到的。此時(shí)此刻無(wú)聲勝有聲……班主任是我們成長(zhǎng)道路上一位重要的領(lǐng)路人。他們的一言一行影響著我們的將來(lái)的發(fā)展。我們也要好好珍惜這筆寶貴的財(cái)富，不要辜負(fù)老師的期望，努力做到更好。
我心目中的班主任作文10
在每個(gè)人的心目中，都有一個(gè)衡量班主任的標(biāo)準(zhǔn)。而衡量的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都是不一樣的。有人希望自己的班主任是寬容的，大度的；有的人希望自己的班主任是苛刻的，嚴(yán)厲的。但在我的心中，衡量班主任的好壞，則是另有一番標(biāo)準(zhǔn)。
班主任，從字面上理解，就可以說(shuō)是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者。俗話說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”。一個(gè)班的班主任，出去就是一個(gè)班的代表，是一個(gè)班的臉面。所以，我心目中的班主任，一定不能衣著隨性，邋遢。而正常的班主任，給人的第一印象是陽(yáng)光的，充滿活力的積極向上的。這樣，一個(gè)班學(xué)生的‘臉面’就留住了。
有了“臉面”則是其一，其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一個(gè)班的成績(jī)比做一個(gè)正在遠(yuǎn)航的帆船，那么把教育方法比作船的主帆也就不足為奇了。所以作為一個(gè)好的班主任，有一個(gè)好的教育方法是必不可少的`。而這個(gè)所謂的教育方法并不是傳統(tǒng)觀念中的“非打即罵”，而是根據(jù)孔子所說(shuō)的“因材施教”，對(duì)不同類(lèi)型的人做不同類(lèi)型的教育，才能達(dá)到最棒的教育效果。
當(dāng)一個(gè)人失去了他做人應(yīng)有的道德理念和價(jià)值觀后，他的生活將變成一張廢紙，人也將變成一具行尸走肉。老師也是人，所以，沒(méi)有應(yīng)有的師德，帶出的學(xué)生也不會(huì)是好學(xué)生。所謂“兵熊熊一個(gè)將熊熊一窩”，一個(gè)在最高管理層次的管理人員更要以身作則，否則是帶不出一個(gè)將來(lái)能為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人的。
誠(chéng)然，一個(gè)在學(xué)生中沒(méi)有威信的老師不是一個(gè)稱職的老師。這點(diǎn)很多老師都難以做到，不是沒(méi)威信就是把學(xué)生管的太嚴(yán)，上課是課堂一片死寂。實(shí)際上，指點(diǎn)是最容易做到的一點(diǎn)，同時(shí)也是最難做到的一點(diǎn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生和老師之間難免會(huì)有一些代溝。但是，我想一個(gè)好的班主任會(huì)把這層度和學(xué)生掌握得非常好，上課非常嚴(yán)肅，但下課卻和同學(xué)們能在一起嘻嘻哈哈。
歸根結(jié)底，還是老師需要乖巧的學(xué)生，學(xué)生需要一個(gè)大度的老師。
我心目中的班主任作文11
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳聞能詳?shù)慕裉�；從天真無(wú)邪的孩童，到滿腹心事的少年；與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么，我心目中的班主任是怎樣的.呢？
我心目中的班主任應(yīng)該是愛(ài)我們的。
當(dāng)我們身體不適，跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì)像媽媽一樣，細(xì)心地呵護(hù)我們；當(dāng)我們一再地出錯(cuò)，一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì)像媽媽一樣，嚴(yán)厲地指正我們。
當(dāng)我們迷惘無(wú)助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì)像姐姐一樣，耐心地開(kāi)導(dǎo)我們；當(dāng)我們流連于網(wǎng)吧，沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì)像兄長(zhǎng)一樣，堅(jiān)定地拉出我們。
我心目中的班主任應(yīng)該是我們所愛(ài)的。
在我們成績(jī)不很理想時(shí)，班主任不責(zé)怪、不歧視；在我們男女生走得較近時(shí)，班主任不猜疑、不武斷；在我們行為舉止欠佳時(shí)，班主任不說(shuō)教、不嘮叨。在課堂，引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識(shí)淵博，贏得我們的贊嘆；在課后，不拘小節(jié)、和藹可親，深得我們的喜愛(ài)；在球場(chǎng)，身形矯健、瀟灑自如，博得我們的喝彩。校慶上，有你忙碌的身影；工作中，見(jiàn)你認(rèn)真的神態(tài)；談笑間，是你幽默的話語(yǔ)……
班主任，應(yīng)該是一塊大型的磁鐵，把我們吸引在周?chē)�，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗的時(shí)候給以安慰，在我們成功的時(shí)候給以贊許，能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言談舉止，把我們當(dāng)成朋友，認(rèn)真地傾聽(tīng)我們的心聲。
這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵(lì)，更多的信任、更多的賞識(shí)、更多的尊重，更多的歡笑。
我心目中的班主任作文12
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳熟能詳?shù)慕裉欤瑥奶煺鏌o(wú)邪的孩童，到滿腹心事的少女；與我們走得最近，接觸最多的就是班主任，我心目中的那個(gè)班主任是誰(shuí)呢？
當(dāng)我們身體不適時(shí)，他會(huì)像太陽(yáng)一樣照耀著我們，細(xì)心地照顧我們，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，他也會(huì)包容我們，讓我們自己明白自己的錯(cuò)，再去改正；當(dāng)我們迷惘無(wú)助時(shí)，他會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)我們；當(dāng)我們誤入歧途時(shí)，他會(huì)像兄長(zhǎng)一樣堅(jiān)定地把我們拉出黑暗……
呵呵，他還有一顆不老之心。還記得那個(gè)夏天最最受歡迎的便是溜溜球了。一下課同學(xué)們便把自己的`溜溜球拿出來(lái)，和別人決戰(zhàn)。不管是男生女生，都非常熱衷溜溜球。語(yǔ)文課一下同學(xué)們都拿出了自己的溜溜球，準(zhǔn)備一會(huì)大顯身子。他看見(jiàn)同學(xué)們手中的東西，發(fā)出疑惑，問(wèn)我們這個(gè)東西是什么，我們告訴他這個(gè)就是溜溜球。沒(méi)想他聽(tīng)到之后，玩心大起說(shuō)：“這個(gè)東西我也會(huì)玩�！蔽覀兟�(tīng)到他們?cè)捄�，也燃起了興趣。沒(méi)想到——他競(jìng)?cè)煌嫫鹆肆锪锴蚶镒罨镜氖辗徘�，使我們目瞪口呆。玩好之后他�?jìng)?cè)贿�給我們拋了一個(gè)頗為得意的眼色，驕傲地說(shuō)：“呵呵，怎么樣，還不錯(cuò)吧，這個(gè)我還學(xué)了好幾天呢”。
呵呵，恐怕你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，不錯(cuò)，就是我最親愛(ài)的班主任——盛老師。
這樣童心未泯的班主任你也喜歡嗎？
我心目中的班主任作文13
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，五年就過(guò)去了，在這幾年間，我與不少班主任相處過(guò)，留下了不少深厚的感情，讓我印象最深的是我們班主任付老師。
付老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，也時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親。平�？傆幸恍┩瑢W(xué)粗心大意，把作業(yè)做錯(cuò)，付老師就會(huì)留下教他們，耐心的為他們講解，直到他們弄懂為止。有一次，我們快要期末考試了，付老師為我們加緊趕課，在這一星期里，付老師不停那些輔課，因?yàn)榕挛覀儔毫μ螅瑫?huì)緊張，您還為我們買(mǎi)來(lái)5升的'礦泉水讓我們喝。每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們每位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課，放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著電動(dòng)車(chē)回家。您為我們操碎了心，無(wú)論在學(xué)校還是校外，您生怕我們不聽(tīng)話，鬧事，如果我們犯了錯(cuò)誤，您會(huì)耐心的教育我們。
我印象的一件事，是我去付老師家問(wèn)問(wèn)題，您當(dāng)時(shí)還光著膀子在吃飯，因?yàn)楫?dāng)時(shí)很熱，您見(jiàn)了我后，馬上回屋穿上襯衣系上扣子，穿得整齊后，幫我認(rèn)真講題。通過(guò)這件事我知道您是一個(gè)非常講文明的人，不由得讓我心生敬意。
親愛(ài)的老師，您為我們付出了很多，是您教育了我們，讓懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲；老師您就像一位園藝師，哺育了千萬(wàn)顆幼苗茁壯成長(zhǎng)。
我心目中的班主任作文14
印象中我們班的班主任瘦高個(gè)子，長(zhǎng)相也是初二所有男班主任中最帥的。也是我認(rèn)識(shí)的最有氣質(zhì)的老師。他積累了很多知識(shí)，我們問(wèn)他所有解決不了的難題，他也不會(huì)拒絕。一直用手教我們，用他無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和方法指導(dǎo)我們解決各種難題……因?yàn)樗夂�，我們都取笑他，他也不生氣。但是，�?dāng)我們學(xué)習(xí)成績(jī)不好，成績(jī)不好的時(shí)候，他會(huì)生氣，有時(shí)候他會(huì)生氣，說(shuō)“放過(guò)我們吧”之類(lèi)的話。但我從來(lái)不這么做。我們也從心底里感受到班主任對(duì)我們的關(guān)心。
我們班紀(jì)律一直不好，經(jīng)常給老師留下不好的印象。而且我們的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，態(tài)度也不積極。所以班主任絞盡腦汁，想了很多辦法�，F(xiàn)實(shí)讓我們成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后讓成績(jī)好的同學(xué)帶一個(gè)成績(jī)差的來(lái)互相促進(jìn)...班主任在我們的學(xué)習(xí)中傷透了心。其他方面花了不少功夫。
馬上就要舉辦體育藝術(shù)節(jié)了，全校興高采烈。每個(gè)人都在討論節(jié)日要做什么活動(dòng)。不過(guò)體育藝術(shù)節(jié)有散步，所以體育課每個(gè)班都在努力。我們班也不例外。那天，細(xì)雨過(guò)后，我們?cè)诔睗竦牟賵?chǎng)上上課。刺骨的寒風(fēng)，像一個(gè)頑皮的孩子，“唰”地鉆進(jìn)衣服里。那是不好的味道。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從教學(xué)樓方向走來(lái)，里面穿著毛衣，外面穿著一套深黑色的西裝。我們認(rèn)班主任的時(shí)候，冷風(fēng)好像對(duì)我們沒(méi)有影響，我們都打出了“12分”的'精神。聲音也很大。班主任過(guò)來(lái)就是為了看我們。雖然他沒(méi)有說(shuō)話，但是他眼中的鼓勵(lì)大家都能看到。此時(shí)此刻，沉默勝于聲音……班主任是我們成長(zhǎng)的重要領(lǐng)導(dǎo)者。他們的言行影響著我們未來(lái)的發(fā)展。我們要珍惜這份寶貴的財(cái)富，不辜負(fù)老師的期望，努力做得更好。
我初中的班主任是丁老師。剛進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，不習(xí)慣。每次見(jiàn)到他，總覺(jué)得他眼里有千千萬(wàn)萬(wàn)把劍，心里很害怕。這種恐懼也是因?yàn)樽?cè)當(dāng)天第一次遇到。
因?yàn)槟翘炱鹜砹耍陨蠈W(xué)遲到了。一進(jìn)教室門(mén)，我就突然叫道:“我的座位在哪里？”坐在教室里的丁老師，立刻給了我一個(gè)“下馬威”。他盯著我說(shuō):“你喊報(bào)告了？第一天就遲到了，看起來(lái)像個(gè)自由精神的學(xué)生……”從此，遇到丁老師就害怕了。
但是他知道我是單親家庭，經(jīng)濟(jì)狀況不好，每學(xué)期都舉報(bào)我是差生。至此，讓學(xué)校解決了我1000多塊錢(qián)的生活費(fèi)，解決了我的燃眉之急。為此，我再次感謝他。
這學(xué)期的某一天，我覺(jué)得肚子很痛，終于熬到下課。去了學(xué)校對(duì)面的朱令村醫(yī)務(wù)室，沒(méi)開(kāi)門(mén)。就在我不知如何是好的時(shí)候，丁先生騎著摩托車(chē)從學(xué)校出來(lái)，看到我一步步舔著肚子，著急地問(wèn):“你怎么了？”我說(shuō):“我肚子疼�！彼s緊把我送上摩托車(chē)，直奔平壩醫(yī)院。帶我去兒科門(mén)診找劉醫(yī)生，然后帶我去驗(yàn)血，按照醫(yī)生的建議稱體重。劉醫(yī)生診斷我是慢性結(jié)腸炎，給我開(kāi)了藥方，讓我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。之后，丁先生替我付了錢(qián)，拿了藥，跟我說(shuō):“你還記得劉爺爺?shù)脑拞幔俊别B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我晚點(diǎn)有課，所以不能給你打針。我告訴你月經(jīng)，讓她照顧你�！闭f(shuō)完，他離開(kāi)了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，感謝丁老師。他外表看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但內(nèi)心其實(shí)很善良。后來(lái)丁老師給我寫(xiě)材料，讓我參加“荊門(mén)市優(yōu)秀家庭角色之星”大賽。作為提名獎(jiǎng)，我參加了頒獎(jiǎng)晚會(huì)，獲得了500元獎(jiǎng)。我知道，這是丁先生花了很大力氣為我爭(zhēng)取來(lái)的名額。其實(shí)他是想讓更多的人來(lái)幫助我，解決我上學(xué)的煩惱。
班主任就是這樣解決我的問(wèn)題的�，F(xiàn)在，在我心目中，班主任不僅是老師，更是兄弟。當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，我總是會(huì)想起他...
我班主任姓顏，人好和氣。我覺(jué)得我很幸運(yùn)能遇到一個(gè)像我媽一樣的老師，同學(xué)們都親切地叫她顏老師。她又高又瘦，圓臉，大眼睛，黑頭發(fā)，扎著馬尾辮。她愛(ài)笑，笑得很美。
我們班主任工作一絲不茍。有一天，我在學(xué)校玩到晚上九點(diǎn)。回到家，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著。我偷偷往門(mén)里面看——��！那不就是我們敬愛(ài)的顏老師嗎？我看見(jiàn)她躺在桌子上，用紅筆批改我們的作業(yè)。她仔細(xì)仔細(xì)地看著每一個(gè)話題。她額頭上有汗，仿佛周?chē)囊磺卸疾淮嬖�。她肯定還沒(méi)吃飯？你不關(guān)心她的小孩嗎？但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，她堅(jiān)持要批改作業(yè)�？粗�，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了，一股熱血流遍全身。我絕望地推開(kāi)門(mén)，大聲說(shuō):老師，請(qǐng)休息！
顏老師驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō):“你在這里干什么？”？這么晚了，你吃飯了嗎？聽(tīng)著顏老師的親切話語(yǔ)，看著她布滿血絲的眼睛，我忍不住撲進(jìn)她的懷里，發(fā)自內(nèi)心的大叫:媽媽！
班主任講得生動(dòng)、形象、精辟，我們聽(tīng)得津津有味，比如春風(fēng)。能上嚴(yán)先生的課簡(jiǎn)直是一種享受。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)和許多老師來(lái)我們班聽(tīng)嚴(yán)先生的講座�！敖o予”一課感動(dòng)了每一個(gè)聽(tīng)講座的人。感性的閱讀、感人的文字、正確的引導(dǎo)……充分展示了顏老師深厚的文化底蘊(yùn)和教學(xué)魅力。下課了，但我們還是無(wú)法離開(kāi)教室。我們班的班級(jí)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但是上課之前，顏老師花了很大的力氣！
老師是園丁，我們是幼苗。在老師的培養(yǎng)下，我們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
我心目中的班主任作文15
在我的小學(xué)生活中，周老師算是最和藹的一位班主任了。她相貌平凡，眼睛大大的，總是愛(ài)笑。在我的眼里，她的眼睛和笑容就是鼓勵(lì)我們的動(dòng)力源。因?yàn)閺乃难劬�，折射出知識(shí)與理解；因?yàn)樵谒男θ葜校吞@和愛(ài)心。
雖只有短短三年，但周老師的`和藹、寬容和愛(ài)，一直都是我無(wú)法忘卻的。她的這些品質(zhì)，至今仍深深地影響著我。記得那個(gè)五年級(jí)的冬天，天格外地冷。由于我睡覺(jué)時(shí)有“踢被子”的習(xí)慣，所以我每次午休“踢被子”時(shí)，周老師都會(huì)來(lái)替我把被子重新蓋上。有時(shí)一個(gè)中午就是三四次。她沒(méi)有怨言，每次都會(huì)很小心，然后輕輕地走開(kāi)，生怕弄醒了我。有幾次我還是醒了，當(dāng)我瞇著眼看著她的背影時(shí)，一股深深的感動(dòng)不禁涌上心頭……還是那個(gè)冬天，學(xué)校舉辦了一年一度的科技知識(shí)競(jìng)賽，我榮幸地成為了班上四位參賽選手中的一位。
賽前，我捧著百科全書(shū)，讀了一遍又一遍，覺(jué)得信心百倍，仿佛冠軍都唾手可得。可是最終，我們還是輸了。雖說(shuō)輸?shù)貌皇呛軕K，但離預(yù)期目標(biāo)——前三名還是相差甚遠(yuǎn)。畢竟，第五名是讓我們很失落�，F(xiàn)在想來(lái)，都是因?yàn)槟堑李}，都是因?yàn)槲�。至今，我還清晰地記得當(dāng)時(shí)的情形。聚光燈都聚焦在我的身上，周?chē)悄巧习僦谎劬�。面�?duì)刺眼的燈光和臺(tái)下的人們，我膽怯了。我感到一股巨大的恐懼爬上心頭，將我慢慢地吞噬……同學(xué)開(kāi)始讀題了：“電燈是誰(shuí)發(fā)明的？”
聽(tīng)完問(wèn)題后，我便癱了，因?yàn)槲业哪X子一片空白。我知道，連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不出來(lái)的人，在別人眼里不是白癡就是弱智。站在碩大的舞臺(tái)上，我身體由于戰(zhàn)栗而不斷地顫抖著。接下來(lái)的題，我根本無(wú)法思考，心里只想著如何逃離這個(gè)舞臺(tái)，逃離那些嘲笑與責(zé)備的目光。最終，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)只拿到兩分，落后了其他班三四分，也正因?yàn)槲抑苯訉?dǎo)致班級(jí)在比賽中失利�；氐桨嗬铮业男闹袧M是自責(zé)與羞愧，我哭了，哭得很傷心，我是多么想得到大家的原諒啊。就這樣，我一直在心中反復(fù)地問(wèn)自己：“我怎么會(huì)連愛(ài)迪生發(fā)明了電燈都不知道？”直到周老師過(guò)來(lái)安慰我，我的心才稍稍平靜了下來(lái)。她對(duì)我輕輕地說(shuō)了句：“沒(méi)事，放學(xué)來(lái)我辦公室�！�
放學(xué)后，我懷著沉重的心情踏進(jìn)了辦公室。我知道，要挨批了。周老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立即露出了笑容，拉著我的手說(shuō):“沒(méi)事，不就一次競(jìng)賽嗎？下次吸取經(jīng)驗(yàn)，再接再厲！”說(shuō)著，她把我拉近了些“再說(shuō)，最后的搶答題你不也答對(duì)了三題嗎？下次不要太緊張就行了！”望著周老師的眼睛，我得到了莫大的安慰。同時(shí)從她濕潤(rùn)的眼里，我也讀到了老師掩飾的失落。
走出辦公室時(shí)，我手里拿著一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，心里印著周老師那和藹的笑容。我知道，那蘋(píng)果代表著周老師對(duì)我的心，那顆永遠(yuǎn)支持、理解、包容學(xué)生的愛(ài)心。
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