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      2. 我的老師作文

        時間:2024-05-13 17:38:17 老師 我要投稿

        我的老師作文

          在學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        我的老師作文

        我的老師作文1

          喬老師是我的班主任,是一位慈眉善目的教師,我非常喜歡她!

          喬老師很友善。每一次下課,老師都會先訴我們:“不要打架,不要在走廊上亂跑,”一說起來就像錄音機,有人不禁有些煩,但是這話中埋藏著老師對我們無數(shù)的關心和喜愛,有時不聽見,就會感到少了些什么。有一次,我們班有一個同學發(fā)呆,她便說;“我們有個同學的思想飛到天上去了。”大家都笑了起來,那位同學臉紅得像蘋果,不敢在課堂上發(fā)呆了。

          但是老虎總會發(fā)威的,喬老師也一樣。有一次,幾個男同學在走廊上玩,結果把三班的一盆花給打翻了,老師見了,把那幾個學生叫過來,問:“是誰打翻的?”他們都不說話,老師一下子怒了,吵到:“我不希望我的學生不敢承認這個小錯誤,如果沒人說,好,每人帶10元錢,給人家三班再買一盆!”說完,又轉向我們說:“我希望我的班中不會有說謊話和不敢認錯的人!”這時,老師眼中已經(jīng)閃著淚花了。

          但喬老師還是很講信用的`。在考試前,老師答應:“我們只要書寫不扣分,我就給你們獎勵啦!”我們也不辜負她的希望,每個人都沒有扣一分,老師就給我們買了三層的大蛋糕,是多么美麗。

          時間過得好快,轉眼間,我們就要上五年級了,一看到老師的笑臉,我便又想起剛上學時,老師的那種溫暖的笑,想到這里,我就流著淚,吃下了那個蛋糕。老師,謝謝你!

        我的老師作文2

          閱讀課時,抬頭瞥望對面的辦公室。門,半開著,老師的身影映入眼簾。只見一一久久地,老師不曾抬頭,那模樣,在那一刻,我的心柔軟如一江春水,老師啊,時不時的,您總是給我?guī)砀袆印?/p>

          想起一一

          因為我的過錯,忘了完成老師布置的任務,老師一怒之下,放出狠話“沒背好的中午不要去吃飯。”我自幼在寒舍長大,父母教育我在學校一定要聽老師的話。老師之言,父母之命,我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內(nèi)容。

          午休課時,老師聽到我們沒有吃午飯,呆了,不理解到不安,眼中涌動許多情緒——大人的心思道不清。″咋背的這么慢,難道先前就不曾背過,布置有兩三天了!"口中吐出來的雖是略帶責備的話語,我卻在她眼中看出了擔憂心疼,很快,老師轉身走了。

          我出神地想著自個兒也不曉得是什么的事兒,以至于老師什么時候回來也不知道。她手里拿著酸奶,給每個“服從命令”的學生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛,卻又忍不住想去看。目光碰撞間,我讀到老師眼里漾著心疼,帶著絲絲愧疚,還有滿滿的關心,目光的`柔情裹著我。又輕輕地,輕輕地拍了拍肩,像極母親的手,溫暖而有力量。我全身一震,那一刻,我告訴自己,認真完成每次作業(yè),再也不讓老師擔心了。

          老師,您不必如此,其實真正錯的,是我們!老師,謝謝您,溫柔的教育,刻苦銘記。

          再次轉頭,您依然埋于作業(yè)堆里,我想起一首詩,“你在橋上看風景,看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。"老師,您,裝飾了我的夢。

        我的老師作文3

          孟老師要去外地培訓,交代我們班干部要起好帶頭作用。

          就在星期一的大課間,發(fā)生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點下去,是為了我們做室外的眼保健操和小蘋果的舞蹈,可是這條規(guī)定只有孟老師在時打架規(guī)規(guī)矩矩的下樓。孟老師不在時,就會有幾個特別的男同學和女同學,他們是為了逃避做室外的'眼保健操和小蘋果的舞蹈故意在教室里磨蹭,有的喝水,有的穿衣服有的上衛(wèi)生間,有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著了,這些都是他們躲避做操的理由,由于大多數(shù)男生都不想做操,便在走廊外躲著,我看了怒火沖天,好歹捉到張子航,我疑惑不解地問:“你們?yōu)槭裁匆阍谶@里不下去呢?”張子航想了想說:“我們大部分男生覺得室外眼保健操太單調(diào)了,小蘋果的舞蹈又不適合我們男生跳,我們?nèi)绻憩F(xiàn)不好就得連累大家大課間解散活動,然后被你們女生挨罵,我們下去又有何意義呢?”我想了想,說:這是孟老師的規(guī)定,你們平時孟老師在時的時候都表現(xiàn)的很好,孟老師一走你們就這樣的話,我是要扣你們組得分!薄翱丛谄綍r關系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽扣分立刻變了臉我為了他們身體好,他們卻不理解,還用手,指著我和王婧玥,罵聲不斷,真是狗咬呂洞賓―――不識好人心。我經(jīng)過軟話、硬話、威脅,最終我成功地將可惡的男生送下去,完成了老師給我們的艱巨任務,我知道了成功的感覺。

          回到家,我感覺今天的事情我受了好多委屈,便將事情一五一十地告訴了媽媽,說到男生指著我的鼻子罵時,我還哭了呢!但媽媽給我分析了一下問題,我知道了如何與同學交往,不和同學發(fā)生沖突,發(fā)生矛盾。

          通過這件事情,也讓我知道了道理,悟出了理論。

        我的老師作文4

          影響我的人很多,可是影響我最深的只有一個,那就是我的老師-鄭怡佳。

          怡佳老師是一個黑如炭的女老師,人長的高高的,頭發(fā)短得像男生一樣,嘴脣配上皮膚就像焦黑的木頭上長出一朵紅花,人雖然沒有美如天仙,但心卻如天使一般純潔美麗,是個非常優(yōu)秀的`老師,教了我許多事情。

          怡佳老師是一個活潑的女生,跟害羞的我有著天壤之別。每一次,老師要我發(fā)表事情,我總是小小聲的回答。每一次這樣,老師便對我說:“講話大聲點,不要怕!崩蠋煕]有罵我,也沒有責怪我,而是鼓勵,每一次都是這樣,老師從來不曾放棄要我說話大聲一點這件事,面對老師的鼓勵與不放棄,我一點一點的進步,今天,我的進步全要感謝這一位優(yōu)秀的老師。

          怡佳老師是一個關心學生的老師,有一回,我一個不小心踩進水溝,腳受傷了一大片!同學陪著我走進教室,一進教室,老師一看到便把我拉去擦藥。在擦藥的時候,傷口痛入骨髓,每擦一下都如刀在割,老師一定看出了我的痛苦,臉上滿是關心,擦完藥之后,幾乎每一天都問我:“你的傷口好點了嗎?”老師的關心令我感到溫暖,能有一位這么關心學生的老師,是我的榮幸。

          怡佳老師對學生很認真,也很負責,只要是學生有不會的地方,她一定盡力而為,就算花上一個小時她也在所不惜,被她教到真的很幸運。

          鄭怡佳老師教了我許多的事,也影響我很多,她真的是一位好老師,我希望往后可以再當鄭怡佳老師的學生,如果可以,說我是全世界最幸運的人也不稀奇。

        我的老師作文5

          從小就對閱讀感興趣,教過我的老師不計其數(shù)。其中讓我印象深刻的是,學校里的天然老師,五六年級的班主任都是心疼我的。

          首先,我想介紹一下我的班主任老師,五年級和六年級的陳老師。陳老師是一位樂觀開朗的女老師,30歲左右,一雙水汪汪的眼睛,一顆善良慈悲的心。記得有一個月的考試,因為粗心大意,不小心考了最好的一科84分,當時我在哭,同學安慰我也沒用。老師跟我說:七味,一次失敗沒關系,重點是下次不要再犯,今天的錯誤一定要記在心里,這樣才有更大的提升空間。之后就不哭了。這句話還深深的印在我的心里。每當我想偷懶的時候,只要想到這句話,我就會越來越努力的學習。

          蘇老師,一個天生的老師,也是我心目中的好老師。他是一個又高又瘦的女老師,一頭漂亮的黑發(fā)。她大約四十歲,雖然有點害羞。但是,她可以把一個看似枯燥的自然練習變成一堂讓大家開心的課。真的很神奇!

          有一次我在做實驗的時候,不小心打翻了我想用的糖水。我當時很著急,慌得像熱鍋上的螞蟻。我想:這次我會被老師罵的`。沒想到,老師不但不怪我,還關心我的衣服有沒有被糖水打濕。我當時真的很感謝老師,現(xiàn)在也還是忘不了。

          世界上有許多不同種類的老師。我很幸運,在我人生重要的學習階段,有一個好老師陪伴。在我看來,班主任和自然老師都是我學習道路上的一盞明燈。以后一定要更加積極努力學習,不辜負兩位老師的期望。

        我的老師作文6

          我的老師是劉老師,她教我們語文課。

          她個子不高,總是笑容滿面,笑一笑,臉上一條條像鴻溝似的皺紋露了出來。她有一雙閃閃發(fā)光的眼睛,是一雙黑寶石嗎?她的眼睛里充滿了智慧,充滿了活力。劉老師的手冷冰冰的,但是,因為她是那么慈祥,沒有一個同學討厭她。劉老師總是喜歡談論漢字的`有趣。記得有一次,她講課講到猜字謎的快樂,笑著對我們說:“我自個猜字謎:在方方正正的水里,一個人帶著子女去玩水了。這是哪個字。俊拔覀儌個冥思苦想,最后,劉老師興致勃勃地宣布:“這個字是‘游’!“我們這下才仿佛被挨了一巴掌,變得十分清醒。劉老師讓我們知道了漢字的秘密,這更增加了我們對劉老師的尊敬。

          最近,她十分勞累,可是,當她一上語文課,就開始滔滔不絕,還會問許許多多有趣的問題,一天站上好幾個小時,為我們講課。逢到要寫板書的時候,她抬起頭,拿起一支粉筆,認認真真地在黑板上寫著,哪怕是一個不起眼的板書,她都會認認真真地寫。她經(jīng)常頭痛,為同學們的表現(xiàn)而頭痛。然而,每當她頭痛一下,沒有難受地捂住臉,而是輕輕地閉上眼睛,讓自己放松一點,而她每一次閉眼睛,讓自己放松一點,都引起我們一次激動的心跳。

          劉老師教我們語文,她給我們帶來溫暖。

        我的老師作文7

          20xx秋天,我已經(jīng)小升初了。

          一天,媽媽跟我說她給我報了萬商校區(qū)的新東方。我聽完之后,便說:“知道了,我明天去!钡诙毂闳ド险n了。

          那天是一個十分炎熱的日子,我起晚了,趕到新東方時已經(jīng)出了一身熱汗。剛一進班,一股冷風撲面而來,打在身上舒服極了,帶著這股涼意,我放下書包,但由于書包太沉我放下時“咚”的一聲巨響,嚇了我一跳。我掏出課表,第一節(jié)課是語文。

          快上課了,我還坐在后排座位上看手機,忽然有一個穿黑衣服,二十上下的男人走進了教室。他應該就是我們的語文老師了吧?吹嚼蠋熯M了教室,我也趕緊回到了我前排的座位上。大家都坐下后,老師開始做自我介紹。我看了一下,發(fā)現(xiàn)他的`臉有些方,頭發(fā)上有許多發(fā)膠,帶著方形的黑色眼鏡,鼻子又寬又大,下巴上留著點胡子,顯得很精神。他涂了發(fā)膠的頭發(fā)在陽光下一照,亮亮的,好像會發(fā)光。那就是我們的語文老師劍哥。

          劍哥看起來很友善,還和我們玩了一些游戲,用來活躍課堂氣氛,但他明確提出不允許在課上使用電子產(chǎn)品,誰要是敢上課動手機的話,就把他的手機拿起來往地上砸。說話的時候他很嚴厲,眉頭都皺到了一起,當時都把我們嚇住了。

          但是過了幾天,有人居然把這件事給忘了,一個女孩在后排玩起了手機,劍哥看到后,一皺眉,一咧嘴把話筒扔到了桌子上。一個箭步走到她面前,直接把手機給搶了過來,摔在了講臺上。這時我們?nèi)忌盗恕?/p>

          這就是劍哥!

        我的老師作文8

          升入初中5天了,政治老師為了鍛煉我,分配下一節(jié)課由我來給大家講解。

          我經(jīng)過一周精心地策劃與充分地準備后,我自認為一篇成功的教案出爐了,正可謂是萬事俱備,只欠東風。在接下來的幾天中,媽媽幾次督促我試講,可我只看了幾眼就不再看了。可就是這幾眼卻成了我日后的救命稻草。我講課的日子很快就到來了。本來是下午第一節(jié)課由我講,但是因為臨時改動,我該上午講課了。這突如其來的消息讓我措手不及,我不但沒有背熟練,更嚴重的是我還沒有帶書,正如老師說過的一樣:“上戰(zhàn)場不帶槍,就等著受死。”當時我就被怔住了,緊張得手腳冰涼,臉變得一會熱、一會涼,一會紅、一會白,呼吸也變得急促了,心里也變的一團糟,還不時的埋怨自己為什么不帶書?墒乾F(xiàn)在想這些為時已晚。于是我開始搜索大腦中存儲的.記憶,努力的回想我準備的內(nèi)容。前面同學精彩的講課結束了,我的課也記起了一大半,我想剩下的就臨場發(fā)揮吧。此時我已經(jīng)別無選擇,但是我驚奇的發(fā)現(xiàn):此刻我變得鎮(zhèn)定自若,呼吸也格外的順暢。然后我就大踏步的走上了講臺。我的課開講了,我發(fā)現(xiàn)我變得很膽大,變得很興奮,變得很大方。我精心準備的導語也從我嘴里流暢的說了出來,而且同學們積極的配合我,我提出的問題道道切合本次講課的主題:團結。最后還與同學們分享了一句名人名言,所以我在講臺上也贏得了陣陣掌聲,回家后媽媽給了我一個大大的擁抱,爸爸也夸獎了我,我也感到自己有生以來第一次這么自豪。

          這次的講課雖然結束了,但是我依然時常記得這次講課的經(jīng)歷。這次講課使我變得不膽怯,反而膽大,同時我也期望還能有這樣的考驗等著我。

        我的老師作文9

          說他什么好呢?是嚴厲,是慈祥,還是幽默呢?想想他上課幽默的表情,再想想考試后他嚴厲的神態(tài),真是判若兩人。他有著中等個子,不胖也不瘦的身材,卻有一張能說會道的嘴巴,還有一雙嚴厲的眼睛,那就是我六年級的語文老師一一寧老師。

          每當上語文課時,他總是滔滔不絕,手舞足蹈,給同學們講許多有趣的故事。當他講課文時,他的幽默詼諧,逗得同學們哈哈大笑。這樣,同學們既能把講的內(nèi)容記住,還能上一堂生動有趣的語文課。他的課,我們?nèi)嗤瑢W都喜歡聽。

          當然他還有另一面一一嚴厲。

          記得有一次考試,我們?nèi)嗤瑢W都考得特別差,第一名也沒達到90分。等老師分析卷子時,他變得嚴肅起來。他講到第三道題時,老師讓寫錯的同學站起來。正好我就寫錯了,這時我的臉由于害怕而變得熱辣辣的,恨不得一下子鉆到地縫里去。只見老師的眼睛往我這里瞄來,他的眼里充滿了怒火,臉也變得嚴肅。他的眼神他的表情,到現(xiàn)在我還記得。

          就從那次以后,老師變得特別嚴厲,我們的'課后作業(yè)也因此變多。來學他還一個一個檢查,如果字寫不好就還得重做。事實證明,老師的嚴教讓我們的成績又提高了許多。

          的確,寧老師就是這樣的一個人,他非常幽默,但同時也讓人害怕,但是他的這種教學方法是值得稱贊。

          我為有一個這樣的老師感到驕傲。

        我的老師作文10

          我有一位好老師,她是教我們語文的王老師。她中等身材,一雙大眼睛上戴著一副眼鏡,看起來就像一位博士。王老師長著一張櫻桃小嘴,講起課來滔滔不絕。王老師也是一位熱情善良的好老師。

          記得有一次,我的頭很疼,不得不在桌子上爬著,王老師看見了,立刻走過來,摸了摸我的腦門兒,趕緊把我?guī)У搅酸t(yī)務室。醫(yī)生給我測了體溫,一看38度!王老師急忙給媽媽打電話,然后邊給我敷冰袋邊喂我溫水。

          媽媽以最快的`速度趕到了學校,謝過老師,就帶我去醫(yī)院了。在醫(yī)院期間,王老師每天都會給媽媽打電話,詢問我的病情,并讓我安心養(yǎng)病。我感動地流淚了。

          過了幾天,我的病終于好了,可以上學了。坐在教室的感覺真好,下課又可以和同學“瘋”了!可是一下課,王老師就走過來對我說:“張珹堯,下午放學到我辦公室來一下!”我愣了一下,心想“是我上課聽講不夠認真嗎?還是做小動作了?老師會不會叫家長呢?”我越想越緊張,心怦怦直跳。

          到了下午放學,我心情忐忑地來到了老師的辦公室。王老師看見我,就讓我在旁邊椅子上坐下,說:“你晚走一會兒,我把你這幾天缺的課給你補一下!蔽翌D時松了一口氣:啊,原來老師是為了我好,給我補課呀!

          補完課之后,我就開心地回家了,心想:王老師真是位熱情善良又認真負責的好老師。∫院笪乙欢ㄒ煤脤W習,用自己的實際行動來報答她!

        我的老師作文11

          今天掙脫了作業(yè)束縛的我,如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上,一邊回憶著小時候的點點滴滴。這時,一個“糟老頭”在我的腦海里一閃而過,他就是我的小學語文老師。

          我第一次見到他的時候,他簡直令我失望透頂……不僅年紀老大,白發(fā)蒼蒼的,而且還兇巴巴的,說話的時候還夾帶著他們那個地方的方言。

          剛開始,語文老師講的課我常常聽不懂,甚至理解不了意思。后來慢慢適應了,發(fā)現(xiàn)語文老師講的課特別風趣幽默,每每總是逗得全班同學哄堂大笑,使得平!吧险n一條蟲,下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的`課程中學到的新知識,竟然比花費大量力氣死記硬背的知識更掌握的牢固。

          有一節(jié)體育課,“糟老頭”來巡堂。那節(jié)課,老師讓我們練習打羽毛球,老師教給我們打羽毛球的技巧后,就讓我們自由練習。

          我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣,一邊揮舞著球拍?墒牵蚺目偸遣宦犖业氖箚,每次都慢了幾拍打不到球,使得羽毛球總是落地,反反復復地試了幾次之后,我就像泄了氣的皮球,不想再練習了。

          這時糟老頭走過來說:“小姑娘,來我教你打出這羽毛球的威力!

          老師握著我的手糾正我揮拍的姿勢,我好幾次差點打到他,他卻滿不在意。

          在語文老師的指導下,我不斷地練習,原本和打羽毛球不沾邊的我,打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背,身體卻輕盈了幾分。

          可以好景不長,剛教了一個月,這個“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學校工作,很是可惜。后來的時光里,我常常想起了這個“糟老頭”,想起與他在一起的那些歡樂時光。

        我的老師作文12

          老師,學生,這兩個名詞一對比,老師的“威嚴”就顯現(xiàn)出來了,似乎沒有幾個老師能無比親切、無比和藹地和學生在課堂上一起學習吧!可我偏偏就遇到了這么一個有趣的老師。

          進入五年級,學習緊張起來,媽媽給我報了個補習班。據(jù)說這個班的老師人稱“長袍老師”,有趣極了。

          “長袍”老師戴了一副眼鏡,穿一件長袍,臉上像涂了層“油”,能反射出光芒。據(jù)說,這老師上課有個規(guī)矩,只要他進門,同學們就要鼓掌,以表示歡迎。

          “長袍老師”什么都講,也什么都會。他最喜歡給書中的人物配音。每次配音的時候,他的臉就興奮得通紅,嘴上咧著笑,拿著一口“京劇腔”去讀。有時還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》,他能通過朗讀,刻畫出比較富有且嗓門大的人物形象;讀《茶館》時,“長袍”老師帶著頗有挑戰(zhàn)、諷刺的語氣。

          “長袍”老師最喜歡字寫得好且聽話的學生。比如我哥哥,老師每次上課時,都要夸上一番,好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說吧,如果他要夸人,就像一條永遠流不斷的河,一直夸,使勁夸。說出來的'詞,大部分我們還不認識哩!

          “長袍老師”既有趣,又親切和藹。他講課的方式十分不同,從不批評人,在讓學生發(fā)言時,他會晃晃悠悠地先轉兩三圈,指到誰,誰發(fā)言。有時自己轉暈了,還沒指人,整得全班人心惶惶,總怕他什么時候自己暈倒在地上了!

          老師的“表情”也很豐富,有時皺著眉頭;有時為學人物哈哈大笑,似乎整棟樓都聽得見;有時抱著手臂,一副愁眉苦臉的樣子。

          這就是我的語文補習班老師,像個百科全書老師,像個表情包老師,像個朗誦老師,像個漫畫里走出來的老師……

        我的老師作文13

          在我的記憶中,我的老師都代表著不同的味兒,有火藥味很重的英語老師,有蜜糖味的錢老師,而我們的語文老師胡老師,卻是火藥味和蜜糖味的結合體,因此,我們都叫她“百味”老師。

          為何說我們的語文老師是火藥味的呢?這一天,我們的語文老師,不,是“百味”老師,她一進教室便開口道:“今天考試,大組長發(fā)試卷!边^了一會,我們考完了。老師就開始緊張地批改試卷,不是老師緊張,而是我們緊張,因為怕考不好。要是考不好,這下場可是無法想象的,我們各個都瑟瑟發(fā)抖,在等待著最后的批判。終于,成績改出來了。低著頭的我們都不敢呼吸。突然,老師把一張試卷用力地扔在地上,我們的腳邊飛來了一陣涼風。我想,完了,完了,蒼天!大地!千萬不要是我!此時,教室里蔓延著濃重的火藥味,也許下一刻,戰(zhàn)爭就要爆發(fā)了。我們都緊張得大氣不敢出。老師張嘴了,叫了我們班成績最差的'同學。我們這才松了一口氣。

          為什么說我們的語文老師是蜜桃味的呢?那一天放學,天變色了,下起大雨來?粗@磅沱大雨,我心里可不是滋味兒,天越來越黑,那我該怎么辦呢?沒辦法只好向前沖了。正在這時,語文老師叫我去趟辦公室,我想,糟糕!肯定是我的作業(yè)沒及格。我緊張地走到她面前,沒想到,她突然伸手給了我一把傘并說:“給!”雖然老師外表冷面無色,但我能感受到她對同學的照顧。這簡單有力的一個字,使我的內(nèi)心瞬間充滿了甜甜的蜜糖味。我第一次看見她那星星般的眼睛。我拿著傘,愉快地走在雨中。

          這就是我們的“百味”老師胡老師。你像我一樣喜歡她嗎?

        我的老師作文14

          我有一個可愛的老師,她既是我班的班主任,又是我們的語文老師。她長著一張圓圓的臉,上面嵌著一雙大大的,會說話的眼睛,上學的每一天,她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學――他就是楊老師。

          我非常喜歡楊老師上的語文課,因為她的課講得生動、活潑。讀課文時,聲音特別洪亮,富有感情,而且板書非常漂亮,有時還給我們講故事。有一次,楊老師講《珍貴的教科書》一課時,由于課文是有關戰(zhàn)爭時期學生如何上學的,于是慢慢引申到以前的戰(zhàn)爭時期,楊老師給我們講起了一些那個時期的歷史故事。故事講得有聲有色,我和同學們聽得入了迷,恍如身臨其境。

          楊老師作為班主任,對我的關心、愛護,使我永遠忘不了。當我三年級來到楊老師的班里時,我不會用鋼筆;不會寫作文;課堂上不敢舉手發(fā)言;還經(jīng)常和同學們鬧意見。當我的作文得及格減的時候;當我把字寫得歪歪扭扭的時候;當我在課堂上不敢發(fā)言的'時候;當我和同學們交流困難的時候,從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵,而沒有指責和批評。我的第一次鋼筆作業(yè)就被楊老師在全班同學面前表揚,使我對練好鋼筆字充滿了信心。

          當我從三年級升入四年級時,我班由于種種原因,被分散到其他幾個班里,我很擔心,就怕楊老師不再教我了。非常幸運,當我走進四年級四班時,又看到了楊老師那親切而熟悉的身影,!楊老師又是我的班主任和語文老師了。我將繼續(xù)在楊老師的教育下,努力而快樂地學習和生活。

        我的老師作文15

          從幼兒園到現(xiàn)在教過我的老師有很多,而讓我印象最深刻的卻是現(xiàn)在的班主任李老師。

          李老師既是我們的數(shù)學老師又是語文老師。她中等身材,頭發(fā)扎在脖子后面,一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個高高挺拔的鼻梁。她還有一張能說會道的嘴巴。上課時,她常常把一些難題用自己巧妙的語言給我們講述出來,使我們百聽不厭。

          生活中的李老師是那樣和藹可親,學習中,她對我們又是那樣嚴格。

          下課了,同學們像往常一樣到操場上玩耍,我一不小心滑了一跤,把腿弄掉了一小塊兒皮。疼的我坐在地上哭了起來。正好這時老師經(jīng)過,連忙扶我起來,一步一步走進辦公室。細心給我清洗傷口、上藥。還親切的問我:疼不疼,要不要上醫(yī)院?要不要給家長打電話!钡鹊取B犃死蠋熡H切的`問候,我身上的傷仿佛一點兒也不疼啦。就在那一瞬間,我流出了感動的淚水。

          還有一次,李老師正在給我們上數(shù)學課,其他同學都在專心致志的聽課,這時肖一(化名)偷偷摸摸地從書包里拿出了一個玩具,剛好被老師的火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。但李老師并沒有出生,她只是用嚴厲的目光看著肖一。肖一的臉刷一下紅了,立馬把玩具收了起來,專心的聽課了。

          這就是我們的李老師,我們同學都用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@個詩句兒來形容李老師。我覺得恰如其分。

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