老師的作文必備[4篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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老師的作文 篇1
他很瘦，很白，個(gè)子不高，鼻梁上卻架了一副“高度數(shù)”的眼鏡，愛(ài)穿一身黑色的西裝，顯出學(xué)識(shí)淵博的樣子。他是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師——徐老師。
“今日事，今日畢！”
還記得四年級(jí)時(shí)初次見(jiàn)到他的一幕。上課鈴聲響起，他抱著一大沓的書(shū)走進(jìn)教室，沒(méi)等在講臺(tái)上站穩(wěn)，就忙著做起了“自我介紹”。“我姓徐，徐輝。”說(shuō)著，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了他的名字，瀟灑，剛勁。呵，不愧是教語(yǔ)文的�！敖窈笥晌襾�(lái)教大家語(yǔ)文，希望大家以后，都能做到‘今日事，今日畢’”他又說(shuō)了什么，我已記不清楚，只是腦中清晰地烙上了“今日事，今日畢”六個(gè)大字。在今后的學(xué)習(xí)生活中，他也果真要求我們這樣做了。一次我因家中有事，沒(méi)完成語(yǔ)文作業(yè)，他聽(tīng)完我的解釋后，問(wèn)道：“你打算什么時(shí)候補(bǔ)完，這一課很重要！”“明天�！蔽一卮��！敖袢帐�，今日畢！你已經(jīng)拖了一天，難道還要‘明日復(fù)明日’嗎？”他聲音不大，卻字字震動(dòng)我心弦。我承認(rèn)，當(dāng)時(shí)我有委屈，有怨恨，有愧疚�？墒钱�(dāng)我真正養(yǎng)成“今日事，今日畢”的習(xí)慣后，我猛然發(fā)現(xiàn)，我對(duì)他更多的，是感激。
“這首詩(shī)一定要背到‘滾瓜滾瓜爛熟’！”
五年級(jí)時(shí)，他每星期都會(huì)發(fā)下一張?jiān)嚲�，上面擠滿(mǎn)了一首又一首的古詩(shī)�！巴瑢W(xué)們，語(yǔ)文靠的是積累，積累得多，學(xué)的也就輕松，這些古詩(shī)都是非常重要的，所以，我們都要把這些都背過(guò)！”他一邊發(fā)試卷一邊說(shuō)，同學(xué)們看著試卷上擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓旁?shī)，無(wú)不目瞪口呆，珂他卻耐心地一首一首做起了解釋。從那以后，每天中午，我們班總會(huì)傳出背古詩(shī)的聲音，每背完一首，他總不忘說(shuō)一句：“這首古詩(shī)非常非常重要，一定要背到‘滾瓜滾瓜爛熟’！”伴著一天又一天的“折磨”，隨著一天又一天的“抱怨”，我們班的語(yǔ)文成績(jī)步之高升。
“上車(chē)，我?guī)�，順路！�?/strong>
六年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)緊張了許多，大大小小的加起來(lái)共有十多本書(shū)。就這樣，我們每天的放學(xué)時(shí)間“少則推遲四十分鐘”，“多則推遲一個(gè)小時(shí)”。身為教導(dǎo)處主任的他，也總是“堅(jiān)持到最后”，有時(shí)甚至?xí)臀覀兺粋�(gè)時(shí)間“放學(xué)”。記得那天晚上，放學(xué)的時(shí)候已經(jīng)快8點(diǎn)了，可正趕上爸媽加班，無(wú)奈，我只好自己走回家。剛出校門(mén)，聽(tīng)到后面有人叫我，“含穎？”回頭一看，原來(lái)是徐老師騎著電動(dòng)車(chē)趕來(lái)，“怎么？爸媽還沒(méi)來(lái)？”他關(guān)切地問(wèn)道，我只好面帶苦色地說(shuō)起來(lái)我的`“遭遇”。誰(shuí)知他聽(tīng)完后，竟豪爽的說(shuō)：“上車(chē)！我?guī)�，順路！”我并不知道他家在哪，只感覺(jué)自己“有救了”，可坐上車(chē)子后，他竟細(xì)心地詢(xún)問(wèn)起我的家庭住址，把我安全地送到了家。從那以后，我對(duì)徐老師充滿(mǎn)了感激。后來(lái)又跟同學(xué)談起此事，那同學(xué)驚訝地說(shuō)：“什么！徐老師跟我也順路呀！咱倆一個(gè)在東邊，一個(gè)在西邊，那，那徐老師家到底在哪？”原來(lái)，原來(lái)徐老師跟所有的學(xué)生都“順路”。
徐老師，與他分別了兩年了，而至今我卻還記得他的樣子，他的三句話(huà)。他對(duì)我們的愛(ài)從不說(shuō)出口，因?yàn)槲抑�，大�?ài)無(wú)言……
老師的作文 篇2
最近在作文網(wǎng)上，我獲獎(jiǎng)了，旅游中的收獲得了第一名。我把好消息第一個(gè)告訴了我的老師，她親切地對(duì)我說(shuō)恭喜你！，敬愛(ài)的趙老師，我心里有話(huà)要對(duì)您說(shuō)。
過(guò)去我怕作文，十分賣(mài)力也難寫(xiě)出50字。我的每一篇周記、作文，您都仔細(xì)批改，加點(diǎn)、加圈、加評(píng)語(yǔ)。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動(dòng)了，結(jié)構(gòu)合理了，我前進(jìn)的每一步都有您辛勤的汗水。
還記得剛進(jìn)小學(xué)，一年級(jí)時(shí)，我害羞、膽小，不愛(ài)講話(huà)。一次我的'好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的孤立，正當(dāng)我委屈、孤獨(dú)地徘徊于路上時(shí)，被老師您一眼發(fā)現(xiàn)。問(wèn)清緣由后，您在班上給全班同學(xué)講了一個(gè)故事，三個(gè)小動(dòng)物的故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)。您說(shuō)話(huà)聲音好聽(tīng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，像吸鐵石一樣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評(píng)一評(píng)小動(dòng)物的對(duì)與錯(cuò)，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。
我得到了同學(xué)們的友情，得到了老師的鼓勵(lì)。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學(xué)校合唱隊(duì)，擔(dān)任了班干部，鼓勵(lì)我多交往、多說(shuō)話(huà)、要開(kāi)朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)，接觸人多了，話(huà)題多了，心情自然好。
我膽小不愛(ài)發(fā)言，您從來(lái)不說(shuō)內(nèi)向那個(gè)難聽(tīng)的字眼，總說(shuō)我文靜、可愛(ài)、很乖，您總是尋找我的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，加以贊賞。我最盼望每期的評(píng)語(yǔ)，迫不及待地仔細(xì)閱讀。您鼓勵(lì)我丑小鴨終會(huì)變成白天鵝，您啟發(fā)我玉石要打磨，您夸我金子總會(huì)閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢(mèng)想，生活的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
還記得，老師您每次發(fā)給我們的糖果、餅干、水果、魷魚(yú)絲，都是您自己花錢(qián)買(mǎi)的。我舍不得吃，放學(xué)出校門(mén)時(shí)，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說(shuō)是老師獎(jiǎng)勵(lì)我了，其實(shí)只不過(guò)因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小的進(jìn)步而已，我還強(qiáng)要同爺爺分享成果呢！您把學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，是您給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，無(wú)盡甜蜜的回憶。
感謝您老師，您培育我們健全的人格，開(kāi)啟心靈的智慧。明年就要畢業(yè)了，剩余時(shí)光已經(jīng)不多，我要珍惜！
難舍師生情。
老師的作文 篇3
有一種可以讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的錢(qián)幣，它長(zhǎng)得舉世無(wú)雙：正方形的臉上印著一雙手正在鼓掌，左邊寫(xiě)著為你鼓掌，右邊寫(xiě)著為你喝彩。那是一種什么樣的錢(qián)幣呢？悄悄告訴你,那就是陳老師發(fā)明的獨(dú)一無(wú)二的good幣。
good幣是陳老師獎(jiǎng)勵(lì)我們的一種方式，是我們愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘方。因?yàn)樗�，我從一個(gè)差生變成了班干部。good幣有著多么神奇的魔力��！
它讓我進(jìn)步，讓我愛(ài)上閱讀與習(xí)作。所以，我視它為掌上明珠，含在嘴里怕化了；拿在手里拍摔了。
記得有一次，我與佳佳等同學(xué)結(jié)伴來(lái)到陳老師的辦公室，拿著我們?nèi)辗e月累的閱讀卡，一蹦一跳地準(zhǔn)備找陳老師換她的寶貝——good幣。
打開(kāi)那綠色的門(mén)，一陣?yán)錃庥鎿鋪?lái)。我們幾個(gè)顧不得涼不涼爽，就直奔陳老師的座位。老師，我們要換good幣！聽(tīng)著我們嬌滴滴的要求，陳老師笑在臉上喜在心里。和藹地說(shuō)：好、好、好慢慢來(lái)！我們一個(gè)個(gè)興奮地排隊(duì)，等著陳老師將寶貝轉(zhuǎn)交到我們手里。我等佳佳領(lǐng)完good幣，便急忙把閱讀卡放在陳老師的面前，仿佛只要慢一秒，good幣就沒(méi)了。當(dāng)陳老師把24張good幣送到我手里時(shí)，我如獲至寶，小心翼翼地將good幣放進(jìn)它們的新家——一本精致的小本子。
夜晚，作業(yè)寫(xiě)完之時(shí)，我立即把good幣拿出來(lái)，用剪刀認(rèn)真仔細(xì)地剪掉它的邊緣，然后用嶄新的雙面膠，慢慢地貼上，輕輕地?fù)崞�。依依不舍地把載滿(mǎn)我榮譽(yù)的.本子合上，放進(jìn)書(shū)包里。帶著甜甜的心情，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
每天，我上學(xué)時(shí)都要仔細(xì)地檢查本子是否還在，才能安心地去上學(xué)。上課我聚精會(huì)神地聽(tīng)課，積極發(fā)言。下課我認(rèn)真完成老師的作業(yè)。閱覽室，圖書(shū)長(zhǎng)廊成了我最快樂(lè)的天地。不知不覺(jué)中，我養(yǎng)成了做事迅速，積極樂(lè)觀的習(xí)慣，老師和同學(xué)們都不停地稱(chēng)贊我；夜晚，當(dāng)我翻開(kāi)貼滿(mǎn)Good幣的榮譽(yù)本，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。因?yàn)槊魈煊挚梢韵蚶蠋煋Q取她手中神秘的禮物，同學(xué)們又將會(huì)向我投來(lái)羨慕的眼光。
Good幣——你舉世無(wú)雙，你給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，滿(mǎn)足和教誨，讓我快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。讓我明白：學(xué)習(xí)要靠常年的日積月累。這讓我一生受益的道理！都說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，good幣就是老師深深的愛(ài)，這愛(ài)在我靈魂的深處激勵(lì)著我，啟迪著我。
老師的作文 篇4
我的語(yǔ)文老師，是個(gè)小女孩，她高高的鼻梁上長(zhǎng)著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著一個(gè)“馬尾”，走路時(shí)一甩一甩，散發(fā)著青春的活力。
記得新學(xué)期的第一天上課時(shí)，當(dāng)老師出現(xiàn)在眼前的—?jiǎng)x那，我們都驚呆了，“哦”“呀”“哇”的叫了起來(lái)，“她怎么這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個(gè)馬尾，”看起來(lái)比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來(lái)，老師沒(méi)有生氣，給我們講著幽默的故事，還不時(shí)的用手做著可笑的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。
下課的時(shí)候，老師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位老師。
老師是一位活潑的老師，也是一位要求嚴(yán)格認(rèn)真的老師，有一次，快放學(xué)了，我想早點(diǎn)回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫(xiě)一氣，老師走來(lái)一看，就要我罰抄了十遍，當(dāng)我回家的.時(shí)候，這時(shí)天色己經(jīng)很晚了，老師還在給同學(xué)補(bǔ)課。
老師非常關(guān)心我們的身體，我和同學(xué)在跳繩時(shí)，一不小心摔了一跤，把腿摔傷了，我號(hào)啕大哭起來(lái)，老師緊張地跑過(guò)來(lái)，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫(yī)院，老師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對(duì)我說(shuō)，“劉琪琳，你要豎強(qiáng)一點(diǎn)”。
老師您也有錯(cuò)的地方，有一次，一位同學(xué)上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，您很生氣，罰站了那位同學(xué)，老師您錯(cuò)了，那位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課是因?yàn)樗^痛。老師您應(yīng)該和我們互相交流才對(duì)。我說(shuō)的有道理吧？
老師，雖然您也有錯(cuò)的地方，但是您是一位好老師，也是一位永遠(yuǎn)值得我們尊敬的老師。
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