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我的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼奈业睦蠋熥魑�，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
九月，我揣著夢(mèng)想，踏入了高中的大門，和許多學(xué)生一樣，我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境充滿了想象與好奇，卻怎么也沒(méi)想到，我竟在這里遇見(jiàn)了一個(gè)這樣的老師。
她，剪著一頭干練的短發(fā)，不大的眼睛中透著滿滿的自信，嘴角微微上揚(yáng)，瘦小的身材散發(fā)著三分霸氣，她，就是我的高中英語(yǔ)老師Dora（葉林惠）。
第一次見(jiàn)她，我是畏懼的，一部分是被氣場(chǎng)所震懾，一部分是初中的英語(yǔ)成績(jī)給我留下了太多陰影，從初二開(kāi)始英語(yǔ)就沒(méi)上過(guò)110，我怕我學(xué)不好。
周五的下午，老師邁著矯健的步伐踏進(jìn)教室，掃視一遍班級(jí)：“同學(xué)們，下周有一個(gè)背誦任務(wù)，要到我這里背誦過(guò)關(guān)！”聲音鏗鏘有力，語(yǔ)氣堅(jiān)定，容不得一點(diǎn)商量，看著老師嚴(yán)肅的表情，我只覺(jué)得內(nèi)心有一大片城池正在塌陷，簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更讓人絕望的事了。
經(jīng)過(guò)一整個(gè)周末的'準(zhǔn)備，我總算能夠背誦出來(lái)，周二中午，我正式到老師處背誦，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備充分，但面對(duì)眼前的老師，內(nèi)心依然泛起一絲波瀾。“能全文背誦嗎？”“嗯”“那背吧！”平平淡淡卻充滿能量，老師看著我，眼睛里充滿了期待，我開(kāi)始背誦，明明很難的一篇文章現(xiàn)在背起來(lái)卻出人意料地順暢，在老師散發(fā)著希望的目光下，我消除了緊張的情緒，認(rèn)真背誦，偶爾發(fā)音不準(zhǔn)，即使是個(gè)很小的失誤，老師也一絲不茍地糾正。也不知過(guò)了多久，也許只有幾分鐘，文章總算背完，老師臉上現(xiàn)出了一抹笑容，甜甜的，透著滿意和欣慰�！昂馨簦憧梢缘�，繼續(xù)加油吧，努力下去吧，你一定能行的！”老師看著我，語(yǔ)氣依舊堅(jiān)定，眼睛里充滿了期待的光。
也不知被施了什么魔法，那以后，我逐漸有勇氣在課后去問(wèn)題，逐漸開(kāi)始自主記憶文章中的生單詞，逐漸消除了對(duì)英語(yǔ)的畏懼，接受的鼓勵(lì)逐漸多了起來(lái)，逐漸想要盡全力學(xué)好這門課，不愿辜負(fù)Dora的期待。
當(dāng)然了，自進(jìn)入高中的兩周以來(lái)，我還遇到了很多其他很好的老師，溫柔到骨子里的班主任馮老師，腹有詩(shī)書氣自華的英姐，眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發(fā)自內(nèi)心的敬佩，讓人不由感嘆，遇到他們真是莫大的幸運(yùn)。最后，愿自己能在未來(lái)三年里不負(fù)韶華，用成績(jī)來(lái)感謝老師們，讓他們?yōu)橹湴痢?/p>
我的老師作文2
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好。可陳老師接手后并沒(méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧��！
陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個(gè)到的`陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F(xiàn)在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲，陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
我的老師作文3
最使我難忘的是我的語(yǔ)文老師——李老師。李老師有著白皙的皮膚，戴著一副金絲邊眼鏡，看起來(lái)非常斯文。她將長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)高高地豎起，盤一個(gè)“骨朵”，看上去很高貴。
我的老師很溫柔，從不罵我，有時(shí)候假裝打我，當(dāng)她舉起手準(zhǔn)備打我的時(shí)候，卻又輕輕的把手放在我的頭上。老師看見(jiàn)我那傻樣就笑了，我也嘻嘻哈哈地笑了。
我的老師也很愛(ài)讀書。老師教我們讀的是《西游記》，每次上課的時(shí)候都讓我們扮演西游記里面的角色。除此之外，老師還教我們讀《紅樓夢(mèng)》《中華上下五千年》《笨狼去旅行》等等。
課堂以外，老師還帶我們?nèi)ゴ笞匀粚�。春天的秘密，原�?lái)是發(fā)芽，長(zhǎng)出新的枝條。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的生命，都會(huì)為之贊嘆不已。秋天的秘密，原來(lái)是銀杏樹(shù)的葉子都掉下來(lái)了，像給大地鋪上了一個(gè)地毯。我們躺在上面，感覺(jué)很奇妙。
雖然老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記李老師。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)老師。
我的老師，他現(xiàn)在已經(jīng)退休2年了，但我對(duì)他的印象很深刻……
記得四年級(jí)的時(shí)候，李老師的頭發(fā)有點(diǎn)白，但每次都帶著慈祥的笑進(jìn)教室，我們做錯(cuò)了事，他不會(huì)像其他老師一樣進(jìn)教室就兇，但會(huì)慢慢跟我們講道理，我們完成任務(wù)的時(shí)候他就會(huì)給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來(lái)。他也會(huì)給我們講一下人生的路，他說(shuō)每個(gè)人都有自由的權(quán)利，不能啃老，要尊老愛(ài)幼，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，考試的時(shí)候不要緊張等。
記得去年秋天的'時(shí)候，他來(lái)到學(xué)校了，和校長(zhǎng)談了會(huì)話，等我回去叫同學(xué)的時(shí)候，他開(kāi)車走了，我們不管門衛(wèi)的大喊大叫，掙扎著向前跑。他已經(jīng)開(kāi)車走了，或許已經(jīng)忘了我們了，或許根本沒(méi)有我的印象，但我們?nèi)匀话阉浀们迩宄�，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
還記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他陪著我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來(lái)歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長(zhǎng)多次向前勸說(shuō)，讓他歇歇，他總是說(shuō)沒(méi)事，我們開(kāi)心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？
我是在他的夸贊之中而變的，他的表?yè)P(yáng)給了我勇氣，給了我重新面對(duì)困難的勇氣。
我的老師作文4
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我。
還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的`新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
我的老師作文5
我與我的圍棋老師不曾相見(jiàn)已幾年有余，最不能忘記的便是他那臉上慈祥的笑容。
我五歲的時(shí)候，媽媽帶著我走進(jìn)了一間陌生的教室，里面的棋盤整齊的羅列著在桌上，黑棋白棋也如兩個(gè)孩子一般依附在棋盤的兩側(cè)，而整間教空里唯有一個(gè)五十多歲模樣的男人坐在角落里，手里拿著一本嶄新的《圍棋天地》，手里攥著幾把黑棋與白棋，若有所思的盯著棋盤前。我們的到來(lái)他完全沒(méi)有察覺(jué)，直到媽媽主動(dòng)開(kāi)口，他才從他的圍棋世界回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。簡(jiǎn)單的交流后，媽媽有事便急于離開(kāi)了。老師走到我面前，慈祥的笑容浮在臉上，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼角里滿是暖意，輕輕的拉起我的手，頓時(shí)，心里的陌生感與緊張感漸漸消失。從那一刻起，我便開(kāi)始了我的圍棋學(xué)習(xí)之路，也開(kāi)始了一段令我難忘的時(shí)光。
三年的時(shí)光悄然走遠(yuǎn)，我與老師共度過(guò)的時(shí)光歷歷在目，在前幾年的比賽里，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，升上了3段，如里程碑一般給予我了極大的鼓舞。但后面的路越來(lái)越崎嶇，這才剛剛開(kāi)始。
記得第四年的盛夏，走在被炙烤的大地上，道路兩旁知了嘈雜的叫個(gè)不停。烈日當(dāng)頭，我卻感不到一絲熱意，失望地回想著輸?shù)舻啬菐妆P棋。心里冰涼涼的，猶如經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，低看頭，走出賽場(chǎng)。忽然，覺(jué)得前方陣陣溫暖，把一切的愧疚與失望的情緒帶上九霄云外，是曹老師，眼前又是那熟悉而慈祥的笑容，如一輪太陽(yáng)，照進(jìn)了心里的.黑暗之中，留下了道道光明。望著老師，說(shuō)不出來(lái)話，眼淚奪眶而出，老師摸著我的頭，另一只手遞過(guò)來(lái)一只冰糕，笑著說(shuō)：“快吃吧，下次再努力便是了。勝敗乃兵家常事，誰(shuí)都不是常勝將軍�！背灾歉猓垢械侥前愕奶�，那般的溫暖，心頭的冰早已化作淚水止不住地流了下來(lái)。
那時(shí)我8歲，便立下決心，定要學(xué)好圍棋，給老師也給自己一份滿意的答卷。
次年的比賽里，我拿到了市里的第三名。
再后來(lái)，我與家人們坐上了去另一座城市的火車，我與老師再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。
這些年，在學(xué)習(xí)的路上我經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，我有成功，亦有跌過(guò)低谷的失敗。是曹老師的讓我明白：要為未來(lái)而拼搏，不要為過(guò)去而憂傷。
我的老師作文6
“解呢？怎么又不寫解？”語(yǔ)氣平靜，卻透著嚴(yán)肅，未等我張口解釋，“十遍！”又是這令人作嘔的話，我不禁皺了皺眉頭。
他，標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，方方正正，我們都叫他“國(guó)字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡(jiǎn)直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月，卻仿佛要長(zhǎng)久干下去似的，啥事都要做到完美。他對(duì)于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過(guò)，這不，又來(lái)了。我恨恨地想：每次改到我作業(yè)的時(shí)候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧！
對(duì)于我“一而再，再而三”的堅(jiān)持不懈，他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng)，想出了一個(gè)對(duì)付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂(lè)此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆，漫不經(jīng)心地糊完了事，老劉對(duì)我的態(tài)度十分無(wú)奈。一次，他在班上點(diǎn)名批評(píng)我，我十分惱火，好歹我也是好學(xué)生，不就是個(gè)很小的問(wèn)題，至于嗎？見(jiàn)我沒(méi)有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，那“十遍”下方寫上了這樣一句：“這也是你的一筆財(cái)富�！蔽逸p蔑地瞄了一眼，甩甩頭發(fā)，視而不見(jiàn)。心里卻暗下決心：走著瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去了，我們又迎來(lái)了一次月考，這次我們的數(shù)學(xué)成績(jī)出乎預(yù)料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見(jiàn)了，代替的.是一個(gè)個(gè)開(kāi)心的勾號(hào)。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過(guò)我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對(duì)我的愛(ài)與期盼。
可當(dāng)我明白的時(shí)候，劉老師，卻已經(jīng)離開(kāi)我的班級(jí)，我多么想再聽(tīng)聽(tīng)他那平靜卻有力的“十遍”啊！那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富，它時(shí)刻提醒我：細(xì)節(jié)決定成敗。
我的老師作文7
大家好，今天我演講的題目是《我的老師》。
她，有一頭烏黑干練的短發(fā)，一雙嚴(yán)厲而又不失溫柔的眼睛，好似會(huì)說(shuō)話。她十分講究，她每學(xué)期的'教科書都包得平平整整，要求我們也這樣。她說(shuō)女生要會(huì)打扮，衣著要得體大方，穿什么衣服，怎樣搭配，要符合相應(yīng)的場(chǎng)合。她常說(shuō)：“你要是穿校服在人群中都顯得出眾，那你就很有學(xué)生氣。”
她和別的老師不一樣，當(dāng)我們死記硬背時(shí)，她卻教我們?nèi)绾戊`活地記住。“上傳音頻”是她教學(xué)的一大特色，同學(xué)們?cè)谌豪锵嗷W(xué)習(xí)。還記得有一次晚上要單獨(dú)查一個(gè)同學(xué)的音頻訂正，我查了好幾遍卻始終沒(méi)有查出錯(cuò)誤，只好一遍又一遍地訂正。第二天早晨，我去得早，正坐在教室里發(fā)呆，她走進(jìn)了教室，向我招招手，示意我過(guò)去。心想：完蛋了，昨晚錯(cuò)誤沒(méi)查出來(lái)，老師不會(huì)批評(píng)我吧。心里慌得不行。
到辦公室，她拿出車鑰匙，“我手機(jī)落車?yán)锪�，你幫我拿一下吧，就在駕駛座的旁邊�！蔽医舆^(guò)鑰匙，長(zhǎng)舒了一口氣。拿著手機(jī)，遞給了老師，正準(zhǔn)備回教室時(shí)，老師叫住了我“昨晚的音頻怎么兩個(gè)錯(cuò)誤都沒(méi)查出來(lái)��？”我一時(shí)語(yǔ)塞�！啊沁M(jìn)亦憂’的‘進(jìn)’是什么意思？”“在朝廷做官�！薄坝袥](méi)有‘的人’？”“沒(méi)有�！崩蠋煹难劢俏⑽⑸蠐P(yáng)。原來(lái)昨天檢查作業(yè)的那件小事她一直惦記著，所以才特地叫我?guī)退ツ檬謾C(jī)，是為了再提醒我一下。此刻我覺(jué)得她已經(jīng)不僅僅是一位老師了，而是一個(gè)朋友。
也許，多年之后，我不一定會(huì)清楚地記得初中這三年學(xué)過(guò)哪些課文，但是我一定不會(huì)忘記那一年初三，那一天的清晨，她給我上過(guò)重要的一節(jié)課：凡事都要仔細(xì)！我想“是進(jìn)亦憂”的“進(jìn)”的意思會(huì)作為一個(gè)回憶留在我的腦海里；而她那用心的話語(yǔ)和微微上揚(yáng)的眼角一直督促著我成為更優(yōu)秀的自己！
謝謝大家，我的演講結(jié)束了！
我的老師作文8
從幼兒園到小學(xué)我們都經(jīng)歷過(guò)好多位老師，但是對(duì)我們印象最深的應(yīng)該并不多。我想介紹一下我的語(yǔ)文老師盧燕凌。她是跟我相處最久的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，白白的臉，紅紅的小嘴，小小的眼睛，開(kāi)心的時(shí)候，眼毛一跳一跳地，像兩只活潑的黑色毛毛蟲。在我眼里她就是一個(gè)“百變金剛”。有時(shí)候可愛(ài)，有時(shí)候像個(gè)母老虎�？傊妒露疾m不過(guò)她的火眼金睛。
還記得剛走進(jìn)小學(xué)校園的那天，盧老師跟我招手，給我拍照，她溫柔和藹的`笑讓我瞬間沒(méi)有了恐懼。然而“好景不長(zhǎng)”，一次科學(xué)讓大家都知道了她的厲害。那次上科學(xué)課，要講蠶寶寶的成長(zhǎng)，同學(xué)們都拿著自己的蠶寶寶得意忘形地在教室里笑著說(shuō)著，完全沒(méi)有人聽(tīng)科學(xué)老師的話，課堂上亂成了一鍋粥。甚至有的同學(xué)還站在了地上，手舞足蹈，把蠶寶寶放到同學(xué)的鞋上…就在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)教室后門玻璃窗外閃過(guò)一張熟悉的臉�！安缓�，盧老師來(lái)了！”我馬上把這個(gè)消息告訴了我的前桌和同桌，我們瞬間坐好。果然，我在心里數(shù)不到十個(gè)數(shù)的功夫，盧老師就以迅雷不及掩耳之勢(shì)，從前門突然出現(xiàn)在大家眼前。她的眼睛瞪的像燈泡一樣，所有人目瞪口呆，現(xiàn)場(chǎng)好像被時(shí)空凝固住了，幾個(gè)淘氣包又被批評(píng)了。
盧老師的確是我們最怕的老師，但也是我們心中最有趣的老師。她總會(huì)陪我們玩，還記得去年冬天她帶著我們玩堆雪人，她穿梭在同學(xué)之間抓拍各種漂亮的照片。我捧著一個(gè)大雪塊往前跑，這時(shí)身后盧老師說(shuō)：“回頭，趙梓良，笑一個(gè)�！蔽一仡^猛地一笑，沒(méi)等笑完呢，與迎面跑來(lái)的程美琪撞在一起，雪塊撒了一身，旁邊的盧老師笑夠嗆，把這一幕抓拍了下來(lái)。盧老師時(shí)常會(huì)像哄孩子一樣用好吃的來(lái)鼓勵(lì)我們認(rèn)真完成作文和卷子。
這就是我的盧老師，我們又怕又愛(ài)的盧老師，我想起了最近網(wǎng)上流行的一句話：我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使盧老師快樂(lè)，盧老師快樂(lè)，全班快樂(lè)！
我的老師作文9
五年級(jí)我們換了一位新班主任—孫老師，我想大家一定很想認(rèn)識(shí)孫老師吧，下面我給大家介紹一下孫老師。
孫老師是一位40歲左右的老師，不胖不瘦，中等身材，她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的，大大的眼睛，一排長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛一閃一閃的，仿佛是在對(duì)我們說(shuō)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要走神。孫老師的聲音非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，不但很溫柔而且有磁性，每當(dāng)她帶領(lǐng)我們朗讀課文的時(shí)候，她的.聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進(jìn)知識(shí)的海洋。
每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐，快速而輕盈，早早地來(lái)到教室督促我們進(jìn)行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切，讓人感到溫暖，尤其是當(dāng)她微笑時(shí)，一雙又大又圓的眼睛，一笑起來(lái)就彎彎地像月牙。但是每當(dāng)我們不認(rèn)真晨讀或者調(diào)皮搗蛋時(shí)，她的臉立刻陽(yáng)光燦爛變成陰雨密布，眉毛擰成一團(tuán)，凌厲的眼神像一把閃電，唰唰唰，射向我們，我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，一絲不茍，一會(huì)兒皺起眉頭，仿佛遇到了什么麻煩；一會(huì)兒又露出了欣慰的笑容，可能看見(jiàn)我的作業(yè)進(jìn)步了。
記得有一次，老師批改我的作文，發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)別字，孫老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“田浩正，現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了，馬上就要小升初了，我們一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，就像蓋大樓先堅(jiān)固地基一樣，所以你一定要注意生字詞的默寫”，我聽(tīng)了小聲的對(duì)老師說(shuō)：“我不喜歡默寫，怕寫錯(cuò)了媽媽吵我”。孫老師聽(tīng)了，立刻拉著我的手溫柔的說(shuō)：孩子，不要擔(dān)心，只要堅(jiān)持每天默寫、讀書，成績(jī)一定會(huì)提高了，媽媽也會(huì)為你驕傲的。我連連點(diǎn)頭，回家后主動(dòng)寫作業(yè)并和媽媽一起讀書，在孫老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，媽媽夸獎(jiǎng)我進(jìn)步了，我心里真高興，這都是孫老師的功勞。
這就是我可愛(ài)可敬的孫老師。
我的老師作文10
在這人山人海、絡(luò)繹不絕的茫茫人海里，我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導(dǎo)友，她是嚴(yán)厲溫和的老師，是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語(yǔ)文老師——蘭麗霞老師。
無(wú)情的時(shí)間悄然離去，溫暖的靈魂終會(huì)相遇。陽(yáng)光把樹(shù)的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，那是我們的第一次相遇。當(dāng)她踏進(jìn)教室的那一刻，在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來(lái)，我放眼一望，便望見(jiàn)了她那嚴(yán)肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來(lái)，不知是被嚴(yán)肅到還是怎么，我總覺(jué)得這個(gè)老師絕對(duì)是嚴(yán)師且是語(yǔ)文的。
其實(shí)在幾個(gè)星期后的語(yǔ)文課里，蘭老師有提到過(guò)自己是教什么科目的一眼就被陌生人認(rèn)出來(lái)，我想大抵是因?yàn)樗砩系臍赓|(zhì)及言行舉止罷。因?yàn)樘m老師很有氣質(zhì)。
她扇動(dòng)唇瓣開(kāi)口便是先立語(yǔ)文課的`規(guī)矩，她的課一個(gè)生字會(huì)被生動(dòng)的追溯本源演繹，每個(gè)問(wèn)題總是讓我們思維活躍，是的，不知怎的，似是有一根牽引繩，在牽引著我的思緒都跟著老師的節(jié)奏走。經(jīng)常我會(huì)覺(jué)得課堂枯燥乏味，但在聽(tīng)蘭老師的講課，目光總是不由自主地向她看去，這就是一個(gè)人的獨(dú)特魅力吧，也是我最喜歡蘭老師的一點(diǎn)。
在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天，為她的衣裳增添了幾分色彩。當(dāng)她對(duì)我淺淺一笑，我頓時(shí)覺(jué)得，這就是對(duì)我最堅(jiān)定的認(rèn)可，老師的笑容總是沖擊著我的內(nèi)心，給予我極大的動(dòng)力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力，現(xiàn)在我不再迷惘了。
她很嚴(yán)厲，時(shí)而溫和，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一位真正的理應(yīng)尊敬的好老師，我沒(méi)有理由不去學(xué)好語(yǔ)文這門科目。不是我夸大，而是發(fā)自內(nèi)心的感慨，我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條，上課的時(shí)候會(huì)結(jié)合生活中的例子，會(huì)和我們講述與分享自己的趣事，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅，該玩笑就玩笑。
窗外枝椏瘋長(zhǎng)，陽(yáng)光燦爛，此時(shí)我們正當(dāng)年少；教室里她很睿智，言語(yǔ)碰撞，美四溢，彼時(shí)吾輩將鵬程萬(wàn)里。
我的老師作文11
早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，透過(guò)明亮的窗戶灑在教室里，像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂(lè)的舞蹈�？偸窃诔�(yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。
一頭長(zhǎng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著輕輕的步伐，輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼，遠(yuǎn)看狹長(zhǎng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺(jué)得有如沐春風(fēng)般的親和力。
每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室，翻著教案，等待著我們的到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當(dāng)她開(kāi)始講課，她會(huì)在教室里徘徊游走，路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書越來(lái)越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。
老師總說(shuō)她不討厭成績(jī)差的孩子，她愛(ài)我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著我們笑，在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。
她也有十分認(rèn)真的時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的`教導(dǎo)下，我們知道何為德，何為品。
當(dāng)然，我們?cè)谒男惺嘛L(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多，她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶；在待人接物中報(bào)以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn)，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。
不久前，我又回去拜訪了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛(ài)，那就是教書育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí)，美麗且勇敢。
我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿園桃李中的一個(gè)。
我的老師作文12
我的小學(xué)老師，給我的印象是即和藹又嚴(yán)厲。
就如，她在得知同學(xué)們要中學(xué)面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設(shè)想稿；卻又在得知同學(xué)合伙搗亂扔垃圾時(shí)又吼了我們?nèi)�，從此，班里再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的亂子。
與作文的套路一樣，我也遇到了：開(kāi)學(xué)一個(gè)星期就生病的我在午飯時(shí)美美的吃了一碗來(lái)自老師的小餛飩，原因竟是她說(shuō)寡淡的學(xué)校飯菜太油膩，吃了對(duì)胃不好，于有些小說(shuō)如此雷同，卻不可思議地真實(shí)——好好同學(xué)暈倒了，瘦小的她穿著細(xì)高跟立馬抱起好好去了醫(yī)務(wù)室，嬌小的身體扛起了這個(gè)重任。此時(shí)此刻，讓我深受感動(dòng)……
在課上閑余時(shí)間，她會(huì)敘敘舊，還說(shuō)了一句讓我咀嚼至今的話：“我和你們說(shuō)的話比對(duì)兒子說(shuō)的都多，一天8小時(shí)的課、8小時(shí)的睡眠，再減去補(bǔ)習(xí)班、吃飯或?qū)懸豁尘碜�，真是沒(méi)時(shí)間與他談心啊�！蹦缸又g的交流少了，老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)多了。
在得知初中的語(yǔ)文老師是寫書的作家，正抱著學(xué)生作業(yè)的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運(yùn)！”還不忘關(guān)照說(shuō)，有作文記得發(fā)給她�！斑@些呀，我一定做到�！蔽掖饝�(yīng)到。
有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個(gè)班時(shí)，她用豐富的詞匯描寫了自己的喜悅，對(duì)我分析一番顧同學(xué)的特質(zhì)：“他可老實(shí)了！”這是老師在我面前，地鐵里說(shuō)得最多的.一句話。
她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時(shí)間啃著僵硬的饅頭，而放學(xué)前她在和別的老師嘮叨什么，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)她正在為班里的好生爭(zhēng)取面單的機(jī)會(huì)。
看起來(lái)她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實(shí)際上她在與同事討論如何讓學(xué)生高效地完成作業(yè)。看上去她在八卦什么不為人知的秘密，實(shí)際上她在密切了解學(xué)生下課情況和上課紀(jì)律。
“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……
我的老師作文13
雋秀的字體，優(yōu)雅的神情，如沐浴著春風(fēng)般的美好，我想也只有她了。
那位老師是在我上六年級(jí)時(shí)換的語(yǔ)文老師，還清晰地記得她初見(jiàn)我們時(shí)的那份陌生，都竊竊私語(yǔ)地交談著這位“插班師”，所以老師的模樣還深深地印在腦海中，一個(gè)短小的馬尾辮，眼睛不大，有著一副窈窕的身材，皮膚嫩白、優(yōu)雅、安靜、很年輕，在我們驚喜之余，得知她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已授教多年。
我們?cè)黄饖^斗了多少日日夜夜才踏進(jìn)這片凈土，她講過(guò)許多生字，也許有五千個(gè)，但都已記在心田；也許那詞中的橫豎撇捺，都已蕩漾于胸間；也許句中的易錯(cuò)點(diǎn)，都未完全掌握，做任何事都用心細(xì)致地為我們考慮。唯有那次練字時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事卻深深烙在腦海中，也許在這六年發(fā)生的事不那么耀眼，但卻讓人細(xì)細(xì)回味時(shí)卻感嘆漢字的韻美、典雅的'豐富學(xué)識(shí)。
伴著鈴聲我走進(jìn)座位，有些人揉揉朦朧中還未清醒的睡眼；有人接完水細(xì)細(xì)品完；還有人奔跑打鬧面紅耳赤地跑回教室，隨著廣播響起的柔和的音樂(lè)。
那午后的斜陽(yáng)透過(guò)淡黃色的樹(shù)葉，映出一個(gè)個(gè)菱形圖案的薄影灑在木桌上，這時(shí)正好沒(méi)有車流的喧囂，一切都是那么巧，定是上天為我們安排的這寧?kù)o的氣氛。老師在那塊烏壓壓的黑板上用白粉筆輕輕地寫出了今天要寫的字“靜”，我們便拿起筆照著老師的模樣和寫法，嘗試在紙上練習(xí)幾遍，一切都是那么靜，那么靜，周圍的景象、陽(yáng)光，我都不曾注意到老師已悄悄地在我身旁，也許是我太投入，從未查看老師的來(lái)往，也許是她的腳步悄無(wú)聲息。忽然，她把手握在我正練字的筆上，幫我梳理一筆一筆的筆畫，“橫平豎直，要切記�！彼谖叶暂p輕地提醒，也許這不僅是提醒，更是對(duì)我的批評(píng)和叮囑，隨后便輕輕地拍了拍我的背，悄悄地離開(kāi)了我的身旁，一切都是那么靜謐。看著黑板上的筆順，明白了那是漢字的傳承，一步一步慢慢地在紙上寫著。后來(lái)我的字有了進(jìn)步，雖不是質(zhì)的飛躍，但變化不小。
美麗不僅是她的外表，不僅讓自己心靈美麗，更凈滌了我的心靈，那一刻的寧?kù)o是那么美，那么令人難忘。
我的老師作文14
她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲吧。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。我最怕的是她紅臉的時(shí)候。
同學(xué)中敬愛(ài)她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兊呐處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶地牢記了原理。
第一個(gè)月考，我的`歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半�！彼涂羁顪厝岬刈�，仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難，以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)吧。” 這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能;而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝�；丶胰ネ赣H一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問(wèn)T女士的一切，她覺(jué)得T女士是一位很好的老師。從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)，我就會(huì)看見(jiàn)T女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！
我的老師作文15
講臺(tái)上，她是老師，生活中，她是"母親”。
第一次見(jiàn)面時(shí)，她便給我留下了很深的印象，猶記那一件素白的衣裳，一雙發(fā)黃的帆布鞋。年齡不大，臉上卻滿是歲月留下的痕跡，可就是這么一個(gè)讓我覺(jué)得土的老師卻是讓我受益最多良師。
她教我的第一個(gè)詞是"規(guī)矩”。
"我是你們的語(yǔ)文老師，在我的課上，規(guī)矩不能破！”她那如炬的眼神掃過(guò)在場(chǎng)的每一位同學(xué)，教室的氣壓低到了冰點(diǎn)，每個(gè)人的心里都只有一個(gè)想法，這老師狠，不敢惹！讓我意想不到的是，我成為第一個(gè)破規(guī)的人，惹上了那位不該惹的人。
上課鈴響了，又是母老虎的課，就在我想要拿出書上課時(shí)，我驚愕地發(fā)現(xiàn)書居然沒(méi)帶，頓時(shí)心揪成了一團(tuán)，害怕，緊張一下子涌上心頭。我緊張地看向老師，和以往一樣，“母老虎”進(jìn)來(lái)便先掃視教室一周，我連忙低下頭，祈禱老師不要看到我，氣氛好似突然凝固住了，我生無(wú)可戀地等待著老師的宣判，然而十秒鐘過(guò)后，老師依舊沒(méi)什么反應(yīng)，拿起書竟然直接開(kāi)始講起了課，我心中的大石落下了一半。下課鈴響了，難熬的一節(jié)課終于結(jié)束，正當(dāng)我準(zhǔn)備馬上逃離苦海時(shí)。講臺(tái)上響起了一道不和諧的聲音，“你下課到我辦公室"回過(guò)頭，便看見(jiàn)老師指著我說(shuō)道。果然，還是逃不過(guò)我走到老師面前，背著手，低著頭。儼然一副乖孩子的樣子，老師放下筆，抬起頭。拿起手邊的戒尺，二話不說(shuō)就在我手上來(lái)了一下，我吃痛的叫出聲。
"第一尺訓(xùn)你丟三落四�！�
“啪”又是一聲
“第二尺訓(xùn)你沒(méi)有及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，老師不計(jì)較不代表你沒(méi)有犯錯(cuò)”
第二尺落下手已經(jīng)腫的.泛紫。
“第三尺也是最后一尺，訓(xùn)你只知逃避，要知道，不論是學(xué)習(xí)還是生活中都沒(méi)有可逃避的事！”
從那以后老師開(kāi)始更加關(guān)注我了，我這個(gè)第一個(gè)破了規(guī)的學(xué)生。居然是最受益的一個(gè)。
轉(zhuǎn)眼間很多年過(guò)去了，心中最懷念的居然是老師的戒尺。
一戒尺，一段情！
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