有“魔力”的老師作文

有“魔力”的老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的有“魔力”的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有“魔力”的老師作文1

　　我最喜歡的老師是潘老師，是陳譚學(xué)的媽媽。她高高的，瘦瘦的，戴著一副白色鏡框的.眼鏡。她很有魔力，用她的魔力把我們帶進(jìn)科學(xué)的世界，讓我們感受科學(xué)的神秘與奇異。

　　一天，她大步走進(jìn)教室，一手提著袋子，一手捧著實(shí)驗(yàn)器材，我們班高聲歡呼：“科學(xué)課！科學(xué)課！”

　　上課開始，老師笑瞇瞇地說：“糖融化最快是什么方式呢？”說完，她發(fā)給我們一人一顆糖。第一大組攪拌，第二、三含在嘴里，第四大組咀嚼。時間過去，咬的人紛紛舉手說：“老師，糖吃完了。”可見咬的是最快融化的。

　　她還常常帶我們做其他實(shí)驗(yàn)。她讓我們知道酒精燈、燈帽、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三腳架；讓我們明白有的水蒸發(fā)以后可以變成鹽。有一次，她教我們將一滴水滴在蒸發(fā)皿上，再把酒精燈點(diǎn)燃，接著把酒精燈移到三腳架下。蒸發(fā)皿開始冒泡泡，水漸漸被蒸發(fā)。過了一會兒，我們小心地拿出酒精燈，看到蒸發(fā)皿里不是水，而是鹽。老師說因?yàn)槟撬�是鹽水。

　　經(jīng)過幾次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的秘密，了解科學(xué)的神奇，就像變魔術(shù)一樣。你們說潘老師神奇嗎？

有“魔力”的老師作文2

　　說起咱們班的張老師，全校誰不豎起大拇指呢？她不但溫柔，而且能干。不管是老師，還是學(xué)生，都喜歡聽她上課。

　　張老師雖然個子矮矮的，但俗話說得好“濃縮的就是精華”！瞧，她那張小嘴能說會道，教的.學(xué)生個個是才子！一雙小眼睛雖加了個擋風(fēng)玻璃，但卻是“魔力”十足，只要一盯，一眨， 一瞪……同學(xué)的講話病，亂畫病，粗心病……都服這劑藥！

　　那是去年的冬天，一節(jié)語文課上，張老師正在眉飛色舞地講課，我們也聽得入了神，時而書聲瑯瑯，時而凝神靜思，時而各抒己見……忽然，張老師的眼神像利箭一樣射向一個角落，我們扭頭一看：徐思杰正偷偷地把手放在書箱里折仙鶴，沉浸其中的他，完全不知發(fā)生了什么事，還折得津津有味……這時，張老師三步并作兩步走到他面前，笑瞇瞇地說：“辛苦了，喜歡吃雪糕嗎？”“喜歡，喜歡！”他邊說邊抬起頭，一眼瞧見了張老師，頓時，就像霜打的茄子——蔫了。接著，張老師說：“這兩塊大雪糕，你可要好好享受！”說完，就以迅雷不及掩耳之勢，把兩只手掌緊貼在徐思杰的脖子上。而徐思杰呢，冷得一下把脖子縮了進(jìn)去，嘴里還發(fā)出“哧——哧——”的聲音，同學(xué)們哄堂大笑。而徐思杰就紅著臉，坐得端端正正地聽課了……

　　瞧，張老師既不打，也不罵，幾根纖纖玉指，就讓徐思杰改掉了壞毛病，你說，張老師，是不是有“魔法”呢？

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