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我的老師作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
茫茫人海相識是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮(zhèn)西的《教育所思》，懷著對李老師由衷的敬仰我走進了李老師的《把心靈獻給孩子》。洗手凈心，細細品讀，一個個熟悉的場景撲面而來，書中的每一個小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字里行間記載的全是細小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個故事都感人肺腑發(fā)人深省催人奮進。李鎮(zhèn)西對學生的愛心、保持的童心、執(zhí)拙的科研精神深深地打動了我。李鎮(zhèn)西說最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難說一句假話的。保持童心，就是保持對事業(yè)的創(chuàng)造之心。兒童對一切都感到新奇，什么都想試試。
保持童心，就是保持對生活的熱情之心。做最好的老師應該和學生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學生的距離，走進學生內(nèi)心，真正了解學生的心理所需所想，教育才會更好更有效�！皭坌慕逃笔抢铈�(zhèn)西不變的追求，愛學生就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的.朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他說，為了報答童心，我盡量使自己的整個身心都與學生融為一體。他說，每帶一個新班，我都把全班同學的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個學生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學生的旅游：我曾與學生穿著鐵釘鞋，冒著風雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學生在風雨中經(jīng)過八個小時的攀登，饑寒交迫地進入……
每一次，我和學生都油然而生風雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學生的，也不單是學生奉獻給他的，它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。他的科研精神值得我學習，有一年，他主動要求學校將全年級名次最靠后的幾十名學生編成一個班，由他擔任班主任和語文老師，和科任老師一起進行轉(zhuǎn)化“后進生”的教改試驗。他把所有時間用于對這些“后進生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班，便確立一個教育科研課題，同時，便和學生一起用童心寫教育的詩篇。20年來，他不但完成了一個又一個教育科研課題研究，而且和學生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。
這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經(jīng)歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會感念著李老師長期以來對我的啟迪和引領。
我的老師作文2
常州一中有不少有趣的老師，陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔任我的語文老師。據(jù)說他原是只任教“教改班”的，但今年他破例隨機“欽點”一個，便是我們班了。這實乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故，我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過，我依然能寫些什么，拿來品一品，憶一憶。
陳先生實在是個特別之人。別說是站在各位老師中，哪怕他擠擁在陌生人中，仍是老遠就能認出的。陳先生剪了光頭，這樣顯得更有精神。他的'語文課常被安排在上午，初晨的陽光灑滿教室，同學們常開著玩笑說：“早上總是最困的，恰又上語文課。但若去盯著老師頭頂看個片刻，但立馬來了精神�！痹捠怯行┦ФY了，但某種程度上倒也不過度，或許我將那比成是“智慧的光芒”，想來又不甚貼切了。
陳先生作為資深的語文教師，文學學者，他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨樹一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》，課講到一半，突然問出這么一個有趣的問題：“為什么孔雀向東南飛，卻不是向西北？”當時所有學生沉思了許久而不得其解，不忍猜這或許是老師一時興起所問。而后陳先生便公布答案，古詩十九首中有詩記述，西北有高樓，孔雀很難飛越，因而向東南飛。他又告訴我們，后人考證文中人物住址在東南方向，因而據(jù)此作文。我們始料未及，看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學問，都不免更為敬佩起陳先生來。
我不清楚陳先生來自哪里，他講課總是聲音洪亮，偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學常識”這類重點內(nèi)容，他更是抬高了音量，同學們便能“過耳不忘”了。若此后在某張試題中遇上這些知識，再回想起先生上課時熱情高昂的神態(tài)，腦海中就更為清晰了。同時，也頗有成就感，于是更加熱愛起語文來。而至于那些口音問題，相比起課堂收獲，自然微不足道了。期初還有聽過些這方面的討論，不過早已全化作贊美了。
我前面說到陳先生是個特別的人，其實這算是個籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語便析明、熟知的人，要么不寫，若要寫就不免收不住筆。他面對學問一絲不茍，我樂于同他交談，大多談些文學、哲學、作文之類的，有時論論課堂，或是平時見到了打聲招呼。他越是能深悟思想，平日里也越發(fā)和藹親切，這兩者從不會有任何矛盾。那日偶然瞥見他杯上字曰：“陳寶祥專用”，驚詫之余，又覺得十分可愛了。
我突然又感到難以評述他了。我清楚，所能寫下與贊美的有很多，但卻并不全了解，這還得靠接下來的學生們敘寫。
實際上，這個學校里許多老師，他們都值得學生們來寫一寫。
我的老師作文3
“屏幕前的各位同學，大家好！我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，集才華與帥氣于一身的小達老師！”
哈哈，開場白如此�？岬睦蠋�，你恐怕沒見過幾位吧？不要遺憾，現(xiàn)在我就帶著諸位，去看看達位“口出狂言”的小達老師！
小達老師是我在網(wǎng)校上課時遇到的語文老師，大名“達吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標準的“新疆臉”。頭發(fā)特別長，稍微帶著卷；眉毛細長，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說起話來口若懸河，講起課來妙語連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要說他最最最大的特點嘛，那就是——自戀！他這個“自戀狂”堪稱前無古人后無來者。這不，在一節(jié)文言文閱讀課上，他為了讓我們找準句子中的重點，便寫了兩個例句，可他寫的兩個例句呢，一個是“小達老師的帥氣”；另一個寫的是：“帥氣的.小達老師”。接著他指著兩個例句說，同學們看，這兩個句子的側(cè)重點不同。第一個句子側(cè)重點在“帥氣”；第二個句子的側(cè)重點在“小達老師”。
我的天�。±蠋熝嚼蠋�，你課后閑聊時，跟我們耍�！翱帷币簿退懔�，可是你連上課也找機會自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了�。�？
小達老師瞄了一眼網(wǎng)頁上的“發(fā)言討論區(qū)”，我們一個個爭先恐后地吐槽，看完我們評價他的那些話之后，小達老師用一種可憐兮兮的聲音說：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個經(jīng)典的“PoS”。這一舉動再次戳中銀屏前同學們的“笑穴”！我仿佛看到同學們在電腦前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學們給了他一個新的綽號，叫做“自戀狂客”！
小達老師還是一位北大才子呢！在中國成語大會上，他以驚人的回答速度和大量的詞語積累獲得了全國第二名。在央視節(jié)目“最愛是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國12強的頭銜。
更令我佩服得五體投地的是，他在一節(jié)講法國作家雨果的大語文課上，小達老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說：“哈嘍！同學們，我現(xiàn)在正在法國巴黎圣母院，當年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫出了《巴黎圣母院》這篇著作�！F(xiàn)在我們來到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡約而繁復，各當其用，不拘一格。適當?shù)貜娬{(diào)與夸張，使人物形象特出。
小達老師就是這樣，把課堂搬到了法國巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實地感受到了法國社會的風云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達老師。他帶領我們在大語文的世界中遨游。漢江、長江、珠江，都比不上你這個達吾力江！
我的老師作文4
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對工作認真負責，一絲不茍。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學語文老師，弟子不計其數(shù)，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒有一點兒火氣�，F(xiàn)在想想我都覺得好笑。一次，上語文課，老師問道：“哪位同學知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著胡須。（結(jié)合課文的情境，那個環(huán)節(jié)正在寫《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒有說對也沒有說錯，只是說：“娃娃學習語文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺身上像著了火，整個教室變成個火海，只有一個字“熱”。老師不僅對我這樣，對別的同學亦是如此，比如：有人上學遲到了，她會說：“下回爭取來早點兒�！庇腥烁闪藟氖聝�，她會說：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠，但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴。“唉，唉！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀�！币宦飞险f說笑笑。雖然我的心里有一個明確的界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個普普通通的學生。怎么可以沒有身份的區(qū)別呢？她滿不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當她的學生，而是把我當成她的朋友了。
我現(xiàn)在還清楚地記得，剛開學的時候，她讓我們寫一天的感受，我曾這樣寫道：“時光稍縱即逝，我們應該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭取優(yōu)異成績，給自己一個滿意的.答復，讓生活變得充實、精彩�！倍脑u語是什么呢？簡簡單單的兩個字——期待，緊接著一個省略號。恰恰在那時我懂得“言有盡，竟無窮”這六個字真正含義。
她講課重點突出，主次分明。在重要課文上花費的盡力較多，次要的則一筆代過。她仿佛再告訴她的學生：學一課，就應吃透一課，要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是��！初中有七、八門功課，如果平均用力，一門也學不好。從她的身上我漸漸悟出一條學習方法。
她改卷子一個“細”。有時我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語文老師真是的，寫翻個字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒寫上，后半部分對，她也扣全分。這卷子要讓我的小學老師改一定是滿分”。母親總是笑著說：“你們老師做得對，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認真�！毕胂胍驳拇_如此。
第一次走進教室，破破爛爛、塵土飛揚，僅僅幾個星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進去，就不想再出來。因為現(xiàn)在初一九班的教室已成了一個溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學生而驕傲，她就是初一九班的語文老師——崔婷。
我的老師作文5
她，眉毛有點粗，當它皺起時，一定有什么大事要發(fā)生；當它向上挑時，也一定有什么絕妙的主意。她，眼睛有點大，同學之間的小動作，似乎都逃脫不了它的監(jiān)視范圍。她，嘴巴不愛說，但蹦出的只言片語，總能Hold住全場。班上的同學挺喜歡她這位老師，可背后總偷偷叫她“奸商”，這事還得從“紅領巾”事件說起。
清早，同學們在班長許明威的帶領下有序地早讀，文明督導員像往常一樣把扣分單送到班級的講臺桌上。讀書聲音戛然而止，那張扣分單仿佛一個“紅色炸彈”一般，吸引著班級每個同學的注意力。許明威率先看了一眼扣分單，一臉凝重：“沒戴紅領巾扣1分。"頓時，全班像炸開鍋一樣議論紛紛，有的擠到講臺，想親自確認一下；有的幸災樂禍，一副事不關(guān)己高高掛起的樣子；還有的竊竊私語地猜測誰是倒霉蛋。盡管許明威狠狠地敲桌子維持紀律，也無濟于事。
無巧不成書，林老師偏偏在這個時候走進教室。她先在門口停了一小會，索性靠在門旁，用那可以“殺死人”的`目光直直地盯著聊得正歡的人。同學們好像被人按了暫停鍵般，個個目瞪口呆；又似在沸水中倒入一瓢冷水，全場鴉雀無聲。老師這才緩緩地走上講臺。她似乎一眼就掃到那張扣分單，同學們緊張得連大氣都不敢出，屏氣凝神地關(guān)注著老師的神情。林老師的眉頭越皺越緊，抿著嘴先是一言不發(fā)，繼而嘆了一口氣：“作為一個少先隊員，卻不戴紅領巾，說說這已經(jīng)是第幾次因為紅領巾而被扣分的？”空氣仿佛被凝固了，我似乎都能聽到同桌沉重的呼吸聲。
突然，林老師的眉頭往上一揚，像是想到什么好主意，掃視了全班，發(fā)話：“這樣吧！生活委員，你下午幫我買十條紅領巾放在班上，一旦有人忘帶紅領巾，我們就賣給他。”還有這樣的好事？林老師今天怎么會這么好心，同學們你看看我，我看看你，都不敢相信自己的耳朵。果然，林老師巡視教室一圈后，咳了兩聲：“不過，外面店鋪一條賣一塊錢，我這一條得賣十塊錢，恕不還價�！苯淌乙黄瑖W然，這十塊錢也太貴了吧，一買一賣的，老師凈賺九塊錢，如果一天一個同學忘戴，三十天就可以賺上二百七十塊了，這簡直就是發(fā)大財。不知道是誰小聲地嘀咕一句：“林老師真是奸商！”惹得全班哈哈大笑，可林老師裝作沒聽見的樣子，宣布：“這則班規(guī)從明天開始實施�！蓖瑢W們叫苦連天，可是誰也不敢站起來反駁，誰讓林老師是法西斯呢？
從那之后，同學們脖子上的紅領巾仿佛被膠水粘住似的，再也不敢隨意地摘下，免得讓林老師的奸計得逞。說也奇怪，林老師的“賺錢大法”一次也沒有得逞，可是學校“五星班級”的紅旗卻破天荒地掛在我們的教室門口，望著林老師滿意的笑容，我心里疑惑了：我們是不是上了林老師的當？
我的老師作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯的，老師是蠟燭，犧牲了自己卻照亮了他人；老師是園丁，細心的培育著我們；老師是一把金鑰匙，為我解開心中的迷惑。從小到大，教過我的老師不計其數(shù)，可唯獨令我難忘的就是現(xiàn)在教我們語文課的楊玉玲老師。
她，全身上下都透著一股書香氣息。那整齊的短發(fā)好似她全部的智慧，站著的腳也規(guī)規(guī)矩矩的，戴著一副博學人的框子，手里還經(jīng)常拿著許多教材，嚴肅而端正的姿態(tài)下，給我感覺更多的是她就像鄰家大姐姐一般。那溫柔而甜美的聲音，那親切而又熟悉的笑容，那樣的和藹可親，幾乎每時每刻楊老師的形象都在我的腦海中浮現(xiàn)。
記得楊老師說過這樣的一句話：“能把簡單的事情做好那就很不簡單了�！睆拇四蔷湓挶闵钌畹乩佑≡谖倚闹�。它超越了任何學科那束縛的邊界線。數(shù)學課上，我認認真真地做好每一道計算題；英語課上，我努力讓自己不再語法上出任何錯誤；語文課上，我仔細的寫好每一個字，每一個句子，注意任何細節(jié)；歷史課上……漸漸地，我擺脫了纏在我身上的壞毛病，逐漸做到了楊老師說的那句話。
在楊老師的課堂上，同學們都很輕松愉悅，一絲負擔憂愁都在臉上找不出任何蛛絲馬跡。因為老師那圓圓的臉蛋上總是笑嘻嘻的，她笑我們也跟著她笑；她生氣我們的心里也很難過。
那是在自習課上發(fā)生的事。只聽見一陣沉重的高跟鞋的腳步聲匆匆向我們班級走來。是楊老師啊！只見她拿著一沓子的語文作業(yè)本，我們?nèi)嗤瑢W原本帶著一絲驚喜和激動，可看著老師那生氣的面容，霎時間我們低起了頭，一種提心吊膽的感覺油然而生。緊接著楊老師對我們一陣陣嚴厲的批評。本來是一件微不足道的小事，有必要大題小做嗎?我產(chǎn)生了厭煩。但之后聽了我們班主任——郭老師的話后，頓時，楊老師在我心中的形象一下子變得高大起來。原來楊老師本可以在自習課上下班回家的，可她放不下我們，依然要給我們指導作業(yè)本上的錯誤。她犧牲了自己在下午回家的時間，為我們的.錯本而著急，為我們班的那些同學而著急，舍棄了自己那寶貴的時間，偏偏要為我們指導，我還在心里錯怪著她，一時間，我對楊老師的敬畏、尊敬用上了心頭。
老師，在這里我想對你說："您為我們操勞，不辭辛苦；您精心備課，給我們帶來了豐盛的飯菜；您帶我們進入知識的海洋，在哪里盡情遨游，給我們帶來了歡樂；生活中，您如好朋友似的關(guān)切著我們……千言萬語都表達不出老師對我們的愛。老師，你是偉大的，是美麗的，是無私的……我、我們一定要讓老師開心、微笑！
我的老師作文7
白駒過隙，日光荏苒，我還在你的栽培下成長。
——題記
歲月讓你步入而立，讓我走向及笄，我跟隨著您的字跡，您的教導，從幼稚漸臻成熟。
午后的陽光，您留給我的是溫暖。
那時的我，只不過是一個剛幼兒園畢業(yè)的小毛頭。媽媽為了讓我更快地熟悉小學繁瑣的那些字兒，急急忙忙趁著暑假空暇，把我送到了您的身邊。我一進門，發(fā)現(xiàn)里面竟空無一人，我只好呆呆地坐在凳子上，緊緊攥著書包帶，咬著嘴唇，不知如何是好。忽然間，一個身影出現(xiàn)在門口。是您，那一霎那，最引我注意的莫過于您的笑顏，您和氣地沖我笑笑，走向我的身邊，拍拍我的背，輕聲細語地告訴我您的名字，從眼神和笑容中予我安慰。
午后的陽光射進屋內(nèi)，映照起一片光輝，灑下一片溫暖。如同您一般，給我留下了永久的溫暖，揮之不去。
夜晚的星空，您留給我的是敬佩。
轉(zhuǎn)眼間，到了我學習鋼筆字的時候了，面對著字帖上優(yōu)美的字跡，我鼓起勇氣落筆，我用力的握住筆，盡力想寫好一筆一劃，可惜，我那在三線格歪歪扭扭的筆劃徹底打碎了我的幻想，我沮喪的垂著頭，不知道該如何寫好字。這時，您出現(xiàn)了，您在身后站著，拿起我的手，手把手地教我寫字，您的手是那樣的溫暖，似乎給我了力量，讓我努力去寫好字。更令我吃驚的是，盡管這時的鋼筆并不好用，可您還是寫的那么漂亮。似“出淤泥而不染”的蓮花，在白凈的紙上悄然綻放；似堅韌不摧的松柏，在貧瘠的土壤里傲然挺立；似削鐵如泥的利劍，在刀光劍影中揮舞斬殺。我模仿著您的筆跡，小心的書寫著每一個筆劃，瞪大眼睛，想要把你的精髓全部看透。我多么想有一天也能寫出那么優(yōu)美的字啊。
夜完的星空是那么明亮，每一顆星星都發(fā)著光，我想要看清它們的奧秘，如同想要看透你的字一般。的確，您的字，給我留下的是敬佩。
清晨的涼風，您留給我的是嚴厲。
漸漸地，我已從鋼筆走向毛筆，成為了“舞文弄墨”的一員。面對著考級的壓力，我不知怎得，一想到考官冷漠的表情，手就抖的厲害，怎么也寫不出字帖里的那種說不出來的韻味和大氣。我的字只是躲在小小的方格里，扭扭捏捏，不成方圓。當你恰巧從我的身邊走過時，我只好趕緊把未寫完的.紙塞入桌洞，可惜，我閃躲的眼神和緊張的神情還是暴露了一切。您皺著眉頭，一把從我手中奪過未寫完的紙，掀開一看，接著又扔到我的桌子上，大聲質(zhì)問我是怎么寫的。我低著頭，不敢說話，兩只手不安的握在一起，您冷厲的眼神著實讓我害怕，就好像是一股寒風，劃過我的字，令它不堪一擊。你帶著怒氣拿過我手中的筆，為我寫著一個又一個的例字。您的嚴厲最終得到了回報，那白紙黑字的每一個地方都在告訴著我，我考過了。
清晨的涼風或許會讓人在一剎那間感到寒意，可太陽慢慢散發(fā)出光輝，讓一陣暖意涌上心頭。您留給我的是嚴厲，得到的是暖意。
我親愛的老師，你從拿筆開始教起，如同嬰兒學步一般，讓我漸漸認識了這個博大精深的書法世界，此時此刻，我只想說：“山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”！
我的老師作文8
語文老師在講臺上讀他寫的《我的老師》。讀到第二遍的時候，我的腦海便浮現(xiàn)出了我初中語文老師的形象。
她給我的第一印象是極嚴厲和負責的。當時我們正在軍訓，別的班主任都躲在辦公室里納涼，只有我們的班主任——要老師，拎著一截棍子在我們周圍轉(zhuǎn)。站軍姿的時候，誰若稍稍動一下，背上就會重重的挨上一棍子。這使我們更加堅信這個老師是絕對不能惹的。
這時，講臺上的老師讀到了他的老師穿著不合身的'衣服，卻舍不得買件新的。要老師卻不一樣，盡管她的身材——恩，怎么說呢，就是，有些臃腫，但她卻極愛買衣服。她曾對我們說過，而且還說：“現(xiàn)在不美，等成了老太婆想美也美不了！”可見，她是很懂得享受生活的。
當然，再嚴厲的老師也有可愛的一面。記得有一次學校舉行長跑比賽，那時才初一的我們卻要跟初三的較量。那天一大早上，她就站在講臺上大罵比賽是如何如何的不公平，但當我們班一同學出人意料地第一個沖向終點時，她站在終點那里卻一邊拍手一邊大喊：“耶！第一！第一耶！”拿她那一蹦三尺高的樣子再和早上破口大罵的形象一比，發(fā)現(xiàn)她真的像一個十四五歲的小女生那樣天真可愛。
強大和可愛的外表，卻也包不住她那顆脆弱的心，這是我初三下半學期才知道的。
她給我的印象一直如她的名字一樣，強勢又狂暴，除了會罵人就是會打人。那一次高中提前招生，我們班一下子就被招走了7個人。要老師看了看空蕩了許多的座位，揉了揉那早已發(fā)紅的眼，走了。那一大整天，她都沒來給我們上課。后來才知道，她在辦公室哭了一整天。這和我們所了解的她是極不符的，因為在我們的印象里，她的字典里就沒有“哭”這個字。到這時我們才知道，她其實是不舍得，甚至比其他老師對我們不舍的程度都更深。
上了高中，我再遇到她，她也不再拿我當做小孩子看了，更多的是跟我們說現(xiàn)在的學生比我們那時候還難管，說她懷念和我們在一起的日子了。這時，總搞得我要像安慰一個比我還小好幾歲的小女生似的安慰她。
前些天，我回母校查找一點東西，她就親自領我到教務處的電腦上去找。當所有的文件夾都翻遍也沒找到的時候，她說：“我就不信了！”口氣里還是一如既往的自信，說完便開始找第二遍，結(jié)果還是沒有。沒辦法，她只好讓我在那兒等教務主任，自己便先去上課了。走之前她還回頭悄悄地對我說：“別說我來找過，要不又罵我笨了！”這股勁兒忽地使我想起了她在操場上拍手歡呼的樣子。
寫到這兒，我想我又該回母�？纯戳�，說不定她正在懷念我們這幫她曾帶過的學生呢。
我的老師作文9
一提起數(shù)學，我就頭疼，那些公式，概念，枯燥極了，哪像語文中的“大漠孤煙直，長河落日圓”有氣勢！所以城門失火，殃及池魚，我也把我們的數(shù)學老師整的很“慘”。五年級的時候，聽說我們又換數(shù)學老師了，我又開始打算想什么鬼點子了……
上課鈴聲剛響，走進了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見她穿著件藍色的上衣，長發(fā)披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點墨水，看來不好對付呀……“同學們好，我姓喬，以后我和大家一起來學數(shù)學吧！”我正胡思亂想，只見她打開投影儀，�。窟@不是唐納叔叔給侄子們過生日時的場景嘛。這個老師還不錯，上課先給放段迪斯尼動畫片，我看行！
“唐納叔叔過生日，給三個侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說，不公平！不公平！老二也說，老三最小，蛋糕卻最多。同學們，你們覺得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫了三個圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的一份，六份中的兩份，和九份中的三份，到底哪個多。喬老師輕松地說：“同學們，這就是我們的第一課——分數(shù)的基本性質(zhì)�！迸叮疫@才恍然大悟，原來喬老師不是給我們看動畫片，是利用動畫教我們知識，數(shù)學原來這么好玩呀！
就這樣。就像打開了一扇窗，我的.眼前變得豁然開朗起來，那些概念公式變得條理清晰起來，特別是有些趣味數(shù)學，真是越看越有趣，怪不得有人說，數(shù)學是最優(yōu)美的語言。在喬老師的幫助下，我的數(shù)學成績進步了不少。可是好景不長——不知從什么時候開始，喬老師時不時咳嗽幾聲，當時大家都沒在意，可是隨著時間推移，喬老師的咳嗽越來越重，但她仍然堅持給我們上課，她真能忍，要是我爸爸咳嗽成了這個樣子，早就嚇得不得了，還不得吃藥輸液，再不行立馬住進醫(yī)院。那段時間，我清楚地記得她的臉色焦黃，頭發(fā)也失去了往日的光澤，在黑板上寫字時，臉上沁出細密的汗珠，眼看就要倒在講臺上了，無奈之下，最終住進了醫(yī)院……
喬老師不在的這段日子里，雖然有別的老師給我們上數(shù)學課，但我們像是霜打了的茄子，個個蔫頭耷腦的，老師提問，有一聲沒一聲地應著……唉，我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥，心煩意亂的想，怎么喬老師的病還沒好呢？上帝保佑！愿她的病快快好吧！
告訴你一個好消息，喬老師的病終于全好啦，明天就可以給我們上課了——可能是我的誠心感動了上帝。對了，我還有點零花錢沒舍得用呢，明天買朵花送給她，好，就這么辦吧！
我的老師作文10
灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始，離開于我最美好的時光。初二那年到了那里，就認識了這個讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時思維跳躍性很強�？赡茉诤芏嗤瑢W眼里，快煩死這個說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。
因為中途轉(zhuǎn)學，初一到初二的兩個學�？辶艘粋�區(qū)，講課的順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學課就做卷子，陰差陽錯，我成了班里第一個交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人，情有獨鐘于那些數(shù)學好的同學，當時也包括我，至少她是這樣認為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當時在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發(fā)散性很強，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人，也就成了她后來不再那么強求我的原因吧。
初三以后，我莫名其妙地當上了數(shù)學課代表，其實那是個很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數(shù)都不用數(shù)，只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學期，我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了，就時常感覺有愧于她，雖然我深知學習是自己的事，但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。
對于我們班而言，其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的`性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課；也能在平時跟我們鬧成一團，說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學期有一次我的考試成績真的很爛，在班里都排不上前10，那段時間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點不好意思了。
話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她，她性格直率，不會去計較那些瑣屑的小事，平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數(shù)學課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課，我始終默默地看著老師，想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課，她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我�！�
總覺得她像個孩子，可氣場卻十分強大。
我的老師作文11
她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長頭發(fā)，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著一只銀白色的手表，手腕上戴著一只帶珠子的手鐲。她溫柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長寫作。俗話說，像一個人這樣的話可以在一定程度上表現(xiàn)出個人修養(yǎng)，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語飛揚而優(yōu)雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱贊她。她是我的老師李小姐。
起初，當她教我如何寫作時，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對每一筆都給了我生動、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學書法時，非常努力，認真學習，老師很滿意。我并不羞于問是否有我不明白的事情。我虛心請教。如果老師指出我的錯誤，我會及時改正，寫得更細致。這讓老師刮目相看，我心里也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因為受到老師的表揚，我漸漸放松下來，并沒有比以前更認真了。
我又一次準時在3點鐘到達寫作課。我是第一個拿出我的寫作書開始寫作的人。我忍不住用非常標準的姿勢仔細地寫。“老師！我寫完了！”我哭了。老師走過來看著我說:太帥了！寫下一個！”我非常高興。但是寫了一會兒之后，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它�！敖處煛薄拔覀兊搅恕薄班�？親愛的，看這一點應該稍微向左一點嗎？！還有，這個。小鳥文章有點太大，不太長，結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。用一次寫兩行�！碑斘衣牭竭@些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開始就知道，為什么是現(xiàn)在？我花了大約五分鐘完成寫作。老師看到我已經(jīng)寫完了，就走了過來。“嗯，有些進展，但是。李先生拿著一支紅筆，在筆記本上畫了兩筆。這是。洪這個詞還是有點大。工人只是小一點。再寫一行！”我點了點頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點不耐煩，因為我想寫好。像其他的兄弟姐妹一樣，我練習行書來達到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的`字都撕掉了。我怎么總是寫得不好？后來我平靜下來，寫得很好。老師又來了。她很滿意，給了我一個前綴。她寫道:梅花香來自嚴寒。當老師還是個孩子的時候，他也做了很多艱苦的工作，但是我并不氣餒，因為只有通過堅持不懈和刻苦學習，總有一天你會成功的！不要太心急，一切都不是誰想要他想要的......”我想了想，也對！不知不覺臉紅了，羞愧了。從那時起，我告訴她我的寫作老師李小姐不得不肅然起敬。當我想到李先生時，我想到的是:北宋書法家歐陽修晚年努力學習，卻忘了吃飯睡覺。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！
但是現(xiàn)在我已經(jīng)趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。
老師，我愛你。
我的老師作文12
老師的職位是神圣的，為了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我聽著語文老師越來越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的認真身影……
三年級剛開學就聽說班里要換語文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”上課鈴響了，我們期待已久的.新老師終于出現(xiàn)了！她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量著她：個兒高挑，穿著色調(diào)不怎么鮮艷的樸素衣服，臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡，一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著，只見這位新老師動作輕快地跨上講臺，親切而自然地自我介紹著：“我姓許，從本學期開始負責你們班的語文教學，希望今后我們能互相支持配合�！�
開始上課了，老師親切悅耳地喊了聲：“上課！”“老—師—您—好！”這拖拖拉拉的問好聲剛落下，沒想到老師竟也學著我們的口氣回了句：“同—學—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來，老師風趣地探著頭說：“怎么？難道我說錯了嗎？我們可不可以用錄音機把剛才的“美妙”的聲音錄下來�。俊边@時，我們才反應過來，老師委婉的批評了我們，“老師您好！”我們洪亮的重新說了一次。日久見人心，許老師不僅親切和藹，而且對我們更是關(guān)心。
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，四肢無力，臉色蒼白。這時，許老師正在津津有味地讀著《小學生周報》，好一會兒才見我這副模樣，急忙走過來。問清事情后，許老師對同學們說：“同學們，老師現(xiàn)在有事，你們先自習《漁夫的故事》！”說完，趕緊扶著我到辦公室，從抽屜里拿出一瓶藥，又倒了杯熱水給我喝�？伤坏娇�，我馬上又吐了出來，許老師焦急地看著我，只好打電話讓媽媽來接我。許老師一邊拍著我的肩膀安慰我，一邊焦急地看看手表。
過了好久，還不見媽媽來，她拿起電話：“李老師，有個同學肚子痛，我送她回家，麻煩你帶一下課�！闭f完，放下電話扶著我：“我讓數(shù)學李老師帶一下課，你家也不遠，我送你回家吧！”說著，便攙護著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶，暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像許老師那樣不但教學生知識，更要用自己的愛心去關(guān)心他們的老師！
世界上有一種愛，它不圖索取，不求回報，全然的發(fā)自內(nèi)心，這種至誠至真的愛在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰給予了我們這種愛呢？就是您，我們親愛的許老師，讓我們怎樣感謝您？
加減乘除，算不盡您作出的貢獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。千言萬語、萬語千言凝成一句深深的話：感謝您！許老師！
我的老師作文13
從來沒有感動過的我，今天回想起教過我的老師，突然想起四位讓我感動的老師，有體育的、思想品德、英語……我突然發(fā)現(xiàn)自己好幸福！
No.1 體育老師
其實我不知道他姓什么，我們班同學都不知道，但我們都很尊敬他的。他是三年級時任我們班體育老師的，他年紀很大，大概是出于尊老愛幼，我們班同學很少給他惹禍。
不知道為什么感動，想起他就想起他在操場上跑來跑去捉那些跑步偷工減料的同學，他的死……死這個字眼總讓我想起他。
四年級開學那天，當同學們興高采烈地回到學校，希望再看到他那熟悉的身影時，班主任傳來了一個關(guān)于他的噩耗：他死了！就在這個暑假，他死于癌癥……不知道為什么，我總覺得，他的死，和我們班有關(guān)，也許，都是因為他在烈日底下在操場上捉“賊”才會死的。那天，全班同學都哭了……
No.2 鄭老師
關(guān)于她的姓還有個比較有趣的故事：那天一上思想品德課，老師就說：＂同學們，你們姓什么��？＂同學都舉手回答了，有姓王的，有姓李的'，有姓金的……她聽我們說完，又問我們：“那你們聽說過姓‘思想品德’的嗎？”同學們都笑了。老師說：“有的同學尊敬老師，可也不要給我亂起姓嘛。以后就叫我鄭老師吧�！倍鴱拇艘院�，有同學又喊錯的，我們都會用老師的話去＂教導＂他，這的確是種趣味。
可讓我們感動的事是她在胃疼地難以忍受時仍給我們班上課，雖然這很平凡，但對我們來說，意義重大！因為我們尊敬的老師從小便怕疼，一丁點擦傷都會讓她＂哎喲哎喲＂叫好久，何況是胃疼呢？
No.3 項老師
項老師是三年級開始教我們的，那時候，她一個人教我們班的美術(shù)、常識、英語，真可謂是一個才女！
她讓我們感動的事不多，最印象深刻的就是一節(jié)英語課了。那節(jié)課，同學們都在唧唧喳喳地說話，老師講課根本聽不見，老師多次制止，都沒用。最后，老師實在忍不住了，大喊一聲：＂別吵啦！�。⒙曇舸蟮靡苍S連我們樓上的樓上都聽得見了吧。同學們頓時鴉雀無聲，似乎也認識到了錯誤。但老師已經(jīng)生氣地跑出去了，我身為課代表，叫老師回來自然是我的義務，可老師正在氣頭上，這樣過去的話……＂同學們，我們繼續(xù)上課！＂老師回來了，老師原諒我們了！
No.4 王老師
姓王的人挺多的，可這么有個性的卻很少，她教我們英語，有一種與眾不同的教法，以至于，我們強烈要求現(xiàn)在的英語老師和她一樣教。
沒有哪個老師會像她那樣，在上課時講笑話，哪怕被我們＂扔臭雞蛋＂；沒有哪個老師會像她那樣，在上課時教我們唱《老鼠愛大米》的英文版……沒有哪個老師會像她那樣酷了。
最感動的是她的歡送會。她教我們的最后一節(jié)課，我們?nèi)帻R唱了《老鼠愛大米》的英語版，一向英語差到極點的我們，竟然把整首歌完整地唱了下來！老師哭了，同學們哭了，女生都撲到老師懷里不讓她走……
有這么多讓人感動的老師，難道我不幸福嗎？
我的老師作文14
體育老師姓姜，高個兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀的外表，因此，同學們呼他老姜。
剛進初中，我們男生莫名地對他陽奉陰違，沒什么好印象，有時還不知天高地厚地吐槽他。上學期因疫情，老姜眾多事務纏身，于是暫時不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學樓拐角處差點和他撞個滿懷，彼時老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老姜的眼瞪得奇大無比，微卷的頭發(fā)貼在頭上，往日紅潤的臉竟不知何時發(fā)了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應了一聲：“哼——”聲音長而奇特，如音樂上的“由弱漸強”。接而，又繼續(xù)背著雙手，巡視校園。
之后，疫情有所好轉(zhuǎn)，他整天像個沒事人，但仍沒有為我們上體育課。
后來才明白，雖然疫情已經(jīng)得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放松，依然有許多工作要做�，F(xiàn)在想來，那時的我實在有些小人之心。而如今，我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。
今天，天氣不好，體育課改為室內(nèi)安全知識課。
老姜皺著眉，邁著大步，走進教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢，一副兇煞樣�？呻S即他便咧著嘴，笑著問我們：“疫情期間體育課誰上的��？”
“一個女的！”我們不假思索，幾乎異口同聲。
老姜眉毛上揚，笑得更開了：“一個女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課啊？”邊說邊拿著一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身后，捶捶背，“那我就是一個男的'嘍！”話罷，只見他撓撓手臂，又伸手向后抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”
“奇怪，你們班上還有蚊子��？”老姜突然用純正的江都話問道。
說來也巧，老姜話音剛落，就有同學撓了撓手臂。
“看！我說有蚊子吧！”老姜孩子般得意地笑起來。
提到開學典禮有同學昏倒時，老姜給我們講了個故事。昨天，有個男孩站在操場上感覺不適，硬是逞強要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。說著，做了一個倒下去的動作，活像動畫片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。
“你們別笑，安全第一！無論何時何地，安全無小事！不然，下一個就有可能是你，是你，或者是你……”老姜斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室里鴉雀無聲，我們陷入了沉思。
將午未午的秋陽，不知何時趕走了烏云，越過窗戶橫浸到室內(nèi)，晶瑩地撒在老姜身上，平鋪上一層恬靜，再流轉(zhuǎn)到我們身上，如柔婉的音樂，令我們悠然輕快。
老姜，是你，強健著我們的體魄，關(guān)心著我們的安全，愉悅著我們的心靈……
謝謝你，幽默的，可親的老姜！
教師節(jié)快樂！
我的老師作文15
我的老師安迪是一個英俊的小伙子：中等微胖的身材，短短的頭發(fā)，常常穿一件深色襯衫、一條深色西褲、一雙黑皮鞋，打著一條寬寬的領帶，拿著一本爛爛的教科書，常常微笑地和人聊天，隨和極了。
每次我們?nèi)ド纤倪x修課的時候，他常常慢慢踱進教室，剛把教科書和茶杯放下，掏出口袋里的'錢包，就迫不及待地摘掉領帶，然后微笑地和大家打招呼，我們的英文聊天就開始了，主要是同學們用英語說，他在適當?shù)臅r候幫助大家用英語把話說得更地道一些。
聊天的話題很廣泛，天南海北，什么都聊。也有卡殼的時候，這時候同學們就齊心協(xié)力，絞盡腦汁地想盡各種辦法讓安迪明白我們想說的意思，然后安迪把地道的英語表達方式教給我們，并且圍繞著這個知識點盡可能多地教給我們相關(guān)的英語知識。每當解決完一個問題，大家都非常開心。
在解決問題的過程中，為了讓我們明白一些英語表達的意思，安迪常常會舉許多生動的例子。其中有些例子涉及到人，他便常常以他自己、他的妻子或者他的同事得瑞為例。如果例子和他有關(guān)，他常常會有些害羞地感嘆一下：“啊，我的臉皮好厚啊……”大家快笑倒了；如果例子和他的妻子有關(guān)，他就會悄悄地叮囑我們：“要保密哦，千萬不要讓我妻子知道了，否則我就慘了，piapia�！蔽覀兙统脵C索賄，虎視眈眈地看著他的錢包。他便急忙地護住錢包，小聲嘟囔：“我是個窮鬼，沒有錢啦，沒有錢啦……”特像中國的一個著名的文學人物— 孔已己。大家又快笑倒了；如果例子和他的同事得瑞有關(guān)，我們就小小威脅威脅他：“回頭要告訴得瑞啦，就說安迪在說你壞話呢�！彼謬槈牧恕�
有一天，他正在拿得瑞舉不好的例子，話音剛落，得瑞就從教室門口探一個腦袋進來，問他：“找我有什么事嗎”原來得瑞正從我們教室經(jīng)過，聽到自己的名字，還以為安迪需要幫助呢。安迪連忙回答：“啊，沒什么事。大家都在說得瑞可好了，我們都喜歡你�！钡鹊降萌鹦臐M意足地走遠了，安迪就偷偷做一個抹冷汗的手勢，這回大家徹底笑死了。
大部分同學都是上班族，忙碌一天以后，從很遠的地方趕過來上晚上的課，多多少少有些疲倦，有些饑餓。安迪便是通和過大家聊天的方式，讓大家有時間休息休息，補充一些食物，順便等等那些因為堵車而稍稍遲到的同學。等大家精神頭兒好些了，人也到得差不多了，我們就開始上課了。當然，又是笑成一團。
在學校里，我不僅學到了知識，提高了自己的英語能力，還放松了身心。我喜歡安迪老師的教學方式，我喜歡學校里輕松和諧的學習環(huán)境。
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