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我的老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
最容易傷感的職業(yè)是什么？有人說，是老師。是啊，當(dāng)他們滿懷熱忱地踏上這個崗位，迎著孩子們渴求知識的目光，將自己的知識傾囊相授。漸漸地，他們的青絲變成華發(fā)，一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地，他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才，由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋煟磺篌@艷四座，但求平凡中見真實(shí)。
我的六位老師，各有所長，風(fēng)格迥異。若是一一講來，只怕再多的紙也不夠我寫的。故而我決定說說我最著迷的科目——語文。在學(xué)習(xí)英語這一大潮流中，我的愛好似乎有些鮮見。但我覺得，任何一門學(xué)科，總有吃透的時候唯獨(dú)語文不見得。就像英文再怎么翻譯也體現(xiàn)不了古詩詞的意境，而英文詩歌卻能被中文翻譯出不同的味道來一樣，它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導(dǎo)師總能為我解讀它的魅力同時展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語文老師的地方。
這么越學(xué)越深刻的學(xué)科，現(xiàn)階段的導(dǎo)師擁有充裕的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗自是不必多說。她在教學(xué)過程中的`一些細(xì)節(jié)最能打動我。有時被板灰嗆得連聲咳嗽，卻強(qiáng)制停住繼續(xù)講課，有時不斷重復(fù)講解過的知識點(diǎn)唯恐有人聽不到……盡管高考存在“語文不抓分”的現(xiàn)象而使這門科目備受冷落，但老師哪里又會放松傳授知識的責(zé)任呢？
我的語文老師，兼任班主任。我所在的班級是校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)觀察的對象，為此老師沒少頭疼，也訓(xùn)斥過我們好幾次，還想出各種方案來管束我們。可是一群正值青春期的少男少女們哪能輕易收心？老師不得不黑著臉數(shù)落我們幾句，話稍微重了，我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚，嚴(yán)師才能出高徒。老師不嚴(yán)厲，學(xué)生覺得性子好，好欺負(fù)，才可著勁鬧騰。想必老師為此，也苦惱不已吧。
最幸福的職業(yè)是什么？根據(jù)調(diào)查顯示，教師排在前三位。是呵，能有什么比起那看見自己培育的小樹苗一天天成長起來更幸福呢？我很慶幸，我有一位負(fù)責(zé)任的好老師。
我的老師作文2
我以前很討厭周老師，我口中的周老師是誰呢?不容置疑，是周琪美老師，因為周老師太溫柔了。
記得有一次是在我們二年級發(fā)生的事情：中午，周老師讓我們安靜地做自己的事情，我們五分鐘是安靜的，可五分鐘之后我們"復(fù)活"了，我們的聲音全校都可以聽得很清楚。周老師說："小聲一點(diǎn)，不要太吵了。"當(dāng)時我們瞬間安靜了，之后我們又"復(fù)活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺。
中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”我當(dāng)時要問周老師件事，誰知古校長來了，找的是周老師，心想：咦!古校長來干嘛?周老師要被批評了嗎……我一個個問題不知向誰問。我聽見古校長說：“周老師，你怎么管理的?整個學(xué)校都聽見了……”我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了這樣的情景：古校長在批評周老師，而周老師在認(rèn)真地聽古校長的.批評。
我以前覺得周老師太溫柔了，結(jié)果造成了麻煩，當(dāng)時我也很擔(dān)心周老師。可是有件事讓我知道了周老師的優(yōu)點(diǎn)：溫柔、善良、聰明。
我們學(xué)校要去毛毛蟲生態(tài)農(nóng)場。早上，周老師叫我上去，我下來后看見賓榮財在笑，我就用書狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當(dāng)時覺得很委屈就哭了，我也意識到是我錯了，我忍住眼淚，可同學(xué)們的眼睛是雪亮的。我來到辦公室，周老師說：“你怎么了?”我的聲音讓老師聽不清，所以我只說了一個字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財來了，我看見他我又哭了，一切都是由賓榮財說。老師聽明白了，對我說：“賓榮財只是笑了笑，沒什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見人就打�！蹦菚r，周老師仿佛是位天使，如果是其他老師就不會像周老師這樣了。
周老師，你真是我們生活中的守護(hù)神!我漸漸開始喜歡周老師了!
我的老師作文3
早讀時，傳來輕快的腳步聲，接著閃出一個穿著時尚衛(wèi)衣的纖纖身影，款款邁入教室，班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰呢？原來她就是我們美麗，知性，有活力的英語老師——張歡。
她不僅是我們的英語老師，還是我們的班主任。這可是個頂好的事情——張老師十分年輕，自然十分好看，時尚的'卷發(fā)正好披肩，白皙的臉龐透著紅潤，黑色的眼眸，星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺無數(shù)優(yōu)點(diǎn)集于她一身，這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高，講課也巧妙。
一次，張老師帶著我們剖析句子成分，講到一處，她發(fā)現(xiàn)我們有些木呆，懷疑我們沒理解，便揮手畫了一個抽象的小人，我們還是沒有反應(yīng)過來，不知老師葫蘆里賣的什么藥。她神秘一笑繼續(xù)說：“整個句子相當(dāng)于這個小人，頭就是這個句子的前一部分，脖子便是中間部分，身體是最后部分。而之所以加to這個不定式，是為了避免出現(xiàn)人有兩個脖子�！蔽覀冞@才明白了，真是茅塞頓開，經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥，這個語法便烙在了我的心里，揮之也不去了。我們聽明白了，老師也很欣慰，淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。
說到活力，誰有我們的張老師跑的快呢，還記得那次趣味運(yùn)動會，張老師像鹿一樣，其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了，不知道風(fēng)一樣的張老師聽到我們的加油聲了嗎？
我是個女生，可是做起題來，總是求快。有次我的作業(yè)錯了不少題，在矯正時，張老師走來，看見我有這么多錯題，懇切的說：“你以后一定要細(xì)心呀！再這么錯下去，考試時，再錯這么多，多可惜呀……”我看著老師，她的眼神嚴(yán)肅還有一絲惋惜，我心上似用針扎了一下，十分難受，我犯了這么多低級錯誤，多對不起老師的諄諄教誨，我知道自己錯了，下定決心要改掉這個粗心的毛��！
這就是我們的英語張老師，一位教書育人的好老師。
我的老師作文4
到目前為止，在教過我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴(yán)肅，既關(guān)心我們學(xué)科成績又注重我們的課余生活，讓我們時時想起她。
我們在低年級學(xué)習(xí)語文時，因為識字量太少，有些字我們不認(rèn)識，讀和寫時都容易混淆，但鐘老師會細(xì)心地教會我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個字。還聽說她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部優(yōu)秀課呢！
記得有一次我們在練習(xí)“兩人三足“時，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負(fù)有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓(xùn)練時花費(fèi)的時間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。
鐘老師對待什么事情都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也在我們的一次菜園基地活動中體現(xiàn)出來了。一天中午，我和幾個被鐘老師選中的同學(xué)一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的.土培少了，這時鐘老師發(fā)話了，要求我們重新種植向日葵，并用手機(jī)給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個班里長得最茂盛的，一點(diǎn)兒也沒有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機(jī)勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導(dǎo)和提醒！
當(dāng)我們在學(xué)習(xí)遇到困難時，有鐘老師在細(xì)心地指導(dǎo)我們，當(dāng)我們在課外遇到其它困難時，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調(diào)去教一年級了，但鐘老師的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格深深印刻在我們心中。
我的老師作文5
所謂師者“傳道，授業(yè)，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長河中，他們?nèi)缫粭l不惜的紐帶，傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化，傳授著豐富的知識，即使相隔千年，我依然可以感受到，書卷中的厚重與雋永。
“忍’學(xué)論
他教會我“忍”。越王勾踐，那個曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千個日日夜夜，他在思索，扶正自己動搖的信念。當(dāng)尊嚴(yán)和信心就要被擊垮時，苦味彌漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會我“忍”。
“耐心”之戰(zhàn)
他教會我“等待”。他的父親九十歲時有了這個孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時代，沒有高樓林立，瓊樓玉宇，有的`只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天，現(xiàn)住的部落首領(lǐng)抵不住來自滿朝大臣的壓力，來自他的封地，將代表權(quán)利的斧頭給了他。在這場耐心的之戰(zhàn)中，他成功了。他教會我等待。
學(xué)會“珍惜”
他教會我珍惜。那個提手便可作“人生只若初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”的男子，由于父親納蘭的明珠的權(quán)勢滔天，他的絕艷驚才被皇權(quán)一味壓制。當(dāng)青梅竹馬踏入步步為營的重重宮闈時，他知道一切都結(jié)束了。他悲痛欲絕。不久后，家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門后，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來愈嚴(yán)思的合縫。這時他才念起她的好，念起與她一起品詩作畫潑茶。“當(dāng)時只道是尋�！�。納蘭容若叫我珍惜。
時代的長河中，師者存在于現(xiàn)實(shí)，藏匿于書本，消失于角落。為人師者，可以沒有驚艷的外表，滔天的權(quán)勢，但一定能“傳道，授業(yè)，解惑”。在悠悠五千年歷史中，他們?nèi)缫粭l不息的紐帶傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化傳授著豐碩的知識。
我依然感受到，那書卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。
我的老師作文6
清晨，我走到一中門前，映我眼簾是那八個大字 “社會精英、模范公民” ，這八個字好像時刻在提醒我們。進(jìn)入大門后，我跑到墻邊看我是那個班，轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門看見以前好多認(rèn)識的同學(xué)都在一個班，我們正說笑著，從門外走進(jìn)了一位老師。
那位老師身穿一襲黑色長裙，戴著一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過介紹我才得知，這是我們的英語老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應(yīng)出來，我猜想許老師一定和藹可親。
許老師像母親一樣溫暖著我們，記得軍訓(xùn)途中許老師生病了卻絲毫動搖不她守護(hù)我們的那顆心，開始教官時不時地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓(xùn)會操表演前，許老師著急地?fù)?dān)心我們又沒喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說:“我們班的孩子這么聽話，你們怎么老是懲罰他們，你們沒看到他們都虛弱成什么樣子了。”
教官讓我們又站了起來，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓(xùn)中，無論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著我們，七年級的班主任們就她堅持下來，一直陪我們訓(xùn)練。我從心里是敬佩的。
做到嚴(yán)愛有加的.老師，才是好老師。我記得上個周我們小組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個地方，一個地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導(dǎo)都看見了。校長在會上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個同學(xué)好好教育了一番，那個同學(xué)也認(rèn)識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)……
許老師，是一個溫暖就能融化別人的人，是一個嚴(yán)厲就能讓你深刻識認(rèn)到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習(xí)為自己爭光為班級爭光。
我的老師作文7
我有一輛自行車，那輛自行車是我在很小的時候媽媽買給我的，它是我兒時的伙伴，也是我的老師，正是因為它，我才明白了做人要堅持不懈。
在我慢慢地成長的時候，我看見許多和我差不多大的孩子都學(xué)會了騎兩輪自行車，我非常羨慕他們，就央求媽媽給我買一輛自行車，媽媽經(jīng)不住我的苦苦哀求，就答應(yīng)了，并且和我約定一個時間讓我練習(xí)。
一個下午，烈陽當(dāng)空照，整個大地被太陽烤得火辣辣的，地面上撒了一層金光。我在房間中享受著空調(diào)帶來的涼爽。只是沒想到，媽媽卻把我從空調(diào)房中叫了出來，并讓我去學(xué)習(xí)騎自行車。我不情不愿的走出了房門，心想：媽媽是不是要折磨我啊，那么熱的天居然讓我去練習(xí)，我這很可能會中暑的啊。我把心中的不滿告訴了媽媽，她卻對我說：“是你自己要學(xué)的，沒人強(qiáng)迫你，現(xiàn)在是要鍛煉你的意志，你要不想學(xué)就可以放棄�！蔽衣犃�，覺得有道理，就和媽媽一起出去了。
媽媽讓我扶著自行車，并把騎自行車的要領(lǐng)告訴了我，然后在旁邊看著我練習(xí)。我坐在底座上，雙手握著把手，按著媽媽說的方法開始練習(xí)，可是剛騎出一步，因為重心不穩(wěn)，我就差點(diǎn)摔在了地上。只是，我并沒有因此而灰心。
第二次，我還是按著前一次的方法，但是我因為害怕，眼睛一直盯著地面看，于是，我努力讓自己的眼睛直視前方，終于，我騎出來好幾米遠(yuǎn)，但因為太過高興，握著把手的'手顫抖了一下，我又差點(diǎn)摔了下去。我對自己說：“你已經(jīng)比前一次厲害多了，你要對自己有信心，你一定可以的�！�
于是，我又開始了第三次，可是這次，由于先前的興奮勁頭還沒過，我剛騎出一步，整個人又要摔下去了。媽媽看出了我心中的不平靜，說：“不要太過驕傲，而且要對自己有信心�！�
聽了媽媽的話，我又開始了第四次、第五次、第六次……中間有勝有敗。終于，我能夠控制住自行車，讓它聽我的話了。雖然此時，我的衣裳被汗水浸濕了，但我的心中充滿著喜悅，因為我終于成功了。
這輛自行車不只是我的朋友，也是我人生道路上的一位啟蒙老師，正是通過它，我才明白了做任何事都要堅持不懈。
我的老師作文8
教過我的老師很多，可是在我的腦海里，給我留下印象最深刻的就是張老師。
張老師是在五年級時調(diào)來教我們班的，他是我們班的班主任，他為人善良，對人和藹，因此，我非常喜歡他。在這兩年里，他為了我們的進(jìn)步，為了我們班的榮譽(yù)，耗費(fèi)了多少心血，流過了多少汗水。白天，他在寬敞的教室里認(rèn)真地給我們講課；夜晚，他在明亮的燈光下不知疲倦地給我們批改作業(yè)，他日日夜夜地操勞，都是為了把我們培養(yǎng)成人才，這是我一生難忘的。
張老師對我們班的每一個同學(xué)是多么的好啊！就像對待自己的`子女一樣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，他都是那樣地關(guān)心。在生活上，如果有同學(xué)病了，沒來上課，他就關(guān)切地向同學(xué)們問他（她）的情況。在學(xué)習(xí)上，他又是那么的盡職，每當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時，張老師就耐心地教育他，使他改變了不完成作業(yè)的態(tài)度；如果我們考試成績不好了，老師就一遍又一遍地給我們講，給我們輔導(dǎo)。我們要是有不會的，他就認(rèn)真地教我們，我們有不理解的，張老師又耐心地給我們講解，直到我們懂了為止，他才愿意離開，就是因為這樣，我們的成績才不斷地提高。記得在五年級時，有一次，張老師還帶著病給我們上課呢！從這里可以看出，張老師是多么地盡職，是一位多么好的老師��！
�。埨蠋�，您真像一位辛勤的園丁，在不斷地培養(yǎng)我們，給我們帶來了知識和做人的道理；您又像一支蠟燭，燃燒了自己，卻點(diǎn)燃了別人。在您的親切關(guān)懷下，使我們學(xué)生感到快樂；在您的耐心教育下，使我們認(rèn)清了前進(jìn)的方向，也使我知道了許多做人的道理和做人應(yīng)有的品質(zhì)。
雖然張老師才教了我兩年，但我從心里尊敬他。每次看到張老師批改作業(yè)時，我不由產(chǎn)生了感激之情。每次想到快要離開母校，離開張老師的懷抱時，心里有高興，但也有舍不得的��！我決不能辜負(fù)這位好老師對我的期望，我要付出行動，讓老師的汗水在我的身上澆灌出豐碩之果。
��！我敬愛的張老師，我會永遠(yuǎn)惦記著您，牢記您的關(guān)懷和教育。您將留在我的心中。
我的老師作文9
她個子不算高，卻有著很強(qiáng)的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅強(qiáng)和嚴(yán)厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級開學(xué)初，牛老師在我的印象里是個極其嚴(yán)厲的人。因為小小的`遲到，就會被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落；只是因為忘記把水杯放到書箱里，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒吃早飯，她就會把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個冰糖葫蘆，她會給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口；發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個周五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問我們：“你們最近有沒有犯什么錯誤？你們仔細(xì)想想。”我和小諾面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒有犯什么錯誤呀？可老師都這么說了，肯定是有的，要不她怎么會這么嚴(yán)厲呀？正想著呢，小諾轉(zhuǎn)過頭來緊張地看我，好像在說：你能想到你犯了什么錯誤嗎？我真的想不到呀！這時，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們。”她拿出藏在身后的飲料，我和小諾又驚又喜，我們?nèi)齻�人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運(yùn)動會的獎勵呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的，其實(shí)內(nèi)心是個柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來，這樣才能使同學(xué)們敬畏自己，聽自己的話。通過這樣的方式，她保護(hù)著我們，讓我們不要誤入歧途。原來，她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾，她的嚴(yán)厲，是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴(yán)厲！
我的老師作文10
老師，是一把炎炎烈日下的遮陽傘，為我們擋住陽光；老師，是一盞茫茫黑暗中的明燈，為我們指引方向；老師，是一堆冰天雪地中的熊熊大火，幫我們溫暖心田……今天，我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。
陸老師，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛濃密，臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容，讓那張標(biāo)準(zhǔn)的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣，精致的裙子……看起來真漂亮。
陸老師對我們要求很嚴(yán)格。記得三年級的時候，陸老師在第三節(jié)課時，給我們布置了一篇作文——《書的故事》，并說：“首先，你要選擇一本你最喜歡的書，可以是作文書，可以是漫畫書，也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會神地聆聽著，“下午第一節(jié)課來檢查作文，如果沒寫好，就罰抄最后一課�！贝蠹倚睦镆惑@。
時間過得還真快，轉(zhuǎn)眼間就到了下午。陸老師準(zhǔn)時來到了教室，悠閑地坐在講臺上的凳子上，右手拿著一支紅筆，柔和地說：“怡垚組的同學(xué)，把作文交上來�！蔽覀兛觳阶叩疥懤蠋煹呐赃叀�
一分種過去了，舒援焜回去重寫，兩分鐘過去了，高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫：“不會吧，陸老師這么嚴(yán)厲，人家高怡垚也算是優(yōu)等生了，還要回去進(jìn)行修改，再加上她的字寫得那么好，可我的字不如她，不會被撕了吧？”在我擔(dān)心的時候，終于到我了，陸老師接過作文本，改了起來，果然“天有不測風(fēng)云”，陸老師在看的過程中，臉上的笑容瞬間消失了，嚴(yán)厲地說：“你看，這里這么多“蜘蛛網(wǎng)”，馬上去改正好！”我低著頭，悻悻地回到了自己的`座位上，認(rèn)真地寫起字來，直到寫得很整潔交去后，陸老師才肯罷休。
雖然陸老師對我們要求很嚴(yán)格，但也很關(guān)心我們。有一次上語文課，陸老師正講得興味盎然，卻突然停了下來，大步朝鄭希越走去，原來鄭希越趴在桌子上，一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭，又快速的摸摸自己的額頭，嘀咕道：“怎么這么熱，好像有些發(fā)燒，得馬上去醫(yī)務(wù)室看看！”，隨后，她焦急地將鄭希越扶起向外走，并一邊打電話聯(lián)系家長……過了兩天，鄭希越又能來上課了，陸老師臉上那擔(dān)心的愁云才終于散去了。
老師，您是一雙強(qiáng)有力的翅膀，帶領(lǐng)我們在知識的藍(lán)天里翱翔。陸老師，您就是那雙翅膀，我們衷心的感謝您！
我的老師作文11
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”如果學(xué)習(xí)的過程是攀過一座座書山，那么一位好的老師就是你跨越山巒的階梯。如果學(xué)習(xí)的過程是擺渡學(xué)習(xí)的海洋，那么老師就是為你指明方向的燈塔。
升入初中以后，我有了新的老師，新的同學(xué)，在進(jìn)入初中的前一天，我幻想著我新的老師的模樣。見到她的第一次，她和藹可親地向我們介紹她自己。記得在學(xué)校的第一天中午，我就犯了錯——中午不斷地玩著電話手表，影響到了其它同學(xué)。彭老師把我叫了出去，我以為她對我將會一頓的批評教訓(xùn)，沒想到她和藹地對我說：“你這樣會影響其它同學(xué)休息的，想想你在休息時被打擾是什么感受呢？”從此以后我學(xué)會了站在別人的角度看問題。再也不在中午休息時碰手表了。
我們的彭老師是一個充滿活力的人。上課時，她能使肅靜的課堂充滿活力。就在你懨懨欲睡之時，見她在課堂上講的眉飛色舞，聽見粉筆用力在黑板上發(fā)出的.“咚咚”聲時，你又不得不精神起來了，老師的眼神也放出光彩，真的可以用手舞足蹈諸類的詞語來形容了。
我們的彭老師是一個平易近人的人。課堂上我們是師生，其它時候我們是朋友，她告誡我們要練體育。在夏日里，她大汗淋漓地和我們一起在操場上奔跑；課間，與我們一起談笑。有她的陪伴，我們成長得非常愉快。
彭老師是一名負(fù)責(zé)的老師。見我們成績退步了，于是主動提出放學(xué)后把我們留下一小時，有不會的題目可以向她請教，多留一個小時，自然是使人疲倦的。可每當(dāng)我看見她坐在講臺上，聚精會神的批改試卷或是細(xì)心地給同學(xué)解說題目，卻一點(diǎn)也不勞累的樣子，我的精力又回來了，于是又提起筆認(rèn)真起來了。
彭老師是我們的好老師，她和我們一起在奮斗。誰說只有你一個人在奮斗？老師也拿著筆做著相同的事。誰說只有你一個人在夜晚學(xué)習(xí)？老師和你肩并肩站在一起，誰說只有你一人在寫作業(yè)？老師改著比你多四十多倍的作業(yè)。
老師，您默默的做著一座燈塔，一座階梯，辛勤地教我們做人的道理，有您陪伴，我們遇到再大的險阻和風(fēng)浪都不會退縮！
我的老師作文12
我8歲時轉(zhuǎn)入新的小學(xué)上三年級。剛進(jìn)新的班級，我顯得非常孤立，大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來。
我才進(jìn)入新班級沒多久，老師就注意到了我。在上她的課時，我便會莫名的感到她對待我與對待其他同學(xué)的'不同。每提出一個問題老師那平靜的眼睛都會掃過我的座位。那時我還是一個膽小，不敢舉手回答問題的孩子。在老師長期的“特殊關(guān)注”下，我漸漸地開始舉手發(fā)言。
那天中午，同學(xué)們都在午休，老師把我叫了出去，我當(dāng)時又緊張又害怕，生怕老師要批評我。但令我驚訝的是，老師非但沒有批評我，反還表揚(yáng)了我。走進(jìn)老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩雨同學(xué)�！薄鞍Α�。”我小聲地說�！安灰ε�，把我當(dāng)作你朋友就好�！崩蠋煱参康�。“話是這么說，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說道。盡管是這么想，我還是盡力想表現(xiàn)得沒那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的笑容：“其實(shí)沒有什么大事，就是想跟你說一下你近期的表現(xiàn)�！甭牭竭@句話，我是崩潰的。老師開口了：“從你這幾個月的表現(xiàn)，我看出你是一個稍微內(nèi)向的女孩，上課時你是非常認(rèn)真的，但你的積極性比較低，相信你也感覺得到。我認(rèn)為這件事并不是很嚴(yán)重，從你的眼睛我可以看出你在認(rèn)真思考問題。既然這樣，我想了一個方法，要不就照我們學(xué)過的課文上寫的那樣，你會的時候就舉右手，不會你就舉左手，你覺得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀。”
在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長期的做法下，我不知不覺得右手舉起來的頻率增多了。也隨著這樣的習(xí)慣，我的性格也外向了許多，也被同學(xué)們稱為我一直很羨慕的“學(xué)霸”，我和同學(xué)們打成了一片，相處很融洽。
我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！
我的老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——題記
從幼兒園到小學(xué)，再到初中，高中。每個人都會遇到各種各樣的老師。老師，是一個很神圣的職業(yè)。這次作文我要寫一下我的老師————蔣功。
從我升入初中的第一天開始，他便是我的班主任。他的個子不算高，略微有點(diǎn)胖。我個人感覺他的性格像極了一頭老牛，為什么這么說呢？因為他的性格平常比較溫和，不會輕易發(fā)火。如果有同學(xué)犯了錯誤，他不會留給你一些解釋的時間，先教育你一頓。我也曾經(jīng)被他“教育”過。
我們的語文老師上課的節(jié)奏很快，快的時候一節(jié)課能上四、五篇課文（課文很簡單，且生詞較少的情況下）。有些時候，同學(xué)們可能會抱怨幾句，可我們?nèi)耘f很喜歡這位老師。
在初一下學(xué)期，快期末考試時，語文老師突然宣布了一個消息。他說因為自己的小孩馬上就高考了，所以我們可能會換班主任。我們聽到這個消息后，全班當(dāng)著語文老師的面歡呼起來。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)語文老師的臉上露出了一絲難堪。班長示意讓我們停下來。語文老師走了出去，讓我們上了自習(xí)。
到了初二，果真換了班主任，是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，她很要強(qiáng)，從接過我們班第一天起就對我們非常嚴(yán)格�，F(xiàn)在我們班的整體成績有了很明顯的提升。兩個學(xué)期過后，我們班的'后墻就貼滿了獎狀。
很快，我已經(jīng)升入初三了，開學(xué)前幾天，老師讓我們?nèi)グ嗬锎驋咝l(wèi)生，在去我們班的路上，必須經(jīng)過我們學(xué)校的知行講堂，我隱隱約約的聽見知行講堂里有講話的聲音。我過去一看，看到了電子屏上的幾個大字，上面寫著“熱烈歡迎新老師來我校任職教學(xué)”，我一看到這幾個字，就有些不詳?shù)念A(yù)感。因為只要有新老師，我們班就會換老師。
開學(xué)以后，不出我所料，的確換了老師，我們的蔣老師被換走了。剛聽到這個消息時，班里呼聲不斷。而我在盡力回想“老蔣”上課的時光。我還不斷的問自己，時間都去哪兒了？時間過得好快�，F(xiàn)在，我明白了一個道理：“失去的，才是最好的！”
我的老師作文14
一轉(zhuǎn)眼三年就要過去了，在這三年里，我遇到過許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。
第一次見到她的時候，她還沒有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開辦公室的門，喊一聲“報告”，門還未關(guān)好，便往里面走�！瓣P(guān)門。”我的背后傳來一個嚴(yán)厲的聲音，我立即返回去關(guān)門，“下次進(jìn)來記得先敲門�！边@兩句話都來自坐在第一個辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴(yán)格。
之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規(guī)矩了。
到了初三，她成為我們班的語文老師。一開始，她給我們班定了一些規(guī)矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料，每個人要有一個語文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的'課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序，漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格，同時還看到了她的另一面。
她雖然嚴(yán)格，但她的課十分有意思。她會在課上拓展一些書本以外的知識，她告訴我們作為一個女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時，她還會告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽得十分專心。還記得，在一次課上，她對同學(xué)們說“每個人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她，都會看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時，她喜歡站在我們中間講課。有時，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會走到同學(xué)們的身邊，問我們讀懂文章沒有，引導(dǎo)我們一步步解開疑惑。她會用手指指著書本上的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著淡淡的指甲油，美麗而淡雅。
她有時候會用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見歡》時，她讓我們聽了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩詞的優(yōu)美。她還曾專門給我們買了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮(zhèn)江小吃，我們頓覺這燒餅神圣起來。
還有一次，她讓我們交換祝福卡片，我很幸運(yùn)地抽到她寫的卡片，上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑�！�
合上卡片，任那句話在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵我。
我的老師作文15
小學(xué)時，我們的班主任是一位和藹可親的語文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充滿著無限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說善辯的嘴，還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。
她的能言善辯并不僅僅體現(xiàn)在批評犯錯的同學(xué)身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開心的.事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過事，她與我們一起眼眶濕潤。正是因為這樣的繪聲繪色，我們的語文課才魅力無窮，我們也愛上了語文課。
我們班同學(xué)要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個我們班的搗蛋鬼打架，她沒過多久就趕到了“案發(fā)現(xiàn)場”。她并不是忙著罵我們，而是先問了事情的起因，了解情況之后，更不會罵我們而是半戲謔地說：“男孩子，打架很正常，可是不要動不動就打，要看是為了什么事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來！”因此，我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。
有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門，看見了老師皺著眉頭改作業(yè)，還時不時的拿著紅筆在上面細(xì)心的寫著批語，就連標(biāo)點(diǎn)符號，老師也會悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形，我便走出了辦公室。
別看老師的身板小，可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開放，老師第一時間便讓我們?nèi)ゴ蚱古仪�。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，還與我們班的乒乓球高手來了一場乒乓球決斗，那個真是“勢如破竹，硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的細(xì)心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們在長繩比賽中取得了年級第一，這還不都是老師的功勞？
這就是我小學(xué)時候的老師。她教給我的東西使我受益無窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個臺階。感謝你，倪老師！
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