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      2. 我的老師作文

        時(shí)間:2023-10-27 12:08:52 老師 我要投稿

        我的老師作文

          無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        我的老師作文

        我的老師作文1

          天冷了,衣服多穿點(diǎn),別像我一樣感冒了!

          嗯,我知道了!我聽話的回答著。

          這是一次老師與學(xué)生的對(duì)話。學(xué)生自然是我,而老師則是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師于老師。

          不知是什么緣故,上學(xué)期開學(xué)后不久被于老師選當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。雖然挺榮幸的,但對(duì)我這個(gè)在小學(xué)時(shí)已經(jīng)了連續(xù)當(dāng)了兩年數(shù)學(xué)課代表深知班委不好當(dāng)?shù)娜,真的是悲喜交加。帶著這種心情上了崗。但上任不久,我之前的那些想法便完全拋之腦后了,更多的都是對(duì)這份職業(yè)的熱愛,而這一切都是因于老師而改變的。

          一次,去于老師的辦公室,透過玻璃門,一眼就看到一頂烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)緩緩地動(dòng)著,那正是于老師,由于距離有點(diǎn)遠(yuǎn),我踮起腳才看清她在干什么。于老師正在改學(xué)案呢。于是,我輕輕地推開辦公室的門,躡手躡腳地走近她的'身邊,靜悄悄地看著她。大概是于老師改的太投入,并沒有發(fā)現(xiàn)我。只見,于老師手拿一支紅筆快速而準(zhǔn)確地批改著,那支紅筆不停地舞動(dòng)著,飛快而靈巧。有時(shí),改到一些不該做錯(cuò)的題目卻做錯(cuò)時(shí),于老師會(huì)眉頭一皺,嘴巴往一邊蹶或用牙齒緊咬著嘴唇,黑黑的眼睛珠透過眼鏡發(fā)出一種氣憤的眼神,這眼神不時(shí)讓人感到一種恐懼但我又會(huì)有種心疼她的感覺。不過這樣的眼神不會(huì)持續(xù)多久,待它消失后,我的緊張也會(huì)同它一起離去,更多的是一種開心。我久久地注視著于老師,被她那一絲不茍的樣子所深深吸引了,不忍心打擾她。當(dāng)于老師改完學(xué)案抬頭時(shí),被我的存在嚇了一跳:你什么時(shí)候來的,嚇我一跳!每當(dāng)這時(shí),我會(huì)回她一個(gè)燦爛的微笑。

          還有一次,數(shù)學(xué)的單元測(cè)試我考得很不理想,在辦公室里,我受到的并不是老師嚴(yán)厲的批評(píng),而是于老師的諄諄教誨,不僅幫我分析了錯(cuò)因,而為我仔細(xì)講解了我不會(huì)的題目,讓我在失利中吸取了教訓(xùn)。

          一恍,半學(xué)期過去了,回憶起和于老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,覺得自己的校園生活真的過得很充實(shí)、幸福。遇到了這樣的一位老師真得很幸運(yùn)。每次見到她,總有種像吃了蜜一樣甜的感覺。

          大公無私,我非常欣賞于老師的這一點(diǎn)。即使我是課代表,犯了錯(cuò),于老師也會(huì)毫不留情地批評(píng)我,雖然有時(shí)并不是我的錯(cuò),但我覺得被冤枉挺值得的,不僅是告訴同學(xué)們,在她的眼里,人人平等,還說明了她是在乎我的,希望我好的,所以這并不影響我對(duì)她的感情。

          于老師,獨(dú)一無二,與眾不同的您,讓我擁有了一份貨真價(jià)實(shí)、無可替代的師生情,而我會(huì)好好地珍惜這份來之不易的緣分并享受其中。同時(shí),我希望我們能好好持續(xù)這段師生情!

        我的老師作文2

          您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采摘到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水,而當(dāng)需要一桶水時(shí),也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

          他,有一張和藹的面孔,微高的鼻梁,圓圓的臉,如來佛似的耳朵,炯炯有神的眼睛,濃濃的眉毛,不高不矮,微微發(fā)胖的身子,挺著一個(gè)“將軍肚”,梳著一頭精神抖擻的頭發(fā),與當(dāng)今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣,但他卻給人一種踏實(shí)的安全感。

          陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師,他教學(xué)有方,每次講課都張弛有度,課堂的重難點(diǎn)都被他一一地井井有條,條理清晰的闡述下來,他上課時(shí)的氣氛并不是死氣沉沉,時(shí)而會(huì)講些幽默的話來調(diào)節(jié)上數(shù)學(xué)課時(shí)枯燥,每一節(jié)課都被他給帶的穩(wěn)穩(wěn)的,就像一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍,在那大浪淘盡的“沙場(chǎng)”上,有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場(chǎng)。

          陳老師,他不僅教學(xué)有方,而且性格和善。在我的映象中,他常常是以一副和藹的面孔時(shí),心里總會(huì)升起一股暖流,激勵(lì)著我追求理想的心,但是別看他平常和善的.很,可當(dāng)他發(fā)起怒來,那可是讓你終生難忘,銘記在心啊!還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生,可他們這點(diǎn)小動(dòng)作怎能逃過陳老師的火眼睛睛?正當(dāng)他們說的無法自拔時(shí),哈!陳老師正滿面微笑的走了過去,風(fēng)輕云淡,只是臉上的笑容越發(fā)燦爛,此時(shí)我們別過頭去,不忍去看,隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著幾道清脆的巴掌聲印入耳簾,對(duì)了,還有幾道含糊的求繞的聲音,不忍直視,隨后……哎!希望他們能從辦公室平安歸來!

          老師,這份職業(yè)真的太辛苦了,他們?yōu)榱宋覀,為了能讓祖?guó)有優(yōu)秀的人才,奉獻(xiàn)著自己的大好的青春年華,陳老師,一位讓我畢生難忘的人,還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人,春蠶到死絲方盡,留下智慧助華魂!

        我的老師作文3

          該怎樣去描述她呢?也許,“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。

          她總是提早一些走進(jìn)教室,飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落,似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(zhǎng)裙啊,不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣,略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖,沒有奇異的大蝴蝶結(jié),她的長(zhǎng)裙,只有簡(jiǎn)單自然的剪裁,卻把她襯得美麗異常!巴郏膳!”我同桌說,“她太好看了吧!”

          要我說啊,她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈,卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色,讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫片,有一種甜甜的感覺。就像冬天的`陽光,不太熱,但卻是暖的。

          她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香,是那種貴氣的香味。她一走開,香味便也跟著她走開了。

          有一天她匆匆走進(jìn)教室,放下她粉色的包包。“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來問我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊,這個(gè)確實(shí)不是太好理解,”她推了一下眼鏡,“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好。”

          她說,商品的價(jià)值就是它的肉體,而使用價(jià)值呢,是它的靈魂,少了一個(gè)都不行。靈魂你平?床灰,摸不著,所以商品的使用價(jià)值,也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢表示。我們一聽,馬上就明白了,連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子,更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子,心里有些暖融融的。

          也許是因?yàn)樗亲永镎娴臒釔圻@個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人,但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿(mào)的,后來想當(dāng)老師,就來當(dāng)了老師。關(guān)于“錢”的東西,她總是很專業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā),悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)。“出國(guó)玩取錢的時(shí)候啊,雖然課本上說visa和銀聯(lián)都可以用,但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢,因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”

          有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”,追著她問些課本以外的知識(shí)。她并沒有用“這個(gè)不考”打發(fā)我,而是像講故事一樣慢慢和我說!艾F(xiàn)在還有人用支票嗎?不是可以轉(zhuǎn)賬嗎?”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會(huì)立馬到賬的,支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢”,她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。

          聽說她最近結(jié)婚了。真好。≡杆窈蟮娜兆邮欠奂t色的,愿她時(shí)常抱有熱情,一直年輕,生活溫柔浪漫,當(dāng)然,錢包里也要充滿粉紅。

        我的老師作文4

          踏入五年級(jí)的生活,我的內(nèi)心無比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過了一大半,在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師,都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不,剛升入五年級(jí),我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師!

          蘇老師四十多歲,個(gè)子不高不低,中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛,一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。

          蘇老師好似天生就很認(rèn)真,無論每一件事,她都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。從這學(xué)期一開始,語文老師就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué),每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅(jiān)持背誦古詩詞并拍成視頻發(fā)送到班級(jí)群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻,可是我們大顯身手的開心時(shí)刻。看到我們優(yōu)美的站姿,聽到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵(lì)。難免,同學(xué)們會(huì)背錯(cuò)。這時(shí),我們的“認(rèn)真”老師會(huì)親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯(cuò)誤,她都會(huì)一一指正,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正,再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì)又一次點(diǎn)評(píng)。她的這種做法受到的家長(zhǎng)們的一致稱贊!在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩愛好者,他們背誦激情高漲,好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩詞,這可要?dú)w功我們的`這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們:“毛主席曾說過,世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字,只要我們認(rèn)真起來,什么事情也難不倒我們!蹦闱疲褪沁@樣做的。

          語文課上,她用富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗,一起走進(jìn)民間故事的王國(guó),一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),一起感受父母之愛的偉大……當(dāng)我們正沉浸在語言魅力里,某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍,蘇老師看見了,就會(huì)停止講課,用暗示的眼神,幫迷途的孩子找到方向。

          作業(yè)上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)?2個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上,都會(huì)看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫前,老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前,面對(duì)面跟我們講為什么要這樣修改,就連寫法運(yùn)用的好處,也給我們講得清楚明了。這樣,二個(gè)多月的堅(jiān)持,經(jīng)她這兒一指,那兒一點(diǎn),我們的日記、作文開出了小花、小草……

          我們的語文老師——蘇老師,好像一縷春風(fēng),潤(rùn)物細(xì)無聲,又像一束陽光,溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生,她是我人生中最好的老師。

        我的老師作文5

          他,不高,瘦瘦的,走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃,但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫,他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),他是一個(gè)嚴(yán)肅的人。瞧,他那有些皺巴巴的臉,點(diǎn)綴著幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛,似乎可以看透一切,看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋,笑起來真的快擠不下了,可看出他并不是冷酷無情的人,而是一個(gè)嚴(yán)中有愛的老師。他年紀(jì)不大,可頭上已有根根銀絲了,他說:“你們氣我一次,我就會(huì)多長(zhǎng)出一根白頭發(fā),”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數(shù)學(xué)老師。

          他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色,不僅是因?yàn)樗穆斆,也因(yàn)樗那趭^。他是名副其實(shí)的“骨干老師”,他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室,若天氣有些悶熱,他便脫下外套,輕輕地掛在門把上,然后,慢慢走上講臺(tái),他悠閑中帶些嚴(yán)肅,即使不說話,也讓人有些畏懼。他的.語調(diào),時(shí)而緩慢時(shí)而急促,時(shí)而溫和,時(shí)而嚴(yán)肅,讓大家在課堂上不敢松懈,時(shí)刻保持警惕。有時(shí),他那滑稽的話語,弄得我們哄堂大笑;有時(shí),他兇得像只貓,讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不認(rèn)真聽講,他便盯著他,害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導(dǎo)下,我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)。

          他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后,跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真,他便看著學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光,這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無法動(dòng)彈,無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受著目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下,誰都沒法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生,讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵(lì)學(xué)生,說:“寧愿考前多流汗,不愿考后多流淚!

          他是一位愛崗敬業(yè)的老師。有一次,他咳嗽很嚴(yán)重,幾乎說不出話來,但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉,沒有一點(diǎn)生機(jī),他那羸弱的身軀,讓人看著有些揪心。他細(xì)心地講解著,眼神露出一些慈祥,他那瘦細(xì)的手,冒著青筋,像樹枝一樣,有些嚇人。他不僅把知識(shí)點(diǎn)寫在了黑板上,也寫入了我們的心里……

          這就是我的良師,他是我心中的一顆明星,在我的人生道路上,永放光彩!

        我的老師作文6

          在我15年的人生中,最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中,他是神圣的,他是和藹的,他是敬業(yè)的。

          20xx年初,我們民樂團(tuán)準(zhǔn)備辦一場(chǎng)“劉文金作品專場(chǎng)音樂會(huì)”。七首全新,又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時(shí),我們見到了那位在民樂界殿堂級(jí)的大師,劉文金老師。初次見面,我坐在最前排。劉老師在臺(tái)上講解著樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他,他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán),那光環(huán)太過閃耀,我怕一不留神,就會(huì)被它的光芒灼傷。聽著老師的講解,我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭,望著這位神一樣的人,不管想想往后我們的生活會(huì)有眾多交集。

          演出定在了4月,國(guó)家大劇院。任務(wù)很重,時(shí)間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練:那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中,我有許多突顯出來的獨(dú)奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問我:“練好了嗎?“我望著劉老師,無意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。但排練時(shí)我十分緊張,所以彈得聲音非常小,生怕彈錯(cuò)了劉老師會(huì)說我。終于挨了過去,心里正慶幸老師沒批評(píng)我,卻沒想到劉老師笑著對(duì)我說:”揚(yáng)琴首席,你彈得很好,再大點(diǎn)兒聲,別害怕!拔夷炯{的答應(yīng)了下來。有些不敢相信,剛剛對(duì)我笑的,是許多人的神。不止這一次,他常會(huì)和藹的問問我們的感受,演奏是否順手。舒適,然后調(diào)整自己的指揮方式。

          劉老師的身體并不好,七十多歲的高齡,大強(qiáng)度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍,認(rèn)證對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。劉老師最著名的曲子是《長(zhǎng)城隨想曲》。在一次《長(zhǎng)城》的排練中,他忽然捂著胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他,讓他休息一下,用其他指揮來排練。他卻堅(jiān)定的說:“不,沒有人比我更了解這首曲子,我給他們的東西是我認(rèn)為曲子中的`精華。”說罷,抿了一口水,繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量,而是繼續(xù)認(rèn)真的排練。

          最后,在4月,國(guó)家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場(chǎng)演出。

          時(shí)隔一年,回憶起那段與劉老師相處的短暫時(shí)光,還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫?huì)演奏那些曲子,但是,永遠(yuǎn)沒有那次演出的成就了。因?yàn)榍拥淖髡,靈魂,劉文金老師,在今年去世了。他永遠(yuǎn)的離開了我們,他留下了無數(shù)的經(jīng)典名作,卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個(gè)用生命做音樂的老人,是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時(shí),他又是我一生難以忘懷的老師。

        我的老師作文7

          還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見到我那天真無邪的數(shù)學(xué)老師的樣子:在眾多年輕漂亮的女老師中,那位年近五十、人高馬大的男老師,格外顯眼。他扛著有半個(gè)小朋友高的數(shù)學(xué)書,大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室!斑选钡囊宦,他把課本砸在了講臺(tái)上,大家安靜下來,齊齊地盯著老師,結(jié)果老師露出猙獰的表情,似是不小心砸到了手指,在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒,隨即爆發(fā)出一陣狂笑。

          也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信,只可惜出師不利。接下來六年的數(shù)學(xué)課堂里,老師都沒有“威信”二字可言。小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單,大家都聽不進(jìn)去,所以數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)都是鬧哄哄的。老師也不惱,只說:“你們愛干嘛干嘛,但是不許說話!敝豢上Т蠹抑宦犨M(jìn)去了“愛干嘛干嘛”,后半句隨著老師的輕笑,很快就被遺忘了。

          下課后,我們都喜歡找數(shù)學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小,像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們,閉著眼睛,撅起嘴巴,賣個(gè)萌。這表情出現(xiàn)在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和,反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。

          五六年級(jí),大家都自覺了些,課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題,依然沒幾個(gè)人聽講。可每當(dāng)老師在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí),我們總會(huì)放下手里的活兒,抬頭聽講。這也許就是我們班數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽話的一個(gè),數(shù)學(xué)課上小話就沒停下來過。一次,我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡,轉(zhuǎn)頭看見面帶微笑的老師。

          “喲,肖雅?賜?學(xué)講話好認(rèn)真,專心致志、聚精會(huì)神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事,下課后去我辦公室講給我聽聽看!

          說到這事時(shí),我不禁感到一陣?yán)⒕巍N耶?dāng)時(shí)想的竟是數(shù)學(xué)老師也能知道這么多成語。

          那節(jié)課并沒有讓我的.“惡行”有所改正,直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節(jié)課才有所收斂。當(dāng)我看到略顯疲倦?yún)s依然掛著賣萌表情的老師時(shí),我才反應(yīng)過來我們這六年來的表現(xiàn)對(duì)不起老師的付出。老師像大樹,我們像小鳥,我們的大樹與別人的不大一樣,它擁有最可愛的果實(shí)。

          愿我那可愛的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)天真無邪。

        我的老師作文8

          從小到大,教過我的老師不下十個(gè),然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

          她的長(zhǎng)相并不突出,烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)總是懶散地披在肩上,一對(duì)小眼睛總是靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)。所謂人不可貌相,劉老師雖算不上是“閉月羞花”,不過,話雖如此,劉老師教課還真有一套,把我們由一個(gè)個(gè)倔強(qiáng)、淘氣的毛頭小子鍛煉成一個(gè)個(gè)懂規(guī)矩、聽話的青少年,這需要付出多大的努力與艱辛啊,想必我們根本想不出吧,這一個(gè)個(gè)看似毫不起眼的細(xì)節(jié),卻總是印證著我們對(duì)老師的疏乎與關(guān)切。

          一年級(jí),剛跨入小學(xué)的門檻,“小學(xué)”這個(gè)詞語對(duì)我們來話既熟悉與陌生。一進(jìn)入校門,不僅被這莊重而文雅的氣場(chǎng)震懾住了,就連平月里最常見的水池,也添了幾分詩情畫意。

          還記得,三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉辦了一場(chǎng)作文比賽,報(bào)名時(shí),許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起手,而我卻縮在一邊,脂腆地捂住險(xiǎn),生怕老師會(huì)叫起我。等到整頓好紀(jì)律以后,老師看到了躲在一旁的我,微笑著說:“萬思源,你可以試試嗎?”我呆滯地望著老師,緩緩站了起來。“拿不到好名次沒有關(guān)系,要對(duì)自己有信心!边@雖是鼓勵(lì)的`話語,但在我此刻聽來卻格外的“刻薄”。可是“軍令如山”,更何況那是我的班主任,我也只好騎驢看唱本——走著瞧了。

          下課后,老師把我叫到辦公室,我以為老師一定會(huì)劈頭蓋臉地責(zé)罰我為什么不去搶奪比賽的名額。一走進(jìn)辦公室,老師親切地沖我揮揮手,我僵硬得像塊木板,十分生硬地做了一個(gè)鞠躬,看到我這滑稽樣,老師也不禁笑出聲來,聽到老師的笑聲,我更加忐忑不安了,心里如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個(gè)機(jī)器人似的走到老師面前。誰料老師竟說:“放輕松,我只是想來幫你做做難備。”老師這句任如春風(fēng)般吹進(jìn)我的心中,剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶,語重心長(zhǎng)地說道:“你可要爭(zhēng)氣呀,可不能讓我們班輸喲,但你也別太緊張,這樣對(duì)你不好,對(duì)成績(jī)也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上,如同鑲上了金邊一般光彩奪目,使我信心大增。在老師的教導(dǎo)下,我取得了第二名的好成績(jī),雖不是第一,但也算是一個(gè)突破自我的過程。突然,我發(fā)現(xiàn)老師的頭頂又在不經(jīng)意間多了一縷白發(fā)。

          我多想長(zhǎng)大后也能像劉老師一樣,用自己的光去照亮心愛的學(xué)生,用自己的心血去哺育祖國(guó)的未來。

        我的老師作文9

          人生如一本書,時(shí)而精彩,時(shí)而平淡,能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。

          這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣,在我的這本書中有這樣一個(gè)她——我的小學(xué)老師。

          也許,在外人眼里她并不是一位特別優(yōu)秀的老師,但是,在我們心中,她那樣的美麗,那樣的無私,她無時(shí)無刻不在默默的奉獻(xiàn)著。

          我們之間的故事,在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。

          由于父親工作的關(guān)系,年僅12歲的我從東北來到了陌生的威海。由于兩地文化的差異,使在成績(jī)東北優(yōu)異的我在威海并沒考出滿意的成績(jī)。正在校方思考要不要留下我的時(shí)候,在旁邊看著的余老師說道:“就讓她進(jìn)我的班吧!我來試試,實(shí)在不行就看你們的'決定了!闭f完,王老師朝我笑了笑?吹嚼蠋煹奈⑿,我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水,絕望的心又燃起一絲希望。此時(shí)此刻,我覺得老師好美好美,就像滿載了希望的天使。從今以后,我便發(fā)奮圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí),取得了不小的進(jìn)步。

          入學(xué)后,成績(jī)一直不理想。就在第一學(xué)期期末考試的前一天,我仍有很多東西不會(huì),心急如焚。這時(shí),有位同學(xué)要我在放學(xué)后去找王老師。“鈴……”伴隨著下課鈴,我拖著沉重的腳步進(jìn)了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上,心想:一定是平時(shí)的成績(jī)不好,老師不要我了。出乎意料的是,老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來,隨后摸摸我的頭,關(guān)切地說:“快考試了,我來輔導(dǎo)輔導(dǎo)你,好嗎?”,聽后,我又驚又喜,說道:“謝謝老師!”此時(shí),辦公室的地板上灑滿了明媚的陽光,讓人感覺暖洋洋的。

          夕陽西下,辦公室里只剩下我和老師兩個(gè)人的時(shí)候,老師仍在耐心的幫我講解習(xí)題,我是那么認(rèn)真的聽著,生怕我的一時(shí)走神就會(huì)辜負(fù)了老師的期望,她的每一個(gè)解題思路,解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時(shí)已經(jīng)很晚了,老師望了望表,我們都笑了。

          成績(jī)出來后,同學(xué)們都向我投來贊許的目光。我抬起頭,望著老師。發(fā)現(xiàn)老師正朝著我微笑。我也笑了。

          一開始的入學(xué)成績(jī)讓我仿佛跌進(jìn)了又黑又冷的深谷之中,以為再也爬不起來了。但是,王老師就像一束劃破黑夜的光芒,照亮了我失落的心,將我從深谷拉了上來,并帶我一步一步往前走。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記王老師,忘記她那幾次微笑。因?yàn)槭抢蠋熥屛乙徊讲阶呦虺晒Γ悄菐状挝⑿Τ闪宋也粩嘞蚯暗膭?dòng)力,讓我在人生的道路上一路前行。

        我的老師作文10

          “上課!”聽到這一聲音,我就知道了,我最喜歡的語文老師開始上課了。

          我的語文老師,姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”?此活^烏黑蓬起的頭發(fā),那就似一片黑色森林,一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上,有時(shí)會(huì)架著一幅眼鏡,為他的眼神平添了一份神采,這副面龐,我可以知道,他一定是一位優(yōu)秀的老師。

          記得在前不久,學(xué)校舉辦的詩詞大會(huì)上,他可謂是大顯風(fēng)采,看他一身干凈的衣服,嘴角微微上揚(yáng)。雖這不是最華麗的服飾,也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺(tái)上自喻道:“我是整個(gè)初二年級(jí)最帥的.語文老師!比珗(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲,但也有人笑道:“真是的,要謙虛嘛!”他先是對(duì)著大家九十度鞠躬,又回應(yīng)道:“這是事實(shí),因?yàn)檎麄(gè)初二年級(jí)就我一個(gè)男語文老師,誰能與我爭(zhēng)鋒呢?”幽默的話語,將全場(chǎng)的氣氛推向了高潮。隨后,他又以高超的主持技巧,將全場(chǎng)管理的有序,我在旁觀看他每個(gè)細(xì)膩的動(dòng)作,都透露出一股紳士的氣息,這也讓我更喜歡他了。

          不僅如此,他并不只是臺(tái)上優(yōu)秀的主持人,這是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。

          一陣刺骨的風(fēng)吹過,我的頭有點(diǎn)暈暈的。趴在桌子上,無精打彩的。老師察覺了我的異樣,便走過來輕聲問我,“怎么了,身體不舒服嗎?”我已無力回答,只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。他輕撫著我的頭,立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長(zhǎng),可電話遲遲未接。他便用雙手托起我,我在無意識(shí)中睡著了。當(dāng)我醒過來時(shí),我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后,就匆匆離開了。一位護(hù)士告訴我:“你可真要感謝你爸。∷爸笥,從你們學(xué)校跑了數(shù)里的路才把你送到,他身上都濕透了,你卻是安然無恙的!

          聽完這番話,我鼻子一酸,流下了感激的淚水,陳老師不是我的父親,可是從他身上,我卻感到了父親對(duì)兒子的關(guān)愛……我的腦海中總能想起這一件事,卻久久不能忘懷。

          這就是我的老師,一位優(yōu)秀而又關(guān)愛學(xué)生的老師。

          謝謝您,老師,我的最愛的老師!在兩年后,我一定會(huì)取得驕人的成績(jī)來回報(bào)您的!

        我的老師作文11

          我們班語,數(shù),英的任課老師各具特色,但若要說最令我印象深刻的,便是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師了。

          她的臉圓圓的,面色還有些偏黃,總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細(xì)且極淡,近乎沒有,臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上,顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉,很少笑,這便又讓她顯得嚴(yán)肅刻板了。不過,“人不可相貌”,還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個(gè)人吧!

          每當(dāng)上課鈴響起后,她便會(huì)悄無聲息地飄進(jìn)教室,但這時(shí)班中往往還是亂哄哄的,于是她便會(huì)用兩掌相擊,并說:“來來來,上課了,嘴閉上了!”,當(dāng)我們安靜下來,她便開始講課了。

          陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺(tái),在題上勾圈畫點(diǎn),邊畫便激情澎湃的講著,語調(diào)輕快,她的頭像雷達(dá)探測(cè)儀一樣,左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點(diǎn),她就會(huì)兩腿蹬直,身體微微向前傾,雙手突然高舉至頭頂,像一只將要展翅高飛的白鴿,兩眼還會(huì)瞪得溜兒圓,細(xì)眉微微上揚(yáng),真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動(dòng)有趣,我總是驚詫老師能夠把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)與別的事情聯(lián)系在一起,就比如把做解答題是,一定要用上條件,還要想導(dǎo)演安排演員一樣,讓這些條件逐個(gè)站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣,既調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性,又能讓我們做題的思路清晰,避免由于解題過程太混亂而導(dǎo)致錯(cuò)誤,真是“一舉多得”!

          除了幽默風(fēng)趣這個(gè)特點(diǎn),老師十分嚴(yán)謹(jǐn)。記得有次被陳老師叫到辦公室,不明所以,只見她拿著我的'本子,對(duì)我說:“白佳宇,你這次作業(yè)瑕疵太多,再這樣下去,成績(jī)一定會(huì)掉下來的!”我十分恐懼,以為有什么大問題,可湊過去一看,不禁在心里撇了撇嘴,不就是寫的時(shí)候忘加那個(gè)“<”了么?不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了么?只要我會(huì)做就行了,與必要這么大動(dòng)干戈么?陳老師好像讀懂了我內(nèi)心的所想,說:“不要不以為然,中考時(shí)候有的老師改的嚴(yán),這道題就給你算錯(cuò)了。而且如果你以后養(yǎng)成習(xí)慣改不掉,是個(gè)大隱患!”這一刻,我終于明白了問題的嚴(yán)重性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個(gè)特點(diǎn):嚴(yán)謹(jǐn)。

          這就是我們的陳老師,幽默,嚴(yán)謹(jǐn),細(xì)心。希望在以后的日子里,有陳老師的帶領(lǐng),我會(huì)越來越優(yōu)秀。

        我的老師作文12

          說到老師,很多人會(huì)把他們跟春蠶,跟蠟燭連在一起,古人的詩亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          雖然老師的精神跟這鞋東西很像,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我的小學(xué)老師吧!她和藹可親,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,但批評(píng)起人來,也是挺可怕的。不信?你接著往下看。

          我的小學(xué)語文老師啊,她姓朱,但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配,而且看起來也很年輕,起初,媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高,但也不矮,鼻梁上還頂著一副眼睛,笑起來的時(shí)候顯得格外親切。

          老師對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,上個(gè)學(xué)期,我們的教室在五樓,坐在窗邊的同學(xué)都被太陽曬得滿頭大汗,剛開始,老師拿來自己看過的舊報(bào)紙,讓大家貼在窗戶上,可以擋點(diǎn)太陽?墒,這個(gè)辦法顯然不能夠持久,大熱天的,教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi),大家只有打開窗戶,但這樣又會(huì)被太陽曬著,汗水就又不爭(zhēng)氣地往下掉。于是,老師去找了學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo),要求給我們教室掛上窗簾,但是,學(xué)校那邊遲遲沒有行動(dòng)起來,老師又不顧辛苦,走了好幾躺,學(xué)校大概也不耐煩了,才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結(jié),同學(xué)們一不小心,把窗簾給拉了下來,朱老師就又要去讓學(xué)校請(qǐng)修窗簾的人來修,這樣跑來跑去,要是我,一定不會(huì)這么做,反正老師站在那位子上,也曬不到太陽。

          朱老師工作非常認(rèn)真,而且很注重我們班級(jí)的榮譽(yù)?,她又在仔細(xì)地批改試卷了,雖然老師帶著眼睛,但一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過她的眼睛,每次發(fā)下試卷,同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯(cuò)別字。還有,老師的車就停在食堂門口,每天一下車,她就會(huì)去看食堂前的班級(jí)分?jǐn)?shù),如果比別班少,我們就要接受一次的思想教育,要是好點(diǎn)的,老師就會(huì)表揚(yáng)我們。

          別看朱老師那么親切,但批評(píng)起人來,可是毫不留情的,不管是好生差生,不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”,也不管你為班級(jí)取得過任何榮譽(yù),只要你犯了錯(cuò),就得批評(píng)。

          我的小學(xué)老師就是這樣:和藹可親,看起來像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一個(gè)小小的錯(cuò)別字也不放過;對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,不顧自己的辛苦,只為了大家跑來跑去;但批評(píng)起人來,也是毫不留情……

          我的老師,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

        我的老師作文13

          又是一年春天,明媚的陽光透過樹枝照在桌子上,孟老師的字跡與我對(duì)他的記憶,依舊清晰。

          ——題記

          孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。

          去年秋,樹葉變黃變脆,弱不禁風(fēng)。就在某個(gè)周五下午,孟老師讓我們測(cè)試,我因做得比同學(xué)們都晚所以收卷又晚了一會(huì)兒,又蒙頭蒙腦地在班主任講話時(shí)發(fā)語文作文。于是,班主任好像將他一下午積攢的火氣統(tǒng)統(tǒng)撒在了我身上。我知錯(cuò),心里面卻浮著一種莫名的委屈堵在心口。

          第二周,我的心里依然蒙著那層云,近視的眼睛模糊的視線與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室,他停下手中的工作,身體向后一仰,靠在了椅子上。當(dāng)時(shí)辦公室沒有其他人,只有我的'那句“報(bào)告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲,我一下便緊張了起來,不自覺的咽了咽口水。緊接著,他娓娓道來:“周五的事,你班主任跟我說了,其實(shí)吧,那時(shí)他在氣頭上,你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔,卻不乏硬氣。那時(shí)他的嘴角向上提著,小酒窩夾得很深,漏出那對(duì)小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看,但他說的,都鉆進(jìn)耳朵,印在了心里。

          一年時(shí)光中,他數(shù)落我的記憶少之又少,但贊揚(yáng)的只記得很多很多。

          去年夏,知了無休止的鳴叫著夏天。記得那時(shí)我在最后一排,風(fēng)扇呼呼吹起的風(fēng)刮動(dòng)著他的衣衫。孟老師總是挺著他標(biāo)志性若隱若現(xiàn)的大肚子,腰上系著小喇叭發(fā)出他的聲音,嗡嗡作響,雙手隨他說話起著手勢(shì)。那時(shí)他在講作文,他總是在講之前批改得那般認(rèn)真。紅色筆跡襯托著耀眼的分?jǐn)?shù),令人刮目相看的批語時(shí)不時(shí)打在我作文上。他總是對(duì)我說:“你的作文時(shí)好時(shí)壞,一定得每一次都好好寫啊!”我有時(shí)不以為意,仍然繼續(xù)瀟灑的隨心情。

          終有一天,他的“跑題嚴(yán)重!審題!”幾個(gè)字映入我的眼簾時(shí),我才明白認(rèn)真的重要性。后來,我的每篇文章都有盡全力,而孟老師卻去帶了下一級(jí)。

          我的老師,他有著笑起來深邃的酒窩,好玩的虎牙,F(xiàn)在見他,沒了以前的自然,而是多了些許思念、拘束和敬意;他仍比我高一頭多,大手仍在他新學(xué)生的作文紙上寫下遒勁的字。

          愿回到那年夏天的初見,他一身西裝革履,精神帶勁,嘴角向上揚(yáng)起,露出那對(duì)和藹好玩的虎牙。講臺(tái)上的他背著手自我介紹:“我是你們的語文老師,孟老師!彼Φ萌珀柟饽前忝髅,映出釀著記憶的兩個(gè)酒窩存在心里……

        我的老師作文14

          說到老師,我們都會(huì)想到各種語文老師,數(shù)學(xué)老師,英語老師,科學(xué)老師等各種教授我們知識(shí)色老師,與我們朝夕相處,有濃厚師生情的。但是說到老師,我第一個(gè)想到的不是這些,而是書。

          沒錯(cuò),就是書。我覺得書就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭覀儾哦弥R(shí)道理;因?yàn)橛辛藭,我們才能知道古人的智慧;因(yàn)橛辛藭,我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。

          書有很多種,有小說類的,散文類的,科普類的,歷史。類的……每看完一本書,我們總能從中悟出一個(gè)道理,而這個(gè)道理,就是書教給我們的知識(shí)

          我常常在夜深人靜時(shí)與書對(duì)起話來:“這個(gè)人真有趣,我好喜歡這個(gè)人,他很有個(gè)性……”書也“點(diǎn)點(diǎn)頭”,贊同我觀點(diǎn)。

          在這個(gè)暑假,我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的'悲慘遭遇讓我深感同情;她堅(jiān)強(qiáng)不屈,頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)?赐赀@本書,我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書中的內(nèi)容,感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。

          還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下,懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn),有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下,右腳變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪,他拿起了唯一的武器——筆,開始了他艱難的寫作生涯,從此有了新生活的良好開端。

          這兩本書告訴我:人生,可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中,我們的天空常常布滿烏云。我們會(huì)遇到重重的困難與挫折,要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請(qǐng)相信,在你披荊斬棘,沖破那層層的霧后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在朦朧的月光下,在四周繁茂的草叢中,會(huì)有一盞燈為你照亮前方。他的名字,叫做成功。

          單從這兩本書中,我就能懂得這么多的道理,那更別說讀上千百本書了。書,真的是我的老師。

          書告訴我很多道理,所以每當(dāng)我煩惱時(shí),我會(huì)拿起書,向書傾訴,書就會(huì)安靜的聆聽著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后,一切就如過往云煙一般,什么都沒有了。

          我的老師從不說話,對(duì)我從來沒有懸河般的教導(dǎo),從不布置作業(yè)。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。所以,我沒有理由不稱他是我的老師。

        我的老師作文15

          從我上初中開始,我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)有很大的區(qū)別。讓我首先意識(shí)到這是我的英語老師——江老師。

          20xx年的那個(gè)暑假,我非常興奮。因?yàn)榻衲晗奶欤乙铣踔。我一直在聽鄉(xiāng)親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(zhǎng)成參天大樹,F(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)親眼看到了。我怎么能不興奮呢?然而,當(dāng)我去上第一節(jié)英語課時(shí),我卻感到“凄涼”。

          第一節(jié)英語課,老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起,我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”!但后來相處之后,我發(fā)現(xiàn),這不僅是“殘忍”,而且是可怕的!我們假設(shè)班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語老師,當(dāng)他們遇到一只貓時(shí),他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而,就因?yàn)槔蠋煹摹翱植馈保辔瘯?huì)有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀(jì)律:只要你在英語課上做同樣的事情,我就不在乎你,你怎么喜歡!但是你應(yīng)該知道這句話是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)!不管是誰,都會(huì)敬畏很久。

          所以,我們班的英語老師是個(gè)“原子彈”一般的人物,大家都怕!但漸漸地我發(fā)現(xiàn),江的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的愛。

          公正的老師。英語老師是個(gè)很嚴(yán)格的人。不允許學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。雖然這聽起來有點(diǎn)不人道,但我認(rèn)為只要他教過的學(xué)生都必須承認(rèn)他是一位偉大的老師。上面提到的知識(shí)點(diǎn)幾乎都有,有的特別強(qiáng)調(diào),不管是考試還是平時(shí)要寫的作業(yè)。所以如果你犯了低級(jí)錯(cuò)誤,你只能忍受憤怒!但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,如果你犯了不該犯的錯(cuò)誤,你都會(huì)挨罵!在某些情況下,成績(jī)好的學(xué)生甚至?xí)涣R得更糟。

          當(dāng)我第一次被罵的.時(shí)候,眼淚不停地在我的眼睛里翻滾,我對(duì)老師感覺不好,甚至拒絕了他。但后來,我覺得很好!只有知道自己的缺點(diǎn),才能更快地進(jìn)步!

          事實(shí)上,我認(rèn)為正是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z老師要求很高,壓力很大,我們才被迫繼續(xù)前進(jìn),不敢懈怠,才取得了中考第五名的好成績(jī)。

          江老師不僅是一位公道嚴(yán)格的老師,而且是一位有愛心的老師。每當(dāng)班上有學(xué)生有不舒服的癥狀,他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常,想去醫(yī)院。作為二班的班主任,蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來,我也從朋友那里得知,江先生在住院期間帶著學(xué)生和買禮物來看他。盡力而為真令人感動(dòng)。

          總的來說,我的老師是一個(gè)愛嚴(yán)格的優(yōu)秀老師。因?yàn)閻,我們才?yán)格。謝謝你,老師!

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