我的老師作文13篇【通用】
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 篇1
“老師”是人類靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，他們培養(yǎng)了一批又一批的人才，在他們的精心呵護下，我們健康、快樂的成長。在小學這六年來，我印象最深的老師—我的班主任—陳老師。
陳老師高高的個子，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，白凈的`臉上鑲嵌了一雙炯炯有神的大眼睛。她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的品質。
記得有一次，我發(fā)燒了，燒到了三十九度五，恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假，陳老師知道后，立馬來我家看望我，她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，三十九度五呢！你想吃點什么，老師去給你買......”當時，我雖然高燒不退，但是我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來了�！蔽覍蠋熣f�！笆堑模⒆�，老師來了，你感覺怎么樣？”
這時，我眼睛濕乎乎的。第二天，我還是沒有去上課，陳老師又來看望我了，他見我手捧著語文書，就對我說“孩子，你別太累了，你現在最重要的是休息，等你病好后，我會幫你補課的�！蔽倚闹袥坝颗炫龋宏惱蠋煟刻烀τ诩覄�，現在我病了，您又來看望我，想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關心下，我的病一天天好起來了。
回到學校，我就參加了期中測試，由于這幾天我沒有上課，我才考了70多分，這時候，陳老師又來安慰我：“孩子，這次沒考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上，這道題......”在陳老師的幫助下，我終于在期末測試中取得了100分的好成績。陳老師對我說：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水，祝賀你取得了優(yōu)異的成績，愿你再接再厲，取得更好的成績！”我對陳老師說：“在這100分里，有一半是您的，謝謝您！”
雖然我馬上就要上初中了，但是陳老師您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！
我的老師作文 篇2
今天，有幸認識了一位作文老師。因為他長著一頭卷卷的頭發(fā)，像方便面一樣，所以同學們都親切地喊他：“方便面”老師�！胺奖忝妗崩蠋熤v課的方法可以用一個字來形容――新。為什么這么說呢？因為他帶著我們玩了整整一節(jié)課，做了五個游戲。在玩耍中我們既積累了許多寫作業(yè)的材料，又學到了許多做人的道理。
我最喜歡的游戲是“笑”。老師請上三位同學，讓大家按照不同的方法笑。首先是一位女同學，老師讓她表演一下微笑，也許是她面對一張張陌生的.面孔而害羞，遲遲未笑出來，在老師的再三鼓勵下，她終于笑了。接著又是一位女同學，她表演大笑，只見這位“淑女”張開大嘴：“哈哈哈……”大笑起來，在場的同胞們都驚住了，好一會兒，下面才像開了鍋一樣，笑聲一浪蓋過一浪。笑聲過后，老師又請了一位男同學演狂笑�？蛇@位男生太過靦腆，有些不知所措，還是老師有辦法，在一旁說：“如果有一天，漫天刮的全是錢，你猛地一撲，抓了一大把錢，跑回家一數，500萬呀！……”還未等老師說完，那位同學一下子笑出了聲，老師也沒閑著，不斷地在那里“添油加醋”，只見那同學笑得越厲害，幾乎是“狂笑不止”，整個班里都隨之沸騰了，過了很久才安靜下來。這時，老師問：你們喜歡看別人笑嗎？“喜歡”同學們異口同聲地回答道。“對，老師要告訴大家的是，只要你臉上一直掛著微笑，你就會十分快樂。”
最后一個游戲叫“關心他人”，老師先讓同學們起立，分別向左和向右轉，給鄰桌的同學捶捶背，捏捏肩。這時，大家來勁了，有的揮起拳頭咣咣猛捶，有的同學用他的獨家絕招“九陰白骨爪狠狠地捏，把那些準備“享受”的同學“蹂躪”得嗷嗷直叫……老師讓大家互換。哈！復仇的機會來了！教室里又是一片慘叫。這時老師說：“從剛才那個游戲中大家得出什么道理？”老師見無人回答就說：“你們如果不對前一個人下狠手，他們會報復嗎？”“哦！己所不欲，勿施于人�！蓖瑢W們恍然大悟。
還有鼓掌的游戲教會我們“團結就是力量”，小品的游戲讓我們交談時的基本禮儀。
3個小時就這樣飛快過去了，老師帶領我們把玩游戲、講道理、寫作文融合在了這3個小時里，你說這“方便面”老師的講課方法新不新？
我的老師作文 篇3
我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什么會有“51”呢？不急，我們慢慢道。
盯著她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有著一個妖嬈的身姿，一雙透著靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來十分的美麗動人。
下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機后，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。
“51”號還特別喜歡說“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”�！敖裉煊袥]有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”�！澳銈冇浀美淞艘右路�，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！
“51”號就像是墻頭草。一次上課，我們?yōu)橐粋�問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理，一會兒又說乙方有理。直到最后有一方有足夠的理由說服了她，她才大手一揮，說：“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結束。
有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？
記得有一次一位同學搞衛(wèi)生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創(chuàng)可貼，再幫他搞完了衛(wèi)生。這些都是我們看在眼里的。
“51”號的溫柔使我們變得自由，“51”號的'關心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到溫暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。
我的老師作文 篇4
鄭老師是我們班的語文老師，她是一位多才的老師。
鄧老師有著一頭亮眼的棕色頭發(fā)，烏黑的大眼睛，喜歡穿一雙運動休閑型的小白鞋。在什么時候都很有氣質，充滿活力。
同學們都很尊重她，因為鄧老師什么都會，除了語文好，數學也非常棒。
記得有一次，那是在三年級的時候。放學前的自習課上，語文，數學老師都在后排的臨時辦公桌上批改作業(yè)，同學們可自行安排學習，有的同學去排隊找老師改作業(yè)本上的錯題，有的同學做老師當天布置的家庭作業(yè)，還有的同學在練字、看書……就在這繁忙的自習課上，一位同學做的快，已經做到數學題卡的最后一道題了，發(fā)現這道題太難了，去問學霸，人家居然也不會！可這時數學老師已經去幼兒園接她兒子了，班里的老師只剩下鄧老師。我想：要不讓他去問問鄧老師，試試運氣。
正當我想去提醒他時，他也想到了。一拍腦袋，拿著題卡去請教鄧老師。鄧老師看了一眼題，胸有成竹的說：“簡單，看我的�！蔽乙荒橂y以置信又滿懷期待地看著從我身邊經過、準備走到講臺上的'她，她看到了，對我瞇瞇一笑，眨眼睛小聲說：“好好聽，這題我小時候也不會，也是我們語文老師教的�！闭f著她一個箭步走到講臺上，敲敲黑板，說：“同學們，拿出數學題卡，看最后一道題�！庇袔讉�同學小聲說：“語文老師教數學題，不會吧！”鄧老師只是微微一笑，接著滔滔不絕地講了起來。同學們先是很奇怪，后來開始認真聽，最后不禁連連贊嘆。講解完畢，個個聽得入了神，心中的疑惑也頓時煙消云散，更不禁在心里為鄧老師鼓掌！這時，數學老師在半路才反應過來，自己發(fā)的題卡，最后一題超綱了，才趕緊跑回來。剛進教室，看見講臺上的鄧老師，又看看黑板上的三種解法。不禁也豎起了大拇指。
通過件事情后，同學們更加喜愛、尊重她。當然，我也如此。你們說的老師是不是超有才？
我的老師作文 篇5
現在是六年級第二學期，我們馬上要分別了，我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學習的同學們。在我四年級的時候，我們班的班主任是陳老師，她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學問，說話時成語不停的往外冒，好多的詞語我都沒有聽說過。
我們的班主任陳老師還是一個平易近人的老師，在我們學習的非常勞累的時候，她會帶我們簡單的做一個小游戲，讓我們放松一下，這樣勞逸結合的方法還可以提高我們的學習的效率；有的時候還會讓我們在操場上散散步，聊聊天，讓我們飛速旋轉的腦袋中暫時休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎？這幾天陳老師非常的忙碌，我們班的活動也非常的多：心里劇，六一兒童節(jié)需要練習“爸爸去哪兒”歌曲，還要畫上面的人物，這些都需要陳老師操心。這兩天的中午，陳老師以及練習歌曲的同學，剛剛吃完午飯不久，就下樓練習去了，我猜想：在他們練習的好的時候，陳老師會表揚他們，讓他們保持這樣的水平；在他們練習的不好的時候。
陳老師會指導他們，并且鼓勵他們。他們這幾天每天都要練習一個小時，他們回到教室的時候，每個人都十分疲憊，陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現陳老師在上課的時候，嗓子有些不舒服，經常的咳嗽，可能是因為太勞累了吧�？墒沁�是堅持為我們上課，在一節(jié)語文課上，要知道說話最多的`是老師啊，陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關心同學，上一次，我們班很多人都有些發(fā)燒，有的是高燒，有的是低燒，陳老師讓我們試體溫，經常的問我們那里不舒服，要多喝水，就像一個慈愛的母親一樣關心她的學生。下課了她會走到那些發(fā)燒的同學身邊，摸摸他的頭和脖子，看看有沒有好一點，及時與我們的父母聯(lián)系，實在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下，我們的班級是非常優(yōu)秀的，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？
我的老師作文 篇6
她如一位畫家，為我們的初中生活繪滿了絢麗的色彩。
抹上一筆火紅。
當我們在烈日之下，擼起袖子，挽起褲腿，滿頭大汗，艱難的喊著“1，2，3，4”，邁著猶如百斤的腳跑操時，每個人的臉上都寫滿了絕望，可此時，一個人宛如一陣風穿過我們龐大的隊伍，每個人都瞠目結舌望著那“風一般的女子”，不錯，那正是我們的老班。老班在跑操結束后數落了我們一番，她說：“我都這么一大把年紀了，跑起操來一點也沒覺得累，你看看你們一個個都虛成啥樣了��！以后得加強鍛煉了！”當然我們還是逃不過加練的懲罰，只好用汗水補償了。正是這個“風一般的女人”鍛煉了我們堅強的意志。
抹上一筆深藍。
老班上課也是生動有趣的，且時不時來幾句詩詞烘托一下課堂的文藝范。老班，仿佛閱書無數一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽下，余暉中，迎著風，聽上老班吟誦幾句詩詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開始，老班說上一句，讓我們來接下一句，我們往往接不上來，全班覆沒是家常便飯。所以老班又有了一個外號“殘忍的文藝家”，但正是這個“殘忍的文藝家”，為我們開啟了通往藝術的大門，我們開始慢慢積累她喜歡的.唐詩宋詞，現在，偶爾也能與她對吟幾句了。
抹上一筆棕褐。
時光荏苒，白駒過隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當她的課堂充滿歡聲笑語時，卻不知老班張開的皺紋；當她書寫文案時，卻不知老班蒼老的手背；當她專心備課時，卻不知老班近視的雙眼已花；當陽光渡向她那一根根白發(fā)時，我們知道，老班已不是頑童，而是一個老人了。
但她依然筑起我們的夢，點燃我們的青春。
抹上一筆金黃。
老班一次又一次帶領我們走向輝煌，已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學情，已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點燃信念時，已將我們放飛到天空，自由飛翔。
其實老班在我心目中還有另一個稱號“云端筑夢師”，她用一生的染料為一位又一位學生描繪了夢想與青春。
她用畫筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。
夕陽泛起流紅，燃起云霞，好美……作者：劉錦澤
我的老師作文 篇7
大家一定都知道“太空人”楊利偉，他是中國進入太空的第一人，是我們的航天英雄。
航天英雄不是我們天天能見到的，但我能見到另一個“航天英雄”。今年的九月，又是一個開學季，我們順利地升入了初二，可教我們語文的石欣老師被調走了。于是，我們迎來了“航天英雄”，也是我們的新語文老師——楊麗偉。
這位老師更加嚴厲，但她性格開朗又和藹可親，作為她的學生，我已經感受到她生氣時和高興時的巨大反差。
一般來說，她是比較嚴肅的。她的樣子好像是為嚴肅一詞而生的，她的頭發(fā)不是太長，但也不短，末端微微翹起，好像是為它們的主人而驕傲。
她的嘴角有時微微翹起，面帶微笑。她有著和列夫·托爾斯泰一樣的'眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。
不過，我最佩服她的不是眼睛，而是她的語言。不愧為語文老師，說話慢條斯理，也不會大喊大叫但卻極幽默，極具殺傷力。那次上語文課，班里那個被稱作“不讓說，毋寧死”的搗蛋鬼又開始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼，他也瞪了老師一眼，這就算較上勁了。不過“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”，不讓他說話那還不如殺了他呢？沒過幾分鐘，教室里又傳來窸窸窣窣的聲音了。只見楊老師驟然間停止了講課，臉上卻帶著一抹微笑，慢慢地走下講臺，走到了“毋寧死”身邊，“親，請帶著你和你的凳子跟我來�！睏罾蠋熞廊粠е荒ㄎ⑿λf，我們雖不知楊老師葫蘆里賣的什么藥，但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”，“毋寧死”也一頭霧水，拿著凳子就到了講臺前，“現在，請你放下凳子，讓你的屁股和空氣相接觸�！睏罾蠋熡挠牡赝鲁鲆痪湓�，原來，老師是罰他站��！這時，全班已笑作一團，“毋寧死”在同學們的哄笑中第一次臉紅了，那節(jié)課，教室里出奇地安靜！
她性格開朗，每當看到我們有進步時，她會為我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發(fā)光。她對工作非常認真，她從不從網上隨便下載一個課件來給我們講課，而是花很多時間自己做課件。她做的課件要比網上的好上百倍，我們聽得都津津有味的。
她就是我們的語文老師，既嚴肅又活潑，既嚴厲又幽默，對工作極其認真。她有一個響亮的名字——楊麗偉。
我的老師作文 篇8
御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐范兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里背公式，因為她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的.，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會提前到教室里來，相反，老師為了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側著身子小心翼翼地看教室里的情況，然后再抱著一大堆資料，揮舞著鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室里。我們那時都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在說：“看什么看，你還有很多作業(yè)沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣，完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿著恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢，每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得，對我們說：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒后，全班哄堂大笑。這“段位”指的是過程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。
御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發(fā)出一陣爆笑。
讀到這里，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨干教師——吳立香。
我的老師作文 篇9
你么覺得作文難寫嗎？……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什么寫得那么好嗎？你接著讀下去就知道了。
在我上二年級的時候，我對作文有很大的排斥。每一次的作文，給我的班主任——方老師看過之后，作文上就會有很多很多被老師修改過的紅色筆記。每次一看到這些，對以后寫作文就沒有了信心了。當時的我，是多么的渴望，有一天，我的作文上沒有了紅色筆記，而老師給我打了一顆超級大的星星�？墒牵乙睬宄�，這根本就是我的幻想嗎？不肯能實現的，我對寫作文再一次感到了絕望。
在二年級的一天放學，方老師讓我們寫一篇作文，寫什么都可以。別的同學，一聽了隨便寫什么，嘴里大聲的喊出了：“方老師萬歲！”可是我卻怎么也喊不出來。本來對寫作文沒信心的我，現在就更沒底了。以前，方老師布置得作文至少有個主題。但是現在，讓我們現在去想。這可叫我怎么辦啊？我的心不由得煩躁起來。方老師那雙會說話的眼睛仿佛看穿了，我的心思。把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“想要寫好一篇好的.作文，出了對生活得細心觀察之外。還有多看一些有意義的課外書，吸取書中的“蜜汁”。然后，再把好詞好句用到作文中。這樣子的話，你就再也不會討厭寫作文，還有可能喜歡上創(chuàng)作呢？”方老師一邊說，時不時的眨著她那雙大眼睛。我看著老師那雙大眼睛，仿佛一下子，明白了不少。
是方老師讓我愛上了創(chuàng)作，愛上了她那雙會說話的大眼睛。我慢慢的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊，老師的眼睛，就像那清澈的湖水，找出我們一絲一縷的過錯。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛，爸爸的嚴格，奶奶的溫柔，爺爺的和藹，哥哥的……老師的眼神就是這樣，包含了太多太多。
我愛你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師，我以后再也不會排斥寫作文了，因為我已經愛上創(chuàng)作。
我的老師作文 篇10
之前沒怎么接觸過他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應，他是我們的班主任——姚老師。
個子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細看他那五官，不能說是精致，只能說是板正的.有些過頭，那倒八字眉是他最經典的標志，讓人看了總會忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個人的動作都逃不過那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無光，好像沒有交點，不能讓人輕易察覺他正看向那個地方。
姚老師是學校的書記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時間來批改作業(yè)，我們有時看了會有些不忍，他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會把我們劈頭蓋臉的數落一頓，用他那尖銳、刻薄的語言讓我們從中領悟到錯誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般嚴肅，立刻就會笑靨如花，像個孩子似的手舞足蹈。
他的那份閑情不知遺留在那個角落，見不到他在走廊上閑逛亦或是在籃球場上奔跑，我們捕捉到的他的鏡頭，永遠都是在辦公桌前備課或是批改作業(yè)。他對我們的關心那可稱得上是無微不至，晚上我們上自習，他便坐在講桌前發(fā)呆，腦子里沒有別的，只有我們，每個人的成績，閉著眼都能摸索出我們的水平�？梢姡蠋煹拇_是個好老師。
姚老師講課最為妙，他通常不用課本，便把整節(jié)課的內容從頭到尾流利的降下來，時不時的還穿插些小知識，讓我們把本課的知識點爛記于心。有時還抽空輔導我們物理，雖然不是那么專業(yè)，但足矣解決我們的困惑點。聽他講課，可謂是提精神，每一個點都講得明明白白，不含半點含糊。
也許，我們或多或少有些討厭他，也許，我們或多或少對他有些反感，但是，他既然當了我們的班主任，我們就一定要信任他。路是沒有錯的，選擇一條路就要將他走完在終止，我相信，姚老師給我們指的這條路，一定是通向光明的渠道。
不知該用什么來形容姚老師，總之，我從不后悔當初遇到他，他給我的那些指導和啟迪，使我終生受益。
我的老師作文 篇11
在我學習生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級語文的楊老師。
記得剛遇到她的那天，是個晴天，在我們這群小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長裙的女老師走了進來。沒錯，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺上，讓我們一個個介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺上，微笑著說：“大家好，以后就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了�！彼⑿χ覀儯@得溫柔極了，全班一下子安靜下來，我們被她迷住了。
第一節(jié)課，便是楊老師的課。一頭隨風飄舞的頭發(fā)被扎好，不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們，如果我們偷偷的干一些壞事情，她也只是輕輕批評一兩句，她幾乎沒有打過我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。
有一次，有一個同學上課不認真，開小差了。楊老師開玩笑地說：“你的思緒從中國飛到了澳大利亞，又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開心點，所以去了別的地方？”那同學一下子紅著臉，回到課中。而同學們，則笑作了一團。
還記得她給我們念過一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩情畫意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一只漂亮美麗的`蜻蜓。
可是二年級的暑假卻不好過，因為楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會上送楊老師，楊老師只負責一二年級，她對我們好溫柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑著，但是她一定也是強忍著傷心笑的，生日會就要結束了，大家兩步化作三步，大家依依不舍，大家一步一回頭的。再見了，楊老師，你明白我們內心的萬千不舍了嗎？你聽到我們的聲聲呼喚了嗎？
所有老師中，楊老師最好。如果我們是一只小動物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮并指引我們前進的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護我們不被踩傷；如果我們是樹葉，那老師就是大樹，不讓我們被風吹，被雨打……
我喜歡楊老師。
我的老師作文 篇12
付老師，我的小學語文老師，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開知識的大門；您是一把掃帚，默默無聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師，您永遠是我心中最好的老師！老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的'汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴著我們度過快樂的時光。老師，您就像一只紅燭，點燃自己，照亮他人。
付老師的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學寫“碧”字她用猜謎語方法幫助我們記憶，“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上”。這樣一讀，同學們一下子就記住了這個“碧”字。付老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個星期的周一至周四都會布置幾篇“小練筆”使得同學們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。在付老師的嚴格要求下，我們班在各項活動都取得好成績。教我的老師雖然很多，但是付老師就像一位“醫(yī)生”，對什么學習上的“小毛病”都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發(fā)言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發(fā)言，同學們發(fā)言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中，我記得您說過這樣一句話：“舉手發(fā)言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關系。老師又不會罵你�！笨磥砝蠋熣媸且晃涣坚t(yī)呀！
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——付老師的無限感激。
我的老師作文 篇13
我叫朱一銘，在壽縣實驗小學五（4）班上學。
我有著一對濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩，但我也擁有長長的睫毛。我還有一張能說會道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開朗的一面，也有乖巧內向的一面。
我在老師與家長面前，是個乖巧內向的孩子。因為我內向，他們永遠猜不出來我在想什么。因為我乖巧，他們很喜歡我。每次一到三科競賽，我最可憐。三科分開賽的話，我就是參加完這個參加那個；三科一塊賽的話，這個老師讓我參加這個，那個老師讓我參加那個。不過這是對我的一個肯定，雖說有點太累了。
我在同學與朋友面前，是個活潑開朗的`孩子。我在同學與朋友面前，是與在老師與家長面前完全相反的。我對同學與朋友是親密無間、無話不談。在同學與朋友面前，我也有許多缺點。
這就是我，一個帥氣的我，一個有著雙重性格的我，一個世界上獨一無二的我。
陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長著烏黑的頭發(fā)，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學習。
有一次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：
從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮Γ械男Φ们捌秃笱�，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
【我的老師作文】相關文章：
我的我的老師作文01-15
我的老師我的爸作文01-28
我的媽媽，我的老師作文01-29
我做我的老師作文12-17
我的老我的老師作文02-07
我的母校我的老師作文01-28
我的老師作文：我親愛的老師01-28
我的老師作文_小學生我的老師作文05-10
作文我的老師01-27
我的老師作文01-27