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精選啟蒙老師作文7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的啟蒙老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
啟蒙老師作文 篇1
我在一年級(jí)時(shí)有一個(gè)非常疼愛我的老師,那就是陸彩珍老師。陸老師高高的，瘦瘦的�；野咨念^發(fā)整齊地梳成一束馬尾辮。陸老師在一年級(jí)時(shí)教的是文。
記得有一次,我因?yàn)樵谂啪毩还?jié)目沒做完作業(yè)時(shí),放學(xué)鈴聲響了,我很著急,生怕陸老師會(huì)把我留下來�？墒牵懤蠋煕]有這樣做，反倒安慰我慢慢做別著急。還說，大家也是要和我一起走的。聽到老師這么說，我馬上不著急了，認(rèn)真地完成作業(yè)。不一會(huì)兒，我就寫完了，然后給老師打好勾，收好書包，帶領(lǐng)大家排好隊(duì)，放學(xué)回家去了。還有一次是六一兒童節(jié)表演節(jié)目，因?yàn)槲艺驹诘谝慌�，所以能特別清楚地看到陸老師在對(duì)我笑。那笑容是多么得慈祥��！
如今，我已經(jīng)是個(gè)上四年級(jí)11歲的小學(xué)生了，還是難忘陸老師對(duì)我的關(guān)愛。有一次，黃芯鈺跟我說，一年級(jí)時(shí)，陸老師最疼的.就是我們兩個(gè)。我一聽，心里特別高興，也特別欣慰。前幾天，我又見到了陸老師，我走過去向她問好，她也向我問好。我發(fā)現(xiàn)陸老師胖了，比以前有精神了，我特別開心。
陸老師�。∧拖褚粋�(gè)辛勤的園丁，用最干凈的河水滋養(yǎng)著我這棵小草。如今我長(zhǎng)大了，我能用我的刻苦學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您啦！您可以不用再為我操心啦！
啟蒙老師作文 篇2
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是六年級(jí)的學(xué)生了。回過頭來想想我有許我多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語文啟蒙老師——陳老師！
老師，您是人類靈魂的工程師。您不但教給我們知識(shí)還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行；老師，您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺(tái)旁辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來，用知識(shí)的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
一年級(jí)時(shí)，充滿童稚的我們，最快樂的時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的`箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂的小鳥，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著，突然一只腳伸過來，��！我摔了一個(gè)大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著眼淚一邊瘸著腿挪進(jìn)教室。陳老師正在班里打掃衛(wèi)生，看見我這個(gè)模樣大吃一驚，二話沒說立刻把我?guī)У叫l(wèi)生院還時(shí)不時(shí)的問我疼不疼。到了衛(wèi)生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫(yī)生幫我處理傷口，自己沒來得及休息，就先忙著給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因?yàn)閭谶M(jìn)了沙子，醫(yī)生說需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來輕輕地說：“孩子如果不及時(shí)處理傷口會(huì)發(fā)炎的，忍著點(diǎn)，聽話�！蔽衣犞蠋煹脑捊K于忍住了疼，等醫(yī)生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室。看著老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運(yùn)氣，有了這么一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢問早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙著給我擦拭嘴巴。爺爺來到學(xué)校時(shí)，看見陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰(zhàn)場(chǎng)，感動(dòng)的連聲對(duì)陳老師說謝謝。陳老師卻微笑著對(duì)爺爺說：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會(huì)忘記。
老師，您是太陽，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長(zhǎng)；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍(lán)天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
陳老師，我不會(huì)忘了您，我永遠(yuǎn)愛你！
啟蒙老師作文 篇3
童年的月夜永遠(yuǎn)都是美妙的。暑熱散去了，迎來了一陣溫暖的春風(fēng)。月亮升起來了，溫暖而柔和的照耀著我們的小院，一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時(shí)辰。
我的童年是在歡聲笑語中度過的，可也有以為經(jīng)典的啟蒙老師，那便是這位偉大而已平凡的母親，在我剛開始學(xué)習(xí)說話的時(shí)候，我的母親天天夜晚不顧疲倦的對(duì)我唱起動(dòng)聽的歌謠;
“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的'快，一直沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪�！�
母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱，輕輕地，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，校園里立即飄滿了她那芳香的音韻。
母親唱累了，就給我講童話故事，講神話故事......高深莫測(cè)的夜晚竟是個(gè)充滿奇妙幻想的世界。不一會(huì)，媽媽又給我猜起了謎語;一身穿著黑衣服，里面睡個(gè)白胖子——猜一種食物。我想了一會(huì)，硬是解不開，母親卻說“這是你常常吃的瓜子啊!"
母親常常在我小的時(shí)候，把一些難懂的道理化作動(dòng)聽的歌聲，有趣的故事，母親在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子，讓這顆種子在心田里生根發(fā)芽。母親讓明月星光伴隨我的童年，用智慧啟迪我的想象，他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠，使我們不知不覺插上了想象的翅膀，飛進(jìn)知識(shí)的殿堂。
啟蒙老師作文 篇4
我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現(xiàn)在也許就不會(huì)這么喜歡讀書了。
尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨(dú)特的氣質(zhì)美，腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。
有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對(duì)我們大家說：“同學(xué)們，書的好處是無窮的'，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會(huì)受益匪淺。一會(huì)兒，我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個(gè)蘋果，一天堅(jiān)持讀書就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開始涂，這一周堅(jiān)持讀書的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書。
還有一回，班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學(xué)編題，以此來測(cè)驗(yàn)我們讀漂流書的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書內(nèi)容出的題，都是一些“細(xì)節(jié)”，偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真，偷看答案的同學(xué)幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。
以前，我對(duì)讀書并不是津津樂道。但是，在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉(zhuǎn)變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時(shí)也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由于愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎？
尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好，品質(zhì)也要好，她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報(bào)，教師節(jié)時(shí)，一束花也不要。
這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。
啟蒙老師作文 篇5
我的經(jīng)典啟蒙老師是張老師，她每天都穿著時(shí)尚的衣服來到學(xué)校，精神百倍的給我們講課，你看張老師又來了！一身漂亮的白色套裝上搭一件飄逸的黃格子風(fēng)衣，淺黃色的小絲巾也在她美麗的脖子上點(diǎn)綴著，還有那又黑又亮的長(zhǎng)披肩，就像廣告中的一樣美麗，我好喜歡，相信你也會(huì)喜歡的。
我最喜歡聽張老師帶我們誦讀唐詩了！從上一年級(jí)時(shí)，張老師就在我們班開設(shè)了班級(jí)特色課：《唐詩》，羨慕吧！反正其他班的同學(xué)都很羨慕我，既有唐詩課，還有時(shí)尚的老師教我們經(jīng)典誦讀！記得拼音還沒完全學(xué)會(huì)市時(shí)，張老師就引導(dǎo)我們借助拼音誦讀唐詩，拼音是我們的拐棍，我一天比一天讀得流利了；二年級(jí)時(shí)，識(shí)字多了，張老師就引導(dǎo)我們借助唐詩讀到詩人的心里去，唐詩是我們的空間，我們一天比一天讀得有感情了；三年級(jí)時(shí)，張老師借助活動(dòng)課讓我們誦讀經(jīng)典比賽，課堂是我們的競(jìng)技場(chǎng)，我們一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀。
張老師給我們講作文也是與眾不同。聽，張老師在講作文怎樣寫呢？“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)寫景的作文�！边@溫柔的聲音，讓我心里的一塊石頭落了地�！巴瑢W(xué)們，學(xué)習(xí)寫作文的方法很多，首先要開頭引出下文，開頭要引人注目，要給讀者留下一個(gè)深刻的印象，讓讀者想要有讀下去的想法。”呵呵，你是這樣做的嗎？羨慕我吧，張老師經(jīng)常教給我們寫作的方法和技巧呢！仔細(xì)聽！“同學(xué)們，中間是怎么寫的呢？”有的同學(xué)會(huì)說：“中間要有……有的……有的……還有的�！薄澳强刹皇且欢ㄒ械呐叮瑢懢暗奈恼乱盐蘸脤懽魉悸�，是按時(shí)間順序還是空間轉(zhuǎn)移，這是關(guān)鍵，要理出一條線！”有的同學(xué)會(huì)說：“語言要流暢。對(duì)，這可是一定要寫作文的.時(shí)候必須做到的哦！”還有的同學(xué)會(huì)說：“要寫出具體景物。這位同學(xué)說的很對(duì)，這也是這篇文章最主要的內(nèi)容，這三種方法全用上的，寫的才是最好的，寫出的文章也一定是最出色的，同學(xué)們，你們知道了寫中間的方法了嗎？”你是不是也聽明白了呢？聽，張老師有告訴我一個(gè)訣竅：“同學(xué)們，結(jié)尾是很重要的。結(jié)尾要精彩，一定要做到首尾呼應(yīng)，要起到畫龍點(diǎn)睛的作用，這樣的文章才會(huì)給讀者留下一個(gè)整體、深刻的印象�！�
看，這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。你是不是很羨慕我？我想，你們?nèi)绻灿羞@樣的老師給你們上課，你們一定會(huì)很幸福吧！
啟蒙老師作文 篇6
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師
在我的印象中最深刻的就是鄭老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
鄭老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的課堂變得有興趣起來，教我們做這樣題的'思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，鄭老師就當(dāng)堂表揚(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)鄭老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
鄭老師還經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴忾_闊視野，了解了我們聞所未聞的事情，老師還關(guān)心同學(xué)，那個(gè)學(xué)生家庭困難，都會(huì)主動(dòng)幫忙。您還找我們談心里話，把心中的一些煩心事告訴您，您細(xì)細(xì)聆聽，幫我們引導(dǎo)方向。下課時(shí)，您就像一位大哥哥，陪我們一起玩耍。您說過：“玩就要玩得痛快，學(xué)習(xí)是時(shí)可不的馬虎�！�
再有幾個(gè)月我們就要步入中學(xué)，您為我們操盡了心思。囑咐我們要好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國(guó)的人才。要出淤泥而不染，不要染上初中的惡習(xí)……
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
啟蒙老師作文 篇7
我讀二年級(jí)了學(xué)過我的有一位平易近人的王老師。
王老師也就30來歲，人很高，一弛圓圓的臉上兩只大大的眼睛閃著光。素日里只要一開心她就啼，還含沒一對(duì)甜甜的酒窩。最喜歡王老師給我們上課，她會(huì)把詩詞配上音樂和繪畫，讓我們學(xué)會(huì)觀賞。印象最深入的是節(jié)氣歌。在上課時(shí)聽她講節(jié)氣的由來最啟心的。有的時(shí)候她會(huì)帶我們往片子院瞅有意思的電影，讓我們教會(huì)怎么做人、作事！
王老師也是一個(gè)很風(fēng)趣的人。她不把我們?cè)摪�、九歲的幼兒去望，和我們聊話老是用成我的口吻。她總愛好鳴我小趙。其余同窗小賀、小唐……。讓我們感到本人不再是一個(gè)孩子。有一次上課王老師朗讀《我的爸爸》并且要供我們依據(jù)這篇文章，讓每人編二篇文章�！段业�.爸爸》《我的媽媽》我們一個(gè)個(gè)都很踴躍。輪到我道完了，小唐說：“老師替什么小趙的文章完整一樣的？”。我一下子傻眼了不知如何答復(fù)。這時(shí)王老師拍拍我的頭對(duì)小唐說：“由于小趙的口綱中爸爸跟媽媽皆是一樣愛他”。
王老師只有我們天天提高一點(diǎn)點(diǎn)，就像昔日歌面點(diǎn)說的，“盡力從本日開端”。她對(duì)咱們的請(qǐng)求也很簡(jiǎn)略！“認(rèn)當(dāng)真實(shí)寫字，堂堂正正干己”。固然未經(jīng)分辨了二年，然而有時(shí)候碰到什么事件仍是會(huì)想伏以前王老師說功的話。假如真有經(jīng)典這王老師就是爾經(jīng)典的承受老師。