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寫老師老師的作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的寫老師老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫老師老師的作文 篇1
“生命像一汪海洋，揚起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會浮現(xiàn)出黎老師那親切的形象。
那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂�！皬慕裉扉_始，我們一起學(xué)習(xí)初二語文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語文呢？”他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)�！耙驗檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照啊！”大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。
很快地，黎老師的語文課成了我們最愛上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動，黎老師鼓勵大家發(fā)表不同的看法，他像一個普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識傳授給大家�？粗瑢W(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因為我平平常常，從未受到表揚，只要聽不到那近乎挖苦的批評和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是黎老師看出了我的心思吧，他點名讓我回答。我站起來，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個字：“我認(rèn)為，一二三段應(yīng)當(dāng)是一層……”哄笑聲又起來了，彭老師該說什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：“很好，見解獨到！你能說說你的根據(jù)嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上初中以來，在課堂上聽到的第一次表揚�。∪欢�，我很不爭氣，呆立在那里，再也沒有說出什么。黎老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時候的故事：“小時候，我很膽小……為什么膽小呢？因為我總覺得我比別人差。現(xiàn)在我才明白了，在這個世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達(dá)我的心思，我來給大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，揚起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
那悠揚的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了我的心房。
下課了，黎老師又單獨找我談話。踏著滿地的黃葉，望著秋日的白云，他語重心長：“我相信我的眼力，你是一個才思敏捷有獨到見解的同學(xué)，可能是以前碰到過什么釘子，才變得膽小起來�！瓕τ谀銇碚f，首先要發(fā)現(xiàn)自己，向著你的追求和向往，挺起胸膛，揚起風(fēng)帆，我相信你一定會很快成長！”
從那以后，我們成了朋友。在他的引導(dǎo)下，我的`心靈和我的個子一樣，很快地長高長大了。
然而，黎老師要走了，他考上了研究生，不能教我們初三的語文了。最后的一節(jié)課，天氣好像也知道我們的心情，窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，教室里靜極了，同學(xué)們默讀課文的時候，彭老師輕輕地在課桌間走來走去，我分明看到淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn)……下課的鈴聲響了，我不知從哪來的一股勁，大步走到講臺上，提議大家用歌聲和老師告別，全班同學(xué)齊聲同意，于是，教室里響起了深情的歌聲：
“生命像一汪海洋，揚起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
寫老師老師的作文 篇2
關(guān)于老師的作文：我的好老師父母是我們成長中的第一任老師，隨著我們年齡的增長，步入學(xué)校。
從此，老師便走進(jìn)我們的生活，成為我們一生中不可缺少的一部分。老師，就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導(dǎo)我們怎樣做人。
老師，就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過快樂的時光。在我們的身邊就有一位這樣可親可敬的老師——她就是教我們班的班主任李老師。李老師就像媽媽一樣關(guān)心著每一位同學(xué)。
每當(dāng)遇到有同學(xué)遲到或缺課，她總會第一時間打電話過去詢問情況。如果知道是同學(xué)生病在家，她會一再囑咐先看好病，缺了的課復(fù)課后她會鉆時間給他們補(bǔ)習(xí)。平時在學(xué)校，她也會留心我們的一舉一動，下課是否有人做不安全的游戲或舉動，及時制止，并對全班同學(xué)進(jìn)行教育，希望以此為鑒。同時也會關(guān)注我們的穿衣打扮以及個人衛(wèi)生，常常嘮叨我們要及時增減衣物，勤洗手，不買垃圾食品，不喝生水……李老師對自己的工作非常認(rèn)真。
每次我們交上去的作業(yè)，她總會仔細(xì)檢查，精心批改。錯誤的.地方會用紅筆一一圈出來，并在后面用紅筆糾正過來。對用得好的詞語句子，老師會著重標(biāo)記，并寫上幾句贊揚激勵的話。同學(xué)們遇到不會的題目去請教她，李老師一遍一遍的耐心講解，直到我們都明白才放心。她的講課方法也很巧妙。
記得有一次，她教我們學(xué)寫“照”字，她用猜謎語方法幫助我們記憶，“一個日本人，拿著一把刀，殺了一口人，滴了四滴血”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個“照”字。
李老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個星期都會布置幾篇“小練筆”，她會先搜集資料，給我們朗讀很多范文，再讓我們練筆，使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。我們最愛玩的跳繩，當(dāng)我們還沒有學(xué)會跳繩的時候，下課活動單一，沒事喜歡追趕，這樣容易摔傷。李老師就帶領(lǐng)我們手把手地教，教會我們跳單繩，又教我們跳長繩。當(dāng)我們不會搖長繩時，總會把她拉上，她也會放下手頭的事情加入我們，盡量滿足我們的要求。
老師，您的愛，像太陽一樣溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。我們是一棵棵嬌嫩的小樹苗，是老師您用陽光雨露般的愛培育了我們，讓我們快樂，讓我們茁壯成長，有一天，我們會成長為參天大樹。老師，因為有了您，我們的世界變得多彩。
老師，謝謝您！
寫老師老師的作文 篇3
我的班主任陸老師，是一位好老師。她是一輪紅日，溫暖地照耀著我們；她是一名園丁，默默地澆灌著我們，她是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。
自從陸老師來到我們這個班上，她就把全部的心血傾注到了我們身上。為了我們，她操碎了心。課上，她苦口婆心地教導(dǎo)我們，一定要好好學(xué)習(xí)；課下，她永不疲憊地忙著備課，連午休的時間都在教室里批改作業(yè)。
陸老師為人師表，又很親切，常常和同學(xué)們一起干活。記得報名那天，雪下的如鵝毛般大。我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早地來到了操場，拿起推雪板，準(zhǔn)備掃雪。當(dāng)同學(xué)們干的正起勁的時候，陸老師也加入了我們的隊伍。天氣很冷，凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣刮著我們的臉�？申懤蠋煵晃穱�(yán)寒，和我們一起賣力地掃雪。
一尺多厚的雪，推起來很費勁，我們把推雪板放在一起推，雪漸漸地變少了。盡管天氣很冷，凍得人直打哆嗦�？墒窃陉懤蠋煹膸酉拢覀兏蓜攀�。一雪鏟，兩雪鏟，在陸老師的指導(dǎo)下，那么多的雪很快就被同學(xué)們清理完了。
陸老師為了我們四一班，操碎了心，從班風(fēng)到班規(guī)，從學(xué)習(xí)到生活，方方面面都傾注了她對我們滿滿的.愛。
記得有一次，班里流行感冒。班里有好多人都發(fā)燒請假，沒來上課。老師心疼極了，就在班級群里發(fā)信息，讓我們晚上回家每人喝一包板藍(lán)根，提高抵抗力，預(yù)防流感。
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。陸老師，我親愛的好老師，我長大以后，也要成為像您一樣的人，做一個人人愛戴的好老師。
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