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精選敬愛(ài)的老師作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的敬愛(ài)的老師作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
敬愛(ài)的老師作文 篇1
趙老師，是我小學(xué)時(shí)的班主任，她是從三年級(jí)開(kāi)始教我們，我開(kāi)始并不是很喜歡她，心中總想著教我一，二年級(jí)的屈老師，對(duì)她的課一點(diǎn)也不感興趣�？墒�，她每次上課都是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，使我不得不聽(tīng)她講課。漸漸的，我喜歡上了她的課，天天盼著她的語(yǔ)文課。
趙老師在班上從不偏袒某個(gè)人，處理事情非常公平。
趙老師也很關(guān)心學(xué)生，有一次，我不舒服，趙老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來(lái)接我，打完電話后，趙老師趕快回到班上，給我弄熱水喝，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，直到媽媽把我接走了。晚上，趙老師還打電話來(lái)問(wèn)我，好點(diǎn)了嗎?我激動(dòng)的不的了。
等我病好了去上學(xué)，趙老師每天放學(xué)都幫我補(bǔ)課，不怕?tīng)奚约旱男菹r(shí)間，每次還非要我懂了為止。每次放學(xué)，趙老師還要問(wèn)問(wèn)我的身體怎樣。
“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)幾天就是趙老師的生日。”一位同學(xué)說(shuō)。我們幾位班干部聚在一起商量，決定給趙老師過(guò)一個(gè)有意義的'“生日party”。每位同學(xué)出1～2元錢(qián)，給趙老師定一個(gè)生日蛋糕。
方案定好了，我便在班上公布了出來(lái)，同學(xué)們連聲說(shuō)好。第二天，一元，兩元……全部堆在班長(zhǎng)的桌子上，像是在捐錢(qián)一樣，我也不例外，出了五元。
趙老師過(guò)生日的前一天，我們把蛋糕定好了。到了那天，我們迅速把教室打扮了一番，趙老師一踏進(jìn)教室，激動(dòng)的差點(diǎn)哭了，當(dāng)趙老師知道是我們幾個(gè)出的主意時(shí)，高興地把我們親了一下。那天，我們又是唱歌，又是跳舞，又是……
這就是我們可敬的趙老師，從來(lái)都是默默無(wú)聞的趙老師。
敬愛(ài)的老師作文 篇2
她平凡而又偉大，她是蠟燭，她是辛勤地園丁，她從事著太陽(yáng)下最神圣的工作。她有一雙透著靈光的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，兩道彎細(xì)而淡的柳葉眉，微笑是她最美的見(jiàn)證。她的一言一行在我們的記中是這樣的清晰。
她是我的語(yǔ)文老師，我喜歡上她的課，因?yàn)樵谡n堂上，她談吐自如，幽默詼諧，總能激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和寫(xiě)作的信心。每當(dāng)她提問(wèn)，當(dāng)我們都回答錯(cuò)了的時(shí)候，她不會(huì)批評(píng)我們而是鼓勵(lì)我們多想想其它的答案，并且做出很信任我們的樣子，顯得既可愛(ài)又嚴(yán)肅。她也信任我們，從不因?yàn)榕紶柹鷼舛?zé)罵、放棄我們，而會(huì)更加關(guān)注我們。就像醫(yī)生從不放棄病人一樣，當(dāng)我們成績(jī)下降時(shí)，她會(huì)替我們找到原因，并幫我們改正，直到我們的成績(jī)提上去。上課偶爾開(kāi)會(huì)兒小差的時(shí)候，她會(huì)用眼睛看著我們，沒(méi)有一點(diǎn)憤怒，眼里充滿著溫柔與期待，讓我們的心思重新回到課堂。她布置家庭作業(yè)不多也不少，量適中。她既給人壓力，又給人輕松，讓我知道勞逸結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方法。
記得有一次的中考，因?yàn)闆](méi)有提前復(fù)習(xí)好，但又不甘分?jǐn)?shù)低的.，竟翻了一次書(shū)。那時(shí)坐在一個(gè)偏僻、成績(jī)又不好的同學(xué)周?chē)�。我心想：題目應(yīng)該很簡(jiǎn)單吧！就靠自己算了！可是，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我卻滿頭霧水，像一只沒(méi)有方向感的蒼蠅四處尋覓著，不知該如何下手。咦！我可以翻書(shū)呀！我心里突然閃過(guò)這樣一個(gè)想法，于是我便開(kāi)始行動(dòng)。終于找到書(shū)了。我卻猶豫了，不知是膽怯還是有一股正義感還是存在的。心里有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)小矮一人說(shuō)：“翻吧！翻吧！反正沒(méi)有人會(huì)看到，就做個(gè)神不知鬼不覺(jué)�！绷硪粋�(gè)小矮人說(shuō)：“不要翻，不要相信它的話，如果你翻了，那就不是你真實(shí)的成績(jī)了，考得再高也沒(méi)有用。”可是，我就是受不了誘惑，在翻書(shū)的過(guò)程中，心中暗暗自喜，但就在要翻完的那一霎那。我突然發(fā)有一雙嚴(yán)厲的眼睛在看著我，我敏捷的把書(shū)放回了座位里。我臉頓時(shí)通紅，想找一個(gè)地洞馬上鉆進(jìn)去�！岸＿耍＿恕毕抡n鈴響了，交試卷了，老師并沒(méi)有采取什么行動(dòng)，只是滿臉失望地看著我。所以，我決定去承認(rèn)錯(cuò)誤。我來(lái)到老師的辦公室，對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，下次我不會(huì)再犯了，希望老師能夠原諒我�！崩蠋熣f(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好樣的，只怕你自己知道錯(cuò)了還不改這就不好了。要知道，這些測(cè)試只是要讓你取長(zhǎng)補(bǔ)短，知道自己的不足，只有知道自己對(duì)哪些題目陌生，才會(huì)去熟悉它，一份耕耘，一份收獲。老師相信你下次考試一定是信心滿滿的�！闭f(shuō)完，微笑著用手拍著我的肩膀。我低著頭“嗯”了一聲，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被這番話感動(dòng)，這番話震撼著我的心靈，從此便成為了我永遠(yuǎn)記在心頭的一番話。
從那以后我懂得了如何應(yīng)對(duì)考試，也讓我懂得了感恩。所以我感謝她帶給我的陽(yáng)光，帶給我的甘露，讓我溫暖，讓我在學(xué)習(xí)和生活上有了信心。我更感謝她帶給我的每一個(gè)微笑。
她——我最敬愛(ài)的老師。
敬愛(ài)的老師作文 篇3
戴老師是我們班的班主任，她已經(jīng)40多歲了，從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們?cè)S多知識(shí)，給了大家許多無(wú)微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學(xué)生。
戴老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，對(duì)待同學(xué)一視同仁。
有一件事至今使我記憶猶新，戴老師十分認(rèn)真地批改我們周末做的作業(yè)，沒(méi)想到我們的作業(yè)做得太糟糕了，錯(cuò)誤百出，不該做錯(cuò)的也出錯(cuò)了，戴老師非常生氣，上午第四節(jié)課時(shí)戴老師生氣地走進(jìn)了教室，用非常的嚴(yán)厲目光盯著我們。過(guò)了一會(huì)兒，戴老師說(shuō)：“大家周末做的作業(yè)一點(diǎn)也不好，真不知道你們?cè)诿κ裁�，就不能安安心心，認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)做好嗎？就不能用點(diǎn)心嗎?”戴老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。
我聽(tīng)了以后心里非常難受，默默地低下了頭：老師每天為我們認(rèn)真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少，都是老師精心挑選的，題雖然很少，但有很多都是重點(diǎn)題型，都是我們必須掌握的，我們卻不認(rèn)真對(duì)待，不好好掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，太對(duì)起老師了，辜負(fù)了老師對(duì)我們的一番期望。此時(shí)我悔恨交加，下定決心再也不犯這類(lèi)的錯(cuò)誤，我向四周掃視了一下，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也低著頭，我想這些同學(xué)的心情也和我一樣，低下頭來(lái)反思自己的錯(cuò)誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的.錯(cuò)誤，把眼鏡向上一推，讓我們打開(kāi)作業(yè)本，一道題一道題給我們指出了錯(cuò)誤，并細(xì)心地給大家講解。
我不由地感嘆到：“戴老師這種愛(ài)崗敬業(yè)，循循善誘的工作態(tài)度，使我們十分感動(dòng)，老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神使我永生難忘。”
敬愛(ài)的老師作文 篇4
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最讓我敬佩的人就是我一、二年級(jí)的導(dǎo)師─吳老師。她同時(shí)也開(kāi)啟了我的學(xué)習(xí)旅程的人。
想起當(dāng)時(shí)，我才是個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，踏進(jìn)教室，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)幼兒園及小學(xué)截然不同，但吳老師卻笑容滿面地迎接每位學(xué)生的到來(lái)，讓我緊張的心情頓時(shí)輕松了下來(lái)。吳老師上課很有趣，遇到同學(xué)聽(tīng)不懂的地方會(huì)一而再，再而三的講解。雖然一年級(jí)的科目很簡(jiǎn)單，但每次月考我都為粗心而把可以拿到一百分的數(shù)學(xué)變成九十八分。后來(lái)，在吳老師的`鼓勵(lì)之下，我的數(shù)學(xué)終于變好了，粗心的毛病也不再犯了。
不過(guò)升上小學(xué)以后，最令我難忘的事情莫過(guò)于我腳骨折的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我，整天待在家里不能出門(mén)，幸好我的老師——吳老師，從我腳骨折的那天起，老師幾乎天天下班都到我的家里來(lái)看我、教我功課。有一次，老師帶了一張粉紅的紙，紙上寫(xiě)了全班的名字，祝我早日康復(fù)。想到老師日日為了我而加班，以及同學(xué)寫(xiě)的慰問(wèn)卡，我的腳傷猶如神助，終于好了，可以回學(xué)校上課了，真謝謝老師那陣子的照顧和同學(xué)的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在，升上五年級(jí)的我，覺(jué)得功課和考試都難了許多，但每次只要想到吳老師慈愛(ài)的話語(yǔ)，我就覺(jué)得一切難關(guān)都可以順利過(guò)關(guān)。俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父(母)”，現(xiàn)在，我想跟吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您，您是我最敬佩也是最敬愛(ài)的人，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教誨�！�
敬愛(ài)的老師作文 篇5
從四年級(jí)開(kāi)始就由張曉華老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任老師一直教到我們六年，可以說(shuō)在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，她教我們的時(shí)間最長(zhǎng)，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，她對(duì)我們換了很多種教育方法，我有時(shí)感覺(jué)她像媽媽一樣，關(guān)心我們，在我們的耳邊督促著我們，教育著我們。她真是一個(gè)稱(chēng)職的班主任老師。
六年級(jí)時(shí)張老師做了讓我感動(dòng)的事。也可能是因?yàn)轳R上要畢業(yè)的關(guān)系吧！所有的一切都讓人感覺(jué)很親切。有一次，我們剛上完美術(shù)課，下課以后，因?yàn)槲鍢堑膸鶋牧�，所以有�?同學(xué)就要去四樓衛(wèi)生間涮筆了。第四節(jié)是語(yǔ)文課，老師講了一些要求，剛要講課，杜主任來(lái)了，問(wèn)有沒(méi)有人往四樓廁所扔紙，老師問(wèn)了一下，可沒(méi)有一個(gè)人承認(rèn)，我認(rèn)為也不可能是我們班同學(xué)干的，杜主任走后，張老師在班級(jí)調(diào)查這件事，可都說(shuō)不是我們干的，老師就說(shuō)：“一會(huì)再說(shuō)�！笨神R上就要下課了，五年一班的同學(xué)把我們班級(jí)扔的紙給送來(lái)了，這回張老師可生氣了，她批評(píng)了我們。說(shuō)要把所有那節(jié)課去四樓廁所的同學(xué)都報(bào)到學(xué)校去，當(dāng)問(wèn)題學(xué)生，可是張老師是一個(gè)嘴硬心軟的人，結(jié)果一個(gè)都沒(méi)有報(bào)上去。
下午第二節(jié)課下課，老師拿給李?lèi)傄环庑牛尷類(lèi)傋x給我們聽(tīng)，我們有些心煩，因?yàn)槎家呀?jīng)下課了，大家都想出去玩，還讀那些無(wú)聊的東西，可讀著讀著我感動(dòng)了，老師說(shuō)的那些話不得不讓我感動(dòng)，我感覺(jué)有些事情我們真的做的過(guò)分了，真的讓老師很傷心。李?lèi)傠S后說(shuō)了自己的看法，我認(rèn)為很有道理，張老師所做的一切都是為了我們呀！我們?cè)趺茨軟](méi)有感覺(jué)呢？
記得在六年級(jí)開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求每班報(bào)上幾名教育困難生，老師說(shuō)把我們班的孫哲、李志鵬等幾人報(bào)上去了，其實(shí)一直都沒(méi)有報(bào)，老師只希望他們能改正，只是嚇唬他們而已。其實(shí)有時(shí)我發(fā)現(xiàn)張老師也是一個(gè)很慈祥的老師。只是我們沒(méi)有感覺(jué)而已，我們身邊的每一個(gè)人，都是關(guān)心我們的。所以我們要經(jīng)�？吹絼e人身上的優(yōu)點(diǎn)，不要光看著別人的不足。
張老師，你對(duì)我們的好，你對(duì)我們的教育，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我們要永遠(yuǎn)寧記在心中。
敬愛(ài)的老師作文 篇6
時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺(jué)已經(jīng)到了六年級(jí)了。在我小學(xué)的這五年時(shí)光里，有一位老師時(shí)刻在鼓勵(lì)我進(jìn)步，她那濃濃的愛(ài)意一直伴隨我成長(zhǎng)。她就是我一直的班主任郁老師。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的`一切都感到很陌生，膽子也很小。在課堂上，我就算是知道答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。我的舉動(dòng)被細(xì)心的郁老師發(fā)現(xiàn)了，她向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“何錦瑢,別害怕，大膽地試一試，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!”我立刻舉手回答，雖然答得不怎么好，老師還是表?yè)P(yáng)了我。也正是因?yàn)橛辛诉@一次，才使我在以后的學(xué)習(xí)中增添了勇氣，增強(qiáng)了信心。
郁老師放假時(shí)她也不閑著，就拿今年暑假來(lái)說(shuō)吧，雖然天氣很炎熱，你仍堅(jiān)持每天幫我批改作業(yè)，認(rèn)真地給我講解。使我在暑假里有了很大的進(jìn)步。
郁老師你就是我最敬愛(ài)的老師。你總是在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)幫助我，在我自信心不足時(shí)鼓勵(lì)我，在我不知道努力的方向時(shí)引導(dǎo)我。我一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你!
敬愛(ài)的老師作文 篇7
李老師今年三十多歲，是我們班的數(shù)學(xué)老師。除此之外還是我們班的班主任。李老師中等身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的眼睛把我?guī)肓酥R(shí)的海洋。除此之外，她對(duì)我們也特別的關(guān)心。
有一次課間，我們班的班長(zhǎng)王懿琳在黑板上寫(xiě)老師布置的課間作業(yè)，他在黑板上寫(xiě)，我們就在下面認(rèn)真的抄寫(xiě)。正好抄完了我的筆也沒(méi)油了。中午放學(xué)的時(shí)候，我讓媽媽去文具店又給我買(mǎi)了一根新的油筆。
下午上課的時(shí)候，我拿出媽媽中午給我新買(mǎi)的.筆，想看看好用不好用。結(jié)果誰(shuí)知道不出油了。于是我打開(kāi)筆頭想吹一吹。結(jié)果這下完了，我吸了滿嘴的油，嘴巴變成了黑色。頓時(shí)，教室里像一鍋沸騰的開(kāi)水一樣，熱鬧極了。有的人看到我的樣子躲了起來(lái)，有的人給我說(shuō)這油墨有毒，還有的人給我拿來(lái)紙讓我擦一擦等等。這時(shí)候，李老師來(lái)了，班里立刻安靜下來(lái)。李老師一看見(jiàn)我這樣子，連忙拉起我去水管那里漱口。還耐心的幫我擦干凈嘴邊的油漬�？粗蠋熎届o的樣子，我心里也不害怕了。老師當(dāng)時(shí)就像慈母一樣給予我關(guān)懷。我感激的跟老師說(shuō)：“謝謝您，李老師�！崩蠋熀吞@的回答：“不客氣，遇到事情不用慌張……”
這就是我們的班主任李老師。她不但給予了我們知識(shí)，也給予了我們關(guān)心。像這樣關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的老師，我怎能不喜歡她呢？李老師，謝謝您！
敬愛(ài)的老師作文 篇8
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ァ?/p>
我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的夏老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。【劃線的'詞語(yǔ)很不搭】 夏老師有兩種奇特的魔法。那就是——————“奪魂咒”和“警惕咒”。我先說(shuō)“奪魂咒”吧，它能使大家輕而易舉地記住她講的內(nèi)容。她還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這使同學(xué)們非常的敬佩她。 上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見(jiàn)我們班上同學(xué)個(gè)個(gè)無(wú)精打采的樣子，像一只失敗的公雞一個(gè)個(gè)打了霜了茄子——蔫了。 【這個(gè)……難道你們班只有男生……比喻不合適】。于是，她就諸葛亮彈琴———————計(jì)上心來(lái)，正式開(kāi)始使用“奪魂咒”，說(shuō)“我教你們一個(gè)巧記字母的方法，大家來(lái)看看，我比畫(huà)的姿勢(shì)像不像��？”說(shuō)完，她把腰一弓，一手拿起教鞭當(dāng)拐杖，另一手伸到背后捶起背來(lái)，時(shí)不時(shí)地發(fā)出咳嗽聲，像一個(gè)老大爺奶奶�！照取恼阮^與胸連在一起還真像！同學(xué)們便腰板挺直，精神抖擻。
但是那些有多動(dòng)癥的人便就開(kāi)始情不自禁地調(diào)頭接耳，在說(shuō)悄悄話。夏老師啟動(dòng)“警惕咒”了。像孫悟空一樣，一腳伸起將另一只腳放在膝蓋骨上，一手五指并攏舉到額頭，兩只眼睛望著他們，像在說(shuō)："我在上面講的口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒(méi)有把我剛才所講的內(nèi)容掌握下來(lái)？”又好像在說(shuō)：“我是孫悟空，你們無(wú)論怎樣都逃不出我的火眼金睛。”他們見(jiàn)了老師的眼睛，好像看懂老師的意思，覺(jué)得這是不尊敬老師的表現(xiàn)，面紅耳赤地低下了頭。
夏老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)意，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她那可親可敬的面容。