【實用】老師的作文6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文6篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
在我們教室的門前，有一條長長的走廊，每當老師走過，都會有腳步聲傳來。最近，我有了一個新的發(fā)現(xiàn)，每位老師的腳步聲都是不同的。
教英語的陳老師性子比較急，她的腳步很快，像追逐獵物的豹子，又像是一陣風，還像夏天的雨點打在芭蕉葉上。她腳步快，說話也快。她給我們上英語課，說得很快，下面有些同學聽不懂，就坐得東倒西歪，陳老師生氣了，她一生氣就會臉紅，她用很快的速度說：“你們看看，我講課的速度，就該知道，時間有多緊！可是你們，還在浪費時間……”儲老師是我們的體育老師，按照一般人的想法，體育老師的腳步聲應該比較重，但我們這位體育老師，比較特別，她的腳步很輕。輕得像只貓在走路，還像只羚羊在草原上跑來跑去。
她的性格像她的腳步聲一樣溫柔，她從來不對我們發(fā)火。只要外面下一點雨，她就讓我們在室內(nèi)活動，還經(jīng)常讓我們自己玩。劉老師教我們數(shù)學，她的腳步聲很重，像一面大鼓，“咚！咚！咚！”同學們都怕被鼓槌敲到自己。假如你不認識她，聽她的腳步聲，準會以為她是個男老師，或者是一個大胖子。當她站在你面前的時候，你才知道，她是個中等身材的女人，不胖不瘦，頭發(fā)卷得很好看。她進來以后，放下課本，會用眼睛向我們每個人掃一眼，那目光像探照燈，嚇得我們像小兔子大氣也不敢出，所以劉老師的數(shù)學課紀律是最好的。直到下課了，“咚咚咚”的`大鼓聲漸漸遠去，教室里才會變得像老虎離開的森林。
最后，讓我們來認識一下班主任馬老師，馬老師教我們語文。她的腳步聲很碎，好像前腳的腳尖還沒有落地，后腳的腳跟已經(jīng)抬起來了。聽她的腳步聲，就像一只美麗的孔雀，在林子里跑來跑去在尋找食物。馬老師很年輕，烏黑的頭發(fā)，蘋果一般的臉蛋，她一進教室，就像媽媽那樣，用慈愛的目光看著小寶寶，語重心長地說：“同學們呀，不是我要批評你們，可是某些同學總是讓我心痛，你們看，有的趴在桌子上，有的靠著墻，有的在角落里說話說得很猛……怎么會這樣？老師還站著給你們講課，你們懂不懂尊重老師？
就像昨天中午，老師們還沒有吃一口飯，你們就一擁而上，搶著裝飯盛菜，你們懂不懂尊敬老師？怎么會這樣？……”說得我們都低下了頭，老師真是苦口婆心��！老師的腳步聲千奇百怪，但是從他們的腳步聲里，我都聽出了對我們的愛。
老師的作文 篇2
最近，我越來越覺得丁老師不僅幽默，還非常能扯。上一節(jié)語文課，可以學到歷史、地理、英語等多種學科的知識。不過，常被扯到的便是《水滸傳》和一些笑話了。
有一次，我們正在學習習作。這個習作要求描寫自己的老師。本子發(fā)下來了，我們正準備寫，丁老師突然笑瞇瞇地對我們說：“你們想知道我們小時候是怎么寫作文的`嗎?”
“想”(不用說也知道)
“我們那時候?qū)懽魑模宦�。特別是寫老師。一早，陽光明媚，萬里無云。中午放學時突然下起了雨，老師見我沒傘，家長有沒來，便把我?guī)Щ丶遥�讓我穿雨衣，自己淋得濕透了。三年級再添些，四五六年級繼續(xù)添一些......”
這和這節(jié)作文課......好像沒有太大關(guān)系。
還有一次，有人對同學稱老*，丁老師聽了，在課上說：“你們叫他老*，你爸你爹叫啥?”
還有一個最關(guān)鍵的地方，那就是!不管他扯到多遠，最后都能再扯回來!
老師的作文 篇3
敬愛的王老師：
您好！
您還記得我嗎？我曾經(jīng)是你的學生，那個內(nèi)向的女孩。四年級至六年級，您一直是我們班的班主任，雖然您把我們班打理的井井有條，是一個好老師，可我還是有一肚子的話要跟您說。
王老師，有一件事，您深深的傷害了我。記得那一次，您讓我同桌背第一課的一段，背完后您微笑的讓他坐下，并把我叫了起來，讓我也背一段。本來我背的很熟，可因為緊張，又加上沒有準備，只背了一半就想不起來了。可我得到的并不是您的幫助，而是一個不屑的白眼，而且用極不耐煩地口氣對我說：“坐下坐下”。老師您知道嗎？當時您的.語氣和眼神像一把錘子，一錘一錘地把我的自尊敲得體無完膚。
王老師我知道你看不起我，無論我做什么都是錯的：當我大聲背課文時您投過來一個白眼，當我走路時，您說：“你不會走？”甚至，我跟您說話都是錯的。
我成績不好又膽小，在班里受不到重視，本以為您會給我自信，可沒想到。
王老師，您在我心上留下一道微妙的卻永不愈合的傷口。
最后，祝老師
身體健康，萬事如意！
您的學生：xxx
日期：
老師的作文 篇4
那一天一早，我和一個一起帶讀的同學在講臺上帶讀。
我們快喊破了嗓子，可班里卻沒有一個人理我們，他們自顧自地玩著，甚至有人還唱起了反調(diào)。
就在我們快“虛弱而死”時，門外傳來一陣腳步聲，班里一半的人被震住了，原來李老師來了。他穿著一件黑外衣，提著包，霸氣十足的眼神掃視了全班一遍，班級頓時安靜許多，可還有幾個“犯罪分子”在無法無天，李老師放下包，眼睛生氣地“發(fā)射出一把把銀色利箭”，瞪著那些“犯罪分子”，那些有些自知之明的罪犯，賊眉鼠眼地瞄下李老師，結(jié)果被他狠狠地瞪了回去，畏畏縮縮地躲起來。吳某某還在興風作浪，李老師威嚴地走到他身邊，眼神中流露出異常生氣的兇光，那樣子就像是要吃了他似的`，他用力一拍吳某某的桌子仿佛要把他震飛。眼神中的怒火頓時將吳某某吞噬。教室里終于安靜下來。
李老師的眼神就是這么有威懾力。
老師的作文 篇5
老師的微笑是春天明亮的陽光，照亮了我們幼小的心靈;老師的微笑是夏天的雨水，滋潤了我們的心田;老師的微笑是秋天成熟的果實，香甜流進了我們的心房;老師的微笑是冬天里抵御寒冷的太陽，溫暖了我們的心扉。
老師燦爛的笑容是我前進的動力。
記得在我四年級的'時候，我的繪畫作品《掰手腕》在全國雙龍杯書法美術(shù)大賽中榮獲一等獎，我聽到這個消息后，激動得不得了，我仿佛看到整個世界都在微笑地對我說：“你真行!”我按捺住激動的心情，從老師手中接過了獎狀。只見，老師給了我一個微笑，說：“下次繼續(xù)努力，爭取在拿一個一等獎!”那種發(fā)自內(nèi)心的微笑我永遠也忘不了。
還有一次，我的數(shù)學考試的成績是95.5分，我開心極了，因為我好一段時間沒有取得這樣的好成績了。下課后數(shù)學老師笑瞇瞇地對我說：“瑋穎，這次考得不錯，下次爭取考個100分哦!”我聽了很高興，嘴里好像吃了一顆糖，甜到了我的心里。
老師那燦爛的笑容仿佛在贊美我，與我一起愉悅，給了我無窮的力量，就像陽光灑滿我的心田。
老師友善的微笑是我自信的源泉。
我是一個外向的女生，但我也有內(nèi)向的一面，比如說：我怕發(fā)言、演講等，還有些害羞。但這內(nèi)向的一面卻使我有了許多煩惱。記得不久前，語文老師讓我們寫對伍美珍作家寫的《同桌冤家》的讀后感并演講�？晌也桓疑吓_演講。眼看大家都演講完了，我還是不敢上臺。這時，我看到老師
那友善的微笑，頓時信心百倍，我終于上臺演講了。
老師那友善的笑容一直鼓勵著我，給我自信，給我勇氣，就像號角吹起我前進的旋律。
老師的微笑就像一把金鑰匙，開啟了我的心靈大鎖。我永遠也不會忘記，因為它給了我許多美好的事物。我需要它!需要老師燦爛又友善的笑容。
老師的作文 篇6
他披著晨曦匆匆趕往學校，他忙著備課備在銀白色的雪夜，他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。
老師的眼神是紅色的。“春蠶到死方絲盡，“蠟炬成灰淚已干”是他對事業(yè)的追求；“捧一顆心來，不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時候，他不是對你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對于貪玩的我們，上課開小差是難免的，因為我們想要自由。低聲細語說話、傳字條是我們的小動作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著，一抬頭，撞上了老師充滿怒氣、不滿的眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕！在老師眼里我是一個怎樣的學生？不由地偷偷瞥了老師一眼，一團火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我，在他心里，我還是一名三好學生。他那出門怒氣火的眼神，是在勸告我：別把時間浪費在你現(xiàn)在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍晝夜”，好好聽課吧！
老師的眼神是純白色的'。白發(fā)——記載著逝去都年華；皺紋——刻印著生活的畫面；微笑凝聚著理想的歡悅；眼神——閃動著智慧的光芒。當你面對失敗和困難的時候，他會給予我們安慰和幫助，他的話語如一縷春風，用清涼的微風散滿我們的心田。失敗并不可怕，可怕的是沒有一顆面對失敗的心。在一次作文比賽中，我信心滿滿地走上賽場，迎面來的卻時一張“鼓勵獎”。我的心情一下子跌入谷底。對于作文每次拿前兩名的我，這無疑給我一個重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣，再也無心聽課。老師仿佛看出了我的心思�！皸顇x，注意聽課！”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說話，我知道：失敗不可怕，要勇敢地面對這一切，以后再努力，人生路很還長，別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍色的，如平靜的湖水，清澈見底。老師的眼神充滿這對我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈，指引我們前進的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦！老師的眼神是彩色的，那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。
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