老師的作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的老師的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。它非常便宜，滿世界到處都是。蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？蠟燭的確 很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。
在停電的'時(shí)侯，人們就會(huì)讓蠟燭點(diǎn)亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻(xiàn)出了自己的光和熱。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人們會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭就是這樣的無私奉獻(xiàn)，默默無聞的物品，以自己的一生帶給我們光明。我要贊美蠟燭，贊美它無私奉獻(xiàn)，默默無聞，舍己為人，照亮他人的好品質(zhì)。
老師的作文 篇2
秋風(fēng)送走了炎炎夏日，送來了習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我在這秋日里收獲了一顆真誠(chéng)的心，讓我即使面對(duì)寒冬也不怕了。
老師的“心”是黑色的吧？下午，終于熬到了放學(xué)的時(shí)候，老師一個(gè)個(gè)的走進(jìn)了布置作業(yè)，值得慶幸的是，其他老師的作業(yè)并沒有那么多，頂多就讀讀背背，可到了語(yǔ)文老師布置的時(shí)候，那意義可就大不相同了。
一進(jìn)教室，老師便一口氣報(bào)完了今天晚上的所有作業(yè)：作業(yè)本、作文、背書。雖說作文本里只有一點(diǎn)點(diǎn)，哎，光一篇作文可就夠我吃一壺的了，更何況還有其他作業(yè)。同學(xué)們也在私底下討論這個(gè)老師，發(fā)泄對(duì)這個(gè)老師的種種不滿。我也就認(rèn)定了這個(gè)老師的心是黑的'。
一天天過去了，隨筆一篇篇被逼著寫完。我才發(fā)現(xiàn)老師的“心”是赤紅色的。這天，老師又報(bào)出了那兩個(gè)令我們恐懼的字“作文”。哎，在無奈的嘆息聲中，我回到了家。其他作業(yè)已經(jīng)完成了，只剩下一篇讓我頭疼的作文了。我發(fā)著牢騷，嘴里一邊碎碎念，一邊想著作文的題材。沒過多久，我就拿起筆，在作文本上奮筆疾書了，今天是怎么了？我自己?jiǎn)栔约�。竟然這么快就想到了作文題材，以前，一個(gè)小時(shí)都不一定能想得出來，得像擠牙膏一樣，拖拖拉拉的寫出一篇完整的作文。
可是今天是怎么了？還沒想幾分鐘，我就已經(jīng)構(gòu)思了全文，不僅如此，語(yǔ)句也是越來越通順了。難道是那個(gè)“黑心”老師的作業(yè)起作用了？不得不承認(rèn)，的確是因?yàn)樵谒闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了鑒賞作文，學(xué)會(huì)了選用新穎素材，學(xué)會(huì)了運(yùn)用寫作技巧，我的作文水平進(jìn)步了許多。想到這兒，我仿佛明白了老師為什么布置那么多作文。
老師是為了讓我們更熟練、更好的掌握寫作文的技巧，在考場(chǎng)中最佳發(fā)揮。再說老師那么喜歡布置作業(yè)嗎？每多布置一樣作文，她就要多批改幾十份作文。明白了老師的良苦用心，我更加認(rèn)真地寫起了作文。作為給老師的一個(gè)回報(bào)，讓她知道她的辛苦沒有白費(fèi)。
你的心，我懂了！
老師的作文 篇3
“啪，啪，啪”，教鞭敲在講臺(tái)桌上的聲音越來越響，這震耳欲聾的聲音驚醒了正昏昏欲睡的同學(xué)們。課堂里沉悶的氣氛逐漸被拉回。唉，這是誰(shuí)呢？想都不用想，當(dāng)然是我們的數(shù)學(xué)老師啰。
說起陳老師，我們就不免想到了拖堂，這可是陳老師的“強(qiáng)項(xiàng)”。每回上數(shù)學(xué)課時(shí)，要是是講得快，那還有那么一兩分鐘可以休息，但是連上廁所的時(shí)間也沒有，豈還談玩！要是老師講的慢，嘿嘿，快樂的.課間就可以說BYE，BYE啰！所以，我們班每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都無精打采的，怨聲連連的，連上課的氛圍都那么沉悶。最讓我苦惱的是，老師節(jié)節(jié)拖課，次次拖課，令我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩感，以至于課堂上不積極，不活躍，從而使老師的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能完成，而占用咱們的課余時(shí)間這下該怎么辦呢？
搶課就更不用說了，這我們的陳老師可勘稱一絕！每個(gè)星期僅有的一節(jié)體育課，難得有一節(jié)課能供我們盡情玩耍，可陳老師偏偏不讓我們“稱心如意”。要是這堂課讓盧老師上，我們樂不可支。但是給陳老師上，唉，那就算了吧。
原本第三節(jié)課一下課，許多男同學(xué)就已商量好打乒乓球，連球拍都拿出來了，就準(zhǔn)備上課鈴一響往樓下沖；原本我就打算第四節(jié)課和同學(xué)打羽毛球的，好久都沒打球了，不知打球技術(shù)是否生疏了。正當(dāng)我滿心歡喜地跑下樓時(shí)，突然，傳來一個(gè)“噩耗”——第四節(jié)課上數(shù)學(xué)課�！鞍 保嗪迦淮髞y，頭上像被潑了冷水似的，臉上立即從“晴”轉(zhuǎn)到了“陰”，頓時(shí)像只泄了氣的皮球，腿腳發(fā)軟，慢慢地挪移回到位置上。“叮鈴鈴”上課鈴響了，盡管滿心的不情愿，但始終學(xué)生的職責(zé)除了學(xué)習(xí)外還是學(xué)習(xí)，老師也是為了我們好，我們應(yīng)該欣然接受。
唉，又一節(jié)音樂課沒了。那天早上第三節(jié)課下課時(shí)，機(jī)靈的音樂委員早已放棄了音樂�？刹涣希谒墓�(jié)課上課，門口站的人卻是程老師，“老師大概是來布置作業(yè)打吧，那就迅速點(diǎn)吧”我心想�？珊孟袷虑椴]有我想象得如此簡(jiǎn)單。只見陳老師大步流星的走上講臺(tái)，放下了手里的教科書，說：“這堂課上數(shù)學(xué)課，快，拿出數(shù)學(xué)用品。”“啊，什么，老師這節(jié)不是音樂課嗎？怎么……哎呀！”老師不以為然，“音樂嘛，可以以后慢慢唱，但數(shù)學(xué)可不一樣，咱們還是先學(xué)數(shù)學(xué)吧！”“怎么可以這樣�。克懔恕蔽倚÷曕止局�。唉，又一堂音樂課掉入了“無底洞”之中。
親愛的陳老師，雖然我知道您這么做是為了我們好，沒有您，哪有我們這些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生？如果沒有您，哪有我們今年數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的成績(jī)呢？因?yàn)槲覀儛勰�，所以，一昧的壓迫，只�?huì)讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩感，導(dǎo)致您上課吃力，一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能很好地完成！
老師的作文 篇4
今天，老師問我們最敬佩的職業(yè)是什么。我想了好久，醫(yī)生救死扶傷，科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造，司機(jī)每天為我們出行提供便利，但是作為一個(gè)學(xué)生，我最最敬佩的職業(yè)還是——老師。
老師就像一個(gè)園丁，辛勤的在花圃中耕耘，為我們這些祖國(guó)未來的花朵的綻放而操勞著。老師就像一個(gè)船夫，在知識(shí)的兩岸擺渡，把一個(gè)個(gè)懵懂的學(xué)生運(yùn)抵成功的彼岸。老師就像一把鑰匙，開啟了學(xué)生們心靈的深處，給予了我們最真誠(chéng)的教誨。老師更像是天使，把所有的一切都給了我們，自己卻沒有什么欲求。
老師——我最最敬佩的`職業(yè)，為了祖國(guó)的棟梁，付出了許多許多，世界上再也沒有比老師更加美麗而光榮的職業(yè)了。
老師，我最敬佩的職業(yè)。
老師的作文 篇5
愛在身邊，只要用心體會(huì)隨時(shí)都能感受到愛。在我八歲的時(shí)候，上小學(xué)二年級(jí)，那時(shí)候我在二班，教語(yǔ)文的是一名慈愛的、溫和的、整天笑瞇瞇的老師。
有一次，下午放學(xué)我準(zhǔn)備走的時(shí)候，卻無意間看到了一位高年級(jí)的學(xué)生把水桶弄倒了，水一直流到我們的.衛(wèi)生區(qū)里，把我們的衛(wèi)生區(qū)弄得很臟，我又是這個(gè)地方的值日生，回到教室拿起拖把，跑向水管那里洗了洗就馬不停蹄的跑回來打掃，可剛才濺起的水花吧墻弄得很臟。再一看教室，值日生都走了就我一個(gè)人留了下來，我心想：哎，我咋這樣倒霉呢！
這時(shí)我一轉(zhuǎn)身，只見一個(gè)熟悉的身影走到我面前，定睛一看，呀，這不是我的語(yǔ)文老師嗎，我趕緊向老師道歉，可老師并沒有責(zé)怪我，還摸摸我的頭，拿起我手中的抹布，說：“我都看見了，你做的很好�！闭f著老師就拿起抹布開始擦墻了，看著老師上下舞動(dòng)的手，我也趕緊開始收拾衛(wèi)生區(qū)，不一會(huì)衛(wèi)生區(qū)就潔凈如初。
望著干凈的衛(wèi)生區(qū)我感覺打了一場(chǎng)勝仗，正得意之時(shí)，突然想起下課沖出來值日將書包帶掉在地上沒顧上揀，東西肯定掉了一地，偏偏此時(shí)靜校鈴響了。我飛快地跑回到教室，卻見書包好好的在那里放著，我回頭看看老師，老師卻是微微一笑：趕快回家吧，別讓家長(zhǎng)擔(dān)心。
她就是我的啟蒙老師，她不僅教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，課余時(shí)間還教我們玩些游戲，對(duì)同學(xué)們總是很溫柔，誰(shuí)犯錯(cuò)誤了她就把誰(shuí)摟進(jìn)懷里輕聲細(xì)語(yǔ)地說出錯(cuò)在哪兒，該怎樣改，同學(xué)們都特別喜歡她。我眼前又浮現(xiàn)出老師那燦爛的微笑，她笑起來瞇著眼睛可愛極了，她就是我的啟蒙老師——李xx老師。
老師的作文 篇6
每個(gè)學(xué)�？傆袔讉�(gè)不怕麻煩的老師，而我們愛找“麻煩”的付老師。她就如同一直永不熄滅的蠟燭，她就是我心中的最美老師。
付老師是我們的語(yǔ)文老師，她看上去十分的和藹可親，金黃的頭發(fā)，大大的眼睛，中等身材，笑起來非常的漂亮，而從她那眼里透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善，她的語(yǔ)言總是那含義深刻。而最讓同行們佩服的是她那一絲不茍的教學(xué)方法，所以同學(xué)們?cè)诒澈蟊憬o她起了個(gè)外號(hào)——“麻煩”老師。
自從開學(xué)第一天起，“麻煩”老師就不斷地給我們找“麻煩”。這不，剛上初中的第一天，“麻煩”老師就布置了一道自我介紹的作業(yè)。要求是字跡工整并且還要寫好對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度與期望，聽到這里，下面的同學(xué)都議論紛紛，有的還交頭接耳。到了第二天，科代表把這些作業(yè)都送到了“麻煩”老師的辦公室。等到課代表回到教室的時(shí)候，他說：這老師可真不怕麻煩，竟然把所有的本子一個(gè)一個(gè)的看了一遍，并且在所有的本子上留下了鮮紅的評(píng)論。等到老師把所有的本子都發(fā)給我們的時(shí)候，大家都各自翻開自己的本子，讀著這位“麻煩”老師留下的評(píng)論。許多同學(xué)不禁感嘆道：“麻煩”老師可真不怕麻煩，佩服。全班共38人，要一本一本的看，并且還要寫上評(píng)論，這可是需要一些時(shí)間的。但是這還沒有結(jié)束，只見“麻煩”老師端端正正地站在講桌前，說：“同學(xué)們的自我介紹，我全部都仔細(xì)的看完了，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度鮮明，這令我十分的高興，并且我還根據(jù)你們的自我介紹，做了一些記錄。連你們的名字都寫在我的這個(gè)小筆記本上，對(duì)你們的第一印象，我在你們的名字下面做了不同的符號(hào)�！甭牭竭@里，許多同學(xué)也在底下小聲的說：“真不怕麻煩�。 �
自從遇到這位“麻煩”老師他就沒少給我們找過麻煩，課文沒有背完的，老師先是清點(diǎn)人數(shù)，然后再讓同學(xué)自己規(guī)定時(shí)間什么時(shí)候完成背誦。但是總有那么幾個(gè)“頑固分子”沒有按時(shí)完成，這下“麻煩”老師便悄悄地找上他們，“麻煩”老師把他們找到了辦公室，一臉嚴(yán)肅的說：“你們?cè)趺礇]有完成？是哪里不容易背嗎？或者還是其他什么原因？”一個(gè)同學(xué)低著頭說“我……一放學(xué)就在打游戲，所以……”聽到這里，老師有點(diǎn)不高興，說：“既然沒有完成，那就要接受懲罰，把你們幾個(gè)抄這篇課文五遍，在今天下午放學(xué)之前交給我。有這樣的懲罰啊，同學(xué)們都知道，背書還比較容易。從此以后，班上不愛背書的，也變的'喜歡背書了。當(dāng)一次期中考試的時(shí)候，幾個(gè)老師分題該我們的試卷，一個(gè)改古詩(shī)填空和古詩(shī)默寫的老師對(duì)“麻煩”老師說：“老付教的學(xué)生不錯(cuò)嘛，錯(cuò)題非常的少�！碑�(dāng)老師句話告訴我們，同學(xué)們感到無比自豪。其實(shí)，老師并不想去懲罰誰(shuí)，而是想通過這種方式，讓我們把知識(shí)裝到自己的腦袋里。我喜歡這位“麻煩”老師，從此有也喜歡上了“麻煩”，當(dāng)我們的書寫不太好時(shí)，“麻煩”老師便要求不管是什么作業(yè)，老師都要檢查我們的書寫。書寫潦草的，就罰抄。原來是到以后改卷都是機(jī)器掃描。我不禁想到：老師想得可真長(zhǎng)遠(yuǎn)��！自從有了這位不斷愛找“麻煩”的老師，同學(xué)們變得更加有禮貌，做事也不馬虎了，還別學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。
我非常高興有了這么一位愛找“麻煩”的老師，其實(shí)“麻煩”老師不麻煩，她燃燒著自己的生命之火，時(shí)刻都充滿著生機(jī)與活力�！奥闊崩蠋�，付老師就是我心中的最美老師，我也要像她一樣會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，為人民服務(wù)！
老師的作文 篇7
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng);我們是魚兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。
記得剛開學(xué)時(shí)，我注意地聽課，因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的.印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時(shí)，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來。她走向講臺(tái)，親切地說：“上課。”“老師好�！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問題，她就給一個(gè)提示，還不斷的鼓勵(lì)，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識(shí)，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。
老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁�，即哦啊我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈;您的人格，像青松般高潔;您的青春似火種將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您，愛你！
老師的作文 篇8
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)哭哭啼啼的孩子變成了一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生了。
在三年的時(shí)間里，老師，我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說。是您，教會(huì)了我許許多多的知識(shí)；是您，告訴了我“光說不做假把式”，做事情，要用實(shí)際行動(dòng)證明一切。這些都是您教會(huì)我的`。
老師，從您第一次走進(jìn)教室，從我看您的第一眼，我就覺得您那烏黑秀亮的頭發(fā)像大海的波浪，像初春的楊柳，像太陽(yáng)下的萬(wàn)縷金光。您的笑容，和藹可親。您用那張知識(shí)淵博的嘴巴，傳授給了我們無盡的知識(shí)。您水靈靈的眼睛上，戴了一副神氣的眼鏡。您的眼鏡可厲害啦！教室的每個(gè)角落可以看得清清楚楚。
我心中的好老師就是這個(gè)樣子。你們知道她是誰(shuí)嗎？我告訴你，她就是鄭老師！
老師的作文 篇9
尊敬的老師：
最近過得好媽?您是不是日夜為同學(xué)操勞呢?您烏黑的亮發(fā)是不是又變白了呢?
不知不覺已經(jīng)有兩年過去了，雖然我與你之間分隔得很遠(yuǎn)，但你的每一個(gè)微笑，每個(gè)身影都深深地印在我的腦海中。
老師，還記得那一次嗎?您讓我寫一份班級(jí)報(bào)告，當(dāng)時(shí)我滿懷信心地答應(yīng)了�？芍灰蛲瑢W(xué)的一句話，我就把這件事拋在了九霄云外。我失信于您了!
第二天，您把我叫到辦公室，我忐忑不安，手心也冒出了冷汗，心中無限地害怕。但萬(wàn)萬(wàn)想不到您卻親昵把我拉到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“人的一生，有許多錯(cuò)誤，但重要的是改正錯(cuò)誤的態(tài)度，知道嗎?”我聽著您的話，眼眶漸漸濕潤(rùn)，淚水仿佛掉線的'珍珠般滑落。那時(shí)，您的聲音柔和了，神情充滿了愛惜，和藹地對(duì)我說道：“傻孩子，哭什么呀!人沒有不犯錯(cuò)誤的，知錯(cuò)就改還是一個(gè)好孩子�！闭f著，您輕輕拭去了我眼角的淚水�！靶σ粋�(gè)，調(diào)節(jié)一下心情!”聽著您柔和的話語(yǔ)，我笑了。
每當(dāng)哭泣時(shí)，是您輕輕拭去我的淚水;每當(dāng)焦躁不安時(shí)，是您出現(xiàn)在我面前，安慰我;每當(dāng)失敗時(shí)，是您讓我找回了自信。
當(dāng)春風(fēng)拂過大地時(shí)，該揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了;
當(dāng)幼苗長(zhǎng)成大樹時(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了;
但，滴水之恩，澤當(dāng)涌泉相報(bào)。
祝： 身體健康，桃李滿天下!
此致
敬禮！
學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
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