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【精選】喜愛的老師作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的喜愛的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
喜愛的老師作文 篇1
在我們眼中，老師是神圣的，是值得我們尊敬的。
這天，剛剛上完了體育課，跑完了八百米。豆大的汗珠已經(jīng)覆蓋了 整個(gè)額頭，黏黏的，癢癢的，感覺渾身都格外的不舒服。于是，我迫不及待地來到了水池邊，準(zhǔn)備痛痛快快地洗把臉，好讓自己涼爽暢快一番。擰開水龍頭，“嘩！”清澈的水一下子涌出，流淌的仿佛是生命之源。趕緊把整只手伸進(jìn)這“生命之源”，從胳膊一直淋到指尖，“哇，太舒服了！"我的心中不停地感嘆。這時(shí)，耳邊傳來了一陣腳步聲，聲音越來越近，似乎是也到了水池邊。
我仰起身子轉(zhuǎn)身一望，是學(xué)校的`一位年輕的女老師，就趕緊退到了一旁，讓老師先洗。只見老師稍稍把水?dāng)Q小了點(diǎn)，雙手洗了洗手中的蘋果。轉(zhuǎn)身離開的那一刻，“謝謝你��！”是老師笑著說出來的話。我愣住了，從來都沒有哪個(gè)老師對(duì)我說道過謝謝這兩個(gè)字，只好支支吾吾的回道：“啊....不用謝的！”我望著那位老師漸漸走遠(yuǎn)的背影，她都從來沒有教過我們的課程，與我更是素不相識(shí)，卻會(huì)對(duì)我道謝，我突然覺得那位老師特別令我喜歡。那句親切的“謝謝你�。�"一直在滋潤(rùn)我的心，似乎比水還要溫柔。
當(dāng)我遇見老師向老師問好時(shí)，大多數(shù)的老師只是略微地點(diǎn)點(diǎn)頭，不過相比之下，我跟喜歡笑著點(diǎn)頭的老師，但最喜歡的還是笑著也向我問好的老師。
因?yàn)檫@樣的老師們，特別有親切感，特別令學(xué)生們喜歡。
喜愛的老師作文 篇2
有的人喜歡小貓，有的人喜歡小狗……而我卻喜歡老師。
他的臉憨厚而剛毅。有一對(duì)烔烔有神的雙眼。個(gè)子不高，卻有一個(gè)“啤酒”肚。我們稱他為“劉老師”。
這位劉老師的心情“時(shí)好時(shí)壞”，“好”起來總和我們開玩笑，總引得我們?nèi)喙笮�，下課時(shí)覺得過得好快，真想延長(zhǎng)時(shí)間。但“壞”的時(shí)候，表情非常嚴(yán)肅，這表情好像凝固了似的，一節(jié)課都沒變過表情，我覺得真像度日如年！
比方說有一次，劉老師心情非常好，上課正在完成功課時(shí)，突然大聲道：“寫完沒啊？！”然后全班都被嚇到了。然后這位劉老師對(duì)一位同學(xué)說﹕“你的黃金屋還沒有被偷完��？倒了沒？”隨后全班引起了爆笑。
但心情不好生氣時(shí)，這位劉老師就繃著一張嚴(yán)肅的臉進(jìn)來，隨后開口就是：“某某某，你的試卷分?jǐn)?shù)9分，全年級(jí)倒數(shù)第一……” 班上的'人就都寡不言你不語了，好像要被野狼吃的小羔羊，縮在角落里等待著被劉老師罵。就這樣，全班只有劉老師在講話。
看！這就是我喜愛的老師！
喜愛的老師作文 篇3
傾聽是一種詩(shī)意而美好的姿勢(shì)，是一種人與人之間平等交流的寶器。
劉老師當(dāng)了多年班主任，每一屆學(xué)生，在他聽來，都是鮮活的，就像胸口處“砰砰”的跳動(dòng)，每一個(gè)孩子，都是清亮迷人的，就像早春最鮮麗的陽光。
劉老師在胡橋當(dāng)小學(xué)老師已近三十年，這三十年的光陰，如同一場(chǎng)傾聽的盛宴。當(dāng)班主任，需要分享班上那些稚童的情感和成長(zhǎng)經(jīng)歷。他喜歡傾聽，用聽覺來捕捉孩子們內(nèi)心的故事。他習(xí)慣傾聽，用敏感的耳朵來處理班務(wù)和關(guān)照自己的學(xué)生。
小學(xué)生和進(jìn)入青春期的學(xué)生不同，他們很少叛逆，很少憤怒。也許，多數(shù)老師更喜歡和中學(xué)生交談，聽取中學(xué)生的心聲，因?yàn)橹袑W(xué)生似乎更有思想更有主見。
小學(xué)生，就像羽翼未豐的鳥，在大人身邊撲棱著翅膀，尚未學(xué)會(huì)飛翔。
我經(jīng)常問劉老師：“那些小孩懂什么呢？你聽他們說話，不會(huì)覺得幼稚么？”
劉老師對(duì)我的看法并不贊同。
劉老師告訴我，孩子的聲音有一種魔力，稚氣卻透著純凈，簡(jiǎn)單卻飽含生命最初的力量，猶如剛剛拔節(jié)的樹苗。有時(shí)候聽到的內(nèi)容讓人覺得好笑，但是，它們無疑都是非常真實(shí)的，沒有爾虞我詐的險(xiǎn)惡和錙銖必較的算計(jì)。
劉老師經(jīng)常感嘆，聽?wèi)T油膩的流行情歌，聽?wèi)T主題宏大的交響樂，聽?wèi)T家長(zhǎng)里短和紛紛擾擾的紅塵俗事，聽到孩子爛漫可愛的聲音，聽到時(shí)而涌現(xiàn)的奇思妙想，他會(huì)覺得自己置身在世外桃源之中。和小學(xué)生相處這么多年，因?yàn)樗麄冎蓺鈩?dòng)人的聲音，因?yàn)樗麄儫o畏簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界，劉老師也得以保持一顆難以泯滅的'童心。
世外桃源，童心，這一切，是劉老師的收獲，是傾聽得來的寶藏。
劉老師說，小學(xué)生更需要被傾聽。這不是年紀(jì)的問題，而是一種本真的尊重。
近些年，胡橋小學(xué)有很多外地小孩就讀，在劉老師眼里，這些外地小孩大多樸實(shí)無華，家境貧寒。和他們交談，他也常常為他們心疼，因?yàn)樗麄兏缫娮R(shí)了生活的磨難。不過，令劉老師欣慰的是，他用傾聽換來孩子的信任，即使是那些心思尖銳的外地小孩，劉老師也用一種平等的態(tài)度，溫暖了他們最初的求學(xué)生涯。
喜愛的老師作文 篇4
教師就像一位園丁，守護(hù)我們這些祖國(guó)的花朵；就像一支蠟燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱。我們的班主任——胡老師就是這樣的.一位好老師。
有一次，胡老師到上海出差，請(qǐng)了吳老師來替我們班上課。到了晚上，胡老師在我們QQ群里詢問我們吳老師講的課聽懂沒有？是否適應(yīng)吳老師的教學(xué)方式？并讓我們收集意見，就如何教學(xué)能提高大家的興趣和成績(jī)提出自己的見解等等。一句句話語，像蠟燭一樣溫暖著我們的心。雖然胡老師人在上海但心每時(shí)每刻都和我們連在一起，我們感受到了胡老師對(duì)我們的關(guān)愛！
胡老師平時(shí)對(duì)我們就像自己的孩子一樣關(guān)愛，在工作上也非常敬業(yè)！她不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響。在我們遇到挫折時(shí)，她會(huì)為我們加油鼓氣；在我們遇到難題時(shí)，她會(huì)為我們不厭其煩地講解。這就是我最喜愛的老師——胡老師，就像父母一樣呵護(hù)著我們成長(zhǎng)每一天的師長(zhǎng)。
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