精選老師的作文10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的老師的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
我們的數(shù)學(xué)老師一向和藹，無論我們做了什么錯(cuò)事，他只是輕描淡寫地講幾句就完了，可有一件事，卻讓我改變了對他的看法。
我們班每天的早讀課都會由紫媚來檢查我們有沒帶�；眨恢倍紱]事發(fā)生，直到那一天……
紫媚因?yàn)槟翘煊悬c(diǎn)事，就沒有檢查�？捎行┩瑢W(xué)是要靠紫媚來提醒自己戴�；�，她沒檢查，他們就不戴了，可能他們想：反正一直以來也沒有老師來檢查，今天也不會有的，便心安理得地讀書。
不知老師的運(yùn)氣是不是真的那么差，偏偏這個(gè)時(shí)候抽簽抽到我們班，本來，那個(gè)老師不想來檢查我們班的戴�；涨闆r（因?yàn)槲覀儼嗍侨昙壖o(jì)律最好的班集體），可和他一起檢查的老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師，硬要來檢查，沒辦法，那個(gè)老師便來檢查了。
紫媚來的時(shí)候已經(jīng)上課5分鐘了，她便沒有來檢查，她想：可能他們今天自己會帶吧。這時(shí)，那個(gè)檢查校徽的老師進(jìn)來了，一眼就看到前排的幾位同學(xué)沒帶校徽，可是他們見到了檢查的老師，都趕緊戴上�；�。可卻有一個(gè)同學(xué)的手動(dòng)也沒動(dòng)，頭卻左顧右盼，慌張地向周圍同學(xué)說著什么，頭上還冒著冷汗。
老師走到他面前，跟他說著什么（距離太遠(yuǎn)，我沒聽清楚是什么），過了好久，檢查老師走了，數(shù)學(xué)老師卻走了進(jìn)來，怒氣沖沖的“跑”到那個(gè)同學(xué)的面前，（噢，忘了介紹，我們班的班主任是數(shù)學(xué)老師），一把抓住那個(gè)同學(xué)的衣領(lǐng)，把他拉到教室門口，說：“我平時(shí)不是說過嗎？一定要戴�；眨〔灰獮檫@個(gè)而讓班級扣分……”老師越說火氣越大，便把那個(gè)同學(xué)的`頭撞到鐵門，之后，還把他帶到辦公室，罵了整整一個(gè)小時(shí)，還叫他寫一萬字的檢討，下午之前交（第一節(jié)課是他的）。那個(gè)同學(xué)回來時(shí)，眼睛都紅腫了，似乎哭過。
這件事后，我知道了數(shù)學(xué)老師不是溫順的貓；只要真的發(fā)火便變成了令人害怕的老虎。
老師的作文 篇2
上課時(shí)間到了，同學(xué)坐在座位上等老師來上課，只見老師抱一大摞東西走進(jìn)教室，把裝東西的大袋子放在桌上，神秘兮兮地對我們說：“同學(xué)們，看仔細(xì)了啊！”
老師從袋子里拿出一樣?xùn)|西，手又伸進(jìn)袋子里拿出了第二樣?xùn)|西，老師接二連三地從袋子里拿出東西，這時(shí)有同學(xué)說：“老師，您要去露營呀？”老師搖搖頭，又過了一會兒，又有同學(xué)說：“老師，我知道了，您要把這些東西送給我們。”我心里倒不這么認(rèn)為，她這個(gè)結(jié)論也太不現(xiàn)實(shí)了一點(diǎn)，我數(shù)了一下，一共28樣?xùn)|西，全班何止28個(gè)人呀！這里還有酒、扇子、雙面膠，那分給我們肯定會鬧個(gè)天翻地覆。全部東西都看完了，老師把東西收回了袋子里，又把袋子放到桌下，讓我們拿出紙、筆，大家丈二和尚摸不著頭腦——疑惑不解，但這是老師的話，我們是一定要聽的，這時(shí)老師嘴里又蹦出一句話把我們都嚇了一大跳，老師說“同學(xué)們，你們把我剛才展現(xiàn)的東西全寫下來。”同學(xué)們叫了起來，一個(gè)個(gè)追悔莫及，不過還是認(rèn)真地寫了，最后結(jié)果是最多的也只寫出了20個(gè)。
原來老師是考我們的'記憶力、觀察力、注意力，都怪自已沒注意。
老師的作文 篇3
今天是一個(gè)偉大的日子——?jiǎng)⒗蠋煷蚱屏耸澜缂o(jì)錄：30秒環(huán)游地球。
這到底是怎么回事呢?讓我們回到兩個(gè)小時(shí)前……
劉老師哼著小曲，走在鄉(xiāng)間的小路上，還邊走邊自拍。不知不覺間，劉老師走上了一道田埂，他定睛一看：咦，田埂上站著一頭牛，這可怎么過去呢?
這頭牛又大又肥，悠閑地吃著路邊的青草，沐浴在明媚的陽光下，好不快活!
劉老師走上前去，對牛行了一個(gè)抱拳禮，笑得臉上都是皺紋褶子。他對牛說：“牛兄，可否勞駕您讓個(gè)路，讓小生通過一下?”
那頭牛瞟了一眼劉老師，搖了搖它巨大的頭，心想：這人是誰呀，說的我半個(gè)字也聽不懂，不會是火星人吧?于是它歪過頭去長叫一聲：“哞——”
劉老師見牛絲毫不理會自己，他暴跳如雷，指著牛的大鼻子罵道：“臭牛，你真是太過分了，真是老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓啊!今天我就讓你見識一下我們老劉家祖?zhèn)鞯慕蹬Ｊ苏?”
這回牛可聽懂了，它也來氣了，它走近劉老師，低下頭來，露出了它那超級巨大的角，鼻孔里吭呲吭呲地噴著氣，把劉老師嚇得退后了幾大步。
劉老師沖上前去，抓著它的角，翻身上馬，不，翻身上牛，緊緊抓著牛身上的毛，大喊一聲：“駕——”
牛此時(shí)心想：今天我不把你甩飛我就不是一頭好牛!于是牛帶著背上的劉老師，跳躍、飛奔、轉(zhuǎn)圈，你如果此時(shí)路過一定會看到：一頭牛馱著劉老師在“旋轉(zhuǎn)、跳躍”，就像是在跳舞。
此時(shí)的劉老師騎牛難下，嚇得臉色發(fā)白，他大聲喊著：“牛大哥，不，牛大爺，你放我下來吧，我求求你了，我上有老下有小，您網(wǎng)開一面啊!”
可這時(shí)的.牛已經(jīng)進(jìn)入了瘋狂的狀態(tài)，哪里還聽得見，它不停地打轉(zhuǎn)，噴氣，雙眼通紅，不愿停下。
突然，劉老師雙手一松，便飛了出去，接著便是你所看到的。
劉老師飛啊，飛啊，環(huán)繞了地球一圈。30秒后他又遇見了那頭牛。
老師的作文 篇4
這個(gè)周末，老師留了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，就是給自己的家人當(dāng)一次老師。
我利用早晨這個(gè)黃金時(shí)間花費(fèi)了九牛二虎之力把課備好。中午我夾著書、預(yù)習(xí)本、筆來到同學(xué)們面前開始上課了。首先我按照王老師給我們上課的常規(guī)，讓大家先把課文讀一遍。接著我先將詩中幾個(gè)重點(diǎn)字的字義，然后講了詩題的意思，最后我貫穿全詩把整個(gè)詩的詩意通講了一遍。為了使同學(xué)們影響更加深刻，打老師給我們講的作者背景也將給了同學(xué)們。隨后，我將課后題，“只緣身在最高層”和“只緣身在此山中”的不同點(diǎn)。然后我問：“還有什么問題要問嗎？”“那老師”奶奶像我小時(shí)候有不懂問題是帶著一雙好奇的`眼睛問我“這兩首詩為什么會有這樣的差別？”我耐心的回答說：“第一首是作者在……第二首是作者在……總而言之就是寫作背景不同�！蹦棠逃窒裥『⒆拥囊呻y被揭開“哦。”最后是課外積累，李白的《登金陵鳳凰臺》中的名句。終于下課了。
短短35分鐘，說的我就想背課文一樣，生怕打拌，幸虧上課認(rèn)真聽講，很多都是原文照搬。原來老師也不容易，要備課寫教案寫計(jì)劃，不知上課愛上說話的同學(xué)有沒有體會到老師的心呢？
老師的作文 篇5
每當(dāng)我在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您的聲音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔騰的長江，我的心也和您一樣在奔騰，在激蕩。您就像一只為我們采擷知識的勤勞蜜蜂，讓我們遨游在知識的海洋；您就像太陽之神阿波羅，托起我們明天的太陽，讓我們幼小的心田時(shí)時(shí)充滿溫暖的陽光。
啊，老師，我們不會忘記，是您用您的愛給我們播種春天，播種理想，播種力量，啊，老師，我們不會忘記，是您用您的心點(diǎn)燃我們智慧的火花，用您的雙手打開我們的心靈之窗。每當(dāng)我在歡樂的校園里，我總要深情地把校園眺望，看那旗臺旁的小樹在一天天長大。您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；您就像一支蠟燭，照亮我們，耗盡自己，您的高尚品質(zhì)讓我感動(dòng)，您的`奉獻(xiàn)精神令我敬仰。
我又站在操場上，我們的教學(xué)大樓多么像一艘大海的航船，老師，您多么像我們的船長，指揮我們劈波斬浪。
啊，老師，我們不會忘記，是您用您手中的舵把握我們，使我們鼓起勇氣，從此我們不再迷茫，駛向勝利的遠(yuǎn)方；啊，老師，我要為您唱響我心中的贊歌，我要好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)！
老師的作文 篇6
說起我們的數(shù)學(xué)老師——林老師的口頭禪，誰聽了都會變乖。上課的時(shí)候說一句“用點(diǎn)心”，大家就會立刻認(rèn)真坐好，不信你看。
數(shù)學(xué)課上，老師正興致勃勃地講著課，大家也認(rèn)真地聽著。到了做練習(xí)的時(shí)候，老師立刻嚴(yán)肅起來，站在講臺上俯視全班。忽然，老師的眼神定在一個(gè)人身上——調(diào)皮大王老王身上，老師眼睛散發(fā)著怒火，仿佛要把他燒了似的。老王嚇到了，立馬拿起筆裝模作樣的寫了起來，卻寫的都是一些誰也看不懂的數(shù)字。老師并沒有挪走視線，一直都還盯在老王身上，這時(shí)的他，正在本子上亂涂亂畫呢！老師火了，皺起眉頭，將手叉在胸前，不緊不慢的走了過來，還帶著一種獨(dú)特的'氣場，老王趕緊合上本子，假裝檢查一樣看了起來。老師站在他身邊，用獅吼功怒吼到：“用點(diǎn)心！寫了些什么東西？重寫！”又從抽屜里抽出本子，扔進(jìn)了垃圾桶，老王漲紅了臉，馬上坐端正，老師才繼續(xù)上課。
一次中午，老師找我訂正作業(yè)本，我坐在辦公室里，慢慢地訂正著，訂正好了，我給老師時(shí)，老師這回沒有生氣，反而拿起筆拍拍我的背，嘴角微微上揚(yáng)，用輕快的語言對我說：“怎么訂正了還錯(cuò)呢？用點(diǎn)心！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師給我耐心的講解，我也慢慢懂了。我走時(shí)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對我笑了笑，給我豎起大拇指用溫柔的語氣對我說：“用點(diǎn)心！”
林老師的口頭禪太管用了。你走神了，她一吼，你就回過神來了；你做練習(xí)不認(rèn)真，她一吼，你就認(rèn)真了；你放棄時(shí)，她一吼，你就有充滿斗志了……
我非常喜歡我們這位數(shù)學(xué)老師，這位“用點(diǎn)心”的老師。
老師的作文 篇7
在我上四年級的時(shí)候，我有一位老師，她姓劉。劉老師幽默風(fēng)趣，常常逗得大家哈哈大笑。
記得有一次，在一個(gè)星期五上數(shù)學(xué)課時(shí)，劉老師正在給我講一道數(shù)學(xué)課本上的題，講到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們一點(diǎn)都沒精神，所以就給我們講了一個(gè)笑話，來提提精神。這個(gè)笑話的內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人跟他的朋友一起到沙灘上玩，由于他吃了很多不衛(wèi)生的東西，所以引起子化學(xué)反應(yīng)，于是他坐在水里發(fā)呆，不一會兒，水冒起了泡。他的朋友沖他說：“大哥，快上來吧！水開了�！蔽覀兟牭竭@兒很疑惑，老師接著講：“他吃壞了東西，想放屁，他怕別人聽見他放屁，就到海水里放的，所以才會出現(xiàn)泡泡！”我們捧腹大笑。我笑著說：“老師，這個(gè)人也太逗了吧！”老師也笑了起來。這個(gè)笑話不但把我們逗笑了，還讓我們在這個(gè)故事里懂得了：平時(shí)吃東西時(shí)可不能亂吃哦！
還有一次下課的時(shí)候，在我去衛(wèi)生間的路上，突然有一個(gè)人打了我一下，我氣憤地說：“誰呀，打我干嘛呀？”我扭頭一看，劉老師！嚇了我一大跳，我緊張地說：“老師，對不起，我以為是同學(xué)打我呢！”老師說：“沒事兒，逗你玩呢！”
雖然現(xiàn)在劉老師沒教我，但是她那美麗的`笑臉和幽默的性格，我永遠(yuǎn)都忘不了。
老師的作文 篇8
如果說，有的老師是可愛的小綿羊，那么我的書法老師就是兇猛的大灰狼，沒有對比就沒有傷害，你沒有聽錯(cuò)，我剛剛講述的就是我的書法老師，人送外號“滅霸老蔡”的蔡老師，而送外號的也正是我們這些被“滅”過的學(xué)生。
可有人就會問了，復(fù)聯(lián)的滅霸有原石手套，而書法的滅霸有什么武器呢？別著急，答案馬上揭曉。老蔡有號稱“三大神器”的三種武器：一級武器，被稱為“水火棍”的帶刺藤條；二級武器，被稱為“打人柳”的掃帚中心棍；終極武器，被稱為“青鋼劍”的`米長鐵尺。厲害吧？告訴你，它們被運(yùn)用的時(shí)候更可怕！
有一次上課時(shí)，只聽“啪”的一聲，一張黝黑的臉憤怒的甩過來，那大眼睛似乎要把那下垂的眼袋生吞了，那是一種不用言語就能表達(dá)的不怒自威，我不忍心再往下看，耳邊只能聽到“啪啪”的抽打聲和訓(xùn)斥人的聲音，帶著烤糊了的“蔡味”和“蔡”的怒吼。這樣的事，不止發(fā)生過一次，也不止發(fā)生在一個(gè)人身上，比如“大舅恐懼癥”的張紫悅、“書法肚子疼”的林梓欣、“死不書法”的我和“書法發(fā)燒”的謝宇峰等等，都在此方面被“滅”過。
不過話說回來，“滅霸老蔡”的初衷是好的。可以說，沒有他的抽打和訓(xùn)斥，就沒有成為書法家協(xié)會會員的我，是啊，他是多么重要啊！
如此說來，“滅霸”滅掉的其實(shí)是我們的缺點(diǎn)，不是嗎？
老師的作文 篇9
敬愛的朱老師:
您好!
我今天向您討教一個(gè)問題，是友誼重要還是金錢重要?
一天，我和陳柏均玩了起來，然后，我的.好朋友樓浩天和陳柏均吵了起來，樓浩天對我說:“你要是和陳柏均好，我就和你絕交！”這句話猶如一支箭扎進(jìn)了我的心，我和樓浩天一向關(guān)系很好，他這句話使我最心痛。我以前欠周之園一元錢，陳柏均說如果我和他和好，這一元錢就免了。
我想和樓浩天和好，也想和陳柏君和好，我不知道友誼和金錢哪邊份量更重要？我一向比較果斷，但遇上這樣棘手的問題，使我猶豫不決，您說我該怎么辦啊！
敬祝
身體健康！圣誕快樂！
您的學(xué)生：陳辰
老師的作文 篇10
大家都說：“學(xué)生是花，老師是園丁。”媽媽卻說：“你們都是老師栽下的果子�！蔽覠o法明白媽媽話里的意思，媽媽說只要我在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，等將來有了成績我就會明白。我的成績那么好，可是怎么還是不明白呢？我愛我的班主任鄭老師，我對媽媽說：“如果我真是果子，我要讓鄭老師每天都嘗到香甜的味道�！�
上課時(shí)，她運(yùn)用課外知識結(jié)合課文內(nèi)容，我們既記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。鄭老師不把學(xué)生只當(dāng)“聽眾”，她鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生讀書時(shí)都帶著“？”去分析，去思考。她還讓我們在課堂上質(zhì)疑問難，也可以給她和書找不是，誰的`想法好，她就用獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)我們對語文課的興趣。
她布置給我們的家庭作業(yè)也不一般。每天只布置一兩個(gè)作業(yè)，卻叫我們買兩本練習(xí)，有空就做練習(xí)，見縫插針。卻不直接布置這兩本的作業(yè)，讓我們學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)。和初中有個(gè)銜接，有個(gè)好習(xí)慣。
鄭老師對待我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍的。早自修時(shí)，她督促我們背誦一篇篇的課文，牢記學(xué)具卡片上的一個(gè)個(gè)詞組。對于班上成績不夠理想的同學(xué)，她就象生怕孩子吃不飽的慈母，利用一切可以利用的時(shí)間，能多補(bǔ)進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這些，能不使人感動(dòng)嗎？
媽媽看到我上面所寫的內(nèi)容，她又說：“老師在教室里撒下了種籽，能不能收到果子就看做學(xué)生的努不努力了！”我突然間明白了媽媽話里的意思，我從心底里更愛我的老師了！
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