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【精選】寫老師的作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的寫老師的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫老師的作文 篇1
看到了這個題目,我想到了許多許多。在我的心目中,老師要和善、嚴(yán)厲,同學(xué)不舒服,老師要及時(shí)處理,言行要致,上課是同學(xué)們的老師,下課是同學(xué)們的朋友,教育方法要特別,同學(xué)心里有不開心的事,老師及時(shí)舒通等等。
有一次下課時(shí),我覺得頭疼,便趴在課桌上。老師看見我沒精打采的樣子,便親切地問我:“怎么了,顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無力地回答道:“嗯,我的頭好疼啊!”說完,老師便把我?guī)У剿霓k公室,讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝,然后溫和地問我:“現(xiàn)在你感覺怎么樣?”我笑著說:“嗯,我舒服多了。”
他并沒有閑下來,而是打電話給我家,爸爸媽媽都去上班了,家里沒有人接電話,放學(xué)后,老師帶我去了醫(yī)院,原來我感冒了,便幫我開了藥,過后,老師又把我送回家。回家后,他又告訴我,這些藥什么時(shí)候吃,吃幾顆,說完,老師才回去。第二天早上,老師又問我身體舒不舒服。頓時(shí),我的心溫暖極了。
老師不僅有和善的一面,還要有嚴(yán)厲的一面。有一次,我的作業(yè)很馬虎,老師看見了,便毫不留情地把我的作業(yè)撕了,并且嚴(yán)肅地對我說:“你看看你,自己能寫好,為什么還這么馬虎呢/你家學(xué)校那么遠(yuǎn),你媽媽還送你來上學(xué),你對得起爸爸媽媽,對得起你自己嗎?”我很后悔,悔恨自己當(dāng)時(shí)為什么不把作業(yè)寫好。寫作業(yè)要一氣呵成,為什么我要重寫一遍呢?為什么我要花兩遍時(shí)間來寫作業(yè)呢?那第二遍時(shí)間,我不就可以做別的.事情了嗎?從那以后,我的作業(yè)再也沒有馬虎,總是認(rèn)認(rèn)真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學(xué)們舉手回答問題,而是按著順序輪流回答或自由搶答。我認(rèn)為這種方法很好,不僅可以讓每一個人都有回答問題的機(jī)會,還可以讓同學(xué)們養(yǎng)成積極動腦筋的好習(xí)慣。我很贊賞老師的這種特別的教育方法。
老師,您像辛勤的園丁,培育著美麗的花朵;老師,您像一支燃燒的蠟燭,照亮別人,燃燒自己;老師,您像一座燈塔,引領(lǐng)我們走向成功;老師,您像一把金鑰匙,為我們打開知識的大門;老師,您像甘甜的乳汁,哺育我們,讓我們天天茁壯成長;老師,您像一片冬日的陽光,使我們感到人間的溫暖;老師,您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長大以后,也做一位像您一樣的老師。
寫老師的作文 篇2
我的小學(xué)老師給予了我很多幫助,其中給我?guī)椭畲蟮木褪悄,我的自然科學(xué)老師——王老師。
您是從五年級開始才教我們自然科學(xué)的。從您來上第一節(jié)自然科學(xué)課時(shí),我就喜歡上了您獨(dú)特的的教學(xué)方法。您每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話,給同學(xué)們一種親切的感覺
每次您上課都會使得我們哄堂大笑,上課風(fēng)格和我們上一任自然科學(xué)老師截然不同,您并不會像一般老師那樣,只講書本上的內(nèi)容,還會把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽。原本一上科學(xué)課就昏昏欲睡的我,也開始沉迷于那些有趣的知識。在您的課上,每個人都有答題機(jī)會,并不會只叫個別同學(xué),這讓原本上課從不發(fā)言的我,也開始回答問題。
每次上完課后,您都會隨機(jī)抽取兩名同學(xué)在下一節(jié)課時(shí)講一個有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象。誰知,第二次您就抽中了我,我意外極了,一回到家,就立刻尋找有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一上課,我就把我的道具搬上了講臺,您一眼就看出了我要做的實(shí)驗(yàn),并且鼓勵我說:“‘漂浮的雞蛋’,這個實(shí)驗(yàn)不錯。”盡管聽了您的鼓勵,但是我面對那么多同學(xué),第一次上臺的`我還是免不了有些緊張。我先把事先準(zhǔn)備好裝了水的杯子拿了出來,然后把雞蛋和鹽放了進(jìn)去。您看我不說話,便親自幫我講解實(shí)驗(yàn)。我原以為會浮起來的雞蛋卻靜靜地待在杯底,我有點(diǎn)慌了,怎么會這樣呢?您看出了我的尷尬,笑瞇瞇地對我說:“鹽還沒溶解!蔽疫@才發(fā)現(xiàn)我把最重要的一步忘了,趕緊攪拌鹽水,終于,‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌,還讓同學(xué)以我做榜樣。
受到老師的鼓勵,我更加喜歡自然科學(xué)這個學(xué)科。面對自然科學(xué)的題目,我不再覺得枯燥,反而會覺得它們生動有趣。并且您讓我有了勇氣上課發(fā)言,讓我有了上臺的機(jī)會,遇見你,真好。
寫老師的作文 篇3
都說進(jìn)入大學(xué)就相當(dāng)于進(jìn)了養(yǎng)老院,都說進(jìn)入大學(xué)就看不到老師的身影,都說進(jìn)入大學(xué)相當(dāng)在扼殺自己的生命線。這些都是屬于我的反比例——題記
大學(xué)老師很多,每到一個學(xué)期新老師代課,科目也不是跟小學(xué)到初中的一樣,語文、數(shù)學(xué)、英文、物理、歷史、政治、化學(xué),每一個學(xué)期發(fā)出新書,科目不同。同學(xué)都稱老師為“萬能油”,當(dāng)時(shí),我并不能明白萬能油的意思,現(xiàn)在理解了,理解了,所有的科目每個老師都能擔(dān)任我們的課,能記得容貌的老師除了我的班主任,還有的我的專業(yè)涂老師。教我們《管理》課的焦老師。
生活,本是一種很向往的事情,可,現(xiàn)在我已經(jīng)是一個成年的女孩了,學(xué)校生涯也結(jié)束了,有時(shí)候,不知不覺會想起,班主任,在我們的頓頓教誨,記得,有一次晚上教師很喧嘩。正好,班主任穿梭在教師外面,當(dāng)時(shí),班主任比較惱火,直接推開教師門,用批評的語氣說我們不懂得珍惜時(shí)間,幾年之后,還有誰有機(jī)會,坐在教師陪你們一起看書。對于,當(dāng)時(shí)聽到這些話時(shí),我沒有意思到重要性,F(xiàn)在那些時(shí)間真的沒有了,現(xiàn)在那份學(xué)習(xí)的快樂也找不到了,想起那些話,我內(nèi)心陣陣心痛。
涂老師,是我的會計(jì)老師,從《基礎(chǔ)會計(jì)》教到《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》、習(xí)慣了聽他的課,習(xí)慣了了聽他口干舌干的聲音,每當(dāng)快要下課的時(shí)候他都停來,由我們自己溫習(xí)課堂知識,不懂的與老師討論。課余時(shí)間,有時(shí)候在校園能碰上幾面,每次打招呼的時(shí)候,他都會問昨天的課有沒有聽懂啊,或者,老師碰到我們的時(shí)候說,你們吃飯了沒有啊,上哪里去啊,好細(xì)致的.大學(xué)老師了。
管理課老師,他與每個老師教書都同,唯一的相同的是,都是在傳授知識我們,不是照本宣科,而是播放一部電影給我們課,看完之后,要我們自己分析,很多同學(xué)都反映他上課的質(zhì)量,說老師只是為了自己偷懶,放電影給我們看,多那么幼稚啊,我沒有在意同學(xué)們的話,我很喜歡這個老師跟我們上課的方式,非常有一套,聽完他的最后一學(xué)期課,到了正是畢業(yè)之季,匆匆忙忙的我,離開了財(cái)校,后面我通過QQ與這位和藹的老師聯(lián)系,問他過的好嗎?意味深長地說:過的不好,因?yàn)樗畲蟮倪z憾是沒有時(shí)間照顧父母,年邁的母親還在鄉(xiāng)下,由他的三姐一直照顧著,說如果兩周有一個星期抽出空去看他們都好,那時(shí),老師多說這些話時(shí),我很感激他,一是:感激他讓我懂得了父母之情,二是:感激老師把我當(dāng)成他的親人了,把他家里的情況都告訴了我,這么以來,我也明白自己想要什么了。
時(shí)間穿過我的指尖,時(shí)間略過我的發(fā)梢,時(shí)間穿過我的額紋,時(shí)間證明了一切。時(shí)間也給予于我一切,把握,珍惜。
寫老師的作文 篇4
周五放學(xué)后,我來到學(xué)架子鼓的門前,我走進(jìn)一看,咦,這是誰呀?
怎么坐著是一個我不認(rèn)識的年輕叔叔正在低著頭看曲譜,我好奇問:“你好,教架子鼓的劉老師呢?”年輕叔叔連忙抬起頭來回答我:“劉老師不教了,由我來教你們架子鼓,我姓郭,你就叫我郭老師吧,那我們現(xiàn)在就開始上課了。”等下課后,我跟媽嗎念叨,我換新老師了,這位老師很嚴(yán)格噢,媽媽一聽說:“嚴(yán)師出高徒,以后好好跟新老師學(xué)架子鼓!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,“知道了”。
寫老師的`作文 篇5
在人的一生中,會遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?
一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長,但是,各種各樣的“無聊”作業(yè),難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè),所以,我心中的好老師就應(yīng)是布置作業(yè)很靈活的!
作業(yè)布置的靈活,當(dāng)然就是作業(yè)布置得很搞笑,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺,就非看書、寫讀后感和做手抄報(bào)莫屬了!
做手抄報(bào),不僅僅搞笑,而且還能提高我們的動手潛力,再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí),別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增。看書,那但是一個搞笑的不能再搞笑的活動了,看書能讓我們增長知識,增加自己的`知識面,多好呀!而且,在讀書的過程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個過程呀……
要是說這個老師好,那就必須是說這個老師的性格很開朗,知識面很寬了!我心目中的老師也必須這個樣貌的! 在上課,幽默的語言妙語連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就必須是一個活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師,雖然她教我們只是副科,但是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,并且氣氛很歡樂,所以,她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且,好老師知識面也必須要廣,她必須是“上通天文,下知地理”的老師,每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時(shí),那個老師都能回答上來!
下課時(shí),我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”就應(yīng)換上了“可愛裝”,與同學(xué)們打成一團(tuán),并且與同學(xué)們“拉家!保∪绻晒Φ睦蠋熌?那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個老師……
我心目中的好老師就是這個樣貌的,但是,在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美,所以,我感覺,我心目中的好老師就應(yīng)是最自然的老師!
九月的教師節(jié)快要到了!我祝世界上每一個愛自己學(xué)生的老師:節(jié)日快樂!
寫老師的作文 篇6
尤老師這個人嘛……兩個字來形容——“自戀”,三個字來形容——“自戀狂”。
陽光悄悄地挪移,在黑板上投下菱形的光斑。
“誰來讀這段話?”尤老師指了指《開國大典》的第十自然段。
“這位穿黃衣服的同學(xué),你來吧!”老師的目光掃視一圈后,最后落在我的同位身上。
“中華人民共和國……”
剛讀完,老師滿臉驚喜地走過去:“你叫什么名字?”
“花子墨”
“嗯!聲音響亮,音質(zhì)優(yōu)美,不急不忙,從容不迫,停頓、節(jié)奏恰到好處——”老師話鋒一轉(zhuǎn),眉毛微微上揚(yáng),大拇指和食指之間空出一毫米的距離,“但比我呢——還要差一點(diǎn)點(diǎn)。”尤老師把手靠近花子墨眼前……
“誒——”教室里爆發(fā)出一陣會心的笑聲。
尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的。
“周恩澤的周記太妙了!一個‘醒’字讓燈有了人的情感,太精彩了!”尤老師不一邊讀一邊夸。
“周恩澤皮膚白,眼睛大,個子高,人也帥,作文還這么棒,看到他——”尤老師又停下了,教室里安靜下來,所有同學(xué)的目光聚焦到他身上。
“像極了小時(shí)候的我!庇壤蠋熣f完,用手抹了抹頭,意味深長地看了看大家。
短暫的安靜之后,教師里再次沸騰起來,“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過去”的……所有人都被尤老師的.花式自戀“雷”到了。
周恩澤的臉紅紅的,夠他美一陣子了。
尤老師雖然“自戀”,但他在學(xué)校里卻是鼎鼎大名,每次上公開課,教室里都擠得滿滿的,很多老師叫他“大師”!
有了尤老師的“自戀”,我們班的滿分作文越來越多,發(fā)表的越來越多,原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來,我們也漸漸愛上了語文和寫作文,尤老師,繼續(xù)“自戀”吧!
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