- 我們的老師作文 推薦度：
- 我們的老師作文 推薦度：
- 我們的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選我們的老師作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我們的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的老師作文 篇1
"誰(shuí)又高又瘦，留著黑色的胡須，戴著黑色的眼鏡，胸前還帶著口哨？"當(dāng)然，這是我們的“歌王”————師歌！
宋老師，他很像NBA的咖喱。他是我們學(xué)校的金牌籃球教練。不，永康市。他籃球打得很好。
宋老師上課很嚴(yán)格。我記得有一次，因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)真上課，我們被老師的太陽(yáng)逼得站在烈日下。宋先生手里拿著“權(quán)杖”，瞪著他那圓圓的“千里眼”，打開(kāi)他那可怕的“千里眼”，小心翼翼地“巡視”著。只要學(xué)生們發(fā)出一點(diǎn)聲音，移動(dòng)一點(diǎn)，他們就會(huì)被他抓住，并接受權(quán)杖的洗禮。
宋老師不僅嚴(yán)格而且耐心。宋老師經(jīng)常教我們射擊。起初，我的射擊姿勢(shì)總是錯(cuò)誤的，要么是我的`手彎曲了，要么是我沒(méi)有起跳。起初我不這么認(rèn)為:“只是姿勢(shì)不對(duì)！只要他們能進(jìn)球，他們就是好貓，不管他們是白人還是黑人�！彼卫蠋煾嬖V我:“打錯(cuò)了位置，就像沒(méi)有雙手寫字。不管你怎么練習(xí)，你都寫不好�！蔽铱吹剿�(wěn)穩(wěn)地拿著球，靈活地走著，然后左手瞄準(zhǔn)籃筐，推壓右手。哇！球進(jìn)了。他耐心地教我，指導(dǎo)我，幫助我一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正我的拍攝姿勢(shì)，我的拍攝姿勢(shì)逐漸變回來(lái)。
雖然宋先生很嚴(yán)厲，但我們還是很喜歡他。
我們的老師作文 篇2
參加賽兒班里家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)的話讓我記憶猶新：“……支持老師，就是支持我們的孩子！……”
作為一名家長(zhǎng)，我極力贊同且認(rèn)可這句話；同時(shí)，作為一名教育工作者，我更從心底里深深感激和感謝這位家長(zhǎng)對(duì)老師的理解與關(guān)懷！
支持孩子、鼓勵(lì)孩子、幫助孩子、引導(dǎo)孩子……身為家長(zhǎng)者恐怕都知道、甚至經(jīng)常將這樣的話語(yǔ)和道理掛在嘴邊，先不論自己做得如何，總會(huì)毫無(wú)理由、理所應(yīng)當(dāng)?shù)丶母嗟钠谕诶蠋�，在將孩子交給學(xué)校交給老師后，便恨不能天天看到孩子春筍拔節(jié)般的進(jìn)步與成長(zhǎng)。然而，“支持老師”，如此簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單的一句話，即使是在教育一線已經(jīng)奮戰(zhàn)十多年的我，卻好象是聽(tīng)之甚少又甚少的一句話了。
“老師，請(qǐng)?zhí)嵝盐业暮⒆由险n認(rèn)真聽(tīng)講！”“老師，有機(jī)會(huì)多提問(wèn)我的孩子，多給他一些機(jī)會(huì)！”“老師，我的孩子性格內(nèi)向，請(qǐng)多鼓勵(lì)一下！”“老師，我的孩子不會(huì)穿脫外套、不愛(ài)喝水，別忘了多幫助他！”……每天，面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，面對(duì)各種各樣的交待和叮嚀，作為老師的我們，一定要報(bào)之以滿臉真誠(chéng)的微笑、謙恭的態(tài)度，否則便會(huì)被誤解為冷漠無(wú)情；一定要耐心地答應(yīng)和承諾，必要時(shí)還得通過(guò)聯(lián)系本、校信通、電話等等給予及時(shí)的回復(fù)，否則將被稱之為不負(fù)責(zé)任、沒(méi)有愛(ài)心……
“老師，天太冷了，就別讓我的孩子出去做操了！” “為什么我的孩子在幼兒園里又被小朋友打了？”“我的孩子也想?yún)⒓訃?guó)旗班�！薄盀槭裁窗嗬锏睦蠋熡终�(qǐng)假了？……”面對(duì)無(wú)數(shù)的要求和疑惑，我們要拿出百分之二百的耐心，和顏悅色地去說(shuō)明、去解釋、去引導(dǎo)，遇到蠻不講理的家長(zhǎng)，除了忍氣吞聲付出更多的精力去改變，還要經(jīng)常默默咽下委屈的淚水……
身為幼兒教師這個(gè)特殊服務(wù)行業(yè)的我們，早已本能地將孩子的健康、生活、安全、游戲、學(xué)習(xí)作為自己工作的重點(diǎn)和主題，時(shí)時(shí)銘記“孩子是主體”“關(guān)注孩子的不同需要”“保證孩子全面發(fā)展”……因此，家長(zhǎng)的要求我們會(huì)盡最大可能去滿足和實(shí)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)的問(wèn)題我們會(huì)盡力去協(xié)商和解決，每天滿懷激情地面對(duì)所有的孩子和家長(zhǎng)，除了用心完成一日正常的教育教學(xué)，還要按時(shí)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，力求使自己的教學(xué)能力與日俱增、不斷前進(jìn)，力爭(zhēng)把自己的班級(jí)打造成為最最優(yōu)秀出色的集體。我們的目標(biāo)就是帶好每一個(gè)孩子、教好每一個(gè)孩子，我們的夢(mèng)想就是孩子的平安健康充實(shí)快樂(lè)、家長(zhǎng)的滿意認(rèn)可，這是我們工作的價(jià)值所在，同時(shí)毫無(wú)疑問(wèn)地成為我們個(gè)人成長(zhǎng)與生活的幸福之源！
當(dāng)然我們每天擁有的更多是孩子天真無(wú)邪的擁戴和崇拜，它使我們?nèi)諒?fù)一日的工作充滿樂(lè)趣，是我們工作最大的動(dòng)力。有時(shí)我們也會(huì)得到來(lái)自家長(zhǎng)的無(wú)限關(guān)愛(ài)與尊敬：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”“對(duì)不起，我的孩子給您添麻煩了！”“您辛苦啦！”“老師，注意身體，這是孩子讓我給您帶來(lái)的.潤(rùn)喉片！”“你們組織的活動(dòng)真是太棒啦！”“看到孩子的進(jìn)步，我們非常高興！”“我家孩子說(shuō)，他最喜歡的老師就是您！……”這時(shí)候的我們，怎么會(huì)不認(rèn)為自己是最最幸福的人呢！
幸福的背后，只有我們自己才知道曾經(jīng)的付出和汗水——老師也和大家一樣，有家庭有父母有子女，肩負(fù)著家庭生活的瑣瑣碎碎和沉重負(fù)擔(dān)。為了不耽誤工作，我們的老師經(jīng)常會(huì)拋下自己需要幫助照顧的孩子、含淚撇下病危的老人頂著嚴(yán)寒酷暑奔波于工作途中、操勞于講臺(tái)之上；為了讓一次次班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異、更加出彩，我們的老師總是會(huì)聯(lián)合智慧，殫精竭慮、不甘落后地準(zhǔn)備和行動(dòng)到深夜；當(dāng)緊急的工作任務(wù)突出其來(lái)、單位人員難于調(diào)整之時(shí)，老師們一定會(huì)想方設(shè)法排除個(gè)人的一切困難，不計(jì)個(gè)人得失與身體安危，勇敢地沖上工作崗位……而這一切，家長(zhǎng)們又何嘗知道，何嘗能夠體會(huì)。但是我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)�，我們看到的是希望，是孩子們開(kāi)心燦爛的笑臉，這，就夠了！
“支持老師，就是支持我們的孩子！”真的再次感謝心有靈犀的家長(zhǎng)朋友！這無(wú)疑又為我們老師辛勤的工作注入了一股鮮活的力量！就像您們所說(shuō)——支持老師，就從小事做起：請(qǐng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，留心他的喜怒哀樂(lè)，發(fā)現(xiàn)他的所想所求，尋找他的快樂(lè)源泉，指引他的努力方向；別忘記培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自理、養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為；無(wú)條件地配合老師做好孩子的個(gè)人指導(dǎo)、盡最大努力去配合班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)……只要我們用心去做，不論事情大小，它一定都會(huì)讓我們的老師工作更加輕松愉快、得心應(yīng)手，我們的孩子進(jìn)步更大更快更好，哪怕細(xì)微到只要求孩子準(zhǔn)確及時(shí)的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)、提醒孩子在課堂上不大聲講話，或僅僅是面對(duì)老師的時(shí)候露出一個(gè)真誠(chéng)的、理解的微笑……當(dāng)我們的老師工作中少了不必要的重復(fù)、少了繁瑣的嘮叨，多了笑臉、多了活力，受益的又何嘗不是我們的孩子呢？
有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“從我成為一名教師的那天起，就有了一種使命感。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教師不僅是一種職業(yè)，還是我實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)�？粗煺娴暮⒆觽�?cè)谖业闹笇?dǎo)下一天天長(zhǎng)大，掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，那種快樂(lè)和滿足是難以用語(yǔ)言表達(dá)的。家長(zhǎng)的大力支持同孩子們的健康成長(zhǎng)一樣，都是對(duì)我最好的回報(bào)，比任何禮物都珍貴�！�
“支持老師，就是支持我們的孩子！”需要鼓勵(lì)的不僅僅只有孩子。我是一位家長(zhǎng)，我一定會(huì)支持老師；我也是一名老師，我同樣期待得到家長(zhǎng)們的支持與合作！因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)只有一個(gè)——一切為了孩子，為了孩子的一切！
我們的老師作文 篇3
我們的班主任岳老師，不但對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，就連生活，也替我們想得無(wú)微不至，同學(xué)們都叫她“貼心牌老師”。說(shuō)起她對(duì)我們的貼心來(lái)，那可是有法寶的喲！
貼心法寶之私聊頻道
五年級(jí)有一篇單元作文叫：《我的讀書故事》。顧同學(xué)寫下一篇文章，選材很好：媽媽不讓自己看課外書，自己就把課外書放在茶幾上，用手機(jī)的放大功能看，被發(fā)現(xiàn)后，仍然不善罷甘休，便用手機(jī)錄下了書的內(nèi)容，在手機(jī)上看，可是一頁(yè)還沒(méi)看完，就已經(jīng)自動(dòng)翻頁(yè)了，最后只好和老媽講和，得到了看課外書的'權(quán)利。這篇文章十分有趣，就是沒(méi)有細(xì)致描寫，導(dǎo)致整篇文章像一幅模糊不清的畫，很難看懂。
岳老師便動(dòng)用了貼心法寶之私聊頻道——與他面對(duì)面地交流，用親切婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言引導(dǎo)他——
“你媽媽為什么反對(duì)你看書？”
“因?yàn)樗f(shuō)課外書影響學(xué)習(xí)�！�
“你用手機(jī)的放大功能看漫畫書，不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)嗎？”
“媽媽每天在廚房里炒菜，煙氣很大，都飄到外面來(lái)了，我就要求媽媽把門關(guān)上。”
“你媽媽每次都同意嗎？”
“我媽媽做飯的時(shí)候很緊張，稍微一放松，就可能會(huì)把菜燒糊，所以，她什么也不說(shuō)，就算默認(rèn)了�！�
“那她連說(shuō)話的工夫都沒(méi)有，還會(huì)來(lái)關(guān)門嗎？”
“不會(huì)，每次都是我關(guān)門�！�
“好了，第一段就這樣結(jié)束了，你看你這樣一補(bǔ)充，是不是細(xì)致多了呢？”
“嗯�！薄�
岳老師就這樣親切地與他交流，漸漸地，顧同學(xué)的作文水平提高了。這篇文章修改后，洋洋灑灑一千多字，讀的時(shí)候仿佛看到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，真是令人震驚了。
貼心法寶之考慮周全
有一次，快到期末考試了，英語(yǔ)老師一下布置了二十多頁(yè)的字帖，這讓我們?cè)趺磳懙猛�，英語(yǔ)課后是語(yǔ)文課，岳老師把一節(jié)課的內(nèi)容講完后，還有剩余時(shí)間，便對(duì)我們說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)作業(yè)特別多，你們就寫一會(huì)兒英語(yǔ)作業(yè)吧！”
同學(xué)們都覺(jué)得不可思議，只有老師把別人的課據(jù)為己有，哪有老師把自己的課讓給別人的，誰(shuí)讓她是岳老師——對(duì)學(xué)生們體貼入微的好老師呢？
貼心法寶之溫馨短信
自從有了校訊通之后，媽媽的手機(jī)也忙了起來(lái)，岳老師的短信接二連三地出現(xiàn)在手機(jī)上：
家長(zhǎng)您好！今天就是立秋節(jié)氣了，天氣將會(huì)漸漸變冷，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆佣啻┮路�，慎防感冒�?/p>
家長(zhǎng)您好!柿子是秋季可口的水果，但給孩子吃柿子時(shí)，您應(yīng)監(jiān)督他注意以下三點(diǎn)：不空腹吃，不吃柿子皮；每次吃的量不超過(guò)200克；吃后及時(shí)喝水或漱口，以免牙齒受侵蝕。
……
收到這樣的短信，媽媽舍不得刪除，總是留著、留著，天長(zhǎng)日久，連收件箱都裝不下了！
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)是六年級(jí)了，我們只能和岳老師相處一年的時(shí)間了，大家都很珍惜這段美好的時(shí)光。
岳老師，我們的“貼心牌”老師，誰(shuí)會(huì)舍得和她分別呢？
我們的老師作文 篇4
“看這幅地圖，這是地中海氣候，這是海洋性氣候……”走進(jìn)27班教室，你會(huì)看到一位年輕的女老師正在聲情并茂地為我們講課。她就是我們的地理老師——連老師！她就像我們的朋友一樣。
連老師留著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，有一雙大大的眼睛，挺拔的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得斯文又美麗。連老師看上去與我們年齡相差不大，但是她的知識(shí)可要比我們淵博得多呢！
課堂上，連老師從不死板教條，給我們重復(fù)書中的內(nèi)容，而是在基礎(chǔ)知識(shí)的教授中，時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的拓展，還經(jīng)常利用別的科目的內(nèi)容與地理聯(lián)系在一起，來(lái)說(shuō)明地理的'觀點(diǎn)。有一次，連老師引經(jīng)據(jù)典，用極多的詩(shī)句和成語(yǔ)來(lái)告訴我們天氣與氣候的差別，同學(xué)們頓時(shí)興趣大增，爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題，課堂效率自然就很高。如果我們有疑惑，都會(huì)大膽舉手，老師也每次都會(huì)耐心地解決我們的問(wèn)題。瞧，地理課是如此的生動(dòng)！我們又怎能不喜歡連老師呢？
連老師雖然平時(shí)總是溫柔的，但如果真發(fā)起火來(lái)，那也絕不是好惹的。連老師生氣時(shí)，那一對(duì)柳葉眉就立刻打了結(jié)，擰成了一個(gè)疙瘩，雙眼瞪得極大，好似要冒出火來(lái)。時(shí)不時(shí)還會(huì)展示一下自己的獨(dú)門絕技“獅吼功”。平時(shí)在調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)連老師這副模樣，也會(huì)大氣都不敢出。不過(guò)，連老師雖然有時(shí)嚴(yán)厲，但卻從未與我們真動(dòng)氣過(guò)。
連老師嚴(yán)厲中帶著關(guān)心，嚴(yán)謹(jǐn)中包含著寬容！她真的是一個(gè)讓人印象深刻，難以忘懷的好老師啊!
【我們的老師作文】相關(guān)文章：
我們愛(ài)我們的老師作文08-10
老師我們作文04-28
我們的老師作文06-11
我們的老師的作文06-17
我們的老師作文08-12
我們的老師-作文08-29
我們的“老師”作文08-13
我們的老師精選作文08-10
我們老師作文05-29
我們老師的作文07-21