一個(gè)這樣的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的一個(gè)這樣的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一個(gè)這樣的老師作文1
賈老師是我的拉丁舞老師。她一頭精神靚麗的短發(fā)，身材高挑，一舉一動(dòng)都充滿風(fēng)韻。雖然她今年已經(jīng)五十多歲了，但看起來只有四十多歲，仍然十分有氣質(zhì)，笑起來充滿親和力。
賈老師不僅漂亮，而且很關(guān)心學(xué)生。記得四年級的夏天，我自己騎自行車去上舞蹈課。天很熱，我穿著及膝的裙子，因?yàn)閾?dān)心裙子夾進(jìn)車輪，我不時(shí)低下頭檢查。突然“哐”地一聲，自行車撞到了堅(jiān)硬的人行道上，車倒了，我也“飛”到了一米外的地方。我還沒緩過神來，感覺膝蓋火辣辣地刺痛。我看看身上，盡是擦傷，尤其是膝蓋以下一大片，慢慢滲出了殷紅的血，被土和沙子混成了褐紅色。我艱難地站起來，拍拍身上的土，扶好車，一瘸一拐地走向舞蹈教室。
來到教室換好舞鞋，我一言不發(fā)地坐在一旁等待上課。練習(xí)時(shí)，新教的動(dòng)作我一直做不到位，加之疼痛，我不覺間眼里噙滿淚花。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，在中場休息時(shí)輕輕坐到我身邊到我身邊，貼心地問：“怎么了？動(dòng)作不熟，我們慢慢練，不要傷心！”我把腿上的傷口給老師看，老師看著我的傷口，表情忽然嚴(yán)肅起來，眼中滿滿的著急：“怎么弄的？怎么也不跟我說一聲！”聽到老師的話，同學(xué)們紛紛湊來看我的傷口�！捌鋵�(shí)沒多大事……”“小靜，你騎著你的車趕快去附近的藥店，買瓶消炎的碘酒、棉簽或是棉球，再買點(diǎn)創(chuàng)口貼……”說著掏出錢塞給小靜，并仔細(xì)囑咐著，“你速去速回�。 �
老師安排我到一旁坐好，停止了上課，坐在我身旁詢問著我摔傷的過程。她拿起碘酒，輕輕擰開，用棉球蘸著小心翼翼地幫我清洗著擦傷。老師表情專注，邊擦邊囑咐著我：“疼的`話忍一下，以后做事要小心，受了傷多疼啊，夏天熱，傷口一定要妥善處理，不然會化膿的。”上好藥，老師給媽媽打了電話，讓我坐在一邊，她繼續(xù)給同學(xué)們上課。等到媽媽來接我放學(xué)時(shí)，賈老師又細(xì)心地跟我媽媽囑咐了好多�？粗蠋煷葠鄣哪抗猓还膳鞑唤可衔倚念^。
賈老師就是這樣的人，她無微不至地關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的家人。一個(gè)這樣的好老師，我怎能不愛？
一個(gè)這樣的老師作文2
呂老師是我的英語班的老師，她是一個(gè)和我們學(xué)生打成一片的“大孩子”：上英語課時(shí)會和我們講鬼故事，在講課時(shí)有人插嘴打斷她的話也毫不生氣；下課時(shí)會榨果汁給我們喝，酷熱的天氣還會和我們分享冷飲；她偶爾會宣揚(yáng)地在我們勉強(qiáng)示范如何打磨咖啡，邊磨邊說：“厲害吧�！倍宜辉S我們喊她“呂老師”，她說：“我好象被你們喊老了似的，以后堅(jiān)決不許這樣叫我！”于是我們稱呼她為“小呂”
一次，上英語課，我們可敬的小呂對新來的一個(gè)同學(xué)作自我介紹：“你好，我姓呂，雙口呂，以后你就叫我‘小呂’吧！歡迎你加入我們的英語‘小家族’�！蹦俏煌瑢W(xué)嘴張成了字母“O”型，隨即又笑起來。上課了，小呂“呱啦啦”講著標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，突然，一位同學(xué)站起來，打斷了小呂滔滔不絕的“演講”：“小呂你真在美國住過嗎？”小呂眉毛一揚(yáng)，扯高氣昂的說：“當(dāng)然了，要不我家怎么會有這么多外國的東東呢？”小呂如數(shù)家珍地說起來：“烤面包爐，我經(jīng)常用它來考面包的，有時(shí)候水加多了，比例不均勻，烤出來的面包非常hard（堅(jiān)硬），啃都啃不動(dòng)；還有手?jǐn)嚨目Х葯C(jī)……”雖然上課時(shí)間談?wù)搫e的事不太好，但是小呂的'話中經(jīng)常滲幾個(gè)英語單詞，形成“中西結(jié)合”語，讓我們對單詞有了好的復(fù)習(xí)與鞏固，小呂的方法還真不賴呀！
每當(dāng)?shù)搅讼抡n時(shí)間，小呂會搬出她的寶貝――一臺果汁機(jī)，然后會用幾個(gè)新鮮的桃或芒果，給我們榨果汁喝。我們邊喝邊高談闊論：“你們知道嗎，國外的教學(xué)方法非常特殊呢，你可以在課堂上糾正老師的錯(cuò)誤，也可以隨便插話。如今我們的英語課堂也提倡這種教學(xué)方法，大家在課堂上要多多談?wù)勛约旱南敕�，我們的英語課堂是互動(dòng)的……”我們拖長聲音應(yīng)到：“哦――”她打算潤潤喉，端來一壺咖啡，還征求我們的意見：“誰要咖啡？”“不要！”小呂的臉頓時(shí)變的怒氣沖沖：“誰叫你們‘哦’得那么難聽我把咖啡灌進(jìn)你們鼻子里！”說完，小呂真提起壺向我們走來，第一個(gè)捉住了我。“哇呀！”我尖叫，咦？怎么小呂還不“下手”？還笑盈盈的瞅著大家�！皦厥强盏难剑∏瓢涯銈兿碌�，還不知道今天是愚人節(jié)嗎？”我們恍然大悟，都去撓她的胳膊，小呂小的喘不過氣來，大嚷：“小心壺！小心壺！啊哈哈……”
這就是我的英語老師小呂，（聽說她最近又讓我們叫她“呂姐姐”了，真沒辦法，她就是這樣一個(gè)與眾不同的老師），你們想認(rèn)識她嗎？
一個(gè)這樣的老師作文3
人一生有很多老師，像父母，同學(xué)—但這樣一個(gè)老師我卻永生難忘！
羅老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在第一節(jié)課上，羅老師問：“誰知道雞兔同籠？”同學(xué)們面面相覷，就連數(shù)學(xué)尖子白珂也撓了撓頭，把眼睛瞪得大大的。“�。∧銈儺�(dāng)然不知道，超出了你們理解的范圍了”。羅老師笑了：“那是六年級的知識……”話音未落，就拿出了一本教案，給我們津津有味地講了起來，講完以后，她把教案傳給我們，我們很有興趣地看，記方法和筆記，我心里高興得不得了—我終于遇見了一位博學(xué)多才的老師了，對我的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試成績一定有很大很大的幫助。
第二天，羅老師對昨天所學(xué)的的內(nèi)容進(jìn)行了一次考試。我迅速答好了卷子，成竹在胸地交給了羅老師，同學(xué)們也面帶笑容，好像在想：我一定會考到100分。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的笑容僵在了嘴角，十題就做錯(cuò)了六題，原來是我們左耳朵進(jìn)，右耳朵出。我掃視了一下同桌，似乎每人都更我一樣，連白珂都在懊惱地捶著自己的雙腿，到底怎么了？
“非常的簡單”，羅老師冷冷地笑道，“我在講的時(shí)候，看見你們眼神漂浮不定，心肯定不在課堂上，考試錯(cuò)‘一大堆’也符合常理了！”我們每個(gè)人的頭都埋的低低的，不敢正視老師的眼睛。
下課后，羅老師如無其事地走出了教室，接著，教室立即響起了對自己成績不滿的議論聲：“回家怎樣辦？”“下次一定不會再這樣了！”直到上課議論聲才漸漸平息。這一節(jié)又是羅老師的課，但是不同尋常，她沒有拿任何東西，同學(xué)們又開始躁動(dòng)不安，并且開始七嘴八舌地議論起來……她連忙示意我們安靜下來，并說：“同學(xué)們，你們還是太懶散了，為了讓大家集中注意力，這一節(jié)課，我們一起靜坐”。大家好像下定了決心，為自己加油，時(shí)間一分一秒的過去了……“好，這一次大家表現(xiàn)不錯(cuò)，下課�！焙�，還真靈，在這一天的課中，每一位同學(xué)都在聚精會神地聽講，做到了心靜則靜的地步。漸漸的，我們懂得了一個(gè)道理：“凡事都要從靜開始”從這個(gè)角度出發(fā)，不僅僅學(xué)到的是課本上的知識！
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