小學的老師作文

【精選】小學的老師作文4篇

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學的老師作文 篇1

　　我最敬佩的老師是我五年級時的語文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學方法。

　　記得上官老師第一次來我們班時，她做了簡單的自我介紹以后，留下了這樣的一句話：“說給你們聽，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養(yǎng)成好習慣。一句話，就是‘向我看齊’�！鄙瞎倮蠋熓沁@么說的，也是這么做的。

　　在我的印象里，上官老師是特別愛整潔的。她經(jīng)常告訴我們：“愛整潔就會愛學習�！睘榱俗屛覀凁B(yǎng)成愛整潔，愛學習的好習慣，她就讓我們?nèi)��?個小組依次去參觀她的寢室。我們一進門，一股淡淡清香迎面撲來。一看屋里，簡直是窗明幾凈，一塵不染。床上的床單鋪得平平整整，被子疊的有棱有角，像軍營的軍人的床鋪。再看她的書架上，各種書籍、資料都放的有條不紊，沒看見有歪的、卷角，皺褶的。接著，她還拉開抽屜給我們沒看。抽屜里也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以后，她就對我們說：“你們看見了嗎，老師的寢室是不是很干凈，很整潔？”我們齊聲說：“是的！”老師說：“今后，你們就要像老師這樣，愛干凈、愛整潔，養(yǎng)成好習慣。時間長了，你們就會懂得，要把事情做好，就要從整潔開始。愛整潔不是為了好看，而是在培養(yǎng)自己梳理思路，培養(yǎng)有條理有秩序做事的好習慣。這樣，做起事來，才知道先做什么，后做什么，什么是主，什么是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲說：“知道了！”老師接著引導我們說：“你們看看，我們周圍的那些學霸，哪一個不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”

　　老師停了停，看大家若有所思的`樣子，繼續(xù)說：“相反，那些成績一塌糊涂的學生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點頭，異口同聲地回答：“老師，您說得太對了！”“那就好，今后就向老師看齊，從愛整潔開始，一步一步養(yǎng)成好習慣，學出好成績，好不好？”“好，好！”我們說。

　　從此以后，上官老師上的語文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛的老師，而且還是我們最敬佩的老師。

小學的老師作文 篇2

　　前幾天，我們班換了一個新老師。她很年輕，大約三十歲左右，中等身材，一頭飄逸的長發(fā)，一雙眼睛明亮而炯炯有神，仿佛一對手電筒，把每個角落都照得亮晶晶的，鼻子翹翹的，嘴巴能說善辯，猶如一朵紅玫瑰。經(jīng)常穿著一身時髦的衣裳。她說她是從南渡中心小學考上來的。

　　新老師剛來時，我們對她沒有一點好感，討厭她把我們和藹可親的.覃老師“換”了下去。頓時，我們失聲痛哭，淚水不知從什么時候起模糊了我的視線，順著眼角流了下來，我們?nèi)�五成群地圍在一起，互相傾訴著，覃老師對我們的好就像流水一樣嘩啦嘩啦地涌上心頭。后來，新老師跟我們講了許多真情感人的話來開導我們，讓我們走出美好的回憶，學會接受現(xiàn)實。我對她的好感逐漸上升。

　　昨天她給我們上了第一課，我很喜歡她的教學方法，干脆，利落，引人入勝，聲音甜潤甘美，頗像一個小精靈，把我們帶入一個充滿情趣的智慧王國。我對老師的好感不用說，理所當然地“更上一層樓”了。

　　現(xiàn)在，我對我們的新老師喜歡得不得了。我發(fā)現(xiàn)她就像一塊磁鐵，深深地吸引著我。悄悄在這里說聲：“老師我喜歡您，我堅信您能教好我們班！”

小學的老師作文 篇3

　　我記不了我的老師，她是我的語文老師也是我們班的班主任。固然有些事件未經(jīng)從前良久了，但我仍然歷歷在目。

　　她是僾僧族，有很特別的姓，鳴真老師。記得她剛來我們學校時才二十七歲戴一副近視眼鏡，臉上總是帶著甜甜笑顏，每次睹到她，我們的心境就會變得高興起來，由于那一身的青春生氣深深吸引著我們。其余班的學生也很愛好她，有什么答題總愛找她，而她呢，絕從彼最大的能力往結(jié)決，不帶一點私心。

　　有一次，教校舉辦朗讀比賽，爾們班的參賽選手皆得到了我們班主免的精口領(lǐng)導，我們變得信念十腳實老師也盼望我們獲得滿足的成就。可是在競賽的前一天有一個班的參賽選手請她指點朗誦，她二話不說就指導了她，我們想不通，他們班的參賽選手可是我們的最大競爭對手呀！為什么要替本人的對手入言輔導呢？豈非她就不愿望咱們班成為最大的贏野嗎？起初真老師才告知我，常識是用去分享的，只有大家才能夠強就不必擔憂勝負。這地我曉得了要干一個敢于取他人分享的己。

　　我們的真老師還有一個處所深深呼引著我，那就是她的教授教養(yǎng)。她講訖課來老是很幽默、風趣。有一次上作文課，真老師大踩步跨進學室，走到道臺前笑嘻嘻地說：“同窗們，昨天我特殊興奮，你們知講為什么嗎？”我們撼點頭。真老師啼著說：“昔天早上，我到市場花十元錢購了二只母雞你們說能不愉快嗎？”同學們“哄”的一聲笑了伏來。我笑得連腰也直不起來，我想真老師準是在啟玩笑。哪知真老師不茍言笑地說：“真的，我素來不說謊話，不信任的話，我就讀給你們聽。”交著，她拿起一利息文標大聲思起來，共學們這才豁然開朗，真老師是在批駁有的同學寫作文時不瞅事名，胡編治制。

　　從此當前，同學們寫作文時，總要仔細揣摩，深刻懂得，碰到不清楚的`地方都會問同學跟老師或是查字典，這樣相似的過錯就大大減多了。

　　我們的真老師知識豐盛，對每位學生厚此薄彼講課風趣、滑稽。對什么事都很當真很居心。是我十分崇敬的老師，我想我今后無論走到哪兒我都會記住我的老師----一個真正的老師。

小學的老師作文 篇4

　　老師有時像母愛那樣溫柔，有時像父愛那般嚴厲，有時又像朋友那樣熱情，所以我愛老師，也愛老師那真摯的愛。

　　中午，某同學的家長到學校來了，把楊老師叫去了辦公室，沒過多久，楊老師眼圈紅紅地回家了。楊老師連飯都吃不下了。家長因為老師說某同學竟找到學校來了，那位同學的家長啊，您難道不想一想嗎，老師教育他是為了什么？他出不出色又關(guān)老師什么事？老師管的'是誰家的孩子？是您自己的孩子，不是楊老師的，某同學是誰，人盡皆知。

　　老師就像我們的知識父母一樣，誰能因她教育我們而生氣呢！

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