最美教師作文(5篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的最美教師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最美教師作文1
十多年前，我考入浙南山區(qū)的一所衛(wèi)校求學(xué)。
還記得一走下長(zhǎng)途汽車(chē)，來(lái)車(chē)站迎接我們的一位老師說(shuō)：“在我們這里，夏天不熱，冬天不冷�！�
可惜，在隨后的幾年里，我卻感到，山區(qū)的氣候與他說(shuō)的正好完全相反。
更是記得；當(dāng)年，有一位教我們化學(xué)的老師，姓姚，五十多歲的年齡。個(gè)子矮小且瘦弱，駝著背，臉上早早地布滿了皺紋，灰白色的頭發(fā)顯得稀拉拉的。一雙微微咪起來(lái)的小眼睛非但沒(méi)有什么神采，還總是讓人覺(jué)得他老是沒(méi)有睡醒。
他的上身總是穿著一件顏色褪得發(fā)了白的藍(lán)卡其布中山裝，雖然扣著風(fēng)紀(jì)扣，但領(lǐng)子還是顯得皺巴巴的。
說(shuō)心里話，從外表上來(lái)看，姚老師與普通的山區(qū)農(nóng)民，基本上沒(méi)有什么差別。
然而，每當(dāng)他一登上講臺(tái)，一開(kāi)始講課，就好象換了一個(gè)人似的——立馬容光煥發(fā)了起來(lái)，尤其是他那深沉、清晰而又流暢的聲音，和他那生動(dòng)形象的講解，馬上就把大家給牢牢地吸引住了。
原本我們這些學(xué)中醫(yī)的學(xué)生，對(duì)于化學(xué)并無(wú)多大的興趣，但自從聽(tīng)了他的課后，我才領(lǐng)會(huì)到化學(xué)原來(lái)竟然如此的有趣和重要。姚老師很快成了我們最受歡迎的老師。
轉(zhuǎn)眼之間，秋去冬來(lái)。
山里的冬天，非但來(lái)得更快，而且來(lái)得更冷。
雨絲在窗外橫七豎八地飄灑，雪花在漫山紛紛揚(yáng)揚(yáng)地狂舞。
教室的門(mén)窗關(guān)得緊緊的，風(fēng)還是從門(mén)窗的縫里使勁地往里鉆。
好冷��！姚老師手里的粉筆竟數(shù)次掉到了地上。50多名學(xué)生不停地搓著手、跺著腳，50多張嘴巴哈出來(lái)的熱氣一會(huì)兒就在窗玻璃上、黑板上結(jié)了一層露水。
窗玻璃模糊了，窗外的雨絲、雪花都看不見(jiàn)了；黑板模糊了，姚老師寫(xiě)在黑板上的字也看不見(jiàn)了。
來(lái)不及抄寫(xiě)黑板做筆記的同學(xué)們急壞了，教室里響起了嘀滴咕咕的聲音。姚老師用抹布將黑板擦干了重新寫(xiě)過(guò)，可是過(guò)了沒(méi)有幾分鐘，黑板上還是只有露水一片。
“天是有點(diǎn)冷，這是室內(nèi)的濕度太大了的緣故。我們還是讓它吹一下吧。”姚老師說(shuō)著，就幾步走下講臺(tái)打開(kāi)了門(mén)。
本來(lái)就在門(mén)縫里拚命往里鉆的風(fēng)突然來(lái)了個(gè)暢門(mén)入場(chǎng)，便一股腦兒無(wú)止無(wú)休地涌了進(jìn)來(lái)。本來(lái)就冷得發(fā)抖的學(xué)生們這下連牙齒都打顫了。然而，當(dāng)大家看到站在當(dāng)風(fēng)口講臺(tái)上若無(wú)其事的講著課的老師，看到重新變得清晰了的黑板，竟然，誰(shuí)也沒(méi)有再跺一下腳。
幾天以后，天終于晴了，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光顯得格外的溫暖。
又上化學(xué)課了。這天，我們的姚老師為了提高工作效率，又早早就來(lái)到教室里，一個(gè)人在黑板上吱吱咯咯地寫(xiě)了起來(lái)。奇怪，或許也是由于天氣暖和了的緣故吧，今天我們的姚老師，看起來(lái)似乎年青了不少。
然而，課上了才10分鐘，教室的門(mén)就被人推開(kāi)了。只見(jiàn)校長(zhǎng)把手伸了進(jìn)來(lái)將姚老師請(qǐng)到了門(mén)口。我只聽(tīng)見(jiàn)他對(duì)姚老師說(shuō)的最后一句話“你快回去吧，越快越好！”
當(dāng)姚教師重新回到講臺(tái)時(shí)，他的臉色突然變得蒼白得可怕。只見(jiàn)他從盒子里拿出一支粉筆，說(shuō)：“我母親中風(fēng)了，我上完這節(jié)課就回去�，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)討論�！�
“老師，您先回去好了，您先回去好了�！蓖瑢W(xué)們一遍又一遍地說(shuō)著�？墒牵覀兊睦蠋熃z毫沒(méi)有理會(huì)；或者說(shuō)，好象根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他背過(guò)身去，用手帕擦了一會(huì)眼睛，用力在黑板上寫(xiě)下了新的一行字，繼續(xù)講著他的課。
他講課的語(yǔ)調(diào)依然是那樣地深沉、那樣地清晰、那樣地流暢。
我，沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的同學(xué)，自然也無(wú)從知道：大家是懷著什么樣地心情來(lái)聽(tīng)完這節(jié)課的？我只是知道我自己，此時(shí)此刻的心情，確確實(shí)實(shí)是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
……
在我們每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到許許多多的老師。
更值得我們慶幸和感到榮耀的是：我們常常能遇到許許多多出類(lèi)拔萃、風(fēng)采照人的老師，讓我們終生受益，讓我們終生難忘。
就如這位當(dāng)年“僅僅”教過(guò)我化學(xué)的姚老師，至今、依然、常常、如此明亮地閃耀在我的眼前。
尢其在我感到疲憊，感到困惑的時(shí)候。
最美教師作文2
九月十日是教師節(jié)，學(xué)校舉行了慶祝教師節(jié)活動(dòng)，但活動(dòng)的主角并不是老師，更像是學(xué)生們的才藝表演，教師節(jié)對(duì)老師或?qū)W生來(lái)說(shuō)無(wú)非是擁有三天半假期的前奏，我只希望活動(dòng)快一些過(guò)吧，因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)后就可以解放了，就像是黎明前的曙光。但昨晚的教師節(jié)晚會(huì)，卻讓我對(duì)教師節(jié)有了不一樣的看法。
教師節(jié)當(dāng)晚，中央電視臺(tái)舉行了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，共選出了十位優(yōu)秀老師。他們沒(méi)有華麗的晚禮服，沒(méi)有明星一樣的絢麗光鮮，但他們卻有著一顆為著孩子們質(zhì)樸的心。他們好像冰山上的雪蓮一樣的純潔芬芳，他們是那樣的樸素真實(shí)。為了孩子他們寧愿花光自己的積蓄；為了孩子他們寧愿省吃?xún)�用；為了孩子他們寧愿為孩子披荊斬棘。他們是老師同樣也是孩子們的父親母親。
其中一個(gè)老師使我印象深刻，他叫馬復(fù)興，是麻爾村小學(xué)的一名老師，與其他老師不同的是，他因幼時(shí)不慎掉入火炕失去了雙手，沒(méi)有雙手并不表明他失去了一切，沒(méi)有雙手，作為老師的他，就將粉筆夾在兩個(gè)殘缺的胳膊間，用身體的浮動(dòng)來(lái)勾勒出世上最美的文字。他作為一個(gè)殘缺的人并沒(méi)有放棄生活的希望，相反他反而比正常人過(guò)的更出色，更受人尊敬愛(ài)戴。在他的世界里，沒(méi)有學(xué)生的歧視和沒(méi)有手的自卑，因?yàn)樗呛⒆觽兊幕锇�，孩子們的老師，孩子們憑學(xué)習(xí)唯一走出大山的希望。他用他堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)深深地感染著我，使我更有勇氣面對(duì)未來(lái)。他用他殘缺的身體去勾勒孩子們未來(lái)的人生。
鄉(xiāng)村的孩子不像城市孩子一樣幸福，他們多數(shù)是留守兒童，父母常年外出打工，在他們的概念里沒(méi)有對(duì)父母因生活的不滿而產(chǎn)生隔閡，更多的是他們對(duì)父母的思念。只有家中老人和孩子相依為伴。孩子們也許早就習(xí)慣了，幫著老人打掃家務(wù)。山區(qū)的孩子必須面對(duì)困難重重的大山才能到達(dá)學(xué)校，他們需要一走就是幾公里的山路，每逢下雨天他們必須光著腳綰著褲腿走在泥濘的山路中，如今我才體會(huì)到學(xué)無(wú)止境不僅指學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)邊無(wú)際，更主要的是指學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛。
還有一個(gè)老師的事跡使我記憶猶新，他是新疆的阿力甫夏·依那亞提老師。新疆自古地勢(shì)險(xiǎn)峻，既有白雪皚皚的雪山，又有波濤洶涌的泥石流。但阿力甫夏等老師每隔五個(gè)月總要帶領(lǐng)六七歲的孩子翻過(guò)這些只有冒險(xiǎn)家才敢面對(duì)的重重困難，在翻越雪山時(shí)，怕孩子因體力不支而昏迷，老師用麻繩和孩子們綁在一起。老師走在最前面，用寬厚的臂膀?yàn)楹⒆觽冋趽躏L(fēng)雪，這是怎樣的信念才能使老師如此大的毅力？
原來(lái)，老師是要送孩子們回家。如果這次不去，孩子們必須要再等五個(gè)月才能見(jiàn)到父母，這是孩子們見(jiàn)父母唯一的回家之路，路再苦再難也要克服，孩子們只有懷揣著回家的信念，才能克服困難回到父母的懷抱。老師令我感動(dòng)的不只是這些，還有村子里每有小孩子出生，阿力甫夏老師總會(huì)那小本子記下，等孩子們到上學(xué)的年齡時(shí)，老師會(huì)一一去接孩子們上學(xué)，父母總是哭著將孩子給老師，可是為了孩子的未來(lái)他們必須著樣做。老師知道就這樣他們的肩上就多了一份希望，同時(shí)多了一份責(zé)任。
這就是老師，這就是山村的老師，他們用他們的質(zhì)樸純真感染著每一個(gè)人。他們沒(méi)有舒適的辦公室，沒(méi)有獎(jiǎng)金的犒勞，沒(méi)有豐厚的工資，但他們有的卻是人民群眾的愛(ài)戴，這份榮譽(yù)是多少錢(qián)都無(wú)法替代的。辛勤的園丁，他們才是真正的主人。他們付出的心血數(shù)不清，他們留下的眼淚數(shù)不清，他們?yōu)楹⒆铀龅囊磺袛?shù)不清。
昨晚的獎(jiǎng)杯是對(duì)他們的鼓勵(lì)，對(duì)他們的贊賞，對(duì)他們的升華。這種做法超越了獎(jiǎng)杯所帶來(lái)的榮譽(yù)，這是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)深刻的反思。通過(guò)昨晚，我記住了他們，記住了鄉(xiāng)村老師所做的一切來(lái)之不易，他們才是我心中真正的人民教師！
最美教師作文3
撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷�！袄蠋煛边@個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。就是我的班主任——宋老師。
她三十歲左右，中等身材，和藹可親的面龐，一雙大大的眼睛里盛滿了笑意，從那眼鏡后透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她聲音特別好聽(tīng)，清脆響亮，那張小巧的嘴巴能將英語(yǔ)講得那么生動(dòng)有趣，總能將批評(píng)勸誡說(shuō)得那么真誠(chéng)親切，她的語(yǔ)言讓人聽(tīng)起來(lái)總是那么舒服。每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，總讓人覺(jué)得心里暖暖的。那時(shí)，初入中學(xué)懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開(kāi)來(lái)。伴隨著第一節(jié)課的來(lái)臨，這種緊張感愈來(lái)愈烈。然而，她的到來(lái)卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說(shuō)不出原因。她頭發(fā)溫柔的卷扎成一把馬尾，清晰的鏡片后是一雙明亮動(dòng)人的眼睛，閃爍著智慧的光芒。她是那么的美麗，仿佛是從古風(fēng)畫(huà)里走出來(lái)的女子一般。接著，她用那如小溪般清脆動(dòng)人的聲音介紹了自己。一切的一切都顯得是那么的自然，卻又有一點(diǎn)兒不平凡……提到她，記憶一下子把我拉回了開(kāi)學(xué)后的一次演講……
那是一個(gè)天氣非常糟糕的星期二，空中吹來(lái)陣陣帶著涼意的冷風(fēng)，而我卻被選上和我們班同學(xué)xxx現(xiàn)在演講，“什么！演講？我！”我不由得驚呼出來(lái)，我以前幾乎沒(méi)有參加過(guò)演講比賽，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，老師怎么會(huì)選我去參加呢？我本想跟老師說(shuō)能不能換一個(gè)人，但老師那雙眼睛里嚴(yán)厲而又不容懷疑，我也只得把這個(gè)想法生生咽回了肚里。很快離我們演講的時(shí)間越來(lái)越近了，我緊張的手心里出滿了汗，心里“撲通撲通”的打著鼓，生怕自己出一個(gè)錯(cuò)誤，而演講稿被我攥在手里都皺了，這時(shí)，宋老師向我走來(lái)，她親切的微笑著對(duì)我說(shuō)：“別緊張，xxx，你是最棒的！相信自己！”一邊說(shuō)，一邊還溫柔地拍著我的肩膀。我心中的緊張一下子就被“消滅”了一半，“接下來(lái)請(qǐng)七年級(jí)一班同學(xué)上臺(tái)演講”報(bào)幕員清脆的聲音通過(guò)麥克風(fēng)傳來(lái)，“快上去吧，該咱們班了，別緊張！加油！”宋老師鼓勵(lì)我們，我的心中像吃了一顆定心丸似的，雖然帶著緊張，但我依然發(fā)揮正常，站在臺(tái)上，我和景良睿鏗鏘有力的聲音以及xxx和xx等同學(xué)的書(shū)法、國(guó)畫(huà)為我們贏得了評(píng)委老師的肯定與鼓勵(lì)，最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。現(xiàn)在回想起來(lái)，是當(dāng)初宋老師鼓勵(lì)我的眼神與話語(yǔ)成就了我們?cè)谂_(tái)上的精彩表現(xiàn)。而宋老師不僅是一位會(huì)鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們的老師，更是一位工作嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待我們的學(xué)習(xí)生活無(wú)比認(rèn)真的生活，就拿午讀和刻下時(shí)間來(lái)說(shuō)吧，她放棄自己的休息時(shí)間，連著上完兩節(jié)英語(yǔ)課之后，還要盯著同學(xué)們背課文，自習(xí)時(shí)間，她還要改卷子，備課……這樣的老師怎能不美呢？
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利�，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩�?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？是的，我們應(yīng)該。
感謝您，宋老師！是您讓我體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大，您是那顆夜空中最亮的星，永遠(yuǎn)伴我前行和成長(zhǎng)！我將會(huì)懷著一顆感恩的心永遠(yuǎn)銘記您！謝謝您！老師！
最美教師作文4
記得還是在讀書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門(mén)里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。
其實(shí)，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。
我發(fā)現(xiàn)：有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐，班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺(tái)上不知所措，只能任憑他們記下了。這時(shí)，坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我終于松了一口氣。
看到這一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。
平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì)到：調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的`陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng)，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來(lái)，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
最美教師作文5
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，中等個(gè)子，她是一盞明燈，給我們指引方向——她就是我心中的最美教師——王淑玲老師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，王老師是當(dāng)之無(wú)愧的。她的面容，她的氣質(zhì)，都散發(fā)著巨大的魅力，讓人如癡如醉。她平易近人，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，生活上處處教導(dǎo)著我們；她善解人意，每次都會(huì)站在我們的角度考慮事情；她知識(shí)淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持。
刻在我記憶最深處的那一次——在一節(jié)語(yǔ)文課上。鈴聲剛剛響起，老師款款走來(lái)，我們?nèi)孔茫_(kāi)始上課。老師站在講臺(tái)上，聲情并茂的講著，魅力十足的她光芒四射，但講到一半的時(shí)候，老師突然停了下來(lái)，并且眼圈紅紅的，手輕輕的揉著嘴，但她又緊緊的攥著拳頭，緩緩地說(shuō)了一聲：“沒(méi)事，我們繼續(xù)上課�！边@一節(jié)課我們絲毫看不出老師有任何異樣，但我似乎能感覺(jué)到老師好像很痛苦。終于下課了，我們讓同學(xué)小白去探個(gè)究竟，才得知老師是帶病上課。我知道牙痛時(shí)的那種痛苦，但我不知道老師是怎樣熬過(guò)那四十分鐘的，也許是有一種力量在支撐著她，使她從不畏懼，想著這個(gè)為我們付出太多的老師，我們甚是心疼�；叵肫甬�(dāng)時(shí)，老師忍著劇烈的疼痛為我們上課的情形，我不禁潸然淚下。
她真的就如春蠶，吐盡真絲；她真的就如蠟燭，燃燒年華。她為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了最艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了最矢志不移的決心，就這樣一直默默的，奉獻(xiàn)著自己的一切！
有一種職業(yè)最為美麗，那就是教師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)；有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂……
我心中最美的教師：王老師，您辛苦了！
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，黃老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她一頭銀發(fā)，看起來(lái)和我奶奶一般大，凌駕于三尺講臺(tái)，熟練的自我介紹著，語(yǔ)調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種和藹可親和教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，她微笑著說(shuō)：“語(yǔ)文是一個(gè)美麗的大花園。在這個(gè)美麗的大花園中……”老師的教誨至今仍深烙在我的心中。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她也像小孩子一樣，高興時(shí)會(huì)哈哈大笑，不高興時(shí)，她會(huì)愁眉苦臉；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她有著驚人的口才，總會(huì)使我們大吃一驚。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切�。�
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天！
待到那個(gè)山花爛漫之時(shí)，她一定會(huì)在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
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